实习指导意见范文1
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。第三批学习实践活动是整个学习实践活动的重要组成部分。参加第三批学习实践活动的单位，绝大多数处于农村工作、城镇管理、社会服务、基础教育和生产第一线，承担着贯彻落实党的方针政策和决策部署的重任；担负着化解矛盾纠纷，促进社会和谐的任务；肩负着密切联系群众，维护党和政府形象的使命；履行着管理农村事务、组织农民发展生产、带领群众致富奔小康的职责。认真组织开展好第三批学习实践活动，对于推动科学发展观的学习普及，巩固和扩大第二批学习实践活动成果，对于提高基层党组织的凝聚力、战斗力，夯实党的基层组织基础，促进城乡和谐稳定，推动全市经济社会又好又快发展具有十分重要的意义。特别是在当前国内外经济形势仍然比较严峻的情况下，面对第三批学习实践活动单位类型多样，工作任务繁重，党员队伍情况复杂，基层组织基础相对薄弱，需要解决的热点难点问题较多的复杂局面，各级党组织和广大党员干部一定要站在全局和战略的高度，充分认识开展第三批学习实践活动的重要性、必要性和艰巨性，自觉把思想和行动统一到中央、省、市委的部署要求上来，切实增强责任感、使命感，积极投身到学习实践活动中，为推进邢台科学发展、实现富民强市做出新的更大贡献。
二、第三批学习实践活动的指导思想、目标要求和主要原则
第三批学习实践活动要认真坚持中央和省、市委确定的指导思想，全面贯彻党的十七大精神，组织广大党员特别是基层党组织领导班子和基层单位党组织负责人深入学习实践科学发展观，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”这个总体要求，突出“调整经济结构、转变发展方式、着力改善民生、推动科学发展”这一主题，着力转变不适应、不符合科学发展的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的制度体系，提高领导科学发展、促进社会和谐的能力，着力推进党的工作和党的建设，增强各级党组织的创造力、凝聚力、战斗力，为推动邢台经济社会又好又快发展奠定坚实的基础。
围绕实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”和“提高思想认识、解决突出问题、加强基层组织、促进科学发展”的目标要求，我市第三批学习实践活动中要着力抓好六个方面的工作，努力实现“六新”具体目标，把学习实践活动办成群众满意工程。一是要把理论学习贯穿学习实践活动始终，大力宣传普及科学发展观，进一步解放思想，更新观念，深化科学发展的认识，培树科学发展的理念，积极探索科学发展的规律，在科学发展认识上有新提高。二是深入开展调查研究，广泛征求意见建议，认真查找存在的突出问题，明确活动主题，创新活动载体，在推动科学发展能力上有新增强。三是对照科学发展观的要求，认真贯彻市委提出的“三个重新审视”精神，紧密联系实际，明确发展优势，找准发展方向，创新发展举措，在推进科学发展上取得新成效。四是要把学习实践活动与干部作风建设年活动紧密结合起来，切实转变工作作风，广泛开展以“双为”（为企业解难题、为群众送服务）为主要内容的争先创优活动，在党员干部作风建设上实现新转变。五是要突出实践特色，坚持边学边改、边查边改，集中力量，着力解决一批与基层群众生产生活息息相关的实际问题，在解决突出问题上实现新突破。六是以学习实践活动为契机，进一步优化基层组织设置，扩大组织覆盖面，进一步加强乡（镇）、街道党委和干部队伍建设，加强农村、社区“两委”干部的培养选拔、教育培训和监督管理，进一步加大软弱涣散甚至瘫痪基层党组织的整顿和治理，在基层组织建设上实现新加强。
层、更加注重群众参与、更加注重统筹协调。借鉴前两批学习实践活动的经验，结合我市实际，要着重把握“二十四字”方针，即“主题鲜明、贴紧基层、注重实践、简便易行、群众参与、协调联动”。
（一）主题鲜明。各地各单位要以广大党员和群众关心的热点问题为切入点，明确活动的主题。主题确立要体现时代特色，紧扣基层实际，因地制宜、量体裁衣，本着什么问题突出就解决什么问题，就把突出的问题确定为活动主题。解决问题要务求实效，反对做表面文章，搞形式主义。
（二）贴紧基层。针对不同类型单位和不同群体党员的特点，按照分类指导的要求，精心设计每个阶段的活动，使工作安排既符合中央精神，符合省、市委要求，又贴紧基层实际，可操作、好落实。
（三）注重实践。要围绕基层工作实际，着力在转变思想观念，解决突出问题，实现“三保”目标，为民办实事办好事，加强基层组织和党员队伍建设上下功夫，努力在各级党组织中形成科学发展的共识，在普通党员中产生科学发展的共鸣，在广大群众中普及科学发展的理念，真正把学习实践活动打造成民生工程、民心工程。
（四）简便易行。遵循中央和省、市委学习实践活动的指导思想，根据不同部门工作的实际和党员特点，在“学习调研、分析检查、整改落实”三个阶段的框架内，科学合理的安排学习实践活动的各个环节，改进开展活动的方式方法，努力使科学发展观通俗化、地方化、具体化，使之真正入心入脑，家喻户晓。
（五）群众参与。依据参加第三批学习实践活动的党员绝大多数处于生产工作第一线，身处群众之中的特点，着眼于科学发展观的广泛普及，要坚持走群众路线，搞“开放式”的学习实践活动，广泛吸纳群众参与，听取群众意见，接受群众监督，帮助群众排忧解难，努力把学习实践活动办成群众满意工程。
（六）协调联动。把第二、第三批学习实践活动作为整体，加强批次衔接，把第三批活动中需要上级帮助解决的问题纳入第二批活动整改落实的内容，以第二批整改落实推动第三批学习实践活动深入开展，把第二、第三批整改落实情况纳入“干部作风建设年”活动中，使之成为干部作风建设年活动的重要组成部分，推进工作的落实，把横向左右联动、纵向上下互动有机结合，协调一致，形成工作合力，推动整个学习实践活动健康有序开展。
三、开展第三批学习实践活动的时间安排和方法步骤
第三批学习实践活动以基层党组织领导班子和基层党组织负责人为重点，相关单位全体党员参加。整个活动分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。乡（镇）、街道机关从2009年9月份开始，集中活动时间6个月；其它单位从9月份开始，集中时间不少于4个月，另外安排2个月的时间用于充分做好准备工作和巩固扩大活动成果。
学习实践活动启动前，要充分做好准备工作。认真传达学习中央和省、市委有关精神，调整组建学习实践活动领导小组和工作机构，广泛开展舆论宣传，组织好对基层党组织负责人和工作骨干的业务培训，对软弱涣散甚至瘫痪的基层党组织及时进行整顿；要结合实际，精心谋划活动主题，设计好活动载体，制定切实可行的实施方案；组织开好动员大会，党组织主要负责同志亲自做动员讲话，确保第三批学习实践活动开好局、起好步。
第一阶段：学习调研。主要是抓好学习讨论、调研走访两项工作，达到提高思想认识、初步查找问题的目的。
采取灵活多样的形式，组织党员干部认真学习党的十七大和十七届三中、四中全会精神，学习省委七届五次全会精神，学习《毛泽东**江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《科学发展观简明读本》等，认真学习贯彻中央和省、市委有关推动科学发展的一系列决策部署和重要文件精神。乡（镇）、街道机关和学校、基层医疗单位等单位的党员干部，要安排一定的时间进行集中学习，做好学习笔记。要根据各不同性质单位的实际情况，选择适合单位特点的学习形式和方法。对文化程度低、年老体弱的党员和流动党员，要采取讲学、送学、帮学、寄学等方式组织好学习培训。围绕本地本单位是不是科学发展、能不能科学发展、怎样科学发展等问题开展解放思想讨论，动员组织广大党员立足本职，开展不同形式的争先创优活动。通过学习讨论，使每名党员干部对科学发展观都能够真学、真懂、真信、真用。
紧紧围绕推动科学发展这个主题，深入基层，深入群众，问计于民，问需于民，广泛开展调研走访活动，初步查找本地本单位存在的突出问题。乡（镇）、街道等设基层党委的单位，以及规模较大、党员人数较多的学校、基层医疗单位等，要撰写领导班子专题调研报告。
第二阶段：分析检查。主要抓好召开专题民主生活会和组织生活会，撰写分析检查报告两项工作，达到找准突出问题、理清发展思路的目的。
专题民主（组织）生活会召开前，党组织要广泛征求党员群众意见，领导班子写出初步的分析检查材料，班子成员写出书面发言材料。党员个人也要通过一定方式在一定范围内征求对自身的意见。党员之间、党员与群众之间要深入开展谈心活动。特别是党员干部，要认真对照科学发展观的要求，着力查找个人在促进科学发展、思想作风建设、作用发挥等方面存在的差距和不足。在充分准备的基础上，乡（镇）、街道等设基层党委的单位，以及规模较大、党员人数较多的基层医疗单位、学校等单位，要认真组织召开领导班子专题民主生活会。其他单位要认真开好党支部（党总支）专题组织生活会。专题民主（组织）生活会重在总结经验教训、提高思想认识，理清发展思路，明确改进措施。党组织要以适当方式，在一定范围内通报专题民主（组织）生活会情况。
乡（镇）、街道等设基层党委的单位，以及规模较大、党员人数较多的基层医疗单位、学校等单位党组织领导班子要撰写分析检查报告，其它单位要形成简要的分析检查材料。领导班子分析检查报告形成后，要在一定范围内认真进行评议，着重评议问题查摆准不准、原因分析深不深、整改措施实不实，并将正确的评议意见吸纳进分析检查报告中。
第三阶段：整改落实。主要是抓好制定整改落实方案、解决突出问题、完善规章制度三项工作，重点是集中解决突出问题。
乡（镇）、街道等设基层党委的单位，以及规模较大、党员人数较多的学校、基层医疗单位等，要制定整改落实方案，其它单位要认真制定整改措施，侧重解决突出问题。制定整改落实方案（措施），以分析检查报告（材料）为依据，对查摆出来的突出问题和需要完善的制度进行分类排队，根据轻重缓急和难易程度，制定科学务实的整改方案（措施）。整改方案要做到“四明确一承诺”，即明确整改落实的项目，明确整改落实的目标和时限要求，明确整改落实的措施，明确整改落实的责任；整改落实方案制定后，对决定解决的问题，作出公开承诺。整改方案和整改措施要以适当方式向党员、群众公布，接受监督。
要突出实践特色，坚持边学边改、边查边改，要集中力量解决一些通过努力能够解决的现实问题。对目前条件具备、能够解决的问题，要马上解决；对目前条件不成熟的问题要列出时间表，限期解决；对群众反映强烈的问题，特别是民生问题，一时难以解决的，要向群众作出解释和承诺，并创造条件尽快解决；对本地本单位难以单独解决的问题，要及时向上级部门报告，请求支持解决。要着力化解一批与基层群众生产生活息息相关的实际问题，让广大群众切实感受到学习实践活动带来的新变化。
要坚持从实际出发，按照科学发展观的要求，对现有的各项规章制度等进行系统清理，检查是否符合国家的方针政策和法律法规，是否切合实际，是否有利于科学发展，是否存在相互抵触等问题。通过对现有制度的“废、改、立”，进一步优化有利于科学发展的制度环境。
集中学习实践活动基本结束时，要及时做好总结工作。组织群众对学习实践活动进行满意度测评，并根据测评情况，进一步完善整改措施。群众满意度低的地方和单位，要认真分析原因，针对存在的问题及时“补课”，确保学习实践活动取得实效。
四、切实加强对第三批学习实践活动的组织领导
各地各单位要把第三批学习实践活动摆上重要议事日程，高度重视，加强领导，精心组织，扎实推进，确保各项要求落到实处。
（一）严格领导责任。学习实践活动的领导关系按党组织隶属关系确定。市、县（市、区）委学习实践活动领导小组和工作机构要吸纳统战、政法及农办、教育、卫生、民政、工商、人力资源和社会保障等部门负责同志参加。市、县（市、区）学习实践活动领导小组负责领导本地的学习实践活动，县（市、区）学习实践活动领导小组对本县（市、区）的学习实践活动负直接领导责任，基层党组织负责本单位的学习实践活动，党组织负责人为第一责任人。县（市、区）委在第三批学习实践活动中处于关键地位，发挥着至关重要的作用，必须高度重视，加强领导，深入指导，把握活动的正确方向，及时研究解决活动中出现的新情况新问题。县（市、区）书记要亲自主持研究活动方案，亲自进行动员部署，亲自协调解决重大问题。乡（镇）、街道和设党委的单位党组织要发挥好表率示范作用，在抓好自身学习实践活动的同时，指导帮助基层单位开展好学习实践活动。主要负责同志要亲自主持制定活动方案、亲自主持撰写分析检查报告、亲自主持制定整改落实方案，带头学习调研、带头分析检查、带头解决问题。要建立市及县（市、区）委领导班子成员，政府党员副职，人大、政协主要负责人和学习实践活动领导小组成员联系点制度，党员领导干部要深入联系点调研指导，帮助解决实际问题，努力把联系点建成示范点。流动党员的学习实践活动原则上由流入
地党组织负责，流出地党组织协助，注意组织好短期外出务工经商党员的学习实践活动。结合实际情况，可适当吸收党外负责人、党外出资人和管理人员、职工群众代表等参加学习实践活动。集中活动期间，有关责任人除参加上级党委、政府安排的会议及学习实践活动本身的调研外，一般不安排外出活动。
（二）加强指导检查。根据省委要求，市、县（市、区）要成立由统战、农办、民政、教育、卫生、中小企业局等部门牵头的指导组，分别加强对“两新”组织、教育、卫生基层单位学习实践活动的指导。市委学习实践活动领导小组派出由县处级干部任组长的巡回检查组，各县(市、区)要在有关部门分设指导小组，向乡镇(街道)派出指导检查组，负责指导“两新”组织、教育、卫生基层单位和乡镇(街道)机关及各站所、村(社区)的学习实践活动。同时根据实际情况，向村、社区、学校、基层医疗单位和“两新”组织等所有基层单位派出学习实践活动指导员或指导小组。在指导员和指导小组成员的选派上，要注意挑选熟悉基层工作、有基层工作经验的同志，同时要整合各方面力量，统筹安排，形成合力。要为基层单位开展学习实践活动提供各种必要条件，切实保障开展学习实践活动的经费，帮助解决活动中遇到的困难，确保学习实践活动顺利推进。
（三）坚持求实创新。坚持从基层单位的实际出发，实施分类指导，区别不同性质的单位，不同层面的党员，分别提出不同的要求，切实做到简便易行，注重实效，厉行节约，不搞文山会海，杜绝形式主义。要鼓励探索创新，尊重基层的首创精神，在搞好“规定动作”的基础上，根据各地各单位的实际，精心设计和组织各具特色的自选动作，丰富活动内容，创新活动方式，务求取得实效。
实习指导意见范文2
一、当前师范生教育见习中存在的主要问题
1.学校不够重视。见习前很多学校也不召开见习动员大会，很多同学不知道见习的做法和一些注意事项。有很多同学把见习仅看作就是跟在见习指导老师身后听听课，然后帮指导教师批改作业，或者听完课就直接回家；
2.见习生自己不够主动。高校为了减少办学成本，师范生2周的教育见习一般由学生自己联系见习学校，也由学生自己完成见习各项任务。但很多学生没有主动跟老师或学姐学长请教，提前了解见习期间应该做些什么；
3.师范生不够主动与实习指导老师进行交流沟通。我们见习生很多都是当指导老师有课的时候，跟去听课，听完就回办公室改改作业，没有与指导老师交流，也没有分析老师是怎么处理这节课的；
4.见习期上课的机会差异很大。引起这个问题的原因是多方面的，比如说你的指导老师是你以前的老师，那见习生与指导老师之间关系本身就不错，自然上课的机会就多，再如你的指导老师带的是重点学校的重点班，那么你根本就没什么机会上讲台。其中很大一部分也是指导老师对见习生的不信任，不相信见习生能把课上好，害怕见习生打乱他们的教学计划；
5.很多中小学管理者不愿意安排师范生来校见习。他们为了保证学校的正常秩序，有的由于见习生是认识的，碍于面子，接受了。但只是让见习生听课、备课、改作业，而见习生对学生的管理、交流，对班级的管理、活动的组织以及对学生的作业辅导分析并没有贯穿到整个见习过程。
6.高校缺乏对见习生的监管。目前高校主要是通过让见习生写见习日记、听课记录、见习感受以及回校后的试教来监督和评判见习生的见习过程，其实这个太形式化，效果也不太好。当然，写见习日记自然是不错的，如果能把自己的一些听课记录、教学体验、一些处理课堂问题的技巧记录下来，对以后的教学生涯肯定是有好处的。但如果拿此来监督见习工作，据了解，很多同学将见习两周当做放假，在见习学校根本就没有好好进行学习，但是见习日记却写的很精彩，很难区分真实性和具体表现。
7、容易让部分师范生产生消极的认识。由于见习活动少了学生的交流和反思，教师也没有时间对学生做相应的理论性引导，学生见习前期望值过高，见习活动结束后往往很失望，相当一部分学生产生了“教师职业平淡，容易信任，随便有点学科知识就行”的想法。可见，旧有的见习形式不仅没有实现教育见习的目标，反而让学生对自己未来将要从事的职业产生消极的认识。
二、提高师范生见习质量的建议
1.教学见习分2次进行。比如在大三上学期就可以增加一次，而且这一次见习主要是由高校专业老师带领，可以由一个老师带领5-6个学生。在见习之前，高校专业指导老师给师范生播放l一2个优秀中小学教师教学录像，分段播放，和师范生一起边听边评议。然后在和师范生一起到中小学听几节课，回到学校后小组进行讨论交流。这样一来，师范生跟在指导老师后面，听从指导老师的安排，就不会感觉无所事事，不知道要干什么，能够真正掌握一些上课的技巧。然后在大三下学期的时候再安排一次集中见习，这一次见习则主要由中学老师指导，让见习生自己去中学听课，高师院校老师不再和他们一起去听课、评课。
2.学校要重视见习前的教育和培训。在见习之前，学校先要召开见习动员大会，明确任务、强调纪律。同时要给见习生讲授在见习中要听什么、如何听、怎样问等理论知识，让每一个师范生做到心中有数。然后由师范生联系见习学校，这样有利于师范生与见习学校的联系、沟通与落实。
3.强化见习学校指导老师的责任感。见习学校指导教师对师范生的影响是很大的，首先要消除他们对师范生见习的抵触心理。每一个学校和老师都有责任和义务培养师范生、培养新教师。通过教育行政部门要给见习学校和指导教师一定的压力，把接受师范生见习作为学校和教师的一个考核内容，那么他们就会从根本上改变这种态度，真正地用心地去指导见习生，而不是像现在一样的敷衍。指导教师应该在更高层次上给予指导，帮助师范生能更全面地看清自己的问题，做好课后反思和小结，使课堂教学更加完善，为今后进一步提高课堂教学的打好良好基础。
4.高校老师要在见习之前指导如何熟悉教材。很多高校都是把教材发下来让学生自己去研究，老师没有带着学生如何备教材、熟悉教材，让见习生具备独立处理教材的能力，也让中学指导老师能够比较放心地把班级交给我们来上课。
实习指导意见范文3
毕业实习是美术组2007级专业教学,教育工作的重要组成部分,是贯彻党和国家教育方针,巩固学生专业思想,培养合格的专业人才的重要环节,目的在于培养学生的综合素质,独立承担产品设计,课外活动和一般艺术实践的工作能力;培养学生高度的社会责任感,事业心和积极的工作态度,并深入调查研究企业生产的现状,从而深化教育教学研究和改革,努力培养出适合于企业需要的实用型人才.
二,实习要求
1.在实习指导老师和原技师的严格要求和指导下,通过钻研教材,跟班学习,初步熟悉工艺制作的全过程并能独立完成制作流程.
2.在原班主任的指导下,参与思想教育和管理工作,协助组织集体活动,当好见习管理人员.
3.实习老师必须自觉遵守实习工作条例和实习企业的规章制度.
4.实习生和带队老师一般不准请假离岗,只有在极特殊的情况下,经过严格的审批手续方可离开实习岗位,实习教师请假一天由实习队领导批准,一天以上的上报学校批准,带队老师请假一律经学校领导批准.
5.对实习企业有意见或建议,一定要通过带队老师有组织的提出,并协调解决.
6.服从领导,虚心好学,友爱队友,尊敬师长.
7.为人师表,讲究礼貌,仪表端庄,举止大方.
8.刻苦钻研教材,深入了解工作流程,工作认真负责,克服困难,全面完成实习计划规定的各项任务.
9.不准下河,下塘洗澡,干各种违规违纪事件.
三,实习时间和实习单位
2.实习单位:祁东县一痕广告公司,祁东县金鑫广告公司,神画玻璃工艺公司,方圆装饰工程公司,鹏程平面设计制作公司.
四.具体工作安排
实习单位实习阶段
a),实习前召开实习动员大会,宣读实习计划,宣布实习纪律,明确实习目的要求.
b),请实习单位领导介绍公司的概况和对实习生的要求及工作安排.
c),听原技师示范课或跟班听课,请管理人员介绍工作情况,制定管理人员见习计划.
d),请实习单位的有关老师介绍有关制作经验和管理经验.
e),在指导老师指导下分析教材,设计方案与试验.
(二),实践实习阶段
a). 实习生在独立钻研教材的基础上撰写详细方案,于制作前两天请指导老师审批签字,否则不准动手制作.
b).实习两周后召开一次实习经验交流会,每实习小组确立一人上一堂汇报课,按实习人数选取2名优秀者参加工艺制作比武.
c). 在指导老师的指导下,普遍进行试验,指导老师和带队老师应逐一指导,组织学生认真进行评审.
d). 同年级的实习生必须相互观摩,观摩后由课题组长召开评审会,认真听取指导老师的意见.
e).每个实习生完成四个以上设计方案,上交四个标准设计方案.
(三),管理人员实习工作
a). 实习生制定管理人员工作计划,要指导老师审批,在原管理人员的指导下开展管理人员见习工作,要坚持向原管理人员请求汇报.
b). 按照实习单位要求,抓好员工日常管理,关心员工,热爱员工,学会做员工深入细致的思想工作.
c). 实习结束前召开一次实习管理人员工作交流会.
(四),总结鉴定
1,实习结束前两天实习生向原管理人员和原技师交回工作,征求意见.
实习指导意见范文4
关键词 第三方机构 教育见习 学前教育 教育实践
中图分类号：G424.4 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）01-0086-03
随着经济的发展，我国正持续推进教师教育改革，不断加强师范生教育实践，但师范生在教育实践中也出现了很多问题，如：目标不够清晰，内容不够丰富，形式相对单一，指导力量不强，管理评价和组织保障相对薄弱等问题。就以上提到的这些问题，一些院校还没有得到切实的解决。鉴于第三方机构在教育管理、评价方面发挥的作用。笔者开始思考能否引入第三方机构用以提升教育见习的效果呢，并就此进行深入的研究和探讨。
一、第三方机构
“何为第三方机构？第三方机构是Governance治理方式的一种。它更合理的代表社会各方面的利益，穿针引线，协调并避免冲突，以解决问题为目标，以协调妥协为手段，以规则和程序为方法，以协议和文件约定为准则，合理地解决复杂的社会治理问题。”总的来说，第三方机构就是独立的、介于“甲、乙双方”之间的非政府第三方服务机构，如：物业管理机构就是业主和房地产商之间的“第三方机构”。而本文中所指的第三方机构是指院系与见习基地之间独立的服务机构。
从第三方机构在我国的发展来看，第三方机构一般指媒体、一些行业协会如消费者协会或质量协会等。而从我国目前实际情况来看，真正独立、中立的第三方机构和力量的成长刚刚起航。从第三方机构在我国的教育领域来看，第三方机构应用于教育领域主要集中于高等教育、素质教育，而很少涉及基础教育这一子领域，基础教育正是个体接触教育和被教育的最初阶段，就如刚栽的小树苗，而实施基础教育的教师就如园丁，需要用已学到的技能来为小树浇灌、施肥。因此，应引入第三方机构为培养基础教育师范生服务。
二、第三方机构提高学前教育见习实效性引入的必然性
笔者在对某师范学院学前教育专业进行调查时，发现该院为使学生了解幼儿园基本概况，每学年都会实行为期两周的教育见习。然而，通过笔者进行调查问卷和访谈了解到每年的教育见习仍然会存在诸多相似但并未得到重视和解决的问题。
通过对教育基地教师及见习生的访谈可得出教育见习存在以下问题：教育基地方没有系统地对教师进行培训，教师不能很好的对见习生进行指导，没有系统地制定见习生管理规则，见习基地没有正确认识见习的意义，见习生对见习目标不够清晰，见习管理评价和组织保障相对薄弱。
“在你们来我园见习之前，园领导会组织一次会议告诉我们一些相关注意事项以及管理规则，但是园里并没有制定相应的评价细则及指导方法，加之彼此不了解，所以不能很好地对你们进行指导”（FW，2016年5月20日）
“我是在三幼见习的。在见习之前，我参加了系里组织的“见习动员大会”，在会上，主持教师说了一些见习期间的纪律要求、见习注意事项、见习时间和地点的安排以及布置相关的见习作业。但是对于见习目标并没有具体细致地讲解，所以每次去见习，我都不太了解见习目标。除此之外，在见习结束之后，并没有开展见结大会，让见习学生进行交流、沟通、学习。”（HTT，2016年5月18日）
根据调查发现，2013级在2016年见习时参与见习的学生为97人，见习指导教师仅仅只有5个，师生比为1：20，由此可看出院系指导力度不够。而这些问题，因院系及教育基地自身所存在的局限性尚未找到切实可行的方案进行解决。而第三方机构作为院系和见习单位的中介机构，具有独立性、公正性、专业性和灵活性等特点，并且在学前教育见习的整个过程中，第三方机构有教育咨询、教育培训、教育评估的作用。因此，为提高教育见习的实效性，解决某师范学院学前教育专业教育见习中存在的实际问题，笔者认为将第三方机构引入到教育见习中有很强的可行性，引入第三方机构对于提高教育见习的实效性是必然的。
三、第三方机构提高学前教育见习实效性引入的可能性
（一）国家重视发挥第三方机构的作用
2013年9月23日，在教育部办公厅、财政部办公厅的《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目验收工作的通知》[3]中指出“两部委托第三方进行绩效评价，组织专家对省级项目执行情况进行核查、审核省级验收结论，视核查情况组织抽查。”此外，2013年11月15日，中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出“深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。”由此可见，第三方机构已经受到政府及相关专家的重视。学前教育作为基础教育的基础，对人的一生有着极其重要的作用，必须紧跟时展的潮流，而第三方机构有教育咨询、教育培训、教育评估的作用，所以应高度重视第三方机构在学前领域的发展。
（二）第三方机构的优势
据调查研究发现，某师范院校学前教育专业自2013年实行教育见习制度以来，对学前教育专业见习生的专业知识积累、教学技能等的提升起到了一定的促进作用，但仍然存在见习目标不清晰、见习单位教师指导不足、见习生见习能动性不高等问题，这些问题在每年的学前教育专业见习中都存在着，但至今并未得到解决。为解决教育见习中的相关问题，笔者建议引入第三方机构，从而对提高学前教育专业教育见习实效性产生以下作用：
1.扩大见习基地范围，便于院系选择查询
据笔者调查发现，某师范院校学前教育专业见习基地主要集中于城市的公立和私立幼儿园，却并未涉及到农村幼儿园。然而，农村幼儿园的建设以及师资力量的扩充逐步受到我国的重视，2010年11月，在国务院的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中提到“努力扩大农村学前教育资源”。由此，在对学前教育专业师范生的教育见习基地中应涉及到农村幼儿园。一方面，能让见习生体验在农村幼儿园见习的感受，产生积极的教师责任感。另一方面，每年两周的见习期，让农村幼儿园师资有一个短期的扩大，并加大日后师资扩充的来源。第三方机构在此起到资源整合、扩大见习基地范围的作用。前期，第三方机构通过对城市和农村幼儿园进行调研，以做到城乡资源合理分配。后期，第三方机构将调研结果上传到专门建立的网站上，为需要了解见习基地资源的院系提供便利。
2.为院系减轻负担，提供见习培训平台
第三方机构作为院系与见习基地的中介引入到教育见习中，在资源整合方面，为院系提供更多的见习基地，以便其进行多方面的选择；在见习作业及见习评分细则的制定方面，第三方机构能借鉴国内外相关资料并结合院系实际情况进行指导和优化，从而减轻院系在此方面的负担，以将更多的时间投入到教育教学中。
第三方机构同时还能通过一定途径集中和整合国内外教育见习优势资源。见习前指导见习学生做好见习准备和观看优秀幼儿教师教学视频；在见习前后对院系指导教师、见习单位指导教师就见习生在见习时出现的各方面问题如何指导进行集中培训，从而充分提升见习的实效性。
3.客观评价见习结果，不断改良见习制度
第三方机构作为院系与见习基地之间独立的第三方，与院系之间是评价主体与评价客体的关系。在见习期间，第三方机构会安排专业的评估人员对见习学生的见习情况、见习基地指导教师和院系指导教师对见习生的指导情况做观察、记录和访谈等调研工作，并将调研结果存档。在见习结束后，第三方机构需客观、公正、独立、专业地对学生的反馈、见习基地指导教师的反馈和院系指导教师的反馈以及达到预期见习目标的程度等见习结果进行评价。
后期，第三方机构对见习结果评价后，根据前期调研结果找出评价中出现的问题原因，以从根本上解决院系出现的“钉子”问题，从而及时调整和改良教育见习制度。
四、引入第三方机构以提升教育见习效果时需注意的问题
（一）加强对第三方机构的宣传力度及建立专家智力支持系统
一方面，由于我国第三方机构起步较晚，人们对其认识不深，会片面认为第三方机构是私人办的非法机构，没有相关保障设施，从而不愿意从事该方面职业。因此我们要加强对第三方机构的宣传力度，为引入第三方机构打下坚实的基础。另一方面，第三方机构对机构成员要求高，利益小。第三方机构要在对提高学前教育见习的实效性中充分体现其作用，需要有鲜明的知识性和很强的专业性，因此它需要依赖庞大的专家智力支持系统，此智力系统的成员必须是与专业相关的专家人员。而目前符合第三方机构高标准要求的国内人才还很少。导致中国的第三方机构特别是民间第三方机构普遍存在着专业性不够、人才不足等问题，因此为引入第三方机构建立专家智力支持系统十分有必要的。
（二）选择社会影响力、公信力较高的第三方机构
公信力是一种社会公众信任的公共力量，其核心是社会普遍的认可与信任。政府、司法、社会组织和传媒的公信力是社会各界关注的重点。就目前的情况而言，第三方机构大多数源于民间，没有得到政府的支持，为此社会对第三方机构缺乏认可和信任。公信力是第三方机构存在的前提与基础，构建公信力是第三方机构的核心和关键要素，只有获得社会民众的认可和信任，第三方机构才能够在市场上占有一席之地。
实习指导意见范文5
快要毕业了，身为导师的你打算怎么写毕业生鉴定意见，下面由本小编精心整理的导师对毕业生鉴定意见，希望可以帮到你哦!
导师对毕业生鉴定意见一该同学在校期间自觉遵守学校各项规章制度;学习刻苦，掌握了相关的专业知识，有一定的英语知识基础，兴趣爱好广泛，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，具有较强的管理协调能力和交际能力，个性活法，有亲和力。
导师对毕业生鉴定意见二该同学自入学以来，思想要求进步，学术态度严谨，尊敬师长，团结同学，积极参加学院和班级组织的各种活动，受到老师和同学的一致好评。该生不失为一名合格且优秀的毕业生。
导师对毕业生鉴定意见三该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。
导师对毕业生鉴定意见四该同学思想上积极追求上进，坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策，坚决拥护党，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的爱国主义精神。能积极参加听取形势政策报告，参加班小组思想讨论会议，表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。
导师对毕业生鉴定意见五该同学在校期间遵纪守法;学习勤奋，有钻研精神，专业知识扎实，有一定的英语知识基础，知识面较宽;担任班干部期间，对工作积极，责任心强，有较强的组织协调能力，注重理论联系实际，积极参加社会实践活动，团结同学，乐于助人，生活节俭，作风正派。
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实习指导意见范文6
为确保深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段各项工作有序有效开展，根据县委学习实践活动领导小组的要求，县财政局及时下发了《××县财政局学习实践活动第二阶段工作方案》（财办〔2009〕92号），对全局学习实践活动分析检查阶段工作进行了周密的布置和安排。
《方案》指出，分析检查阶段具有承前启后的重要作用，对确保学习实践活动取得实效至关重要。要以“征求意见、找准问题、分析原因、明确方向”为主旨，紧密联系本部门本单位工作和各自分管工作的实际，找准在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深入分析原因，明确努力方向。
《方案》规定，分析检查阶段要在继续深化学习、调研的基础上，重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告、组织群众评议三个环节的工作。一、组织召开领导班子专题民主生活会（5月26日至6月30日）。在前一阶段征求意见的基础上，通过向22个乡镇财政所下发征求意见函、向局机关支部下发征求意见方案、发放征求意见表、邀请部分“两委员一代表”等不同行业代表座谈、设置意见箱、个别访谈等形式，广泛征求对局领导班子在贯彻落实科学发展观和党性党风党纪方面的意见。同时，开展领导班子成员之间谈心活动，组织支部专题组织生活会，召开以“促进科学理财、建设和谐财政”为主题的局党组民主生活会，认真开展批评与自我批评，积极分析问题、查找问题、提出建议、统一思想。二、形成领导班子分析检查报告（7月1日至7月8日）。一是紧密结合党的十六大以来贯彻落实科学发展观情况，在充分运用调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，形成领导班子分析检查报告初稿；二是局党组主要负责同志全程主持撰写分析检查报告，并请县委第八指导检查组提出指导意见并审核把关；三是初稿形成后，以适当方式听取各方面意见，召开党组扩大会充分讨论，反复修改完善，使之成为我局科学发展的指导性意见。三、组织群众评议（7月10日至24日）。在研究确定参加评议人员和精心设计测评内容的基础上，分三个层次开展群众评议：一是征求全县22个乡镇财政所意见，接受评议；二是征求局机关各党支部的意见，接受评议；三是邀请部分人大代表、政协委员、有关专家、业务关联部门代表和基层党员群众进行座谈，征求意见，接受评议。分析检查报告和评议结果要向局机关干部及党员公布，并报送县委学习实践活动领导小组办公室和县委学习实践活动第八指导检查组。在完成上述三个环节后，在7月24日至7月30日集中组织开展第二阶段“回头看”工作。
《方案》对切实抓好分析检查阶段各个环节的工作提出了明确的要求：一要加强组织领导。主要负责同志要亲自抓，切实加强领导，做到认识到位、组织到位、措施到位、工作到位，切实使完成这一阶段工作的过程，成为集思广益、群策群力、共商财政改革与发展大计的过程。二要继续深化学习。要在第一阶段学习调研的基础上，紧密联系经济形势的发展变化，进一步深入学习学书记和其他政治局常委同志到联系点调研时的重要讲话精神，努力在树立科学发展理念、增强科学发展信心、凝聚科学发展共识上取得新进步。三要找准突出问题。要结合分工，重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题、影响社会和谐稳定的突出问题、党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，深挖思想根源，努力达到标本兼治的目的。四要坚持正面教育为主。正确开展批评与自我批评，坚持“三重两不”，对领导干部以往工作中的成绩和问题要历史地、客观地、辩证地看待，开诚布公地谈问题、找原因、提建议，形成民主团结、敢讲真话、务实创新的良好氛围。五要严格分析检查。领导班子的分析检查报告要突出检查和分析两个环节，避免写成工作总结或工作报告，主要负责同志要全程主持分析检查报告的撰写，带头听取群众意见建议，接受群众评议。六要突出实践特色。坚持边学边改、边查边改，认真做好解决突出问题、创新体制机制的工作，把学习实践活动与做好当前财政工作紧密结合起来，特别要与当前的经济形势结合起来，达到“保发展、保稳定、保民生”的目标。七要加强指导检查。局领导班子成员要指导好联系股室的学习实践活动。八要总结阶段性成果。要注意收集、归纳针对当前经济形势的变化，采取有利于促进经济平稳较快发展、有利于扩大消费需求、有利于保障和改善民生的有力措施以及产生的明显效果。九要坚持统筹兼顾。要正确处理工学关系，把开展学习实践活动与全面完成今年各项重点财政工作任务、搞好领导班子年度考核结合起来，努力做到两手抓、两不误、两促进。
