片段作文范文1
失误一：开头绕圈子，切题慢。片段作文要求用简短的文字，完成写作的任务，字数一般限制在150字以内，因此，写作时要单刀直入、直奔主题。
例如：看得我们有点惊讶，儿子的到来，让这个父亲卑微的形象一扫而光，身体中好像注入了一种力量，似乎显得很有精神，如阳光扫过一般，脸上露出淡淡的笑容。他拿出零碎但叠得十分整齐的钞票递给儿子，微笑着拍了拍儿子的手，轻声地向儿子交代着什么。（选自2012年长沙市中考片段作文）
这个片段描写是写神态的，主要抓住“很有精神”“淡淡的笑容”“微笑”，写出了父亲地位卑微但在儿子面前自尊高贵的形象。但是，“看得我们有点惊讶，儿子的到来，让这个父亲卑微的形象一扫而光”这句远离了写作要求，转了一个弯才回到神态描写上来。
失误二：内容远离语境，忽视材料中的隐含要求。片段作文一般是要求根据所提供的材料（如漫画、特定的情景等）来写作，其中包含很多的隐含信息。写作时，要善于扣住要点，发现信息，要兼顾上下文的语境要求。
例如：通红的眼睛泛出无力的眼神，脸上的倦容依旧，挺直的身子没过几秒就弯曲下来，就像一棵想在烈日下竭力挺拔的苗，没过多久，不得不向阳光举手投降。零乱的头发上粘着的草屑没有了。他拿出零碎的钞票递给儿子，轻声地向儿子交代着事情。（选自2012年长沙市中考片段作文）
这个片段重点在肖像描写。抓住“眼睛”“脸”“身子”“头发”来刻画父亲形象，但是没有扣紧文本中父亲的形象来写作。原文中，“父亲”是一个卑微但自尊、自强的形象。这个片段中父亲变成了卑微、无助、猥琐的形象，它脱离了原来的语境。
失误三：描写缺乏生动性与表现力，内容平淡无味。片段作文虽小，但一样要写得精彩。写作时要精心挑选有表现力的形容词、动词等；抓住有表现力的细节，例如写笑脸，可写露出的牙齿、酒窝、皱纹等。
例如：她，粗糙的皮肤，肥胖矮小的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦。她就是我的小学同学“肥姐”，她那傻得可爱的笑容至今让我难以忘怀。
这个肖像描写的片段平淡无奇，缺少生动的描写及细节的挖掘。如果抓住某一特点做细致刻画，那表现力就足了。
片段作文范文2
一、留心观察，抓住事物特点
观察，是学生通过视觉直接观看事物，并获得知识、加深理解的主要途径。在写作教学中，培养学生的观察能力是推动学生获得写作素材的重要手段。鲁迅曾说过：“如要创作，第一须观察。”只有留心观察，才能抓住事物特点，如此，写作时才会构思灵敏，得心应手。因此，在小学片段作文写作训练中，教师要指导学生留心观察事物，抓住事物的细节特点，然后整合多种叙述方式，运用语言片段呈现出来。
以描述性片段作文写作训练为例，具体指导如下：首先，教师要引导学生选取一个具体的描述对象，认真观察，获得直观的感性表象。其次，抓住事物的主要特点，细致观察，并运用相关的修饰语强化表象，使事物特点更加鲜明、生动、具体。如人物描写，要留心观察所选人物，抓住人物的不同特点，如形态、容貌、神情、风度、服饰等，然后用具体而生动的语言加以描绘，再现人物的言谈举止、音容笑貌，刻画人物的鲜明个性，揭示人物的思想品质。以下是某位学生的人物外貌描写片段作文：我的妈妈是一位三十多岁的中年妇女，尽管脸上已出现几条浅浅的皱纹，但她仍然很漂亮。中等的个子，一头乌黑的长发常常披散在肩头，大大的眼睛很有几分神采。妈妈特爱笑，一笑起来就露出一口洁白可爱的牙齿，显得特别精神。通过这样的作文片段写作训练，不仅可以培养学生的观察能力，还能够增强学生的作文意识，提高学生的语言表达能力。
二、想象联想，丰富形象意象
想象，是学生思维创造的火花，写作离不开想象联想，学生富有想象力，敢于想象联想，才能打破思维常规，创造出构思精巧、形象生动、内容丰富的作文。反之，则作文形式千人一面，内容苍白无力、空洞乏味。因此，在小学作文教学中，教师可以借助片段作文写作训练，引导学生大胆想象，合理联想，创造出丰富的形象意象，提高学生的写作水平。
（1）给出词语或句子，引导学生想象联想，修饰完善或组合情节，进行片段描写。如笔者给出“琴声吸引了许多路人驻足倾听”这样一个句子，要求学生根据所提供的句子，展开联想或想象，使之形成一个完整片段。经过思考、想象，于是形成这样一个片段：优美的《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲，轻轻地飘出演播大厅的窗户，穿过蒙蒙细雨，洒落在林间的小路上。许多行人情不自禁地停下了脚步，听得如痴如醉。这样，通过想象联想，既充实了表达内容，丰富了形象意象，又活跃了学生的思维，增强了学生的写作兴趣。
（2）结合课文空白，引导学生想象联想，拓展省略情节，或续写故事结局。教材中有许多课文留有空白，这些空白意犹未尽、余味无穷，给学生极大的拓展想象空间。因此，在小学片段作文写作训练中，教师可以借助这些空白处，巧妙地指导学生推测、构思，放飞想象，大胆联想，对省略的情节进行拓展，或对作品的结局进行续写，以发展学生的创新思维，提高学生写作能力。教师可以引导学生展开想象的翅膀，续写故事的结局，弥补这一空白。这样，既对作品进行了再创造，有助于进一步提高学生的写作水平，又激发了学生的写作欲望，加深了学生对课文内容的理解和把握。
三、注重仿写，做到学以致用
仿写是写作训练不可或缺的过程，是提升学生语言表达能力的重要途径。在小学片段作文写作训练中，教师可以从课文、所见到的美文中精选仿写范文，引导学生从修辞、句式、主题等方面思考，进行多样化的片段仿写训练，帮助学生掌握写作方法和技巧，提高学生的鉴赏力以及语言运用能力。
片段作文范文3
1、柳树也长出了长长的嫩绿的叶子，枝条长长的垂到地面，它迎风飘舞，象是小姑娘梳着辫子，跳着优美的舞姿，树上的几只知了不知疲倦地在叫，给安静的夏天带来了生动。
2、呵，夏天！她使我想起红霞，想起萤灯，想起蓑衣，想起蛙鸣，想起花裙，想起荷伞；想起菱荡渔歌，想起松风涧水；想起海边夏夜的凉爽，想起暴风骤雨的激情；想起池边垂钓的逸趣，想起临窗望月的乡愁。
3、初夏是美的，那是有别于艳阳春的另一种美。如果说春天的美美在百卉争妍，初夏的美就美在万类竞绿。再看那绿，却是层层叠叠，无边无涯，绿得沉，绿得酣，绿得触目生凉，绿得照人如濯，一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了呢。
4、春天的旖旎风光渐渐远去，迎来了夏的蓬勃，缤纷绚丽，灿烂着热烈。这夏天多美丽啊，承接着春的生机，蕴含着秋的成熟，大地的五彩缤纷抖擞激荡着夏的精神。
5、盛夏，树林显得美丽可爱，阳光透过树叶间丝丝空隙射了下来，像一片片碎银落在地上。花儿也争相开放，红的，白的，紫的，黄的，象绣在一块巨大的绿色地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，亲吻着花朵，辛勤的飞来飞去。青草，芦苇也被高悬在空中的一轮火热的太阳蒸晒着，空气中充满了甜醉的气息。
6、狂风夹着星星点点的雨落在地上。仰望天空，只见头顶上乌云翻滚，就像千军万马，汹涌着，奔腾着，直向南天门跑去，平静片刻后，天边划过一道刺眼的闪电，给周围的一切都罩上了一层金光。随后一个震撼大地的响雷，炸得人心心惊肉跳。刹那间倾盆大雨直泻下来，我马上跑进房间去。这时地上的湿气，雨里的水气，一下子扑进了肺腑，好不凉快。院子里，柳条在雨中欢快的摇动着，向日葵的叶子仿佛在热烈地跳舞，篱笆上那架豆的须头也在努力地上下晃动。地面上一个个的大水泡就像一颗颗大珍珠，随水飘溢。
7、不知不觉中，夏天悄然来临，太阳失去了春天的温柔，火辣辣地炙烤着大地，把柏油路晒得软软的，把行人的脸庞晒得红红的，把大地晒裂了，把树叶儿晒得打起了卷儿……知了躲在树上不停地叫着，好像在说：“热死了，热死了！”邻居家的小狗趴在树荫下吐着红红的舌头，喘着粗粗的气，时不时地叫两声，好像在说：“好热呀！”上班的大人们一个个戴着遮阳帽，披着披风，急匆匆地赶去上班；小孩子呢，干脆待在空调房里看电视。
8、傍晚的云如同秋天的枫叶一样红，这可是一大奇观，火烧云，云朵们像魔术师一样，一个变得比一个好看，时而像丝带一样，随风漂流；时而像大海的波纹，飘来荡去；时而像老太太的皱纹，独显魅力；时而像小鸟，在空中飞来飞去；时而像个大苹果，我真想把它一口吃下……这时，我想我如果是一朵云那多好呀！
9、草丛中蟋蟀唱着动听的歌。水田里的青蛙给蟋蟀伴奏。小草啊，野花啊，身上都沾满了露水，露珠在月光下轻轻的滚动，是那样的晶莹剔透，那样迷人。夜变得更黑了，各家的灯亮了，像无数的星星。夜深了，我也该回家了，于是我恋恋不舍的踏上归途。
10、啊！夏天的风，你多么像个小天使，给清晨的大地带来芳香，给辛勤地父亲送去凉爽，给老人饱尝晚年的幸福，使孩子备感童年的欢乐！
11、春天万紫千。春天万紫千红，秋天遍野金黄，冬天因转银装素裹，的确使人倾倒；但是，夏姑娘也有自己苍翠欲滴的盛装。夏天的哪一个角落不充满这生命的绿色那呢？当你登上山颠，极目四望碧绿的原野，那深绿色的层峦叠嶂，像海洋般的巨大的波涛，一浪接一浪，一直伸向遥远的地方，同灰蓝的天空连成一片，整个大地变成一块四处绵延伸展的巨大地毯郁郁葱葱，充满生机。()
12、轻轻仰起头红红火球挂在空中，手指缝中光透过眼睛传到心里，温暖。光明透入心中。微微闭眼阳光中有暖暖的味道，一束一束橙色的阳光还透露着彩色光芒，照亮虚无迷惘。额头渗出汗珠，在阳光下闪闪发亮，轻轻拭去汗，带上了有蝴蝶结的遮阳帽，嘴轻轻动着，哼着简单又清新的歌。在阳台上探出身子，看鸟儿枝头歌唱。知了哼着小调。蝴蝶扇动翅膀，美瞬间绽放。想要光着脚丫在树上唱歌，让太阳把脸庞晒得红彤彤，像夏一样，放宽了心情，把什么都变美了。
13、刚刚立了夏，天气还不是十分炎热。我独自漫步在林间的小道上，欣赏着初夏美丽的夜空，倾听田野里悦耳的声音。春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
14、半个小时后，雨变得更小了，太阳从乌云里探出了半个头来，又过了几分钟，雨已经完全停了，乌云全都散了，太阳又发出耀眼夺目的光芒。屋外空气格外清新，房子、道路被冲洗得干干净净，树木显得古翠欲滴。远处的群山，洗尽了身上的尘污，更加郁郁葱葱。
15、傍晚，鸟鸣虫啼，风吹得树叶哗哗作响。这时几位白发苍苍的老人，在树荫下悠闲地下着起棋，风轻轻吹起棋纸，也轻轻地吹进心扉。忽然，一位老人站了起来，高兴地喊到：”我赢了“。这时，带来的凉爽随着胜利的喜悦一齐涌进了老人的心头。啊！夏日风，是否也给老人捎来了无限的祝福？
16、清晨，人们还沉浸在甜蜜的梦乡，太阳就从东方的地平线冉冉升起，就像一轮火球发出金色、灿烂的光芒，像要穿透万物似的，把大地妈妈晒得满头大汗，把它的绿色小宝宝们烤得唉声叹气。
17、当夏天来临，树开始大展身手了。伸长双手，为人们”劈“出一块阴凉的地方。但知了在树上还是不停地叫“真热啊！真热啊！”草儿比以前长得更加旺盛，绿叶不停地装扮花儿，让花儿更加美丽。
18、来到小树林，这儿的天气就像换了一个季节似的，原本烈日当空，在这儿则树荫遍地；原本空气闷热，在这儿则凉爽无比；原本人影绰绰，在这儿则安静无比；原本……总之，在这普普通通的小树林，在现在对我来说就像是天冷时穿的毛衣棉袄一样那么重要了。
片段作文范文4
1、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
2、于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻，挥去了三毛的浪漫潇洒，远离了金庸的“刀光剑影”告别了余秋雨的《文化苦旅》。杨柳岸的晓风残月已不再是我悲吟的对象，想当年，金戈铁马气吞万里如虎的气概已属于过去，而现在所要的却是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的那份执着……
3、认识是船，感情就是风，它可以把你吹到真理的彼央求，也可以把你掀翻到无底深渊；认识是土壤，感情就是太阳，它可以孕育出绿洲，也可以暴晒出撒哈拉沙漠；认识是河流，感情就是大地，河流能因山成曲折，亦可随地作纸平。
4、心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
5、人非生而知之者，孰能无惑。在学校里，老师成了人的第二父母。其一举手一投足都是学生学习的对象。他不只是解决“句读之不知”，更重要的一方面是传其道，解其惑。好的园丁种出鲜花，不好的园丁栽出野草。这也是老师之所以要“日参三思而省乎己，则知明而行无过矣”的原因。
6、亲爱的孩子，我不敢看你迷惘的眼睛。那清亮的眼神像我童年记忆深处一颗滚动的玻璃弹球，不停地敲击着我柔软的内心。可是，那么清澈明亮的大眼睛里，为什么噙满了泪花，为什么，流露出与你幼小的身躯不相称的沉重，为什么，有着藏不住的迷惘？
7、微笑的脸，背后是一颗慈善的心，一颗友爱的心。这样的脸给人以力量，也留给自己信心；这样的心让别人温暖，也温暖着自己；有着一张微笑的脸，便有一颗清澈的心，因为那脸始终透着关怀与馨香，将希望传达至别人的内心。
8、“不论是黄昏，还是晨曦初露，茉莉花，总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说，我们青少年要想有所成就，就一定要坚守住自己的洁白，坚守住自己的芳香，坚守住自己心中的道德律！
9、康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。
10、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
11、苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。“若论弓拉百石，箭无虚发，执戟万斤，冲于严阵，谁又能较吕奉先一二？然纵横不过数载，祸患已有万端，白门楼上，英雄气短，如今安在？方天画戟不知谁手，赤兔宝马另载新主，能有谁顾忌百万军中，当年哪一骑当先？”
12、或许人类是出于好心，但是，若是真的好心，那就放手，让动物们自己去闯出他们自己的天地。动物是属于大自然的，它们应该学习怎样保护自己，它们应该学习必要的本领，它们应该学习培养自己更多的能力。有时候，人类过多过分的所谓好心，才是真正毁灭动物也是毁灭自然的原因。
13、不敢多想，更不愿多想，历史让我无奈地沉重。如此伟大的灵魂却寻不到归宿，只缘思想过于精深与突兀，既为他们击节叫好，又为他们不会变通气不过。但细细想来，位置的那么一点偏差便酿成了永久的失落，文人就应抛开世俗潜心研道，武将便应砥砺心志戎马疆场，政治并非属于他们，他们的天地是青崖白山。
14、历史给予我们丰富的素材，它的沉重与鲜活，它的豪放与乖张，它的执着与嬗变，都给人以启示。人应当有合适的位置并从人性本位上去体现价值，而寻找它的道路上有穷关险隘，更需要睿智的成熟，而思想正如指航明灯，使人义无反顾地奔波于理想之路。
15、伟大的人也难免失足于泥泞，而这往往使伟大的灵魂执拗地迷失，这种迷失无异于揭去民族肉身上的完肤。屈原的特立独行，宣告了与旧时代的决裂；李白天真单纯的执着，换来了“对影成三人”的沧桑；嵇康稀有的人格节操，葬送了那一片空灵与飘逸；岳将军“怒发冲冠”，只为伸张民族精神的正气……
16、流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。
17、我知道，我一直尽心的努力着，并非跨不过这道坎，我只是觉得自己的青春时光化在很多与我的兴趣，()或者将来的发展没有太多的关系的知识层面上，有很多的概念我只要百度一下就可以找到，何必要去耗精劳神的去记，一些题目，我只要去想出了思路就可以了，何必一遍又一遍的去操练……我把大量的时间放在理解与创造性的研究上多么好呀！
18、依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？
19、承认这个社会的多元，便是给予自己更多的机会，位置又可以多层次地尝试，而这份尝试又必须进行深层次的思考，拥有了思考便能在生命航道上随心所欲，寻求心灵的解放和思想的独立性，你便寻找到了那份思忖再三的位置，你便拥有了立定社会的价值体现。
20、立足于早才能争取主动。凡事皆宜早，唯有早方能赢得主动，只有早才能占据先机。这也就是平时我们经常能听到，早安排，早部署，早动员，早行动，早到位，早落实。如果不能及早赶早尽早，那就容易造成被动，一步落后，导致步步落后。正如鲁迅先生所说：“要时时早，要事事早，要做“东风第一枝”！
21、不得不承认，有些青少年，在花花绿绿充满诱惑的现实生活中，丧失了心灵的纯洁放弃了道德的底线，最终迷失自我走向罪恶。原因虽然很多，但最重要的，还是他们缺乏正确的价值观，没有守住心中的道德律。
22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
23、学习有三个境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向把握深义？经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能“识得庐山真面目。”
24、唯有比别人更早才能获得更大的成功。《增广贤文》告诫我们：莫道君行早，更有早行人！在你认为还早的时候，说不定别人已经走在前面了，所以超前思维，超前行动在任何时候都不过迟。骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在千里。只要我们早动手早打算，不为一时之成功冲昏头脑，扎扎实实夯实我们的基础冷静清醒的看准我们的方向，那么才能比别人更有希望获得成功，收获的成果才能更加丰硕！
片段作文范文5
关键词： 中年级作文 片段训练 训练方法
作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它是“运用语言文字进行表达与交流的重要方式，是认识世界、自本人、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合表现”。针对目前学生作文教学中存在的突出问题――“材料危机”，我纠正以往重形式轻内容的做法，把“材料”作为重点来抓，作为切入口，采取多种形式，结合学生的学习、生活，引导学生进行片段练习，使学生不再“为文而文”，不断提高表达能力。
为克服训练内容的随意性和模糊性，保证训练时间，根据中年级学生的认识规律和现有语文教材的编排体系和课程设置，按照由易到难、从简到繁的渐进性原则，我对中年级各个学期的片段训练项目做了系统安排，方法上给予指导，时间安排上进行调整。下面我就谈谈在教学中的尝试。
一、写作内容序列化
我将片段写作内容分为两个序列。
一是以观察内容为序。首先是状物片段练习。因为对于写景、叙事、记人来说，“物”具体可感，易于把握，观察表达要容易些。其次是写景片段练习。“景”往往由许多“物”组成，相对于状物而言，写景要复杂些。这个序列的训练体现从单个到组合、从静态描写到动态描写相结合。再次是叙事片段练习。事情有一个发展过程，其中还有人物的活动，叙事要比单个物、景要困难些。最后是写人片段练习。“千人百姓万脾气”，不同年龄、不同性别、不同身份的人，相貌服饰、言谈举止、兴趣爱好均不同。人的思想活动更是微妙莫测，难以捕捉，所以放在最后一个阶段进行。
二是以现行苏教版小学语文义务教育课程标准教材编排体系为序。现行苏教版小学语文国标版教材是以单元串起来的，各个单元都有一个相应的主题，有颂扬领袖和名人的，有表现儿童生活的，有记述古代人物的，有体现当代思想观念的，有赞美动物的可爱的，有刻画人间亲情的，有说明环保重大意义的，有讴歌忠于职守、勇于拼搏的可贵精神的……从体裁看，有记叙文，有诗歌，有说明文，还有童话及独幕剧等，有利于激发学生的阅读兴趣，扩大他们的视野。我首先根据这些课文的特点进行“随堂练笔”，或给某个人物写信，或抒发读后感，或组织讨论会发表看法，或编写童话，或创作诗歌……再根据每次习作的要求做分组性的“单项练习”，如进行外貌描写，神情、对话、动作等的描写。这样读写结合，随课文学习相机进行片断练习，形式多样，题材不拘，增加了许多练笔的机会。
二、练习形式多样化
中年级片段写作是低年级说话训练的延伸，我努力通过多种途径，引导学生怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，减少对学生写作的束缚，让学生说真话、实话、心里话，鼓励自由表达和有创意的表达，使学生语言表达的潜能得到开发。
1.观察实物，进行说写。
片段练习中，无论是写景、状物、叙事、记人都离不开观察。可以说，观察是写作的第一要素。因此，在每次片段练习之前或之时，我都十分注意引导学生进行观察，在观察训练中激发学生写作兴趣，引导学生掌握方法，养成习惯，形成能力。具体在以下方面作指导：有序观察、抓住特征观察、抓住重点观察、多种感官协同观察、边观察边联想。每个方面的观察都分几步进行，首次由老师指导后学生观察交流，以后提出要求，让学生回忆交流上次的方法独立进行观察，教师阅后评讲，学生再作修改，以此培养习惯，习得方法。
2.联系生活，进行说写。
生活是写作的源泉，要使学生写作时有话可说，充实的生活素材是必不可少的。为充实学生生活素材，我因地制宜地采用多种手段开展丰富多彩的课外活动，如欣赏音乐、制作物品、创设情境、开展想象、外出参观等激发学生兴趣，组织学生积极投入这些活动中；加强各学科间的联系，将自然、社会、综合实践活动、艺术等学科中的实验、操作、调查、表演、展示等活动作为片段写作内容。我经常随学生一同参与各类活动，听他们上课，然后有目的地引导学生介绍活动情况，有针对性地指导学生将活动过程表达具体。
3.结合阅读，进行说写。
写作练习主要解决解决两方面问题：言之有物与言之有序。阅读是消化吸收的过程，作文教学则是从阅读中吸收养料，将知识转化为技能的过程。在阅读教学中，要努力把握好两者的关系，不仅让学生在读中发现规律，掌握规律，而且指导学生在读中学写法、悟写法，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高有序表达能力。
另外，通过阅读教学，让学生深入课文，进入角色，感悟文章的思想感情，根据课文内容进行改写性、插叙性、读写性、扩写性等片段练习。如：学了《诚实和信任》可让学生给其中的人物写信谈感想，或替其中的“我”给小红车主人写留言条；学了《云雀的心愿》后可学写倡议书，介绍森林的作用，号召大家植树造林保护绿化；学了《特殊的葬礼》可结合文章内容“替”巴西总统菲格雷特写演说辞……这样既让学生在表达过程中加深了对课文内容的理解，促进了对课文语言的积累，又使理解和表达，积累和表达获得了双赢或多赢。
三、时间安排常态化
进行片段写作练习，时间上的保证是一个重要的方面，我根据实际需要对课时分配形式进行适当变更，实行三个结合。
一是大小课结合。根据写作内容和学生特点，有的用阅读教学后的部分时间进行练习，有的则可用早自习或写作课进行。
二是常临结合。除坚持每周一次的练笔外，根据需要和学生实际，可临时增加练习。
片段作文范文6
一、六种段落
1、引用古诗文
①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
②我憧憬归隐于 “层上春鸠鸣，村边杏花白”的田园。
③美就是龚自珍“落红不是无情物，化着春泥更护花”的献身精神。
④美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。
⑤喜欢李白的那句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”喜欢他的洒脱，人生不是用权与利，名与禄来组成，更不必用自己虚伪的笑容来换取这些刺眼的东西。所以“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”踏上寻求人格的路途，笑着放下那些累人的包袱。拍拍鹿儿的屁股，笑着唱道：“千金散尽还复来！”那是一种何等的气量，何等的潇洒！
⑥李白说春天是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝“；韩愈说春天是“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；白居易说春天是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；杜牧说春天是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”??
⑦“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；“不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧；“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定信心。
⑧《连城决》中说过：“世上有好人与坏人，但他们内心都有一片净土，只是恶人们将他们的净土隐藏起来。”是啊，人之初，性本善。随着身边的环境，人的性格不断在变。因此，不让贪欲占据自己内心的净土，这才是人精神家园的守护神。
2、分析（分析＋事例）
①信念，就是一种为取得成功而不为外物所动的意志。一个人如果有了坚强的信念，即使再大的挫折也不能使也屈服；相反，一个人如果没有了拼的信念，那么即使没有挫折他也将最终的沉沦。正如司马迁，虽然倍受精神与肉体的折磨，然而因为信念，他最终完成了巨著《史记》；．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．而老舍先生因为没有信念最终只能以死来结束生命。所以，我们要有一种良好的信念，去积极．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．地面对我们的人生。
②信念是人生的导航灯。点燃它，跟随它穿过迷雾，驶向光明的洪流；丢弃它，将被黑暗的魔爪钳住，永无天日。点燃信念之灯，让史铁生坐在轮椅上讲述遥远的清平湾的故事；丢弃信念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．让在沙漠中等水的他与世长辞。人生犹如驾船环游世界，把持信念之舵，掌起信念之灯，勇敢．．．．．．．．．．．．．．地向人生辉煌的彼岸驶进。
3、类比（自然＋人）
①蛹学会了等待，终于破茧而出，化作蝴蝶；莲学会了等待，终于在千年之后重新绽放；种子学会了等待，终于在风雨的洗礼下长成参天大树??大自然以其独特的语言昭示我们，学会等待，走向成功。
②种子耐心地等待着，一场春雨后，他探出了嫩绿的小脑袋。花苞也在耐心地等待着，寒冬过后，它开出了美丽的花儿。人生路上，我们也需要学会等待。
4、举例（引入＋例子＋总结）
①学会等待，历史的舞台才能为之闪耀光芒。韩信面对恶少的侮辱，没有马上反抗，而是选择了等待，因为他知道，时间的积累会使他的力量慢慢强大起来。最终，在楚汉争霸中，他留下了不可抹杀的功绩，成就了辉煌。学会等待，会使韩信得到力量的积聚，等待后，那甜蜜的幸福味道才能更加香浓。
②古之成大事者，多为会等待之人。勾践卧心尝胆，在等待中尝尽艰辛，饮尽孤独，待时机成熟便一雪前耻。“受极刑而无愠色”的司马迁亦在等待，等待《史记》“通邑大都”。身居茅庐，躬耕垄亩，孔明是在等待，等待“伯乐”。我们眼中的这些英雄奇才，哪个不懂得等待，又有1
哪个不是在等待后大放异彩。
