我的小爸爸范文1
我们呱呱落地时，父母是我们的老师。我们在学校学习时，恩师是我们的老师。在自己犯错误时，自己是自己的老师，可朋友们你是否给爸爸当过老师，我就当过，下面听听我是怎么当爸爸的老师的吧！
小时候的我虽然是个女孩，但是很调皮，我爱吃泡泡糖，但吃过总是乱丢，因此我总是遭到爸爸妈妈的批评，因为泡泡糖如果粘到东西就会弄不下来，为此爸爸妈妈伤透了脑筋。
这一次爸爸的裤子上粘上了泡泡糖，他在洗衣机旁用了洗衣粉、肥皂、洗洁精、84.。可是无论他怎么弄，那块小小的泡泡糖，就是不下来，一股死猪不怕开水烫的气概，任凭爸爸怎么处置，爸爸生气了，发疯似的搓起来，躲在门后的我终于忍不住笑了，爸爸一看我在门后，马上变了脸色，说到；‘‘小鬼还不是你干的好事’’。‘‘没招了吧’’。我告诉爸爸这样死缠烂打不是办法，要用棉签蘸上一点酒精轻轻擦一会就搓掉了，这招还是我在电视上学的呢，爸爸用了用这个办法，果然管用。那块死死粘在裤子上的泡泡糖，终于松了口。
怎样朋友们，其实我挺自豪的因为我做了爸爸的老师，万岁！
我的小爸爸范文2
我是一个无法对最亲近的人说心里话的孩子，从小到大，都爱沉默。无论怎样心疼或者怎样难受或者爱的有多深，我都不说。至今为止，很少很少有些过关于爸爸的文章，可以说是几乎没有过。有些事情，我习惯了藏在心底，永远不被任何人去触碰，或者是不敢。
在我的记忆里，爸爸是个很胆小的人，上大学那会儿，记得有人往家里打欺诈电话，说我病了，在医院昏迷不醒，需要一万块钱。那时正好我的手机丢了，家里人一时无法联系到我。后来，妈妈告诉我，爸爸知道这件事情的时候，就哭了。在我的印象里，没有见过爸爸哭的样子。我无法想象，一个四十多岁的父亲大哭的样子。
遇到我和小妹的事情的时候，爸爸就变得胆小。但是，有爸爸在身边，我们就会觉得安心，就不会害怕。当长大了，渐渐听多了因为打针打出各种事故的事情之后，我便开始不敢相信医生。但是，每次生病去打针，只要有爸爸在，我就觉得特别安心。自已在外边打针的时候，最害怕股针，最害怕医生给我扎错针，只要在外边自己打针，总是提心吊胆的，一直到别人给我拔针的时候，我都害怕会不会弄伤我。但是，在家的时候就不一样。在家打针，爸爸总陪在我身边，就算医生告诉我说没事的时候，我依旧会提心吊胆，但是，只要爸爸说没事，只要爸爸在，我就很安心，一点都不会害怕。
爸爸并不像别人那样成功，那样有钱，那样有身份有地位，但是，爸爸给我的勇气，给我的力量， 是任何一个人都无法替代的。可是，无情的岁月却在他身上刺伤了一刀又一刀！我只是希望，希望岁月你别那么无情！不要再用你的强势压力压弯父亲的脊背，不要再用你无情的刻刀在父亲脸上留下一道又道沟痕！
胆小的爸爸，是我们一生可以安心不会害怕的依靠。最后，依旧愿一切安好。
我的小爸爸范文3
曾经记得在我爸童年的时候，到了夏天和自己差不多大的伙伴到河边洗澡、游泳，在那时候就知道去玩，完全不知道帮着父母做点家务事，到了上小学的年龄，我的父母就让我在不远的村庄读书，到了读三年级的时候，就要到另外一个村庄读书，而且还要走3公里的机耕小道去读书，并且要经过一条小木板桥和农田、村庄，然后再到学校，在这所完全小学一读就是三年，特别到了冬天，一路都是霜冻和冰块，一不小心就要摔倒在地上。我爸父母特别担心我爸过这个木板桥，没有栏杆，一不小心就要掉到河里去，因为这个所为的木板桥只有几根木料和木板架设起来的，所以凡是家中有小孩在校读书父母就为这个木板桥特别担心。
我爸父母就两个儿子，我爸和哥哥二人，大伯比我爸大十六周岁，我爸有好几个哥哥和姐姐由于种种原因都没有生存，长大以后获得了更多知识才知道，原因是我爸父母近亲结婚，所以近亲结婚小孩的成活率是很低的，我爸在家就是一个教训。幸运的是我爸和大伯健康的长大成人。
有一年在小学升初中的时候去参加考试，我爸平时的成绩在同龄人中还是处于中等水平，但是70年代初期，我爸的童年失去了我爸最可爱的父亲，从此以后爸我母亲带着我过着贫困的生活，大伯一直在外地打工，平时很忙，所以很少回家，在农村没有劳动力，就没有劳动工分，养不了家，胡不了口，更难以共小孩读书，从此我爸就没有读书了，只有在家种田。
我的小爸爸范文4
上幼大班的时候，妈妈给我报名练习毛笔字，那时不懂，去就去呗。可真开始练时，那才叫做“枯燥无味”，两个小时一次课，每天都要写，光是“横”就写了一个多月，我的妈呀，什么时候才是出头之日呢？
好在我脑子聪明，眉头一皱，计上心来，“发明”了一种提前完成任务的方法。爸妈规定我每天写四张纸。那是个周五的下午，我在家写了两张后就收工了，看起了电视。将昨天写的两张纸放在下面，当天写的放在上面等着爸爸回家验收呢！爸爸下班了，首先检查我的毛笔字，因为我自我感觉干得挺漂亮，还等着爸爸的夸奖呢。爸爸拿起纸瞧了不到一分钟，脸色晴到多云，厉声问我：“你今天写了几张？”我心中有些发毛了，抖抖地说：“四张”。“你再说一遍！”我看那乌云密布的样子，我立即改口说“两张”。爸爸说：“好，看在你能承认错误的面子上，饶了你，下次不许弄虚作假，要诚实，知道吗？”我立即说：“爸爸，我下次不敢了。”结果是躲过了一顿，但却补了两张，又罚了两张。
我不明白爸爸怎么发现的，他就像福尔摩斯一样，看来爸爸这里是不行了。过了两个星期，我如发炮制，在妈妈面前又耍了一次，没想到，妈妈又发现了，妈妈原谅了我，可没想到爸爸下班后，妈妈告诉了爸爸，这下我可惨了，爸爸二话没说，把我拉过去就是一顿好揍，之后，才慢慢而又十分认真地给我讲道理，当时我不全懂，但我知道弄虚作假的事是不能干的了，只有现在，我才明白从小养成诚实的习惯是多么重要。
朋友们，你们知道我爸爸妈妈是如何发现我弄虚作假的吗？
我的小爸爸范文5
一、活动目标:
1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔
三、活动过程:
(一)帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面, “今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?” 幼儿猜想,鼓励幼儿 大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。” “他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)
“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿 理解作品内容)
教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)
2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”
提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容)
“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)
教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好
3)继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
提问:我爸爸有什么特点?
教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。
4)继续放课件,到踢球页停,
提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)
3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
(二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)
总结提问:爸爸是一个什么样的人。
原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。
(三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。
2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。
四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。
故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)
中班语言我的爸爸教案【2】
活动目标：
1．引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2．鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3．使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼儿比较熟悉的话题，容易引友幼儿积极而有趣地交谈，基本符合小班幼儿的年龄特点和他们已有的经验。这个谈话活动的目标比较全面，其中有培养幼儿倾听他人谈话能力方面的要求，有帮助幼儿学习围绕话题表达个人观点方面的要求，也有帮助幼儿学习口语交谈规则方面的要求。这些目标符合谈话活动对小班幼儿的具体要求。)
活动准备：
1．事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程：
1．通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。
“我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。)
2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
(这一步要求幼儿借助照片围绕话题在小组和集体面前自由交流对我的爸爸的认识。这里的照片至少有两个作用，其一是避免幼儿谈话时跑题，其二是诱发幼儿对“爸爸”的记忆，使幼儿有话可说。)
3．引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
(这一步旨在引导．幼儿相互学习谈“爸爸”的不同方法，分享同伴的经验。每一个在集体面前谈话的幼儿谈话结束后，教师需要进行简单的讲评。)
4．通过提问，拓展谈话范围。
(1)教师可以提出如下问题：你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
(2)在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……
(3)教师小结。引导幼儿想一想：爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
(教师通过三个提问你喜欢你爸爸吗?”“为什么喜欢他?”你愿意为你爸爸做些什么事一些启发、引导幼儿逐步拓宽谈话范围，使幼儿在谈话过程中不知不觉地学到新的谈话经验。)
5．欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
中班语言我的爸爸教案【3】
设计思路：
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
一、活动目标：
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
二、活动准备：
1、爸爸调查表
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）
三、活动过程：
（一）找找我的爸爸
引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。
游戏：你说，我猜，真有趣
指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角星鼓励！）
（二）夸夸我的爸爸
指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？。。。。。。谁愿意上来介绍的？（请幼儿发言）
[我知道你们都很想把你爸爸的本领告诉我们大家的！今天我们就说到这里，我们把爸爸调查表放在语言区，平时你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？]
指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
（三）学学我的爸爸
指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？（幼儿表演）
游戏：宝宝也当爸爸了
指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！
中班语言我的爸爸教案【4】
一、活动目标：1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
1．《我爸爸》PPT课件
2．小朋友们爸爸的照片
3．完整配乐故事
4．动物图片
三、活动过程：
（一）导入：
1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！
过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。
2．导入故事“我爸爸”。
师：每个人都有自己的爸爸，Peter也想说说自己的爸爸。
（二）阅读理解绘本《我爸爸》
1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
师：Peter的爸爸长什么样？他在干什么？他穿着什么衣服？这是一个什么样的爸爸呢？
小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
2．播放PPT2。.
师：Peter的爸爸喜欢干什么？
小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。
3．播放PPT3、4。
师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！
4．播放PPT5。
（1）师：Peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？
（2）变猫头鹰
师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？
学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明)
（3）变鱼
师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
（4）变猩猩
师：这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。
师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?
他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)
（用“我爸爸像……一样……”）
6．播放PPT7。.
师：大家继续看图片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。
想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢？
7．播放PPT8。
师：谁在Peter家？（大灰狼）
如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢？
大灰狼为什么会往屋子外面走呢？
Peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢？
（让小朋友们学习Peter的爸爸怎样赶走大灰狼。）
8．生活迁移。
师：你们的爸爸有什么勇敢的事情呢？
你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢？
三、完整欣赏故事
1．师：爸爸真得很棒，他有很多爱好，有很多本领，很有趣，很勇敢，我们永远爱爸爸。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。
师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（播放PPT19）
2．播放PPT19。
（1）师：爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）
我的小爸爸范文6
关键词：父爱 哀伤 成长
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）08-0000-01
林海音的《爸爸的花儿落了》这一小说被收录在初中语文人教版教材的七年级下册中，也是《城南旧事》中的最后一章。小说的背景是1923年到1929年间的北平，《爸爸的花儿落了》这一小说写得是我即将毕业，回想起爸爸在生活中对我严格要求的种种以及含蓄的爱，而也就在我回忆爸爸以及爸爸的夹竹桃的时候，爸爸也因病辞世永远离开了我。全文无处不透露着淡淡的哀伤，以及对爸爸深深的爱。
林海音的《爸爸的花儿落了》一文情感朴实深厚，结构严谨，在插叙中将事件更加饱满感人，寓意深厚，表达了我与爸爸之前深深的父女亲情。本文讲述的是自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。本文在写作上的突出特点是运用了细节描写和插叙手法。以平实的语言为我们娓娓讲述了自己的成长经历。①
一、情感
爸爸的情感和妈妈所表现出来的情感不同，从现有印象来说，妈妈都是给人以慈祥的感觉，而爸爸的爱就比较深沉和含蓄。小说中所描绘出来的父亲形象也是较含蓄的，是从生活的各个细节之中体现出来，从爸爸的严格要求、做事高标准中凸显出爸爸对女儿给予的厚望，实际也是在帮助女儿成长。从表面看爸爸对“我”很严厉，但实际上他是关爱孩子的，正是在爸爸的严厉下才教会孩子坚强地面对困难，无论遇到什么事，都能够勇敢闯过去。
在小说开始前，编者对文章的介绍中也透露出了全文的情感基调：衣襟上的夹竹桃引起“我”对爸爸的回忆，回忆中有欢乐，也有感伤，有爸爸严厉的责罚，也有他绵绵的爱意。爸爸的花儿落了，“我”已不再是小孩子，“我”已经长大了。
文章感情细腻深厚，虽然字里行间只是简单地记叙生活的点滴，但是表达了爸爸对我深深的爱意和情感。题目“爸爸的花儿落了”也极具深意，令人展开联想，爸爸的花儿是什么？爸爸的花儿为何落了？在一种凄清的情感下，引人遐想。在对全文进行阅读之后，可知，文章表达了对爸爸怀念之情，爸爸的花儿象征着爸爸以及爸爸对我的爱。爸爸的花儿落了，也代表着爸爸的离开，这使我长大，决心肩负起人生的责任和重量，也蕴含着我即将成长、成熟。
通过写爸爸对“我”严中有爱的教育和爸爸去世时“我”的人生体验，表现了“我”从中感悟到爸爸去世后自己虽然还小，但也应承但起许多原属于爸爸的责任。
二、文章主线
文章的主线其实也贯穿在题目之中。《爸爸的花儿落了》这个题目，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃凋落了，二是象征着爱花的爸爸辞世。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。爱花，是爸爸的禀性。但作品中，它并没有把爸爸写成一个花匠或园艺家，也没有着重描写爸爸怎样种花、悉心照料花朵，只是把它作为线索贯穿小说的始末。
爸爸的花儿贯穿了全文，是全文的核心，以这朵花儿来作为线索，将整篇文章链接在一起，记录了我的成长。课文第一段就交代了爸爸的花儿是“夹竹桃”，是爸爸亲自种的，通过花儿来回想起父亲和我曾经的故事。在文章的中间，写到爸爸很喜欢花。文章最后前后呼应，写我毕业典礼回家后，看到爸爸的花儿落下了，也被告知爸爸在医院去世了。文章看似在写爸爸的花儿，其实是在写爸爸，通过爸爸的花儿牵引出生活中的爸爸，是一个不许我赖床逃学的爸爸，是一个关心我怕我生病的爸爸，是一个鼓励我给我信心的爸爸。实则全文都在围绕着“花”进行描写，也在用“花”记录了我的成长足迹。本文原题叫“ 爸爸的花儿落了，我已不再是小孩”，显然“ 成长”是本文的主题“，花”是为主题服务的，她的成长足迹就通过花来体现。②
三、文章结构、语言
文章是以插叙的结构完成的，在我的毕业典礼时插入了我的心理以及过去爸爸和我的故事。也正是从这一个个故事中，体现除了父亲对我的爱。《爸爸的花儿落了》，虽说是小说题材，但篇中多次写到花，它以诗意的笔法让情感溢满全文，特别是篇末用“爸爸的花儿落了。”点题，既使文章在结构上起到首尾呼应、浑然一体的作用，又似在不经意间营造了一种浓浓诗意。③
开头以我与父亲的对话来展开，从父亲的语言中可以看出，这是一个严厉的、认真的、坚强的父亲。
毕业前夕，父亲叮嘱我“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，课不能迟到！”“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是？”在这个对话后，“我”想起了六年前的事，让我未曾再迟到过。插入的第一个事件是一年级是我赖床不起，但爸爸不允许坚决要我去学校。从“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” “爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！”这些句子中可见，虽然父亲严厉地打我骂我，可是他依然深深地教导着我为自己的行为负责，正是父亲一丝不苟的精神，在成长的路上教会我从今以后不迟到、不逃避，迎接每天的清晨。即使爸爸打了我，可是“爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”从这个细节中，我们看到了爸爸对我默默的付出，他依旧是那个爱我、关心我的爸爸，他做的一切只是希望我能够成长。
我毕业了，预示着长大，爸爸也一直告诉我要做大人。插入的第二个事件就是爸爸把我当作大人，“英子，去把这些钱寄给在日本读书的陈叔叔。”“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。你最大。”“闯练，闯练，英子。”爸爸的这些话也在鼓舞着我，学着做个大人，学着肩负起家里的一切，当父亲不在的时候。
最后“我对老高说：‘老高，我知道是什么事了，我就去医院。’我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。”
证明我真正地长大了，爸爸的离开促使着我真正的成长蜕变，也将肩负起在家中的责任。
在读完文章之后，父爱早已深深地种在“我”的心里，也种在了读者的心里。全文情感深厚，在读完文章后令读者被这种朴实、默默的父爱所感动。其实爸爸就是那朵花儿，爸爸离开了，花儿也落了。然而爸爸的花儿虽落了，但是“我”的成长足迹仍将继续，留下的花儿将越开越盛，伴随着作者的成长而花香满园。
参考文献：
[1] 王秀菊，花开花落淡淡伤 物换人非促成长―《爸爸的花儿落了》教学案例[J]，中小学教学研究，2007年第1期.
