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公益家教总结范文1
年月6日（星期五）下午2:30，学校七年级一班在本班召开以“架起学校与家长沟通的桥梁”为主的全体学生家长会。在这次家长会上，老师和家长近距离接触，怀着一颗对学生的关切之心，深入的交流思想，广泛的交换意见，产生了积极的效果，达到了预期的目的。现将七年级一班家长会议工作总结如下：
一、家长会召开情况
七（一）班应到家长46人，实到35人，下午14时左右，家长们陆续走进班。在班主任的带领下，到场科任老师态度和蔼地接待着每一位家长，在会议开始，首先由本班班长龙霜同学致欢迎词和向家长汇报学生心愿；其次，由班主任李胜老师主持，致欢迎词和做好家长到会登记，并介绍到会各位任课老师。接着围绕着以下几个方面，老师和家长进行深入的交流。1、介绍学校情况，从学校层面上讲，我校建校不久，能做出理想的成绩在于管理，我校实行封闭式管理，不管是周末回家出校，外出买东西出校，还是平常出校，一律凭专用假条出校，走读生凭走读证出校。不管是平时午休还是周末，每个年级安排有值班教师清点学生，要保证该在学校的一个不差，该在家的一个不少。食堂、小卖部、小吃等地方也有生活老师和武术教师值班，以保障学生就餐安全。老师们在教学中严格按照集体备课的要求，五统一，即统一资料，统一进度，统一课件，统一作业，统一思路，实现所有的资源共享，以达到年级的最佳组合。我校的考试很有特色，月考，半期考，期末考等多种形式，完全是以考代练，学生已经养成了自觉考试，独立考试的习惯，因此无人监考的情况下学生的成绩也基本真实。同时，我校以独特的武术培养了大批习武之人，包括我们班上也是有真功夫的人，为我们学校、班级赢得了许多嘉奖!2、班级简介，全班共46人，男生36人、女生30人。主要来自四面八方，每个孩子都来自不同的家庭，学生的性格、秉性各异，但由于学校铁的管理和年级、班级的严格要求，大部分学生都已养成了较好的生活、学习习惯，在短短半学期的时间里已经形成团结友爱，互帮互助，一个和谐稳定的班集体。以先成人后成才的培养目标和时时牢记在学生心中的班训：我要做一个有良知的人，不辜负父母的养育之恩，为此，我要始终不渝，坚持不懈的努力奋斗！为出发点，让学生成才，让家长放心。3、总结这学期开学以来学生的德、智、体、美和半期成绩，通过成绩让家长了解自己的孩子学习，对孩子学习上存在的问题共商大计，为以后学习做好铺垫。4、、存在的主要问题，部分同学对学习没有足够的自信心，缺乏竞争的动力；没有明确的目标，像和尚撞钟一样的学习；部分同学存在科目严重不平衡现象，花费了很多精力学习效果却不理想，缺乏正确的学习方法；部分同学缺乏学习自觉性、自我约束力差，缺乏吃苦的精神；部分同学由于基础薄弱和学习习惯差，这是造成后进生偏多的一个主要原因。5、着重与家长一起探讨学生心理和生理问题，希望各位家长多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、武断的夺取孩子的话语权。尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解——虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。6、作为班主任对家长提出了几点建议：（1）、引导孩子利用好时间学习，(2)关注孩子的安全(3)做一个榜样型的家长。（4）做一个监督型的家长（作业督促）。（5）做一个细心型的家长。（6）要给孩子创造一个良好的家庭氛围。（7）给孩子创造一个良好的学习环境。最后，有英语老师与家长够通并让家长提问。
在会议上，家长们总体对学校和班级管理都表示赞同，并且对以后孩子的教育也纷纷提议和要求。1、建议班主任和任课老师电话保持经常开机，2、通过这次考试，希望老师们对孩子不要松懈。3、怎样学好英语等问题和建议，老师就对这些问题都做了相应的解答。
最后，老师们和个别家长还进行了交谈，特别是一些单亲家庭和组合家庭及后进生的学习和生活及心理等方面进行了细心交谈，甚至很多家长主动询问学生情况，气氛十分热烈，并得到家长好评！
公益家教总结范文2
“支教”，近年来越来越频繁的出现在我们的视野中，从徐本禹老师放弃大好前途奔赴大山，承担起年轻人该有的责任，挥洒着大学生的激情开始，无数有志之士，尤其是饱含一腔热血的大学生开始反思他们作为当代“天之骄子”的责任和义务，也有越来越多的人追随先行者的脚步，用自己的方式奉献社会，成就自我，让稚嫩的肩上多了一种担当，让年轻的脸上多了一份坚定。
作为校园中非常活跃的一股力量——阳光家教社，自然在这方面也有自己的责任和行动。作为当代社会最幸运的一群人，我们从这个社会获取了太多资源，因此，我们有责任为社会带来一些东西。即使没有伟大壮举，我们依旧可以用自己特有的方式为社会服务。我们已经做公益家教三年了，有着丰富的经验，特别的履历，在寒暑假也想在贫穷闭塞的地方留下自己的影子和脚印。此次活动由家教社统一管理统一规划。
l .活动名称：
2012年武汉职业技术学院阳光家教社阳光夏令营之暑期支教活动——宜昌秭归夏明翰小学
l 活动流程：
本次活动由武汉职业技术学院校团委——阳光家教社主办，整个活动分为以下流程：
1. 阳光家教社对整个活动进行策划、宣传
2. 团队的招募、选拔、考核、培训
3. 物资准备、联系媒体
5. 返回、媒体报道、总结
l 赞助商回报方案
1. 外媒宣传：
社团，2012年9月正式在我校注册，成为校团委直属公益社团。阳光家教社以其弘扬爱心，回馈社会的爱心之举得到学校和社会的广泛关注与支持，其事迹曾被中央电视台，中国教育电视台，环球时报，美国华人网等多家媒体报道，创始人张义波也获得诸项荣誉称号。合作媒体对本次活动进行半程或全程跟踪报道，并且关于支教活动的信息至少有5个版面，关于公司的部分的信息（如名称、logo、简介，对支教地的祝福语）也会出现在纸媒和网媒之中。
2、校媒宣传
校内广播台、校园报、武职人杂志、人人网、武职阳光家教社官方微博（新浪和腾讯）、QQ空间等会有出现“阳光家教社携手某某公司暑期支教行”活动的宣传报道，网络媒体上会有专题主页，同时会包括简短的公司简介和logo、官网、名称等出现在活动的报道之中。
3、活动物料宣传：
（1）暑期支教活动前期宣传、中期支教过程、后期成果展示的所有宣传物料，如喷绘、海报、横幅、传单、展板、帐篷以及活动总结所用PPT等均可印有公司logo、网址、名称等信息；
（2）所提供给支教地孩子和老师的礼品，如笔、本子可由印有公司名的物品以捐赠的形式进行报道宣传，如“某某公司爱心包裹"
4、其他回报
（1）以阳光家教社的名义向公司颁发一面锦旗，并书写一封感谢信作为回报。
（2）支教纪念册和纪录片中的拍摄中穿插部分公司的内容和信息。
希望双方可以彼此达成合作，共同受益，并且为宜昌秭归山区和支教行动付出自己力所能及的力量，谢谢！
公益家教总结范文3
儿童是祖国的未来、民族的希望。家庭教育是加强未成年人思想道德建设系统工程中不可替代的基础工程，起到影响未成年人一生发展的特殊作用。然而当前有些家长的教育观念偏颇、方式单一、教育能力低下，并且缺乏获取家教知识的主体意识；基层的家庭教育工作力量不足，缺少必要的工作保障；家庭教育理论研究层次不高，缺乏充分的调查深度思考和规律性研究；家庭教育市场缺乏规范和有效的监管，等等，成为了制约家庭教育工作的主要瓶颈。如何破解这些难题，促进未成年人的健康成长，笔者认为应从推进家庭教育工作向“四化”方向发展上下功夫。
一是要健全工作机制，引导家庭教育工作向规范化方向发展。一要强化目标责任机制。各级文明办、教育行政部门和妇联组织要密切配合，共同承担起牵头家庭教育工作的职责，积极推动各级党委政府把家庭教育工作纳入到精神文明建设的总体规划和相关部门目标考核体系；进一步协调相关部门建立健全家庭教育工作领导机构，加强对家庭教育工作的指导、协调和服务，明确职责和工作重点，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作局面。二要强化培训投入机制。强化对基层的家庭教育师资骨干和工作者、志愿者进行免费的培训，帮助基层培养和扩充家庭教育师资队伍，为基层开展家庭教育提供指导服务；积极争取党委、政府要加大“双合格”家庭教育活动的重视和支持力度，努力把工作和活动经费纳入未成年人思想道德建设专项经费的预算。三要强化考核评估机制。各相关部门要分别建立了工作检查、总结、考核、评估、表彰等工作机制，并通过召开工作会、经验交流会、现场会等，不断推动和深化家庭教育工作。
二是要普及现念，推动家庭教育工作向科学化方向发展。一要利用各种渠道和阵地，扩大现代家教知识的宣传普及。注重现代传媒的利用，积极协调电视、广播、报刊、网络等宣传媒体开办家庭教育专栏或专题节目，广泛宣传和普及现代家庭教育理念、科学家庭教育知识，普及保护未成年人合法权益的法律政策，普及《家长教育行为规范》，强化家长“为国教子，以德育人”的责任意识。二要培养和扩大家庭教育工作师资骨干队伍。定期培训家庭教育工作的师资骨干，提高家庭教育的指导者、工作者和志愿者的指导水平和服务能力，打造一支以家庭教育专家和理事为骨干、以工作者为主体、以志愿者为补充的具有家庭教育理论研究和实践能力的专兼职结合的家庭教育工作队伍，并加强管理，实行全员培训、资格认证和持证上岗。三要加强家庭教育工作的理论研究和现实问题研究。要组织家庭教育学会理事和社会各界热心家庭教育工作的人士，深入基层针对家庭教育难点、热点问题进行调查研究，促进研究成果的实际应用，提高家庭教育理论研究、教学指导和普及水平，为未成年人思想道德建设工作和推进家庭教育工作提供依据和理论指导。
三是要坚持多措并举，探索家庭教育工作向多元化方向发展。一要推进公益性家教指导服务。家庭教育相关部门和组织要借助各种契机，积极进行各种家庭教育的公益性讲座和咨询指导，组织讲师团的专家、理事们为家长们进行个性化的指导和咨询服务，并深入社区、农村进行巡讲，使越来越多的家长不但积极争取各种渠道的家教指导，而且自觉加入到家庭教育研究和传播的行动中。二要实施寓教于乐的亲子互动活动。家庭教育，是通过对家长的教育实施对未成年人的教育。而“小公民”道德建设实践成果正是检验“双合格”家庭教育活动成效的。实践中，要将两项活动有机地结合起来。通过开展“争做合格家长、培养合格人才”等家庭道德教育实践活动，增强家庭教育的针对性、科学性和实效性，为广大家长学习实践家庭教育知识搭建平台，为未成年人进行道德实践提供条件。三要重视农村地区及弱势群体的家庭教育问题。重点加强对农村未成年人家长及留守、孤困等特殊儿童家长的家庭教育指导，要通过家长、结对帮扶等形式，使这些特殊儿童群体的家庭教育状况得到明显改善。
四是要整合家教资源，推进家庭教育工作向社会化方向发展。一要借助社会人力资源，大力开展家庭教育的培训、指导和服务工作。开展选派优秀教师或辅导员进社区来抓未成年人教育工作，为社区开展家庭教育工作提供了有力的指导、帮助和服务。尤其是要发挥好“五老”的作用，聘请他们担任家教顾问、讲师团成员和社区家长学校教师，通过各种途径传播“为国教子，以德育人”的现代家庭教育观念和方法，为家长提供咨询服务。二要借助社会财力资源，为家庭教育工作的开展提供支撑。要千方百计协调和争取热心家庭教育事业的社会组织、企事业单位，为各类家长学校建设提供资金、物资支持，共同投资和开辟家庭教育市场，形成了全社会共同关注和支持家庭教育工作的良好局面。三要借助社会物力资源，加强家庭教育阵地建设。要在巩固和完善学校、幼儿园家长学校的同时，大力发展其他各类家长学校，特别要加强社区、村家长学校建设。在城镇要依托市民学校、社区母亲课堂等，进一步加强社区家长学校和“双合格”家庭教育示范基地的建设，发挥其导向功能和示范的作用；在农村要依托乡村文化中心等活动场所或阵地，建立乡镇和村家长学校；在企业要依托企业女职工周末学校建立企业家长学校，努力形成多元化的家长学校办学模式，提高办学质量。要深入开展优秀示范家长学校的评比表彰和经费支持工作，以点带面，深入推进，为构筑学校、社区和家庭“三结合”未成年人思想道德建设网络创造条件。
公益家教总结范文4
很多人认识“真爱梦想”是从我们连续四年位列《福布斯》“中国慈善基金会透明榜”榜首开始的。公开透明成了上海真爱梦想公益基金会的标志性特征――从2008年成立开始便每年详细公开审计报告和财务数据，成为国内首家按照上市公司标准公开年报的公益基金会。
透明是真爱梦想的核心竞争力吗？像真爱一样透明是每个公益组织都能做到的吗？要回答这些问题，得从另一个真爱梦想的特质：专业高效说起。因为只有追问为什么真爱梦想要采用商业化管理，才能理解我的公益哲学思考脉络。
寻找第一性原理
全世界第一款数码相机是由柯达的相机工程师Steve Sasson；在1975年发明的。1998年，柯达有17万名员工在全球销售所有相纸的85%。而仅仅在13年后的2012年1月，柯达提交了破产保护申请。2007年诺基亚销售额占全世界手机销售额的40%，同年iPhone上市，谷歌开始做安卓。诺基亚的CEO看到苹果手机说，苹果手机就是一个小玩意，我们的对手还是摩托罗拉。在功能手机领域连续领先14年后，2013年，诺基亚在智能手机时代被微软收购。当诺基亚CEO在最后的记者招待会上宣布把公司卖掉时，他说：我们并没有做错什么，但不知为什么，我们输了。
最近的十几年时间里，我们看到一些曾经辉煌过的公司和它们的商业模式都消失了。未来，很多行业也将会经历这样的颠覆。身处公益行业的我们是否也会面对这样的命运呢？对于这个问题的思考，李善友教授给了我很大启发，他说：每个创业者都需要找到自己的第一性原理。
真爱梦想创立于2007年，次年获得上海市民政局的支持，获批成为“（上海真爱梦想公益基金会”。在近10年的公益实践中，我一直生活在扑面而来的工作喜悦感和焦虑感中。商业社会不断上演的大戏时常让我陷入一种隐隐的危机感中：如何保持真爱梦想的创造力，获得永续的发展？作为创始人，我必须思考清楚真爱梦想的第一性原理；作为一家教育公益基金会，还必须回答教育的目的是什么。这样才能明确个人与基金会整体的公益信念，从而构建顺应变化的产品和服务体系。
回顾创办真爱梦想的初衷，我想该有三个基石假设：1、社会进步是由人的认知提升导致的；2、人的认知观念的进步可以通过学习获得；3、教育就是人类学习的一种主要方式，特别是针对儿童。由此推导出真爱梦想的第一性原理：儿童教育改善会推动社会进步。
在第一性原理之上，真爱梦想构建了使命：专注素养教育，推动教育均衡，帮助孩子自信、从容、有尊严地成长。我们相信能够透过教育推动社会进步，因此寻找并探索可持续的系统化公益产品和服务模式：怎样让我们关注的孩子有能力和信心去迎接更加充满不确定性的未来？那些在城镇化转型过程中遇到困境的孩子，在贫困地区指望通过考试改变命运的孩子，他们未来将面对越来越固化的社会阶层形态。我们希望透过社会、企业、政府之间跨界的教育公益合作，帮助学校突破唯分数论的现状，给孩子们更健全的教育；透过为教师赋能，引导孩子们成长为心智健全、认知完整、富有梦想力的青年，而这些孩子就是中国的未来。我们想要什么样的未来，就要看今天有什么样的教育。
公益引入商业化思维之一：制定战略，对有限资源合理配置
应该说每个公益机构都有伟大的使命，但不一定每个机构都能找到实现使命的清晰战略。走过9年实践，我们每年会重新审视基金会的战略。找准社会问题的痛点，展开战略思考，根据未来可能获得的资源提供可操作的解决方案，是我们借鉴商业化思维的第一步。
今天教育的痛点几乎是全社会的痛点――有教无育，高分低能。9年前，真爱梦想尝试找到解决应试教育的痛点，快速建立了可迭代的原型――梦想中心乡村图书馆1.0模式。我们的战略路径是：以硬件加软件的方式进入学校课程体系；以农村突围城市的方式来扩大素养教育理念的影响力。基于“梦想中心”1.0展开的迭代能力，是我们这些年成长的主要动因，同时可以看出我们近年来开展的70多个项目的内在逻辑关系。
比如脱胎于乡村图书馆的五彩梦想中心教室，我们希望打开孩子们的视野，让他们透过图书和电脑看到外面的精彩世界。从诞生第一天就受到孩子们欢迎的梦想中心如何能快速复制？设计出连锁店一样的标准化梦想中心建设模式是我们的第一次产品迭代。这次迭代让我们今天有能力每1-2年就升级梦想中心配置，如今梦想中心已经迭代到5，O版。而且我们在一年中，仅用4名员工就可以在全国任何地方建设400多家梦想中心。
2008年的一次偶遇将华师大课程所所长崔允济教授带进梦想中心，他提出要为孩子们创造出一套跨学科的素养教育课程――“梦想课程”。如何让这些课程能持续地为孩子们带来改变？我们首先想到的是为当地的教师赋能――于是出现了“梦想领路人、梦想教练计划”等一系列教师培训项目，今天这些培训项目已经纳入了“教师发展学院”的教师成长体系，成为老师一校长一局长三级培训体系中的一部分。
在微博兴起的2009年，我们开始设计为老师提供轻社交平台――梦想盒子，今天已经有近10万名梦想老师在上面分享自己的教学心得和感悟。深藏在2500多个学校里的梦想中心和梦想课程，如何能让更多的人看见？2015年我们设计出―款能移动的梦想教室一梦想大篷车，今年梦想大篷车项目组历时163天，沿古老的丝绸之路，走过陕西、宁夏、内蒙、甘肃、青海、新疆6省区，累计行驶1.6万公里，超过3万名孩子体验到了包括3D打印课在内的丰富的梦想课程。
2014年，真爱梦想从非公募基金会转制为公募基金会，我们又该如何带动更多人一起发展？于是，致力于帮助小微公益组织和公益理想者们的公益众筹平台“火堆”应运而生――个人与组织不仅可以在火堆平台上发起筹款项目，还可以获得真爱梦想提供的资源对接、项目管理、财务管理、公益咨询等各项服务。
在梦想中心的延续性创新过程中，当我们发现一些突破性的技术变得越来越成熟时，就会把它引入梦想中心。比如随着3D打印技术的普及，3D打印课程进入了梦想大篷车；随着AR/VR技术的成熟，我们也在研究引入沉浸式学习的方式。
公益引入商业化思维之二：建立有战斗力的团队
公益创业最初往往是“一个人就是一支队伍”，但是使命和战略的真正落实靠的是找到一群志同道合的人。我理解联想著名的管理三要素：“定战略、搭班子、带队伍”，就是要建立起一个真正有使命感的组织和团队，让正确的人用正确的方法做正确的事情。真爱梦想有一群职业经理人，职业思维能力和项目构建能力是我们最初的创业优势。随着组织的不断长大，使命、理念、工作方法如何从创始人传递到每一位员工、志愿者和捐赠人？为此我们必须将自己的公益行为总结提炼为“商业模式”一样的公益模式。当公益模式与组织结合之后，一样会出现KPI或者OKR，到了KPI这个层面，执行力就有保证，公益的热情加上高效执行力才能展现公益效能。所以我们在2009年首次公开年报时就提出：让公益更有效率。这是一个有战斗力团队的公益宣言。
公益家教总结范文5
一、加强组织建设
1、根据政府换届、有关人员变动情况，召开县红十字会第四届一次常务理事会，对理事会进行调整充实。积极把热心公益事业、具有一定影响力的企业负责人吸收进理事会。
2、积极争取县人大、政府的重视和支持，对全县基层红十字组织、团体会员单位贯彻实施《红十字会法》、《红十字标志使用办法》情况进行检查，查找问题，督促整改，促进我县红十字事业的发展步入法制化、规范化。．
3、指导基层红十字组织进一步加强组织建设，健全相关的规章制度，做到组织、人员、经费三落实，年初有计划，平时有督查，‘年终有总结，积极完成上级红十字会布置的工作任务。
4、充分发挥理事的积极作用，努力将理事单位发展成会员单位，年内发展两个新的团体会员。依法做好会费收缴工作，确保会费收缴率达到98％以上。·
二、加大宣传力度
1、组织深入学习宣传《中华人民共·和国红十字会法》、《献血法》、《红十字标志使用办法》。结合“四五”普法教育，采取多种形式，加大宣传力度，坚持依法建会、依法治会、依法兴会。做好订阅总会一报一刊和《成都红十字报》工作，为基层红十字组织提供有关宣传资料。·
2、加强同新闻宣传媒体的联系，充分利用报刊、广播、电视、公益广告、简报、信息等载体，宣传红十字会的性质、宗旨、任务和开展工作和活动的情况，动员社会各界关心和支持红十字事业。·
3、利用“5．8”世界红十字纪念日等重要时节，采取多种形式，注重效果，努力把宣传活动开展得丰富多彩、扎实有效，把红十字会知识、卫生救护知识、健康知识等普及到千家万户。
三、开展卫生救护培训
按照15个会、部、局颁发的《关于印发<中国红十字会关于广泛深入开展救护工作的意见>的通知》精神，加强同政府有关部门的协调，争取支持，积极做好机动车驾驶员卫生救护培训工作。培训要严格依据总会颁发的《卫生救护训练大纲》进行教学。认真做到表、卡、证三统一，并严格按照县物价局审核的项目标准进行收费，确保卫生救护培训工作目标任务的完成。
四、抓好红十字青少年工作
1、根据中国红十字会总会和国家教育部联合制定的《学校红十字会工作规则》，与教育部门密切到协调，·指导学校把红十字会工作列入学校工作议事日程，并配合共青团、少先队和学生会组织，共同开展工作。
2、发挥好红十字示范校的典型示范作用。针对青少年的特点，结合学校素质教育，在红十字青少年中开展思想品德、卫生与健康等相关知识教育。在校内外广泛开展体现人道精神的救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱幼等社会实践和社区志愿服务活动。
公益家教总结范文6
关键词：青年志愿者 志愿家教 志愿者管理
【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2015）08C-0081-03
近几年，志愿者在社会公益项目、教育事业、会议服务、大型赛事等诸多活动中逐渐起到极为重要的作用。在人们的眼中，志愿者们仿佛一颗颗闪亮的明星一般，活跃在社会活动的各个角落之中。1993年12月的共青团十三届二中全会创造了青年志愿者一词，从那天起，我国的青年人，尤其是受过高等教育的大学生成为了志愿者队伍的主力军，他们致力于推动社会进步和促进社会福利事业发展，他们心怀抱负，有极大的责任感与积极性，不追求物质回报，把温暖带到每个人的身边。
支持教育事业是青年志愿者服务的主题之一，每年都有大量的志愿者赴西部经济欠发达地区支教，同时，也有很多志愿者参与到打工子弟学校、希望工程。近年来，义务家教计划在许多高校与社会团体中兴起，义务家教是指大学生利用课余时间通过高校志愿服务组织为特定的困难家庭子女提供无偿的帮扶教育服务。其中，“爱心接力・转会计划”是由全国青联、中央国家机关青联、首都师范大学博联会、中央财经大学管理科学与工程学院和鸦儿胡同小学联合发起的关爱灾区、贫困地区农民工子弟大型志愿服务行动。主要活动形式是关注北京农民工子女的发展，并为他们提供志愿家教服务。笔者于2012～2013年参与了中央财经大学管理科学与工程学院所组织的“爱心转会计划”，每周服务三小时，在对接农民工家庭中辅导孩子的学习。通过在服务中与学生、家长、老师的沟通了解情况，随后对资料进行整理，发现了志愿家教计划存在的一些可以改进的问题。
通过整理，笔者发现现阶段志愿家教计划普遍的问题有：
1.家教服务中由于同学校沟通的缺失，使得家庭教学缺少详细的教学计划，教学效果大打折扣。经过了解，在志愿者们制定教学计划时往往仅是通过同学生的定期沟通来确定每次服务的教学内容。本来，这种一对一或者多对一的志愿性家教服务具有一些这方面的优点，比如说由于服务对象单一，可结合学生的自身学习进度与性格特点为其制定灵活、独特的教学计划，但是由于沟通的不便捷，使志愿者们不能很好地了解学校内的教学进度，若学生自己表达有误或者存在倦怠、偷懒的情况，会降低教学效率，难以发挥应有的优势。在同多位志愿者交流时发现，很多志愿者都存在备课困难或者不备课的情况，大多数都是前往学生家中，为其解决学生在家庭作业或课堂学习中存在的难理解或者不能处理的问题，多数志愿者的备课形式多为被动，即学生提出要求，志愿者解决问题的形式，极少数志愿者可以主动制定教学计划，并定期对教学进行质量评估来加以修改，以至于很多家庭的教学质量较差，甚至不如有偿教师。这个问题是多方面造成的，除了沟通不足外，与志愿者的教学经验与教学能力欠缺、志愿者自身的积极性不足、组织内部没有建立畅通的交流平台、学校的领导与老师并不重视义务家教等因素不无关系。
2.参与义务支教的志愿者缺乏系统的管理与培训，同时也缺乏合理的激励制度。志愿者队伍没有系统的管理团队，也没有准入机制和培训过程，在刚开始提供家教服务时也未有详细的指导。缺乏系统的管理和准入机制使志愿者能力差异较大，教学水平难以保证，基本上大多数志愿家教项目报名即可参加，对参与的志愿者能力、品行没有考核与要求，这也导致了志愿者教学水平不高，甚至存在很多志愿者对志愿家教的认识不正确，出现了志愿者言行失当的情况。缺乏培训使大部分志愿者难以较快的适应家庭教师角色。由于志愿者均为在校大学生，本身为学生属性，对于怎样当好一名老师，或自家教中应当注意哪些问题都不了解，缺乏系统性的培训便使得刚参与的志愿者需要自己摸索，积累经验的时间较长、成本较高，且一代一代经验缺乏传承，每年都在重复适应工作。缺乏激励制度使志愿者积极性较低，刚开始参与时，志愿者大多有着较大的积极性，这往往靠志愿者的抱负来维持，当发现现实与理想存在差距时，志愿者的积极性就会受到打击，如果不存在奖惩措施，干得好与干得坏一个样，会使志愿者消极怠工，严重影响教学质量。甚至，很多情况下志愿者的交通与用餐需要自理，很多志愿者会付出较高成本，如果没有激励制度，很难保证志愿者的长期高效率参与。
3.志愿家教多数仅关注农民工子女的文化课学习情况，而大多数农民工家庭存在家庭教育的缺失，孩子的心理关怀匮乏等方面的问题。在志愿家教中发现，多数农民工子女人际交往能力不好，家庭教育较为缺失，一些家长与老师不注重孩子在心理方面的成长。笔者所服务的家庭，孩子父母都为务工人员，平时没有休假，志愿者同家长很难见面，多数情况下都是电话联系，据孩子描述，其父母工作很忙，平时早出晚归，与孩子的交流不足而且一些教育手段有待商榷。笔者同一些志愿者交流后发现这种问题并不是个例，很多家庭存在这样的现象，同时很多志愿者也表示，这样的问题，身为青年学生的志愿者很难解决，一方面志愿者缺乏解决此类问题的经验与专业能力，另一方面，与家长的沟通不足或存在障碍，难以取得较好的效果。选中大学生参与志愿家教的原因，不仅仅是看重大学生的知识水平较高，能为农民工带来全方位地知识辅导，还应为大学生具有较高的综合素养，能够全方位的关心孩子成长，能够为农民工子女起到鼓励、提高的作用。农民工子女由于脱离原来的生活环境，又无法较好的融入当前的城市生活，很多学生会因为自己是“外地人”，认为自己差人一等，在心理上感到自卑或者有不自信、不平等的感觉，同时，农民工子女的父母工作繁忙，花在子女身上的时间有限，又因为自受身教育水平低，难以对孩子的学业与生活上的成长加以关注。大部分农民工因为请不起家庭教师所以求助于志愿机构，但是志愿机构解决了学业辅导的缺失，却难以解决其它方面的辅导缺失。
4.一些情况下，大学生义务家教也会存在负面作用。首先，参与服务的志愿者水平得不到保证，志愿者自身的言行可能会对农民工子女存在负面影响。在同孩子交流中发现，一些志愿者在言语中会通露出自身的优越感，或无意中贬低务工人员、贬低学生所在学校或恶意评价学生家庭环境的情况，产生了一些不好的影响，容易加深学生的自卑心理甚至产生逆反，使农民工子女对志愿者抱有敌意，影响教学质量。志愿者在学生家里服务的某些行为也有待商榷，有的志愿者到家中随意拍照，或者去了只是陪孩子玩耍，不能起到监督学习的作用。有时志愿者愿意给孩子们带小礼品，虽然价值不高，但是在有些家长看来，这是不适宜的举动。有的志愿者穿着不得体，穿着打扮过于时尚，让人难以接受。当志愿者存在不恰当的行为或表达时，一方面会留给别人不好的印象，另一方面会起到不好的示范作用，不合适的语言和穿着容易被年龄较小的孩子模仿。这些问题加深了志愿者教学效果难保证、学生难管理、家长难沟通的问题。在实践中，笔者所服务家庭有两个孩子，一个四年级，一个一年级，一年级的小男孩比较顽皮，并且会要求志愿者陪他打游戏、为他买零食，经过了解，一些志愿者随意许诺孩子的这些要求，导致孩子养成习惯，习惯后便难以管教，使得后面许多志愿者的教学秩序得不到保障，而志愿者们的管理能力又不足，很多人拿小孩子没有办法，只能答应孩子的物质要求，导致恶性循环。由于志愿服务队伍较为庞大，人员水平良莠不齐，虽然我们不能排除部分人在服务过程中确实存在问题，但是大多数大学生的反馈情况都比较不错，还是可以胜任志愿者工作的。
虽然发现了志愿服务中存在一些问题，但是大学生担任志愿家教有着明显的优势。接受过高等教育的大学生们有较高的综合素养，知识面丰富，可以给农民工子女在学业上提供全方位的提升，所以完全有理由相信这些大学生可以胜任农民工子女的课余辅导任务，另外大学生们往往具有正确的人生观世界观，具有较强的社会服务意识，更愿意推动社会公平发展，他们中的很多人非常热切的想去承担社会责任，所以在志愿服务当中，这些青年志愿者总是表现积极，非常热衷于社会公益事业，可以肯定他们的付出是真心的，是热诚的。另外大学生们多为20岁左右的青年人，他们热情活泼，善于与人交往，尤其是在和孩子们打交道上没有代沟，相比老师和家长更容易同学生建立长期的联系，也共容易去关心孩子的成长，了解孩子内心世界，为其提供帮助。当我们有了一个好的制度后，结合以上优点，一定能让志愿家教发挥更大的作用，经过一段时间的文献阅读、调查和讨论，笔者认为，可以进行一下几点改进。
1.将学校、教师和家长纳入到志愿的管理体系当中来，并建立切实有效的交流沟通平台，对志愿家教的进行情况进行沟通与反馈。现行制度下，在志愿实施的后续细节中，基本由志愿者单方面进行组织，与其他各方沟通不足，学校与家长未能真正的参与到志愿家教服务当中来，也没能起到应有的作用。通过沟通，志愿者、家长与学校应当相互了解学生的情况，应当沟通学校的教学进度、学生在家的学习情况和平时生活状况等信息，把发现的问题尽早解决，通过掌握相应的信息，志愿者可以制定根据学校表现与学生自身特点的教学方案，因材施教，学生家长可以了解到自己孩子在学校的表现情况，也可以了解孩子在家的学习状态，学校也可以掌握学生在家的生活状况与学生课下知识的掌握情况。同时，学校与家长也应当参与到志愿者的考评中，不应当仅关注学生的学习成绩，更应该关注志愿者的服务水平，并结合自己的需求，为志愿者的服务过程进行反馈，这样所得的反馈信息相比志愿者自评会有更大的独立性与客观性，经过讨论后可以继续对志愿服务进行改善，提高家教的质量，帮助孩子更好的成长。
2.邀请有经验的志愿者和专业老师进行培训，并为服务设立合适的激励制度。在志愿者培训上，首先要发挥志愿者团队自身的力量，有经验的志愿者本身就是宝贵的财富，参加过多次志愿家教的志愿者们了解所辅导学生的具体状况，了解课余辅导的重点问题，可以让新加入的志愿者们少走弯路更快的进入家庭教师的职业状态，同时，利用志愿者来担任培训导师也是最佳的低成本方式，投入较小但成果可观。通过专业教师的培训，可以让新加入志愿者更好的了解教学内容，使其辅导贴近课堂，提高课外的教学效率。尽管大学生知识丰富，但是难免有很多问题不了解，借助专业教师上课的机会，志愿者可以统一备课，解决自己不了解的问题，弥补自身由于经验欠缺所造成的不足。在激励制度上，有条件的学校与机构可以进行适当的物质奖励，以补偿志愿者在前往学生家里进行辅导时在交通与饮食方面的支出，减轻志愿者压力，使其可以全身心的投入到志愿服务当中来，若资金不能支持，可联系权威机构颁发表彰，塑造优秀典型，一方面可以使优秀的志愿者得到心理上的满足，另一方面可以起到模范带头作用，让更多人投身到志愿家教的服务队伍当中来，既提高了志愿者的积极性，又起到了宣传的作用。
3.在进行学业辅导的同时，应当更注重学生心理上的发展。注重与孩子们的沟通，在平时就注意加强同学生的联系，争取与学生做朋友、做兄弟，在同学生们交流时，注意应当传播正能量，引导其建立正确的人生观、价值观，注意自己的言行举止，不要为其带来负面影响。如果发现孩子有不正常的想法或举动应当及时与家长沟通，定期向其反映孩子的情况，鼓励家长与孩子多联系，当发现家庭教育方式存在问题时，要对家长一些不恰当的教育手段进行劝诫。同时应当发挥专业的力量，每个志愿者团队中应当配备具有交流强项、或者心理、社会、教育相关专业的志愿者，通过专业能力解决存在的问题。即使全面配备存在一定困难，也应当要求志愿者了解一定的心理学、教育学知识，可以为存在问题的家庭排忧解难。
4.确立正确的志愿者服务意识，建立相应的规章制度。志愿者们不应当把自己当作施舍者与给予者，把自己摆在高高在上的位置上，志愿者们应当把自己的角色转换为支持者、服务者，要提高自己的服务意识，认识到这种服务不仅仅是志愿者单方面付出的过程，而是一个双向的、相互学习与促进的过程，在这个过程中大学生既是社会教育的推动者、成长者也是受益者。另外志愿者应当强化自己的责任感，进城务工人员远离家乡，平时打工生活繁忙，没有足够的精力关心孩子分学业，所以把自己的希望寄托在志愿者身上，志愿者身上肩负着巨大的责任与使命。现实中发现，大部分志愿者在参与三次志愿者左右后便发生懈怠，同组内成员互相推脱，在这种情况下，我们应当继续强调志愿者的奉献、坚持、负责的精神。在树立正确观念的基础上，还应当建立系统的规章制度，首先提高志愿者的准入机制，提高对志愿者招募的标准，在招募志愿者时应当先对志愿者项目有一个全面的介绍，对于有意向的参与者，应先对其个人情况、参加志愿的动机、能够参与的时间长度等作出统计，以便筛选出真正有服务意愿的志愿者，减少凑人数、盲目报名等情况。报名确认时，应当对志愿服务的最低时间，志愿服务的任务有着明确的要求，并且量化标准告知志愿者，报名后对志愿者的信息与档案进行系统管理，明确每人的服务时长与任务完成状况。在志愿服务中，应当定期反馈，对志愿者的服务情况进行综合的统计汇报，并且注重学校与家长对于志愿者的评价。建立退出机制，对于任务完成有困难，不能保证服务时间的志愿者应当及时退出，以招募新的志愿者来填补空缺。
实践证明，大学生社区内志愿家教计划是一个双赢的计划，既可以使农民工子女的教育环境得到极大改善，又可以使大学生自身能力得到锻炼，提高他们的社会责任感与服务意识。现阶段，许多高等学校组织优秀大学生为农民工子女提供爱心式的无偿家教活动，这些活动在很多方面具有重大意义，虽然这些活动已经收到了良好的效果，但是还存在改进的空间。当志愿体系逐渐完善后，终能达到深化农民工子女教育的目标，收到更广泛的学习效果和社会效果。
参考文献：
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[2]刘丹.基于服务学习理论的义务家教社会实践课程化探讨[J].教学管理，2013，（9）.
[3]黄小玲.大学生志愿服务的德育功能研究[D].南昌大学，2013.
