中考励志文章范文1
［关键词］励志期刊；高职生；励志教育
［作者简介］杨文晴，广西工业职业技术学院数学讲师，图书馆流通服务科科长，研究生，研究方向：图书馆读者服务研究，广西南宁，530001；张武，广西工业职业技术学院，广西南宁，530001
［中图分类号］ G711 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-7723（2012）01-0105-0002
励志主要是给自己或他人以信心，或者说给予精神上的支持，给予坚持做好某件事的精神上的动力。励志教育，是指运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过系统的、科学的教育，唤起学生的自主意识和成就动机。培养自我规划和自我管理能力，较为系统全面地培养成功品质，激发学生潜能的教育[1]。励志教育对个体的成长成才具有重要作用，贯穿于个体发展的全过程。据中国地质大学高等教育研究所“基于榜样激励的青少年励志教育研究”课题组对全国8省（市）5800名青少年进行了问卷调查，调查显示：青少年认为所起励志教育作用最大的人和书籍分别是父母和名人传记[2]；由此可见，励志图书在励志教育中占了较重的比例。
一、当前高职学生存在的主要问题
对高职大学生的调查发现，不少高职大学生中存在着集体主义思想淡薄，责任心差，缺乏合作精神，怕苦、怕累，学习懒惰，纪律松弛，挥霍浪费等不良品质[3]。新形势下，受多元社会意识的冲击，部分高职生群体中存在着人生目标迷乱，学习动机功利、个人利益至上的消极倾向[4]。部分高职大学生一方面感觉未来生存压力比较大，对前途忧心忡忡、茫然无助；另一方面又存在政治信仰迷茫、理想目标模糊、学习动力严重不足等问题[5]。而现行的教育体制只重视专业知识教育，而在为人处世的技巧、心理健康教育、职场经验的指导等方面整体缺位和乏力。这种状况使得学校教育和社会现实之间的差距很大，对于每一个个体来讲，这种教育模式会使得个人由学校走向社会的过程中缺少过渡性的教育和指导，进入社会以后常常在心理、生理上出现一定程度的不适。另外，由于体制的原因，学校的一些相关教育常常缺少专业性和现实性，过分强调理想主义而忽视了潜规则的理解与内化，这种状况使得学生对于社会的认识不足，需要承受挫折和接受二次教育。
二、励志期刊在高职生励志教育的作用分析
励志教育的内涵可以概括为激发学生的内在动力，引领人生。“励志教育”在德育方面主要有两个支撑点：一是责任教育，一是知耻教育。教育者对学生的励志，并不只是鼓励他们考上高中、大学，还包括激励学生养成认真负责的习惯，磨炼坚强的意志，树立迎难而上、永不言败、乐观进取的信念，在这方面，励志期刊发挥了不可低估的力量。获取“成功法则”其实并不简单，而读书便是其中最简捷的途径之一。一本好的成功励志图书不但可以教会我们很多成功的方法，更能启迪人生的智慧，让我们更快地实现自己的理想，更充分地体现人生的价值[6]。
在定义上，励志期刊并没有严格的界定，泛指以鼓励人坚持奋进，激励树立志向或志气为主要内容的综合文化类期刊，励志期刊大致可以细分为三类：职场励志类、心理自助类、创富理财类；此外，这三类励志期刊又互相结合，出现了复合式的励志刊物[7]。典型的励志期刊如《中国青年》、《读者》、《青年文摘》、《意林》等对读者的人生观，价值观产生积极的激励教育作用的期刊。励志期刊对高职生励志教育的作用主要有：
（一）磨炼情操意志
高职生由于生源的特点综合素质偏低，高职生在中学阶段成为落后生的主要原因在于问题的积累不能解决和意志薄弱上，高职生普遍没有良好的阅读习惯，不善于学习，缺乏个人独立思想和自律意识，遇到困难很容易退缩放弃。改善这个状况首先要建立良好的持续的阅读习惯，阅读励志期刊，可增强自信心，通过形象对比激励自身克服困难的决心；通过给高职生推荐阅读适合的专业期刊，可改善、提高他们的学习方法，提高克服困难的办法和能力。
（二）增强情感心理承受能力
高职生群体在成长过程中受到家庭亲情问题的困扰不少，进入大学阶段后，又面临个人感情问题的困扰，不少学生因为失恋单恋，又无处排解，找不到解决问题的答案，走不出痛苦的阴影，阅读是走出困境的一个非常有效的办法。
（三）提高社交处事能力
处于高中应试阶段的学生和学校一切以应试教育为主，把为人处世等放在次要位置，进入大学阶段的学生需继续获得社交处事方面的指导，例如，与父母的沟通与理解，与同学师长的交流相处，恋人之间的理解相处，即将发生的同事上司之间的相处。这些问题摆在了学生日常的主要位置，除了老师同学的一些提示，更多地是需要通过阅读相关书籍找到答案。
（四）减轻就业压力带来的困惑，提高就业能力
就业压力是即将毕业的高职大学生普遍存在的巨大压力，这个时候的高职大学生迷茫、失落、以及数次求职失败打击他们的信心，心理上处于一种焦虑状态，十分需要疏导。例如在实践中通过给高职大学生推荐阅读《职场》中文章，如《成长比成功更重要》、《寻找最好的自己》，可以使学生了解人生是充满曲折和磨难的，要学会认清自己，不气馁。
三、适合应用于高职生励志教育的一些励志期刊
大学生励志教育应以社会主义核心价值观为指导，将个人理想与社会共同理想相结合,思想教育与生涯发展教育相结合,促使大学生励志成才。根据龙源期刊网不完全统计，我国的励志期刊将近百种，我国的励志期刊主管部门多为各级各地方共青团或教育局或大学，期刊质量相对稳定和保证。根据笔者的工作经验，现举一些励志期刊适合应用于高职生励志教育期刊，详见表1。
四、结语
大学生是一个独特群体，他们具有强烈的自我自强意识、成功成才意识和创新创业意识，是所谓的“天之骄子”。高职教育是以就业为导向，为生产、建设、管理、服务一线培养高素质技能型人才为最终目标。针对部分高职生表现出的信仰丧失、人生迷惑、精神空虚、责任缺失等不良社会现象，应坚持在主流价值观的前提下进行励志教育，利用励志期刊佳作与人格教育、发展教育和社团活动相结合，将励志教育贯穿大学教育始终，让学生学会赏识自己，寻找自己的闪光点，增强内驱力；从而引导高职大学生树立正确的世界观、人生观以及价值观；激发大学生执著、勤奋的求知热情，塑造勇于实践的优秀品质，锤炼不畏艰险的顽强意志。
［参考文献］
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［2］李祖超,邵敏. 青少年榜样激励与励志教育现状研究-基于全国8省（市）青少年问卷调查［J］.中国青年研究,2011,11:60-63.
［3］张彦,耿晓棠. 高职学生职业素养培养途径［J］. 北方经贸,2009,(11).
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［5］依淑清. 浅谈如何对高职学生进行励志教育［J］.辽宁高职学报,2009,11(S0).
中考励志文章范文2
关键词 志愿者 服务动机 激励
文章编号 1008-5807（2011）03-137-02
一、志愿者及志愿者激励
（一）志愿者
志愿服务最初起源于19世纪初西方国家宗教性的慈善服务，至今已经发展了两个世纪志愿者。联合国将其定义为“不以利益、金钱、扬名为目的，而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”。韩森认为志愿者是指在不为报酬的情况下，基于道义、信念、良知、同情心和责任，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间和精力的人群。丁元竹和江汛清认为志愿者是指那些具有志愿精神，能够主动承担社会责任而不关心报酬的人，或者说不为报酬而主动承担社会责任的人。
（二）激励
激励就是创造满足成员需要的各种条件，激发其动机，使之产生实现组织目标的特定行为的过程。通过激励，可以使现有职工最充分地发挥其才能，变消极为积极，从而保持工作的有效性和高效率;通过激励，还可以进一步激发组织员工的创造性和革新精神，从而使组织的绩效得以大大提高。所以，组织对其成员的激励是至关重要的。
（三）志愿者激励的意义
相关理论显示，人们在无报酬的工作中，其工作积极性和工作效益是随着时间或工作量的增加而呈现反方向递减的。就算是出于自愿精神的志愿者行动，也有积极性耗尽的一天，因此，对志愿者进行激励是必不可少的，特别是根据志愿者的参与动机进行适当的激励。首先，激励措施能增强志愿者的工作积极性、提高服务热情；其次，激励措施能减少志愿者的抵触心理、减少工作矛盾；再者，激励措施让志愿者感受到自己的工作受到肯定、增强志愿者的荣誉感；最后，激励措施有利于组织在一定程度上控制和指导志愿者的行为、利于活动开展。
二、大学生志愿服务动机
虽然绝大部分志愿者投身志愿服务不计报酬，但总有其参与志愿服务的动机。Cuskelly与Harrington通过研究发现,志愿者的动机一般包括:社会联系、帮助他人、打发时间、获得认可、满足他人的需要、协助组织达成目标、个人的充实感、发展技能、寻找快乐、获得成就感、自我的表现以及提升自己的形象等。张萌等以奥运志愿者为研究对象，将大学生参与志愿服务的动机分为奉献服务型、扩大社交型、自我提高型、价值实现型、提升资历型和盲目型等，并认为发现盲目随大流型的志愿者占调查比例的42%。考虑到国内外对于志愿服务的组织形式和制度环境不同，国内外志愿者服务动机虽大部分相似，但也有些出入。本次广州亚运会60多万名志愿者中，在校大学生担任了主力军。大学生志愿者不同于普通社会志愿者，他们参加服务的动机有自己的群体特殊性。
经过对服务于广州亚运会广外场馆的400多名大学生志愿者的调查，超过90%的志愿者明确表示自己有参加亚运志愿服务的意愿，但参与动机中看到同学们参加自己也参加的随大流型也占了30%以上。关于志愿服务动机的多项选择结果如下表：
调查发现，大学生志愿者为获得学分及综合测评奖励而参加的比例最高，在访谈中，部分学生表示因为参加亚运志愿服务是获得实践学分的途径之一，而这个实践学分是每个在校学生必须要具备的。至于综合测评的奖励，志愿者表示如果其他参加志愿服务的同学获得了加分，而自己因为没参加志愿服务而失去加分机会的话，那么自己在综合测评时将很不利，为了不被加分因素拉下也参加志愿服务。此外参加亚运的自豪感和获取徽章等纪念品在服务动机中也占了比较大的比重，学生表示能参加国际大型赛事，并能获得一些亚运徽章留作纪念，是他们非常看重的。
三、 广外场馆的志愿者激励
外在激励方式：
根据志愿者的参与动机，结合亚组委志愿者部和学校的政策，广外场馆制定了针对志愿者的系列激励制度。
1、 评优：利用评优制度，对表现突出的志愿者予以一定的物质奖励或授予荣誉称号，并将评优结果向所有志愿者公布。并且评优的志愿者在综合测评中将获得更加明显的加分优势。
2、 特殊事项的激励：对于家庭发生意外或者服务期间生病的志愿者，给予特殊的慰问关怀。对这部分志愿者的措施和激励效果同对特殊群体的相似。
3、 特殊时间的激励：是指在特殊的日期或时间采取的不同于往常的激励措施。例如：在节日里为在岗志愿者送去节日的问候、举办节日庆典；在志愿者生日当天送上生日祝福、举办生日会；对深夜工作的志愿者进行慰问和关怀等。
4、 不同年龄、性别的激励：对年幼或年迈的志愿者给予特殊的关注和奖励；对女性志愿者从事粗重工作给予慰问和奖励等。
5、 不同岗位的激励：对于不同岗位的志愿者要有不同的激励措施。工作辛苦的志愿者要的到更全面更深层次的激励，只有这样，付出多的志愿者才能保持平衡心态，认识到他们的付出是有目共睹的、是值得的。
从激励方案实施的效果来看，均起到了提升志愿者工作积极性和服务质量的作用，但不同的激励政策效果也有所不同。以下图表是根据第16届亚运会广东外语外贸大学体育场馆志愿者进行调研分析而得出的结果：
调查发现，本以为会被志愿者看重的服装激励和零食激励，效果并不是很明显，而评优和关怀祝福短信以及荣誉徽章的激励满意度则比较高。经过对部分志愿者的访谈，发现志愿者更看重以区别对待为基础的激励措施。具体言之，当志愿者受到的激励措施是针对自己一人或少数志愿者时，给予他的激励效果是非常显著的，志愿者会感受到强烈的自豪感或归属感，这种激励措施能极大程度提高这部分激励客体的积极性、主动性和创造性。相反的，当一项激励措施是面向所有志愿者时，所有志愿者都会有“每个人都有”“不管表现怎样都有”的心理，他们很少会把这种激励措施当成是对自己工作的激励，而更多会当成是理所当然的福利。因此，面向所有志愿者的激励措施只是起到了保障志愿者权益的作用，对于激励志愿者努力工作的效果倒不显著。
上表的激励措施中，“志愿者荣誉徽章、评优奖励、保暖物资激励、生日会和祝福短信”是只针对部分志愿者的，只有表现佳或者处在特殊岗位的志愿者才能得到这些激励，因此激励效果显著，大部分志愿者对这部分激励措施表示满意。
此外，“志愿者基础徽章、志愿者服装保障、零食激励”等措施是针对所有志愿者的，因此志愿者们更愿意将这些措施看做是本来就有的福利，没感觉到这些措施的激励作用，因此效果非常不明显。根据图表反应，只有很少志愿者对这些措施的激励作用表示满意。
1、内在激励方式：除了常规的徽章、评优、零食等激励措施外，广外场馆还设置了志愿者之家、志愿者信息处理中心等保障志愿者的机构。而调查结果发现这些机构在运行过程当中，也起到了很好的激励作用。可以将之称为团队精神激励方式和平等尊重激励方式。
2、团队精神激励方式：志愿者之家是场馆设立的，集休息、会议、展示、娱乐为一体的志愿者活动场所。我们发现，一些小组经常会在此开短暂的任务布置会和总结会，或者利用休息期间在志愿者之家玩一些桌面游戏。在这个过程之中，小组的成员彼此间的友情和信任感加深，团队凝聚力也得到加强，不少志愿者表示这种团队归属感和荣誉感很大程度上能促使他们去更加努力提供优质服务。
3、平等尊重激励方式：志愿者信息处理中心的运作模式是广泛收集志愿者的意见和建议，由中心成员将之反应给相关业务口经理，再将经理的答复或者解决方案反馈给志愿者。我们的调查发现，一些志愿者的意见得到回复、建议得到认可、提得问题得到解决后，会觉得很被尊重和重视，从而大大激发他们的服务积极性，而极少数志愿者提的一些要求回复较迟或没有答复时，则会有不开心和消极怠工发生。同样的，我们发现业务口经理将志愿者当朋友，平等的商谈和对待时，这个部门志愿者的服务努力程度和工作状态明显较好。因此，我们认为，管理者采取平等、尊重和重视的态度对待志愿者，也将是一种很好的的激励方式。
参考文献：
[1] 韩森. 做志愿者. 金城出版社,2001.
[2] 丁元竹,江汛清. 志愿活动研究.天津人民出版社,2001.
[3] 张萌,卢兰平,王辰怡. 大学生奥运志愿者服务动机及动机过程化的研究. 甘肃联合大学学报,2010,(7):99-103.
[4] Cuskelly G, Harrington M.Volunteers and Leisure:Evidence of Marginal and Career Voluntarism in Sport.World Leisure and Recreation,1997:11-18.
中考励志文章范文3
百年老校深厚的历史文化、优良的革命传统和无畏艰难困苦的“赤足”精神，一直激励着无数后来者刻苦拼搏、砥砺前行，写下了怀集一中教育发展史上的新篇章。学校以“胸怀天下，砥砺前行”的办学理念和“传承‘赤足’精神，打造励志教育”的办学特色，走上了一条“以史励志”的特色办学之路。
进入怀集一中校园，学校深厚的历史底蕴和励志的文化气息扑面而来：“ 登云路”“ 博学路”“ 励志路”“ 博学楼”和“ 励志楼”等，是以校训命名的主校道和主体教学楼；添上“ 励志”文化元素的励志生物园、励志地理园、名校友励志长廊等就是一部部生动的励志教科书；走进校史室和校史长廊，犹如置身于有着深厚历史感的励志大课堂，让人自觉铭记历史，激励斗志；言简意深的励志标语布置在墙壁上，点缀于绿阴间，烘托育人环境的气氛，改观校园整体布局……这些主体建筑和人文景观布局合理，彰显了学校的办学特色，更凸显了学校多角度、多层次、全方位励志育人的功能。
百年一中，胸怀天下。革命先辈赤足前行的勇气，砥砺前行的精神时刻激励、鞭策着莘莘学子刻苦拼搏，锐意创新，追求卓越。怀集一中本着“ 教育以人为本，育人以德为先”的育人原则，开展多种校内外德育活动，把百年学府的优良传统和“ 赤足”精神深深根植于学生的灵魂深处，以德树人，以爱化人，为学生的全面发展保驾护航。
中考励志文章范文4
【关键词】高校档案馆 志愿者服务
一、志愿者和高校档案管理
志愿者（Volunteer）一词源于拉丁文“voluntas”，也叫义工、义务工作者或志工，是在自身条件许可，不谋求物质、金钱等相关利益回报的前提下，合理运用社会现有资源，志愿奉献个人的时间和行动，自愿参与社会公益活动的人。
高校档案馆作为学校教育教学和科研的重要服务单位。引入大学生志愿者可以提高档案馆服务质量，节省人力资源，增进与师生沟通；同时也可以提升志愿者自身素养，拓展视野，学以致用。
二、高校档案管理志愿者服务存在的主要问题
（1）政策法规不够健全。目前我国对于大学生志愿者服务尚且没有一个全国性的法规，只有部分省市出台了地方性规定，立法条款不够统一规范，并没有将志愿服务纳入高校教育。因此目前主要是靠大学生的主观意愿来参加志愿活动，这也是造成参加志愿服务大学生数量不多的主要原因之一。
（2）组织管理方式不成熟。由于很多高校档案馆的志愿者服务还处于起步阶段或发展初期，大学生志愿者的规模不是很大，工作内容也不够丰富，组织管理程序相对简单，缺乏明确合理的管理制度。注浴⒄心肌⑴嘌怠⒎务等规则很多是参考其它高校做法，或办公室人员简要拟定的，不同学校的特点和工作细节方面往往容易忽视。档案馆在招募过程中往往容易忽视志愿者的特长、专业等条件，认为只要愿意来工作就可以了，并没有加以严格区分，并为一谈，这样很可能导致部分志愿者从事自己不理想或兴趣不够浓厚的服务内容，致使志愿者难以坚持，造成人员流失。
（3）评估激励机制不够完善。切实的评估，可以使志愿者了解服务的目标和自身存在的问题，从而不断的进步；适当激发鼓励，可以持续激发志愿者工作热情，保持积极向上的乐观心态，是维持长期工作一种动力。而这种评估激励机制的制定目前不够明确具体，对于志愿服务中表现优秀的大学生没有表彰，对于敷衍了事的大学生也没有批评。长此以往，容易使表现好的大学生失去热情和动力。另外，相关规章制度对于一般性的志愿服务激励和支持力度不大。学校层面和档案馆的激励机制是否完善、具体，对于志愿者活动的长期稳定的开展具有强有力的保障作用。
三、解决思路
（1）完善政策法规保障。放眼世界，英国、美国、日本、新加坡等国家都已制定了促进和保障志愿服务的法律法规，可见，制定完备的法律制度已经是一种合理的趋势和良性发展的道路。因此，我国可以参考国家和地区的法规政策，借鉴成功案例的经验，结合我国国情，召开相关立法研究会，整合我国专家学者提出的意见建议，制定一套合理完备，符合国情的政策法规。
（2）规范组织管理制度。完善的管理制度，合理的组织流程是志愿服务顺利开展的保障。大学生志愿者的管理机构主要是学校团委。档案馆志愿者的管理制度一般应该具有注册、招募、培训、服务这几个方面。
（3）注册。大学生志愿者每次参加档案馆志愿活动后，都可以由工作人员核对好个人信息，填写好志愿服务信息，签字盖章，表示认证。《志愿者服务手册》不光是以后获得奖励的凭证，也是每个志愿者参加活动的记录和历程。
（4）招募。档案馆在招募志愿者时，首先应制定招募章程和报名表。随后可以通过网站、海报、微博、微信等多渠道方式招募信息，通过面试的方式对志愿者进行选拔。最后对通过面试的志愿者进行录用。
（5）培训。档案馆对志愿者的培训可以分为技能培训和素质培训两方面。技能培训主要是对不同岗位的志愿者进行基础技能培训，如日常咨询、信息检索、数据库使用、档案归档等，最后将志愿者带到实地进行训练，指导志愿者独立完成服务。素质培训主要包括道德素养、心理健康、团队协作、学习能力、沟通表达等。
（6）服务。档案管理志愿服务可以分为常规服务和特色服务两类。常规服务主要包括咨询、查询、借还等。这些服务内容相对简单，适合新招募的志愿者。档案馆应该将大学生志愿服务定位在特色服务上。特色服务主要包括信息检索、参考咨询、校史介绍等。档案馆可根据志愿者的专业和特长，有效发挥能力、学以致用。
四、完善评估规则和激励机制
（一）评估规则
评估应该以保障服务质量和促进志愿者发展为宗旨，以公开公平、客观公正为原则，以工作态度、工作时间、工作质量、工作成效等为依据，制定规范合理、切实有效的评估规则。评估的形式可以采取馆评估、志愿者自我评估、志愿者互评、服务对象评估等多方面、多角度进行评估，使评估结果更加客观有效。
（二）激励机制
档案馆要多关心志愿者的精神状态和心理健康，通过关心、信任、支持、理解等方式提高志愿者的情绪控制力和心理调节力，满足志愿者情感需求、尊重需求和自我实现需求。实现渠道可以包括：颁发馆优秀志愿者证书；推荐志愿者参加学校优秀志愿者评选；推荐志愿者参加高校馆志愿者评选；通过网站、海报、会议等方式进行表彰等。
档案馆可以在每年的经费预算中，将对志愿者的物质奖励也规划进去。实现的渠道可以包括：设置馆优秀志愿者奖金；设置馆比赛或活动中的奖品；设置餐饮和交通补贴；赠送纪念品等。
特权激励可以包括馆本身和学校其它相关部门提供的优先或特殊的奖励。实现的渠道可以包括：享受打印、复印优惠、优先参观等政策；在申请助学贷款和奖学金、评选三好学生和优秀大学生等方面享有一定优惠政策、在社会实践活动中适当增加分值；优先参加其它大型志愿者活动；推荐校外参加学习和实践机会等。
参考文献：
[1]缪仲妮.论我国志愿服务法律制度的完善[J].法学研究，2006.
中考励志文章范文5
新疆哈密三道岭医院社区卫生服务中心，新疆哈密 839003
[摘要] 目的 了解保洁员对医疗废物相关知识的掌握程度及个人防护现状。方法 采用自行设计的问卷对40名保洁员进行问卷调查。结果 所有保洁员均未正确掌握医疗废物的分类与处置，缺乏对规章制度的理解,个人防护知识欠缺,不重视防护用具的使用。结论 应加强对保洁员医疗废物相关知识的培训、加强保洁人员个人防护的意识，使之自觉遵守规章制度及正确操作卫生规范，控制好医院感染。
[
关键词 ] 医疗废物；保洁员；防护对策
[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2014）11（c）-0054-02
保洁员是医院工作中不可缺少的初级卫生人员，他们负责各科室的一般生活护理、饮食的输送、环境卫生及污水污物的处理。病区内工作人员废弃物，生活垃圾及室内空气、物体表面的清洁消毒等工作均为保洁员的工作范畴。保洁员的工作，直接影响到医院感染的控制水平[1]。
1 被调查人员与方法
1.1调查人员
由护理部、医院院内感染科组成专人督导检查小组。调查并整改起止时间：2013年1~5月；效果观察：2013年6月—2014年5月。
1.2方法
采用问卷调查法。针对全院的保洁员并对其双向防护及院感相关知识的调查，内容包括一般资料、个人防护及医疗废物等相关知识3个方面。当场填写，并回收。共发放试卷40份，回收有效问卷40份，有效回收率为100.00%。
被调查者共40名，年龄为27~50岁，均为女性。学历：初中18名，占45%；小学及以下22名，占55%。工作年限：＜1年者18名，占45%；1~3年者16名，占40%；＞3年者6名，占15.00%。
1.3统计方法
采用spss 11.0软件进行统计学分析，各因子分异常数采用描述性资料百分率表示
2 对医疗废物及个人防护知识的掌握情况
（n=40）（见表1）。
3 讨论并改进保洁工作实施如下
本次调查表明，部分保洁员对医疗废物等知识淡薄，对消毒保洁工作规范不理解，如手套破损不及时更换，洗手时间、洗手方法不对，不知道物体表面被污染后的正确处理方法，更不清楚针刺伤后的正确处理等。大多数保洁员都未掌握医疗垃圾分类、防护及消毒的好方法，对医疗废物、消毒保洁等知识欠缺，对保洁工作规范不能认真执行。针对保洁工作的纰漏与不足，调查检查小组特制订完善了一系列保洁规范及制度。如加大实施保洁相关知识的培训力度，给予恰当激励机制及严肃考核制度等方面严抓狠管。具体做法如下。
3.1 加强对保洁员相关知识的培训，是减少职业暴露和安全医护质量的重要环节
医院的保洁员也是感染控制团队的一部分，清洁卫生工作是控制医院感染的基础，灌输正确的卫生规范和规章制度，加强对医疗废弃物、个人防护知识的培训[2]，做好双向性保护是医院生存和发展的需要。从表1可以看出，保洁员的工作状况并不乐观。所以保洁员的相关知识的培训不容忽视，把保洁的意义、目的及重要性要深层次的渗透到保洁员的脑中，就需要不断的培训和定期的考核，医院要成立保洁检查小组，小组成员由护理部及院内感染的工作人员组成。可以采用随机提问和试卷考核2种方法进行。
3.2完善保洁工作规范，建立奖惩机制
本调查显示，保洁员的意识淡薄，使得操作过程往往流于形式，以致于检查中出现很多问题。不规范的操作是引起院内交叉感染的主要原因之一[3]，如在保洁过程中，保洁人员可能接触患者患者的血液、体液、分泌物、排泄物。如若不注意防护，很容易感染，并使自己成为传染源再度感染给诸多病人。所以一定要戴手套并做好手卫生，做好双向防护[4]。
3.3建立健全并完善工作规范尤其重要
如清洁卫生的程序及方法和一般要求、配置消毒剂的事项和方法，医疗废物的管理规范，标准预防内容和规范、处理医疗废物的防护要求及消毒隔离规范、手消毒隔离规范等等。
3.4奖勤罚懒
约束和激励保洁人员勤奋工作、尽职尽能的一种机制。是保洁工作正常运行和质量提升的关键制度之一。
管理者应从感情激励、需要激励、竞争激励、典型激励、利益激励等6个方面建立机制。对于表现好，严守规范，工作能力强、的保洁人员及时予以奖励。对于懒散、不守规范，感染意识不强的保洁人员也要遵章处罚。
3.4.1随机提问保洁小组工作人员每星期不定时到现场的保洁工作现场进行工作状况的调查和随机提问。如垃圾的分类、医疗垃圾的消毒剂量的配比及处置等等。对在现场发现的问题及时指出并加以指导、指正。
3.4.2定期检查采用根据每月检查、每月考核的方法与工资、奖金挂钩。保洁小组成员把每月检查的问题及时反馈给保洁员所在的科室的护士长。由科室护士长督导落实改正并完善保洁工作。若在每月的考核中发现雷同问题时将予以一定的经济处罚和书面批评，对于考核达标的予以物质的奖励以激励规范工作的积极性。
3.4.3定期考核每季度根据保洁人员的工作状况及在工作中查出的问题及年初制定的培训考核计划对保洁员进行答卷考核。深化保洁员的院感及相关知识的记忆。成绩优异给以一定的奖励。不及格予以补考或一定的经济处罚。
3.5制定完善的职业暴露后处理程序
职业暴露后的正确处理能最大限度的保护保洁人员的安全，一旦发生职业暴露要及时处理，并上报医院相关部门，根据具体情况进行风险评估，对暴露者进行血清学检测[6]，督导小组要严格执行职业暴露上报制度，防治漏报、瞒报、迟报。
通过以上的严抓严管，保洁员的保洁工作有本有序、有条不紊，保洁工作按章操作，做好了双向防护。有效地降低了院内感染和减少了医护纠纷，保证了医疗、护理的有序安全进行。
3.6效果讨论
抓与不抓不一样，适度的工作压力是保洁工作的活化剂，能够活化保洁员的理念和观点，增强保洁工作的目的性，确保保洁工作意义的发挥和体现。而奖惩机制是保洁工作的食品保鲜剂，也是僵化工作的防腐剂，能够使保洁工作充满活力。而督导培训更是保证医院保洁工作的绿色通道，他使得保洁工作按章有序进行，为医疗、护理提供优良环境，为安全医疗、安全护理提供保障。
[
参考文献]
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中考励志文章范文6
为构建和谐社会，促进文明建设，提升致远员工的服务意识和责任意识，有效发挥我校志愿队伍的作用，特制定此制度：
一、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：全
二、招募注册
1.志愿者应热爱祖国、拥护中国共产党的领导，自觉遵守宪法、法律和学校各种规章制度。
2.志愿者应立足本校，从自身优势出发，能正确处理好工作和志愿者活动的关系，参与广泛的社会服务，提高自身素质，推动精神文明建设。
3.以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨，用真诚的工作态度，严谨的工作作风，持之以恒地开展志愿服务，遵守服务制度和工作纪律。
三、管理培训
1.接受党支部和校工会的领导，服从安排，听从指挥，积极踊跃的参与志愿服务。志愿者应自觉维护志愿者形象，在校党支部和工会的领导下，在不违反各项规定的情况下开展活动。
2.志愿者服务活动采取定期或不定期的活动方式。活动内容多样化，如：护绿队、交通队、帮困队、社区队、支教队等各队活动由学校工会统一安排，各小组分别活动。
四、信息
各小组活动时注意留存活动照片，及资料的搜集和整理，及时在微信公众平台发送信息，鼓励向各级报纸报送信息。
五、考核激励
为激励志愿者无私奉献精神，特创建本考核激励机制：
1.党支部和校工会根据志愿者工作完成情况，对志愿者服务做出评价，并建立档案。
