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人生随想范文1
西去的夕阳悄然映红了这片草地。紫丁香在风中浅吟低哦，柔柔地诉说着绚丽多姿的梦想，晚霞中的蜻蜓，你飞去了何方？
倚着这竹叶青青的季节，听晚风呢喃着拉开记忆的面纱。喜欢在这恬静的时候走着这漫不经心的温柔，细数每一个脚步。累了，就坐着晚霞，在静静的湖边，伸出纤纤素手，悄然接过夕阳的。于是有一种期待的幸福，会悄然而至。一种温馨的甜密，一如耳边响起你当初的软语。
风儿轻轻，轻得摇不动纤细的小草。仿佛哼着醉人的曲子，静静在霞光中穿行。恍惚中你含着微笑的目光，嘴角闪动着温暖和安祥，正静静从远方走来。因了你如期而至的瓣瓣心香，我的心在风中傲然绽放。金黄色的土地，那些娇艳的野，开始唱起惬意怡人的韵调，迎风笑着。在你的温柔与宠爱中学会了坦然面对每一个或平淡或多变的日子，细细体味每一种充实的快乐。
爱上你，注定已无法逃避，在秋天那沉甸甸的丰盈背后，曾收获了我一生最绚丽的美满。然而，却在一个不经意的转身之后，留下一生的迷惘和不可磨灭的伤痕。
岁月的步履匆匆，年轻的翅膀终是飞不过多雨的季候。又到了凉风乍起的时节，零散的落叶，于空中旋舞。凤凰花还开得火红，熟悉的笑脸却在浸满离愁的依恋中远去。叹一声情深缘浅，却终是情根难断。
黯然坐在草地上，看斜阳依旧。在这个蝶儿翻飞的的季节，忽然就那样清晰的记起那场离别。那些遥远的往事，正踩响短促的旋律，飞翔起不舍的节奏。那些无法抹掉的思念，却如一杯酿得浓郁的酒，日久醇香。拾起往事的片片落叶，一份无法抑止的忧伤，遽然而至。蓦然回首，竟恍如隔世。
人生随想范文2
道路无穷尽，途径也是无穷尽。
人的一生，就像这象棋，
不下后悔之棋，不走后悔之路。
走上后悔的路，下后悔的棋，
那就有可能全盘皆输。
人的一生，就像这象棋，
对方的将，就有如人生的终点，
距离是那么遥远，渺茫。
人的一生，就像这象棋，
通往对方的将，通往人生的终点，
路途艰辛，充满坎坷。
人的一生，就像这象棋，
只有投入棋盘中，投入生活中，
人生随想范文3
而立之年仍一事无成的他，爱上了一个商界女强人，人家都说他是“傍富婆”、“吃软饭”；不惑之年、离异多年还带着一个15岁孩子的她，爱上了一个小自己10岁的男人，大家都说她是养小白脸。转眼10年过去，这对当初不被看好的夫妻，如今却用他们无懈可击的幸福，为“姐弟恋难幸福”正了名。
刘颖，42岁，著名相声表演艺术家李金斗大徒弟，凭与搭档表演的相声《一对一》获第五届CCTV相声大赛冠军；李再宁，52岁，北京圣淘沙茶楼总经理，曾荣获“三八红旗手”、第15届国际科学与和平周“和平使者”等多项大奖的商界女强人。2011年8月，本刊记者在北京采访了这对令人艳羡的幸福伴侣，听他们讲述了两人走到今天所经历的重重难关……
大我10岁的单亲妈妈，想说爱你不容易
1999年12月，在某文化公司做兼职经纪人的刘颖，陪同蔡国庆去成都参加圣淘沙茶楼庆典晚会时，认识了总经理李再宁。当时，李再宁对这个头发染成金黄色，一看就是在文艺圈里混的小伙子印象并不好。披着一头大波浪，穿着波西米亚长裙的李再宁却让刘颖动了心。看上去，李再宁也就跟自己差不多年纪。当时，刘颖刚从日本留学回来，在日本待了7年的他，是奉父母之命回京，都31岁的大小伙了，个人问题还没个着落。
见到李再宁的瞬间，刘颖心里就“咯噔”一下：“这或许就是我想要找的女人吧？”但很快，他就从李再宁的助手口中得知：她比自己大10岁，离婚多年，有个15岁的女儿。刘颖告诉自己：那就跟着感觉走吧。
成都的庆典活动结束后，李再宁来到了北京，负责茶楼北京分公司的开业筹备。刘颖庆幸她“人生地不熟”，于是隔三岔五打电话嘘寒问暖。李再宁知道刘颖没有工作，还以为他对自己如此热乎，是想在茶楼里谋一份工作。但当她提出让他来茶楼当艺术总监时，刘颖却断然拒绝。这下子，李再宁不知道刘颖葫芦里卖的是啥药。
2000年1月，李再宁生了一场病。当时茶楼刚开业，事无巨细李再宁都要亲力亲为，每天的休息时间不足4个小时。睡觉、吃饭和工作都在没有暖气的办公室，连续工作了一个月，李再宁得了重感冒。在床上躺了一天一夜，李再宁突然想，以往天天都会打电话问候的刘颖，这几天怎么不搭理自己了？她刚这样想的时候，刘颖的电话就来了。得知李再宁卧病在床，不到半小时，刘颖就赶了过来。他在来的路上，买了一件灰色夹克衫。到了李再宁的住处，用手摸了摸她的额头，然后把夹克披在她身上，躬身让她趴在自己背上，说要送她去医院。
这个男人的背那么温暖结实，那一瞬间，李再宁的眼泪差点掉下来。自从10年前和前夫离婚，她一个人带着女儿，一路背负着巨大的经济压力、各种流言蜚语走到了今天。一直忙着照顾女儿和拼事业的她，10年来从未憧憬过爱情，曾受过伤的她压根没想过，再找一个男人重组家庭。但是面对刘颖，她不禁问自己：“他是不是我一直在等的那个人？”在医院住了3天，刘颖忙前忙后，彻夜陪护，不时讲笑话给她听。他用行动在证明：他在乎李再宁。
一天晚上，刘颖请李再宁去三里屯一个酒吧，出来时天突然刮起了大风。就在她正要迈下台阶时，他突然脱掉外套，在给她披上的同时，将她紧紧地搂在了自己怀中。就这样搂着她走进风雨中，那么暖和和踏实，这种感觉是李再宁从未感受过的。而她心中更确信刘颖对她有着不一样的感情。
但刘颖却没有任何的告白，李再宁觉得他有顾虑，是不是担心人家说他傍富婆、吃软饭？所以她率先捅破窗户纸：“我们可以成为一家人吗？”刘颖迟疑片刻后说：“让我考虑一下吧。”他确定自己喜欢李再宁，但是，“成为一家人”这样的问题，潜意识里被他压在内心深处不敢去想。双方家长会同意吗？
但李再宁的突然告白，让他不得不去面对。于是，刘颖回家跟父母和哥哥嫂子商量：“我遇到了一个好女人，但是她比我大10岁，有个15岁的女儿。我很喜欢她……”“喜欢就带她回来啊！”母亲的话让刘颖大吃一惊。“和谁结婚，跟谁一起过日子，那都是你自己的事情，我们父母只能提建议。”爸爸接下来的话让刘颖心里的一颗石头落了地。
李再宁终于接到刘颖的电话：“明天，你跟我回家见父母。”这时她突然失去了勇气紧张起来，老人会同意自己的儿子跟一个大他10岁、离过婚还带着孩子的女人恋爱吗？我要以什么姿态去见刘颖家人？是把自己的情况据实相告，还是先隐瞒一段时间再说？
那一夜，对李再宁来说，注定是个无眠之夜。2000年3月，刘颖第一次带李再宁回家。刘颖的妈妈做了一大桌丰盛菜肴，刘颖的哥哥、嫂子和侄子也来了。踏进这个陌生的大家庭，一向端庄得体的李再宁手足无措。刘妈妈从厨房里走出来，笑脸盈盈地抓过了李再宁的手说：“闺女，欢迎你回家。”落座，吃饭，一家人其乐融融。就在李再宁犹豫着，怎样向刘颖家人自我介绍时，他的妈妈突然说：“宁宁，刘颖已经跟我们说了你的情况，所以你不要有任何负担。我们非常同情你的过去，你跟刘颖恋爱、结婚，我们都没意见。你年纪不小，有自己的事业，就算不能再为刘颖生孩子，我们也没意见。但是……”李再宁刚刚平静的心弦，听到“但是”后又紧绷起来。
老人拉过她的手继续说：“但是，你如果和刘颖结婚的话，就不许再离婚！”听到这句话，李再宁的泪水瞬间落下，她原本无比忐忑又惧怕的见面，竟然是如此温暖幸福。跟比自己小10岁的男人恋爱，李再宁不在意人家说她“养小白脸”，刘颖也不在乎人家骂他“吃软饭”、“傍富婆”！他们最在意的，就是刘颖家人的态度。但现在，这个大难关，被这样轻松跨越。
31岁的男人，能做15岁女孩的爸爸吗
李再宁自幼父母离异，她一直跟随父亲和继母生活，18岁就出来工作，父亲和继母不怎么干涉她的选择。但是，要和刘颖重组家庭，李再宁还要跟她生命中最重要的人商量，那就是她15岁的女儿。女儿当时正值青春期，过去10年来，她早已习惯了只有妈妈的生活，她会同意妈妈嫁给一个看起来像大哥哥的男人吗？李再宁心里没底，刘颖更没有底。
为了摸清孩子的底，2000年4月，刘颖和李再宁回了她成都的家。但因为李再宁要打理北京的公司，在成都只能待一天。女儿也是回家吃了顿饭就匆忙返校了，但通过这一个小时的接触，刘颖知道孩子最喜欢逛外贸小店、吃麻辣火锅和唱卡拉OK。
2000年5月，刘颖让李再宁把女儿接到北京来。孩子来之前，他定好了酒店，买了洗漱用品，哪天去哪里逛街、吃饭和唱歌，他都详细地安排好了。把孩子接到酒店后，刘颖跟李再宁商量，他想单独带孩子去吃她最喜欢吃的麻辣火锅。
吃饭时，刘颖跟小姑娘说：“我很喜欢你妈妈，从喜欢到爱，到现在的不可分割。而你是你母亲不可分割的一部分，所以，我在珍惜你母亲的同时，更想珍惜你……”小姑娘没有做声。但是，当他们吃完火锅走出来，刘颖向她伸出右手时，孩子把她的手递了过来。“你知道吗孩子？叔叔能想到的最幸福的事，就是左手牵着你，右手牵着你妈妈，我们一家人走在大街上……”
回到家后，一直担心的李再宁问女儿：“喜欢刘叔叔吗？”她笑着答：“妈妈，叔叔好帅哦！”李再宁突然想起女儿几年前曾跟她说:“妈妈，如果你再婚，一定要给我找个帅爸爸！”女儿这一关过了，李再宁知道，她和刘颖已经踏上人生中最重要的旅程。
原以为最难过的女儿这一关，在刘颖的温馨“策划”下顺利通过。当李再宁好奇地问女儿为何这么容易就接受了“刘叔叔”时，女儿答：“您这么多年既当爸爸又当妈妈，您的孤单和不容易我比谁都清楚。好不容易有这么年轻、英俊的叔叔爱您，而您也爱他，作为最希望您幸福的女儿，我怎么会阻挠呢？”
2000年6月，李再宁和刘颖办理了登记手续。但办不办婚礼呢？李再宁犹豫了，毕竟自己是第二次结婚，如果还办婚礼外人肯定会说三道四。但是，刘颖却是头婚。思来想去，她觉得为了丈夫和他的家人，这个婚礼一定要办。婚礼地点选在李再宁的家乡成都，证婚人是李金斗。李再宁想用一场隆重而又圣洁的婚礼向那些曾经拿异样眼光看她的人，向那些说她被骗了甚至是养“小白脸”的人，也向那些心疼和担心她的人宣告：“李再宁和女儿，终于有了家！”
不被看好的“姐弟婚”，终于让人抑郁了
新婚初期，两人沉浸在爱情的极大满足中，不知今夕是何夕。只是，再浪漫的爱情终究也得面临俗世的生活。而摆在刘颖、李再宁夫妇两人面前最现实的问题：丈夫没有工作，妻子的事业却做得风生水起。
李金斗曾多次跟刘颖说，如果他愿意回到相声舞台，自己可以给他创造机会。李再宁也多次鼓励丈夫重操旧业。但刘颖总是说：“再等等吧。”在日本留学7年，学了满腹企业管理知识的他，依然想做一番大事业。但是，做事业需要大投入，刘颖却没有积蓄。2002年，他终于忍不住跟妻子提出：想开个小饭馆。做餐饮业多年的李再宁深知其中的艰辛和不易，而丈夫的个性根本不适合干这个。李再宁没有把担心说出口，她知道丈夫自卑，想急于做一番事业给自己和外人看。所以，她二话没说，拿出10万元给刘颖开餐馆。
饭馆开业后，刘颖每天起早贪黑忙活，可都是赔本赚吆喝。眼看着10万元快没了，刘颖变得很急躁。他不再像以前那样，每天跟李再宁聊天，也不再隔三岔五带她去酒吧或逛街了。李再宁问他是不是有什么事情，他也是眼皮不抬一下地回答“没事啊”，就没有了下文。眼看着丈夫的饭馆濒临倒闭，而他不再像以前那样与自己沟通，两人的感情变得淡漠，李再宁开始问自己：选择和这个人结婚，是不是太仓促了？
事业做得越来越好，但和丈夫的小家庭却难以为继。李再宁开始失眠、心慌，吃不下饭，身体迅速地发胖。到最后，站到窗户旁边就想纵身跳下去。她被下属催促着去医院检查，医生告诉李再宁：重度抑郁症。当刘颖得知妻子得了重度抑郁症时，震惊不已：我一个说相声出身的，怎么让自己老婆抑郁了？随后，他认真反思，觉得是自己因为工作而忽略了妻子。不能再这样下去了，刘颖果断地关了饭馆，全身心扑到妻子身上。
“解铃还须系铃人。”懂得一些心理常识的刘颖，决定当妻子的心理医生。咨询了心理专家、翻阅了大量心理学方面的书后，刘颖跟李再宁说：“我不想让你住院、吃药，咱就住在家里好吗？”那时的李再宁特别害怕阳光，打开窗帘就想跳楼。每天清早，刘颖都会打开所有窗户，让阳光从外面射进来照在床上，他搂住妻子让她大声跟自己说三遍“我快乐”。她睡不着的时候，他陪她说话，鼓励她把心底所有想说的话都说出来，也会把自己所有的感受跟她一一诉说。妻子的负面情绪一冒头，他就跟她声情并茂地讲故事说相声逗她开心大笑。他每天都精心为她准备丰盛又有营养的饭菜，每天都制造一个惊喜，每天都跟她说“你要快乐”……
在丈夫的细心照料下，一年过后，李再宁终于摆脱了抑郁症的折磨。从不能入睡到浅睡再到深睡，从不敢打开窗帘往楼下看，到每天都要打开窗户沐浴阳光跟自己大声说“我很快乐”。她开始变得愿意跟丈夫叨叨，久违的笑容回到脸上，虚胖的身体开始回复到窈窕轻盈。
帮妻子度过重度抑郁症这一难关后，刘颖终于明白：难怪曾经有那么多人不看好他们结婚，“姐弟婚”要想携手到老，真的要比常人付出更多的努力和专心。而对他们来说，尽管几大难关都轻松化解了，之后的路，依然还很长。
忘记年龄和距离，爱就能闯任何难关
当妻子重新容光焕发地投入到事业中，刘颖突然找到了自己的人生方向。2003年，在阔别相声舞台近10年之后，刘颖跟师父李金斗说，他想重回相声舞台。
重新回来哪有那么容易？当年跟自己搭档的于谦，如今已经家喻户晓，而刘颖却要以一个新人的姿态重新出发。没日没夜地背诵段子，重拾《四书》、《五经》，吉他、快板、萨克斯、笛子、钢琴……所有现代舞台上能用到的乐器，刘颖都去学。曾经找不到方向的“待业青年”，突然间陀螺一般忙碌起来。而这样充满斗志的刘颖，正是李再宁真正喜欢的。
2004年10月，刘颖和李金斗携相声《黄鹤楼》，走进北京电视台“相声俱乐部”节目。丈夫上台前，李再宁心潮难平：如果丈夫复出的这一炮火了，他还会跟自己踏实过日子吗？万一他失败了，付出了那么多努力的他将情何以堪？演出那天，李再宁没敢去现场看。当电视上如雷的掌声响起，李再宁忍不住起身鼓掌，泪流满面。
回到相声舞台的刘颖迅速被大家所接受、喜欢并肯定。2006年，刘颖签约“中国铁路文工团”，成为一名专业相声演员。看到丈夫越来越忙碌、不断上电视并获得各种奖项，李再宁想起，刘颖曾对一个朋友感叹：“娶一个美丽又成功的女强人，你来试试？”现在，轮到她跟别人叨叨：“嫁一个被鲜花和掌声簇拥的男人，你试试？”
2010年10月，刘颖和搭档张浩楠合作的相声《一对一》，在第五届CVTV相声大赛中获得最高分。夫妻俩相处的时间越来越少，这样的婚姻能白头偕老吗？李再宁又开始胡思乱想了。
人生随想范文4
文/张献怀
近日，在总医院第一附属医院，中国工程院院士、我国现代烧伤医学的开拓者、著名烧创伤外科专家盛志勇接受了笔者采访。笔者见到盛老时，他正在聚精会神地为学生修改论文。盛老精神矍铄，热情开朗, 若不是一头银发，根本不会想到他已是92岁高龄。尤其令人惊叹的是在整个采访中，他思维敏捷、谈锋犀利，和蔼的语言中透出练达和严谨。
笔者问盛老，您90多岁高龄了，身子骨依然这么硬朗，有什么养生之道？盛老笑了笑说，一切顺其自然，养生不要过分，不要太刻意。
别老把自己当成病人。盛老说，有的老年人这也不敢吃，那也不敢吃，比如吃鸡蛋不敢吃蛋黄，其实这反而对身体不好。人是杂食动物，需要摄入多方面的营养。年纪大了容易出毛病，要特别注意每年的体检，及早发现问题。老年人往往会逐渐出现代谢病，如糖尿病、高血压、高血脂。盛老表示，“我五六十岁时就戴上了糖尿病帽子，还曾做过疝气修补手术、胆囊切除手术，心脏里还放了5个支架，但我从来没有把自己当成病人。人老了有慢性病很正常，但并不意味着整个日常生活就像病人一样，应该学会自我调整。”
上楼坐电梯，下楼走楼梯。每天晚上保证6个小时的睡眠，早上为学生修改文章。每天午饭后要看看《参考消息》，然后午睡半小时去上班。他上班在二楼，楼层不高，基本上不坐电梯，如果楼层比较高，下楼就走楼梯，但因为心脏不好，上楼就坐电梯。
爱玩爱动打下身体基础。“我现在的身子骨是年轻时爱动打下的基础。”盛老说，“我小的时候调皮得很，花在玩上的时间比读书时间多，成绩也不是特别好，但我擅长很多运动，如乒乓球、足球、网球、游泳、跳绳、踢毽子、双杠，不但样样喜欢，而且一学就会，同学们送我个外号‘猴子’。后来直到高二时才逐渐‘改邪归正’，成绩明显提高。”他认为，年轻时保持更多玩的时间，这对成年后的身体大有好处。
拥有一颗好奇心。盛老说他年轻时好奇心很强，什么事都喜欢动手试一试。中学时他在家做电解实验，用的是漆包线，由于不绝缘差点被电死。盛老回忆起这些往事，笑得像个孩子。如今盛老每晚临睡前都要看英文小说。他最爱看侦探小说，认为这样可以保持一颗好奇心，使心态不老。
李明启：老人就像月亮 儿女有空看看就好
李明启，资深影视演员，从事表演四十余年，演出百余部影视作品。曾饰演过《还珠格格》中的容嬷嬷。
我老这么说一句话：老人就像天上的月亮，我就每天正常地在那儿待着，就看着孩子们，就是看着。那孩子们忙啊，等他有工夫的时候出来遛弯，抬头一看，呦，今儿月亮挺圆的啊，这月牙挺好。老人就知足了，老人自己平平安安，太太平平就是为了这个。
现在的老人，一定要有好的心态。现在和我们小时候不一样了。我们小时侯，分配工作了就是一辈子了，有地儿看病，有地儿住。现在不是这样，现在的孩子得自己有能力啊。
现在选择多了，大家的要求也多了。各个单位各个公司现在性质都变了，它讲究市场了，不是让你吃一辈子了。
人生随想范文5
关键词随专业就读 聋大学生 学业 学习环境 调查
Abstract: the deaf college students with professional study "refers to the common higher education institutions in the implementation of deaf college students a form of education; Is the present situation in China, according to the characteristics and professional actual born deaf, to meet young accept higher education of the deaf demand, use the college of education resources there, in some mature professional for deaf in professional education born Settings.to attend deaf college students with professional academic influence--learning environment survey contributes to understanding deaf college students' learning effects of environmental factors, thus has pointed to adjust sex against deaf college students learn factors, and eventually deaf college students' academic performance. This article mainly from the human environment, academic environment and practical environment investigation research three aspects, in order to university teaching and related management and construction to provide the theory reference.
Key words with professional attend college students' school deaf learning environment survey
中图分类号： G762 文献标识码：A文章编号：
一 研究意义
中国聋人高等教育经过二十年多的艰难探索，目前已经开始进入到良好的发展时期，全国范围内开设聋人高等教育院系或相关专业的高校也越来越多。但是，由于在聋人大学生诸多问题上的研究相对滞后，造成的一些焦点、难点问题长期阻碍着中国聋人高等教育的发展，困扰着广大教师的教学和聋人大学生的学习和发展，也严重地影响了聋人大学生教育平等权利的实现。如何能保证每个聋人大学生在教育过程中的平等权是政府相关部门和每个特殊教育工作者应该思考的问题。
聋人大学生是聋人群体中的优秀人才，他们接受教育的质量关系着个体知识技能，个人修养等基本素质，甚至影响着他们以后的就业及生存状况，同时也反映了我们国家教育公平的实现程度以及我们社会文明的进步程度。因此，从教学实际出发，结合相关的特殊教育学、教育心理学、管理学等学科理论，针对聋人大学生面临的学业问题开展研究和探索，已经成为迫在眉睫的课题。
近年来，对学生学业的研究成果比较多，涉及了心理学、教育学、管理学、社会学、医学等许多领域的研究，无论从理论研究还是实践探索都积累了较为丰厚的成果。但这些研究课题绝大多数是以健听学生为研究对象的，专门针对聋人学生的研究屈指可数，以聋人大学生为研究对象的课题目前更是匮乏。本文从人际环境、学术环境和实用环境三方面对影响聋人大学生学业的环境因素进行科学地、系统地、深入地研究；这一方面可以填补国内聋人学业研究的理论空白，另一方面对提高聋人高等教学质量，为国家和各级政府相关部门发展聋人高等教育事业及制定相应的教育政策具有重要的实践意义。
二 研究方法
此次调查采用自编问卷，调查的对象主要为中州大学、郑州师范学院、天津理工大学各专业、各年级的在校聋生和听人大学生，各150名，共300名。回收有效问卷257份，有效率为86%。输入数据后，用 spss16.0对问卷数据进行统计，此外在结果分析时，充分吸收各份问卷中填写的建议。
三 研究结果
（一） 人际环境
在师生关系上，48%的聋人和35%的听人在课下偶尔会与老师交流，39%的聋人和44%的听人很少与老师交流，9%的聋人和10%的听人选择了经常与老师交流，而5%的聋人和11%的听人则与老师没有交流。总体而言，两类学生与老师的交流不多，彼此之间的关系较淡。
在教学管理上，很大一部分学生选择了老师询问后会让自己补交作业（71%，44%）或不要迟到（60%，20%），这也说明了很大一部分教师对教学工作的态度还是比较严格和负责的，尤其是对待学生的作业。
在教师常用的教学方法上，排在第一位的是讲授法，最后一位是读书指导法（31%，30%）。对这几种教学方法，学生的喜欢程度也不一样，听学生最喜欢的是讨论法，其次是讲授法，聋人大学生则刚好相反，即最喜欢讲授法，其次是讨论法。此外，52%的聋大学生对教师的手语能力提出要求即会手语。
在学习交流上，45%的聋人大学生与同学间的学习交流不是很频繁，而且常常是遇到难题时才交流。这从侧面反映大学生尤其是听人大学生心理上要求独立的发展特点。
在聋听友谊对学习的影响方面，56%的聋大学生认为与听人建立友谊对自己的学习有一些帮助，而86%的听人则认为聋听友谊对自己的学习有很大帮助。
（二） 学术环境
在学习氛围方面，班级学习氛围（60%，68%）和宿舍学习氛围（78%，57%）都处在一般位置，班级（6%，5%）和宿舍（7%，9%）学习氛围很浓的比例很低，班级（11%，6%）和宿舍（16%，34%）学习氛围不浓的比例则相对较高，聋大学生表现得尤其明显。
在对学校活动的参与方面，偶尔参加的学生比例分别为73%和61%，偶尔观看的比例分别为72%和46%，经常参加的学生分别占23%和35%，经常观看的比例占25%和53%，没参加过（3%，4%）和没观看过（4%，0.8%）的比例都极低。这反映出绝大多数学生都能参与到学校的环境中，而聋人大学生的参与度没有听人大学生高，通过访谈得知，其中沟通障碍是最主要、也是最大的原因。
在教学方法倾向性方面，聋人大学生（38%）最喜欢的是讲授法，其次是讨论法（23%），而听人大学生（46%）最喜欢的则是讨论法，其次为讲授法（28%），这也反映出聋人大学生参与教学的积极性有待激发和加强。
（三） 实用环境
对学习环境的满意度，大多数学生（62%，68%）对学校环境的喜欢程度一般，喜欢的学生比例仅占27%和13%，很喜欢（2%，2%）和很不喜欢（0,2%）的比例极低。对学校提供的学习场所满意度一般，聋听分别为67%和50%，次之的是比较满意（18%，14%）和很不满意（22%，10%）不满意（5%，2%）和很满意（5%，4%）的比例很低。数据显示了学生对学校提供的实用环境不是很满意度，这说明学校应该从硬件和软件两方面加强对聋人大学生学业支持服务体系的建设。
在增开课程上，58%的聋大学生和49%的听大学生认为以实际操作为主，43%的聋大学生和64%的听大学生认为应以紧贴市场，获取最新的知识技能为主，43%的聋大学生和31%的听大学生则认为除专业知识外，还应包括职业道德的知识。在新开设的课程方面，聋人大学生要求开设的大多和专业有关的课程，个别学生是与自己兴趣有关。
在图书馆是否满足学习需要上，79%的聋大学生和54%的听大学生回答“还可以”，11%的聋大学生和38%的听大学生认为不能满足学习需要，所以在对学校的建议里中，大多数学生建议学校增加图书馆的藏书量等。针对上述学习环境的状况，大多数学生（40%，53%）偏爱在宿舍学习，其次是图书馆（20%，27%），第三位是校园（14%，13%）还有相当一部分学生（11%，8%）喜欢去固定教室学习。需要注意的是，学生宿舍是学生学习的一个重要学习场所，要加强其学习氛围的营造和学习引导。
在学校提供的支持服务―手语翻译上，34%的聋大学生认为看懂一半，32%的聋大学生能看懂很多（一半以上），都能看懂的聋大学生仅占8%，还有9%和16%的聋大学生看懂很少和据手语翻译好坏而定。能完全看懂的聋人大学生极少，这从另一方面说明聋人大学生学业不佳的一个原因，另一方面也指出当前相关高校应该为聋大学生学习提供多样的学习支持服务体系。
四 讨论与建议
学习环境是影响聋人大学生学习状况的客观因素，对主观因素起着促进或阻碍作用。
聋人大学生的学习环境主要包括人际环境、学术环境和实用环境；【2】其中人际主要指老师（专职教师和辅导员）和学生。学术环境主要指学校的学习氛围，学生参与教学(或研究)的程度，参与校园活动的程度等。实用环境主要有课程设置和图书馆建设，学校提供的信息资源，校园环境，教学设备等。根据聋人大学生的实际情况，我们有选择、有侧重地进行调查。
（一） 人际环境。对聋人大学生学习影响最大的人际环境主要是教师和同学。
第一， 教师的手语能力。
结果显示，两类学生在与教师的交流上差别不大，教师的教学管理也是比较严格的，这主要体现在对教学秩序和作业上的严格要求上。在对教师的建议上，两类学生出现了差别。教学方法关系着教学效果和质量，也是大多数学生（68%，88%）认为教师需要改进的。而52%的聋人大学生建议任课教师会手语。聋人大学生对教师会手语的建议值得关注和重视，这个要求在开放问题“喜欢会手语的老师还是配手语翻译的老师”中也得到很好的体现。调查结果显示，喜欢会手语老师上课的聋人大学生有90人，占调查对象总数的68%，喜欢配手语翻译的有20人，占调查人数的15%。从文化的角度看，手语是聋文化的核心，同时也是聋人的身份象征。【3】对聋人而言，会手语也是对他们文化和身份的认可，如果教师会一些手语，就能从心理上拉近与他们的距离，因此聋教育教师会手语应该成为其今后专业化发展的一个必要内容。
第二，两类学生的友谊。
在大学生活里，大学生交往最多的是自己的同学，遇到困难或心事，他们往往会选择与自己要好的同学帮忙或倾诉。调查结果表明，两类学生对彼此的友谊的态度很不同。56%的聋人大学生认为与听人建立友谊对自己的学习有一些帮助，而86%的听人则认为聋听有一对自己的学习有很大帮助。出现这样结果的原因主要有两个：第一，本次调查的听人大学生是以手语翻译专业为主，对他们来说，与聋人的交流有助于学习手语，有助于了解聋人群体；第二，这也反映了很大一部分听人大学生愿意走进、了解聋人群体，之前有关听人大学生对残疾人的态度研究也有相似的结论【4】。这种观念一定要传递给聋人大学生，因为大多数的聋人大学生小时候的坎坷经历--受听人歧视或欺负，使他们对所有的听人形成一种负面印象，而这种印象在聋人内心很难得到改变。所以在聋人大学生中，有很大一部分人认为听人看不起他们，歧视他们，这种思想使他们不愿、不敢与听人交往，这对他们将来走上社会、融入社会、适应社会是很不利的。
（二） 学术环境
第一，学习氛围和学术活动。
结果显示，聋人大学生学习氛围整体上好于听人大学生，但聋人大学生参与相关的学术活动，如文艺表演，学习活动等的频率不高。这与聋人大学生视觉敏锐，善于表演的优势相矛盾；从某种程度而言，这些活动也会积极地促进他们的学习活动，使其热情愉悦地进行学习。【5】 其中主要的障碍就是沟通。
第二，教学方法。
对于教法，聋人大学生（38%）最喜欢的是讲授法，其次是讨论法（23%），这与听人大学生刚好相反。然而在实际的教学中，聋人大学生参与教学的积极性很高，但是对于需要学生参与度很高的“讨论法”却被他们排在第二位，这反映了聋人大学生在表达思想和思考问题时存在的不足，这与他们的信息量和经历有关的，一般与自己经历有关的问题，他们都能说出一些自己的观点，但在表达时还会出现表达不清或文不对题的现象，与自己经历无关的问题他们则很难说出自己的看法。所以这也形成了参与积极性高而参与不了的矛盾，这也是教学中需要教师认真思考和处理的问题。
（三） 实用环境
第一，学术环境的满意度。
数据表明，两类学生对学校提供的实用环境的满意度都处于一般位置，而聋人大学生的满意度要高于听人大学生，如喜欢学校环境的聋人大学生有27%，听人大学生仅占13%；在图书馆是否满足学习需要上，79%的聋人大学生和54%的听人大学生回答“还可以”，11%的聋人大学生和38%的听人大学生认为不能满足学习需要。这一方面反映出聋人大学生对学习资源的利用不如听人大学生，另一方面提示学校、老师要积极利用大部分聋人大学生对学习环境较满意的积极心理，有针对性地进行学习方法的指导和学习兴趣的引导。
第二，学校支持服务体系
在学校提供的支持服务―手语翻译上，34%的聋人大学生认为看懂一半，32%的聋人大学生能看懂很多（一半以上），都能看懂的聋人大学生仅占8%，还有9%和16%的聋人大学生看懂很少和据手语翻译好坏而定。在我国手语翻译事业刚刚起步，手语翻译的资格认定还有待进一步标准化和职业化，这也反映了当前我国聋人高等学校支持服务还比较单一，即主要依托于手语翻译服务教学。为保证聋人接受高质量的教育、享受教育的公平权和顺利就业融入社会，我们应该借鉴聋高等教育发达国家，使我国聋人高等支持服务形成一个从入学、学习到就业、工作的完整体系【6】。
参考文献：
1孟繁玲. 关于高职教育中聋生“随专业就读”的探索.中州大学学报. 2009,（6）:92-93.
2全国教育科学规划领导小组办公室. “当前大学生学习环境调查与研究”成果公报. 当代教育论坛，2010，（2）:5-8.
3 张宁生.聋人文化概论.郑州：郑州大学出版社，2010,9.
4 陈莲俊，卢天庆.在校大学生对残疾学生接受高等融合教育的态度调查.中国特殊教育，2006,(12):22-26.
人生随想范文6
漫步林间小路,看吧,四周落叶飘零,万物萧条,大概没有人喜爱这落寞的深秋吧!看到那些发黄的.曾经是绿色的叶子时,我不曾有感觉,只是认为:世间万物难道只有这样生命?由生长到死亡,再又衰老到生长?难道不是吗?有人认为这深秋很是凄凉,看到一片落叶飘下会叹息.我却例外,深秋并不凄凉,这季节很浪漫,有许多的随想.
叶子黄了,就如思念发哮.我站在一棵榕树下,默默望着每一片叶子.随想,人生不也如此?人有悲欢离合,物有阴情圆缺.人会生自然会有死,这是无奈的.落叶是英豪,它用自己的生命换取别人的悲伤,把生的希望留给他人,把死的威胁留给自己.不牺一切深入土壤,孕育来年的生机.
拾起一片片落叶,审视着,人生就有了答案.人生本来就是先苦后甜,多姿多彩,快乐的.有挫折和不幸的``````但只要我们肯努力,幸福就会来临,我们就会快乐无比.
