会计固定资产实训总结范文1
1．设定日期，录入账套信息，设置分类编码，建立账套，按实习要求增加三名操作员并设置权限，账套数据的引入和输出。设置基础档案，设置结算方式，并在老师的教导下学习了增加修改会计科目，设置项目大类，并录入期初余额进行试算平衡。设置凭证类别，进行数据备份。
2.总账系统的主要业务操作和流程：首先设置常用摘要，以便填写凭证。其次掌握了凭证的填制、出纳签字、审核，修改、作废、红字冲销、删除、记账等业务处理。应用总账系统对凭证进行记账，录入银行对账单，查询日记账，进行银行对账。在期末业务中，调整税金，结转损益，定义转账分录，对机制凭证进行审核、记账，最后结账。
3在总账系统的基础上进行固定资产的设置，启用并初始化固定资产，在选项中进行选项设置、部门档案、部门对应折旧科目、资产类别等。录入原始卡片，输入固定资产变动，在月末计提固定资产折旧，进行固定资产减少处理，批量制单。进行对账和结账。
4.进入UFO报表，对表行高、列宽、表格线等进行设定，自动生成模板，并运用到了单元组合等知识，设置了利润表的关键字，填写公式。并通过公式进行计算。
5.薪资管理中，首先进行薪资系统的初始设置，在选项下录入工资项目及工资计算方法，录入部门和职员档案，输入工资数据基本资料，其次进行结转工资费用，生成凭证，进行审核和签字及对账，最后结账。
二、学习中遇到的困难及解决方法：
1、 会计科目设置这是一步关键的设置，也是容易忽略的地方。刚填制的几张凭证，到了账套主管审核那里就会出现“没有符合的凭证”，出现这样的凭证难道就是这些凭证不需要审核？但是凭证又不能记账。其实这就是没有指定会计科目的原因，将现金总账科目中的待选科目中的现金转到已选科目中，再将银行总账科目中的银行存款选到已选科目中，问题就可以解决了。
2、 凭证类别设置。在填制凭证中会出现“不符合凭证”等现象，处理此现象的方法在于凭证类别的设置。
3、 固定资产看似简单，其实还是有点难度的。有了工资管理的教训，现在就不会盲目勒到处找了。首先先启动固定资产系统。固定资产原始卡片已经录入，但在与总账系统进行对账时会出现一信息提示框，无法实现对账？解决方法：在进行录入固定资产数据时，有些卡片项目需要直接手动录入，有些则可以进行选择。原始卡片录入并保存后就可以与总账系统进行对账。但如果出现以上提到情况时，用户就必须返回检查，在进行账套参数设置时，用户是否选择了“与账套系统进行对账”的选项，只有选择了此项，系统的“对账”功能才能使用。通过对原始卡片的录入，可实现与总账系统的对账，从而很清楚的检查出对账是否平衡，进而决定固定资产是否在月末进行结账。
三、实习心得：
做实训是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。针对于此，通过对会计学等科目的学习，可以说对会计已经是耳目能熟了，所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我都基本掌握了，但这些似乎只是纸上谈兵，倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我想我肯定会是无从下手，一窍不通。自认为已经掌握了一定的会计理论知识在这里只能成为空谈。于是在坚信“实践是检验真理的唯一标准”下，认为只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。
两天的实训是在我们充实、奋斗的过程中完成的，记得实训的开始是那样的忙碌和疲惫，甚至是不知所措，因为我们的自学能力和结合能力没有很快的结合与适应，只能依靠老师的引导和帮助，现在的我们可以称得上是一个基本会计人员了。学校实训的目的就是要加强我们能力培养和职业道德意识的提高，实训就是我们适应社会工作的垫脚石！
会计固定资产实训总结范文2
关键词：职工教育经费 安全费 维简费
职工教育经费是指企业按工资总额的一定比例提取用于职工教育事业的一项费用，是企业为职工学习先进技术和提高文化水平而支付的费用。面对当今社会知识的快速更新，对职工的后续教育显得更为重要，所以设立职工教育经费科目无论是对企业还是个人都是一件有利的事情。但是目前关于职工教育经费的核算还存在很多问题，这些问题对职工教育经费的规范使用产生了不利影响，同时也造成纳税核算比较复杂。本文旨在讨论职工教育经费的核算及使用问题，发现其中的不足，并结合煤炭企业安全费用和维简费的核算提出一些建议。
一、职工教育经费的含义
根据《企业会计准则第9号――职工薪酬》的规定，职工教育经费的提取和使用在“应付职工薪酬”账户中进行核算，是企业的一项流动负债。一般企业按照职工工资总额的1.5%足额提取教育培训经费，从业人员技术要求高、培训任务重、经济效益较好的企业，可按2.5%提取，列入成本开支。企业的职工教育培训经费提取、列支与使用必须严格遵守国家有关财务会计和税收制度的规定，专款专用，保证经费专项用于职工，特别是一线职工的教育和培训。职工教育经费属于应付职工薪酬中的货币性职工薪酬，应当按照国家的规定从成本费用中计提。单位职工不但有取得劳动报酬的权利、享有集体福利的权利，还有接受岗位培训、后续教育的权利，为此需要一定的教育经费。根据《中华人民共和国企业所得税法实施条例》的规定，企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额2.5%的部分，准予扣除；超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。
二、职工教育经费核算中的问题
（一）职工教育经费的一般核算方法不能真实反映其去向
职工教育经费是在应付职工薪酬下设的二级科目，其计提与工会经费相似，按工资总额规定的比例计提，计提时根据收益对象直接计入资本成本或当期费用，借记“生产成本”、“制造费用”、“销售费用”、“在建工程”等科目，贷记“应付职工薪酬――职工教育经费”科目。
当使用职工教育经费时，借记“应付职工薪酬――职工教育经费”科目，贷记“银行存款”、“库存现金”等科目。
职工教育经费是按照工资总额以一定比例从成本费用中计提的，计提的职工教育经费直接列示进入当期费用或资产成本账户，而当职工教育经费真正被使用时在借方冲减“应付职工薪酬”，贷方科目不能真实反映职工教育经费的去向，不符合会计信息要求的真实性原则。
（二）职工教育经费先计提后使用会给纳税核算造成麻烦
根据《中华人民共和国企业所得税法实施条例》的规定，企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额2.5%的部分，准予扣除；超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。实际上职工教育经费能够全额税前扣除，这样就会涉及到纳税递延的问题。职工教育经费应该分三种情况进行会计与税务处理：
1.当企业发生的职工教育经费支出等于按照工资、薪金总额的2.5%计提的教育经费时，不会产生可抵扣暂时性差异，不必确认相关的递延所得税。
2.当企业发生的职工教育经费支出小于按照工资、薪金总额的2.5%计提的教育经费时，出现了应付职工薪酬的账面价值，但是不存在计税基础。所以，企业应当在利润总额的基础上调整增加该项可抵扣暂时性差异，而无需确认相关的递延所得税资产。
3.当企业发生的职工教育经费支出大于按照工资、薪金总额的2.5%计提的教育经费时，应付职工薪酬不存在账面价值，而按照税法规定存在计税基础。因此企业在计算应纳税所得额时，应在利润总额的基础上，调整增加该项可抵扣暂时性差异，并在预计该项可抵扣暂时性差异转回的未来期间，能够产生足够的应纳税所得额的情况下确认递延所得税资产。
造成这种纳税核算最根本的原因是由于职工教育经费采用的是先计提后支用的会计核算方法，企业按照权责发生制原则对企业职工薪酬进行确认、计量、记录和报告，而税法则按照实际发生原则以实际发放、发生的薪酬作为基数，从而因纳税义务的确认时间不同形成暂时性差异或者永久性差异。
（三）职工教育经费在使用时会给会计核算带来矛盾
例：某企业为职工培训购买投影仪花费2 000元，预计使用年限为5年，无净残值，且该投影仪符合职工教育经费的列支范围和固定资产的确认条件。一般的会计处理为：
借：固定资产 2 000
贷：银行存款 2 000
借：应付职工薪酬――职工教育经费 2 000
贷：累计折旧 2 000
固定资产还是全新的资产，而为了冲减职工教育经费足额计提折旧，导致购置的固定资产价值为零，账实不符。
（四）职工教育经费在使用过程中不规范
会计准则中规定的职工教育经费的列支范围包括：上岗和转岗培训；各类岗位适应性培训；岗位培训、职业技术培训、高技能人才培训；专业技术人员继续教育；特种作业人员培训；企业组织的职工外送培训的经费支出；职工参加的职业技能鉴定、职业资格认证等经费支出；购置教学设备与设施；职工岗位自学成才奖励费用；职工教育经费培训管理费用；有关职工教育经费的其他开支等。有些企业在未使用完本期计提的职工教育经费的情况下，为了利用职工教育经费的税盾作用，会将无法在税前扣减的开支列入职工教育经费范畴。
另外，由于职工教育经费列支为一项流动负债，所以从企业角度来看它是企业的一项负担，新准则改变了以往除工资津贴和福利费按受益对象计入资产成本或当期费用外，其他职工薪酬如五险一金、工会经费和职工教育经费等全部计入当期费用的做法，规定除应付的辞退补偿计入当期费用外，其他职工薪酬根据受益对象计入资产成本或当期费用。虽然扩大了资产成本的范围，但是并没有改变职工薪酬负债观，所以导致一些企业不愿意在职工教育经费上做过多开支，最终导致一些企业的职工教育经费使用不足，这会阻碍公司职工的知识和技能水平的提高，不利于企业的长远发展。
三、对职工教育经费存在问题的解决方案
目前在煤炭生产企业等一些高危行业中企业都要按照规定提取安全费用和维简费用，旧会计准则对安全费用的会计处理为：在提取安全费用时，借记“制造费用”科目，贷记“长期应付款”科目，在未来使用时，则借记“长期应付款”科目，贷记相关费用类科目。如果确定有关支出最终形成固定资产，应在“在建工程”科目下单列项目归集，完工后形成固定资产的，借记“固定资产”科目，贷记“在建工程”科目，同时按照固定资产的实际成本全额计提折旧以冲减长期应付款，以后期间不再计提折旧。这就导致了固定资产账面价值为零，但实际上固定资产还是全新的矛盾。旧准则下，安全费用的会计核算方法与职工教育经费的计提使用有很大的相似之处。
新会计准则对安全费和维简费的核算做出了修改和完善，企业按照规定提取安全费和维简费时，借记“利润分配――提取专项储备”科目，贷记“盈余公积――专项储备”科目，当企业按规定使用安全费、维简费购建设备、设施等资产时，按应计入相关成本的金额，借记“固定资产”等科目，贷记“银行存款”等科目，如果是属于费用性支出，则借记“管理费用”等科目，贷记“银行存款”等科目，最终企业应当按照实际使用金额在所有者权益内部进行结转，借记“盈余公积――专项储备”科目，贷记“利润分配――未分配利润”科目，结转金额以“盈余公积――专项储备”科目余额冲减至零为限。
基于职工教育经费与安全费、维简费的相似之处，我们可以借鉴安全费与维简费的核算方法对职工教育经费的核算进行完善。笔者认为，职工教育经费在计提时，借记“利润分配――提取职工教育经费”科目，贷记“盈余公积――职工教育经费”科目。当企业按规定使用职工教育经费购置固定资产时，借记“固定资产”等科目，贷记“银行存款”等科目，如果企业是按规定将职工教育经费用于费用支出，则借记相关费用类科目，贷记“银行存款”等科目，最终企业按照实际使用的金额在所有者权益内部进行结转，借记“盈余公积――职工教育经费”科目，贷记“利润分配――未分配利润”科目，结转额以“盈余公积――职工教育经费”科目余额冲减至零为限。相应的，在应付职工薪酬中先计提后支用的职工福利费和工会经费都可以采用这种方法进行核算。
四、在盈余公积中计提职工教育经费的优点分析
使用在盈余公积中计提职工教育经费的核算方法，有以下优点：
一是职工教育经费的计提是在盈余公积中反映的，在实际使用时再按其受益对象计入资产成本或相关费用，这样能够准确、清晰地反映职工教育经费的使用去向，便于对职工教育经费的管理。
二是该方法对职工教育经费虽然是先计提，但是实际上是据实列支。职工教育经费在真正使用时计入资产成本或相关费用，最终影响企业利润，对企业所得税的影响完全由实际发生的职工教育经费造成，不会存在可抵扣暂时性差异，也不会存在递延所得税资产，所以极大地简化了对纳税额的核算问题。
三是以职工教育经费购置的资产和用其他资金购置的资产使用的是相同的核算方法，不会再造成会计核算的矛盾，也便于对不同资金购置的资产的统一核算和管理。
四是将职工教育经费在盈余公积中计提，改变了以往对职工教育经费的负债观，这样有利于企业加大对职工教育的投入，提高企业对人才的重视、对人力资本的投入。同时这种方法也能够减小企业对税盾的不正当使用空间，使得企业从职工教育经费上对企业利润和纳税额的调节能力进一步弱化，有利于职工教育经费的合理使用，促进职工教育经费发挥最大效益。X
参考文献：
1.财政部.企业会计准则[M].北京：经济科学出版社，2006.
2.张东.煤炭企业安全费用、维简费用新旧会计处理的比较及分析[J].中国集体经济，2009，（16）：162-163.
3.薛东成，李志华.职工教育经费结转扣除的纳税调整方法[J].财务与会计，2010，（12）：36-38.
会计固定资产实训总结范文3
对福建省内多所高职院校的非固定资产类实训资产管理现状进行分析，发现其普遍存在一些问题:
1．未实行有效的归口管理
对于未达到固定资产确认标准的实训资产，存在着品种杂，有时数量多但单价不高，各高职院校多数未进行归口管理，采购、使用及日常管理均由各使用部门自行负责。
2．采购前期论证不足，存在随意性
对于未达到固定资产确认标准的实训资产，多数院校存在着未建立详细采购计划，对于供应商及其提供的产品质量把控不严，如对供应商提供劳务或物资的质量、价格、供货条件、交货及时性等进行管理与评价。部分院校存在未能根据市场情况进行询价或定向采购等，未能合理选择采购方式，未能建立采购定价机制合理确定采购价格，采购过程存在随意性导致资金过度占用，采购过量或不足等。
3．使用部门在对资产使用、保管过程中未建立相应的管理制度
部分院校仅按预算执行情况对非固定资产类实训资产进行采购总额的管控，未对资产使用、保管过程建立管理制度，而由使用部门负责资产使用和保管。因此，对于该部分资产的使用、维护缺少必要的监管，可能导致其价值减损过速。
4．资产管理信息未实现有效联动
在对非固定资产类实训资产的管理过程中，多数院校未建立先进的资产管理技术方法，建立保管及领用制度，对不同使用部门之间的该资产采购、库存未进行统一调配，管理信息未实现有效联动，可能存在重复采购，资源未能充分利用等问题。
二、非固定资产类实训资产内部控制制度的建立与实施
1．建立实训资产内部控制制度
由财务部门相关人员负责组织各行政管理部门及相关实训资产使用部门建立实训资产的管理制度。如:建立分级管理网络，各部门实训室资产使用部门要建立分级负责、责任到人的管理网络，指派专职或兼职管理员。各部门根据实训资产特性制订管理细则，建账、账册完整，及时更新，确保账账、账卡、账实相符。
2．制度实施过程管理
⑴要求各部门提供详细预算，不能由部门里说了算，需交叉提意见，充分讨论;⑵计划执行、审批、资产采购合理性是否重置、闲置，是否执行定期清查、盘点，确保资产数据信息准确。试运行过程中，由财务部门专人负责对上述制度及其试运行过程进行梳理，对一些细节提出改进意见，为制度正式运行做准备。如，要求资产管理部门建立完善的实训资产明细账，与各使用部门、财务部门定期进行核对，做到账账、账实相符，确保不重不漏。物资入库存时，负责审核单据、及时核对验收单据，对购买时间、产地、名称、规格、数量、金额等填写清楚，并根据入库单据登账。采购物资到货后参加现场验收、发现差错及时查找原因，向有关部门交涉解决。经试运行及集体讨论后，该管理制度方能正式通过批准并正式运行。制度实施后，需定期对制度运行过程及结果进行定期评价，对存在的不足各职能部门可提出意见、建议反馈，持续改进。
三、制度运行效果评价
通过一定时间的运行，需要对管理制度实施效果进行评价，学院实训资产的管理水平是否提高，通常需要综合考虑:
1．是否实现了不相容岗位的分离。由原来的使用部门自行购买、管理，到资产管理部门共同参与，通过业务流程优化，保障学院资产安全，有效减少舞弊行为发生的可能性;
2．是否实现了实训资产的归口管理并明确使用责任，由相关部门统一分管;
3．是否避免了采购的随意性。防止各系部只要在系部总预算额度内，便可购买的情况。是否建立年度总采购计划，加强采购管理，避免重复采购;
4．是否建立了实训资产使用、保管制度。要求对实训资产办理入库、出库手续，建立清查盘点及对账制度，按规定处置资产。
5．通过加强制度管理，是否使实训资产成本费用控制在更加合理的范围内。
四、探索实训资产会计工作向管理会计工作持续优化的几点建议
1．应当持续优化，使采购前期论证更加充分制度运行过程中，降低了实训资产采购过程中的随意性，但采购前期论证仍旧不够充分，未能充分考虑同类实训资产之间的互抵作用。例如:某学院于2012年及2013年分别购入用友ERP财务管理系统和网中网会计综合实习平台两个实训软件。据此，应当减少同类手工实训资产的采购;同时考虑同类别相关专业实训资产是否共用、共享;减少这部分采购所带来的预算额度。
2．强化资产成本占有意识，提高实训管理的效率和效果部分实训资产使用单位人员，未建立成本意识，认为购入的是学院的资产，而未形成成本意识，这部分资产其实形成了学院的办学成本。同时，由于实训资产的管理尚未涉及信息化平台，其账仅使用Excel表格填制，有的甚至手工对账页进行处理，虽然这些工作多由各部门相关人员兼任，实施成本并未增加多少，但仍应当提高管理的效率，使得实训资产信息为财务分析和管理所用。对于办有财务会计类专业的院校，通常可以利用相关教学软件，如用友ERP财务管理系统等为高职院校实训资产管理工作所用。若能通过内部网络，来实现数据同步，其作用是可以预见的。我们认为，在实训资产管理过程中，可以引入存货批量决策模型。由于批量使用的实训资产存货水平的增加除将增加学院资金的占用外，其订货批量的变动，将引起订货成本、储存成本的变动，从而影响实训资产的相关总成本。通过存货决策，可以实现实训资产订货批量决策相关总成本的最低。各院校可通过分析，解决每批应当订多少实训资产，何时开始订，合理的实训资产订货批量决策，有利于合理维持正常的实训教学，合理控制资金占用水平，降低相关成本。
3．实现对实训资产的有效估值我们在实地调查中发现，通常各学院都会有一些闲置的实训资产，这部份资产闲置着，不能产生价值，各使用部门又不能随意处置，却无端增加了管理成本。对此，应当重新对该部分资产进行估值。对确实无价值的资产，力推进行一次集中处置，同时建立相应的实训资产退出管理流程。
4．落实对实训资产的分管责任多数高职院校的中层及以上领导，均来自于一线教学岗位，多数是某一领域的专家。那么，可以考虑让各中层及以上领导分管某一专业的实训资产采购、管理、使用过程，甚至可以有交叉审核、审批过程。
五、总结
会计固定资产实训总结范文4
关键词：企业集团；统计管理制度；统计指标设计；信息汇总；统计人才培养
企业集团一个特殊的经济实体，其规模庞大，在结构上，其通常包括多个下属单位或一级、二级或更多级的下属公司；在经营性质上，其涉及国民经济的一、二、三产业；在地域上，其是跨区域存在的。面对这样庞大、复杂的集团，无论是从宏观经济的管理还是从集团内部管理需要来看，全面及时的经营信息都是非常重要的。而统计包含了集团经营所需的所有信息，做好统计工作会更好的服务集团的发展。
目前，国家统计制度中提到的企业，较多针对的是单个的、业务单纯的企业而言，没有就集团这种特定的对象提供完善的统计模式，所以集团不能单纯的按照国家统计部门或上级主管部门的要求来运作，必须创新性的开展统计工作，在基础建设、指标设计、统计工作方式方法、人才培养等方面进行不断创新。
一、建立适合集团自身的统计管理制度
统计管理制度的建立是企业集团统计工作的重要基础，其一方面要兼顾国家或相关行业主管部门的相关统计制度；另一方面要结合集团自身管理需要。企业集团统计管理制度要包含统计职责、统计报表、统计分析、统计资料、统计检查和统计考核等有关内容。笔者认为可以在以下几方面对制度进行完善：
统计管理方式：集团统计工作应实行“归口管理、专业实施”的组织形式。数据收集采取一统到底的模式，集团全级单位直报集团总部，综合统计工作采用这种方式直统到底。
统计报表：对各上级主管部门布置的统计报表不能直接转发给下属单位，应将各主管部门布置的报表中的指标和集团公司需要的指标进行从新编排，减少重复指标的收集。
统计分析：应多举行集团范围内的统计分析评比，同时鼓励统计人员对外发表文章。
统计共享：企业应在内部建立统计数据共享平台和企业统计指标库，集团内部部门可通过平台查找所需指标和归口部门，避免数据重复统计，提高数据使用效率。
统计检查、考核：建立内部统计检查制度，有惩有奖。对纳入考核体系的数据，要做到可复核、可审计。
二、对统计指标体系进行创新
企业统计指标体系不应简单的满足国家统计部门或上级主管部门报送要求，更要立足于企业管理的需要。现行企业统计指标体系包括以下主要内容：企业基本情况、从业人员及工资、生产与销售、财务状况、固定资产投资、科技活动、能源消耗等。笔者认为至少在以下几方面予以补充或创新。
（一）财务与统计数据的共享
财务与统计要做到充分共享，使统计数据做到可审查、可复核。在会计和统计数据共享方面增加值核算是个典型例子。增加值是目前统计中既是统计难点又是统计重点的指标，指标核算中有部分数据不能够直接从财务核算中取出，这就要求财务与统计两方面要结合。在实际工作中建议做法是：应将增加值计算表应作为会计统计数据共享的切入点，在现行的财务指标体系下，补充增加值核算指标，并进行日常发生的统计。同时编制增加值培训手册，对会计人员进行培训。
（二）从劳动工资统计到人力资源统计
根据企业部门职能的变更，集团的劳动工资统计也相应转变为人力资源统计。同时，统计内容也要做相应的扩展，主要体现在反映员工数量、素质构成、员工流动情况、员工培训费用、培训率、员工教育培训比例、员工人均培训费用等指标。
（三）从固定资产投资到投资统计
现有的固定资产投资统计仅限于统计集团当期完成的固定资产投资和重点项目的建设情况，这种统计设计主要是为了满足企业上报报表的需要。但是，对于企业经营发展来说并不适用，企业的投资概念不仅限于固定资产投资，其范围应更广泛，还要包含对下属公司的投资、吸引的外来投资、对外的投资等方面。
（四）从科技统计到研发统计
科技活动统计的概念较模糊，企业人员在统计时概念不好理解，而研究与开发经费是国际通用指标，其定义比较规范。同时，集团一般会设立独立的研发机构，所在统计“研究开发经费”时要考虑这部分，以避免造成漏统。
（五）除以上内容之外，集团统计还应关注内部经济往来。
例如，内部人力资源、运输资源，资金、技术、采购、市场等平台利用情况。以上信息，无论是在集团的内部管理还是宏观管理上都很重要。
三、利用信息化手段进行数据统计信息的采集、汇总
集团系统的庞大，报表种类繁多，在统计数据汇总时有必要对汇总方式进行创新，以提高数据处理效率。如能在企业的信息软件中直接取数最理想，但大部分公司并没有实现数据完全的信息化，我们建议可充分利用excel工具，针对定期数据统计需求，通过对统计工作流程系统梳理、对相关要素的规范化、对数据收集、汇总、上报的全过程优化设计，实现数据自动采集、汇总、核算和审核等功能，最终得到可因时间变动而自动取数的上报报表和图表模板。告别以往数据统计的单调、烦琐、重复的状况，提高工作效率。这种处理数据的方法可做成标准模板，供直接或简单修改下直接使用。
四、对统计人才培养模式进行创新
由于企业集团规模较大，经济业务复杂，有必要培养高素质的统计人员，以提高企业统计工作质量，更好的服务企业经营发展。建议一是在职业晋升方面：企业要提供统计人才发展通道。例如，设立“统计师”、“人才工程”等，鼓励统计人员不断提升自身素质。二是在培训方面，内外结合，以内训为主。内训方面，要培养企业自己的统计内训师，对内组织统计培训。在培训内容方面要不断丰富。例如，在财务、生产、固定资产投资、科研、人力资源等内容基础上，加入统计分析、专题写作、EXCEL应用、PPT应用等专题技能培训。外训方面，企业集团应不定期选派统计人员到外面去学习、交流，并在学习后组织内部统计培训。
会计固定资产实训总结范文5
关键词：新时期；学校会计；现状；发展方向；浅析
随着教育改革的不断深入，我国的学校会计面临着新问题、新形势。学校会计工作是学校日常管理的一个重要环节，对学校的稳定发展起着至关重要的作用。但是目前学校会计工作依然存在不少问题，使得会计工作效率低下，不能充分发挥会计的监督管理工作，影响了学校各项工作的顺利开展。
一、学校会计工作的现状
1.收支记录不规范。不少收支记录当中存在不少的问题，例如大部分学校都有着财政性的收入，这一部分收入具有不定量、不计时等特殊性质。因此，经常出现收入的会计信息反映时间不及时，反馈的信息不能够如实地反映出学校的实际收费金额，以及学校收到款项后在学校的帐户中没有得到很好地体现，这些问题都导致了收入记录和实际收费之间的不相符。在学校的支出方面，支出确认也没有严格按照权责发生制度来进行确认，而且没有同相应的收入配比等，例如某些大额的修理费用等，修理的时间可能横跨了两个年度，在这两个年度中如果都有费用支出记录的话，那么便会增加学校的支出记录，多出的费用便有了其他用途。另外，一些收支记录也过于笼统简单，没用详细地进行记录，不能准确地反映出当时的具体信息，这样的记录也给学校带来了损失。
2.预算管理不规范。预算管理在学校综合管理体系当中占有举足轻重的地位，在资金使用方面具有至关重要的作用。但是就目前来说，学校的预算管理状况比较混乱，没有充分发挥出会计工作应有的效用，学校财务各项管理活动难以得到有力的支持。例如学校在预算编制与执行的时候，经常出现部门相关负责人缺位现象，从而导致预算编制与具体实际情况不一致，预算执行又与预算编制不一致，使得预算管理作用难以得到有效的发挥。同时，因为对预算管理工作的不重视，或者不到位，或者是懈怠不积极，难以保证学校的可持续发展。
3.会计人员素质偏低。会计队伍的建设对提高学校的会计管理水平具有重要的意义。只有整体素质高的会计人员，才能够加强学校的会计管理工作。尤其是在市场经济迅速发展的今天，学校的会计制度和会计准则变化非常快，只有会计人员加强对会计知识的学习，才可以满足学校发展的需要。但是，目前会计队伍建设还存在不少问题。首先，学校的会计人员从业资格的管理不太严格，个别学校的会计人员甚至没有参加相关的会计资格考试，没有相关的资格证也能够在学校从事会计管理工作，违背了相关规则；其次，没有加强会计人员的培训和继续在教育工作。不少学校的会计人员年龄都相对偏大，知识结构老化，管理观念落后，自主学习能力较弱，面对不断变化的会计制度和会计准则，以及信息化的会计管理方式等，他们的业务能力和知识结构不能较好地处理现在的工作，学校也忽视了他们的培训的继续在教育工作。
4.固定资产管理不规范。少数学校在固定资产管理当中，没有建立固定资产账，或者建立了固定资产总账，但是没有建立固定资产明细账。即使建立了固定资产总账以及固定资产明细账，但是没有建立实物管理账，导致一些净值为零但是仍有使用价值别且正在使用中的设备等物品没有纳入账内进行管理。同时，一些学校虽然建立了固定资产的管理账，但是账簿不规范，不利于对固定资产进行统一、规范管理。
二、学校会计的发展方向
1.完善固定资产的管理。“凡事预则立，不预则废”，固定资产管理工作更是如此。学校要建立健全固定资产的管理责任制，例如相关领导干部的固定资产管理责任制，固定资产的保值考核奖惩制度等相关制度。明确各个部门责任人的管理内容和管理方式，落实好岗位的具体工作内容。按照账物分离的原则，建立专门的物资管理部门等相关部门，负责固定资产的报损、调配、处置、购置等工作，一切固定资产增减进出需要通过物资管理部门办理相关的手续。另外，财务部门也要持有物资管理部门开具的相关手续才能够进行收付款以及进行其他的账务处理。就像前中国足球国家队主教练米卢说的那样，“态度决定一切”。 固定资产管理不是只喊口号就能管理好的，还需要真刀实枪的去做，去提高人们的管理意识。学校要建立规范的固定资产的实物管理账、明细账、总账，严格按照相关规定的要求进行统一编号和分类管理，做到账账相符、帐卡相符、账物相符，各种编号、表格、卡片、账簿等要统一形式和规范，便于定期对资产进行盘点、清查。
2.加强会计人员的培训和继续再教育。针对目前学校会计人员知识结构老化等问题，学校应加强会计人员的培训和继续再教育，提高他们的业务能力和更新他们的知识结构。首先，加强学校会计人员的资格审查，督促会计人员主动积极地参加会计人员专业技术职称考试，以考核方式来提高单位会计人员的整体素质，对于那些没有取得资格证书的会计从业人员，学校要坚决地予以辞退。其次，加强会计人员的培训和继续再教育。培训的内容要包括会计法律法规、会计理论、财务管理、信息化技术、会计职业道德素质等，全方面的提高会计人员的能力。培训内容要有适宜性和针对性，针对会计人员的特点采取有针对性的培训措施，例如实践能力强，理论水平低的就要加强会计理论的培训；不熟悉办公自动化技术的就要加强信息技术的教育等，学以致用，争取解决实际问题。培训方式要具有多样性，以培训为主，以在职自学为辅。学校要根据自己的实际情况，规定好会计人员参加培训和继续再教育的最少时间。
3.加强预算管理。预算管理是学校会计工作当中一项基础性质的工作，它使学校的经费使用更加合理，有效保障了经费的使用效益。学校在进行预算编制的时候，要坚持“收支平衡、量入为出”的原则，使预算编制更加符合实际情况。在收入预算方面，一定要积极稳妥；在支出预算方面，在压缩成本的同时要保证重点环节有效开展。对于经常性的花费，学校可以采取适度从紧的政策；对于建设性支出，学校要量力而行，以稳妥为主尽量避免赤字预算，收支达处于平衡状态。从长远发展目标来看，学校要合理运用资金，确保可持续发展目标的实现。在行政管理、科学研究、教学课程等方面，队伍建设要与经费支出互相匹配，不断提高学校的经济效益和社会效益。
4.完善会计工作的内部控制制度。会计工作机制是学校会计管理系统中组织体系的一个重要组成部分。相关学校领导要对会计管理的业务流程严格负责，尤其是机构的负责人或者财务部门的负责人、主管人员、会计人员等都要遵守会计工作标准、单位内控制度、会计法规法律等，要督促学校会计内控制度的落实贯彻，保证会计信息的完整性、合法性、真实性。明确会计管理部门与其他部门的协作与分工的关系，例如统计部门、资产管理部门等，明确他们的分工、职责，有利于责任承担、加强协作等，也有利于单位领导的考核、监督等。
三、总结
会计工作学校的一项基础工作，对于学校的稳定发展具有重要的现实意义。学校领导要加强重视，采取有效措施来提高会计工作的水平，使会计职能得到充分发挥，不断提高学校资金的使用效益，为学校的持续发展保驾护航。
参考文献：
[1]武 媚:加强和完善学校会计工作的对策浅析[J].预算管理与会计,2008(11).
[2]王思睿:开创“十二五”会计管理工作新篇章——湖北省会计管理工作会议综述[J].财会通讯.2011(13).
会计固定资产实训总结范文6
［关键词］事业单位；固定资产；管理
事业单位的固定资产是一种非经营性固定资产，固定资产占有绝 对比重，它是适应社会主义市场经济和公共财政要求，保障和促进各项 事业发展必不可少的物质条件，也是事业单位赖以生存和可持续发展的 基础。管好用好固定资产，对于事业单位更好的履行自身职能，保护固 定资产的安全与完整，具有十分重要的意义.
一、事业单位固定资产管理存在的问题 事业单位多起源于计划经济时代，由于历史的原因和管理惯性， 固定资产的管理上存在很多薄弱环节，影响着国有资产保值增值目标的 实现。加强对事业单位固定资产的管理，完善固定资产管理制度、管理 系统，是促进事业单位国有资产保值增值总体目标的实现和需要.
1）管理制度不健全，账实不符，造成国有资产潜在流失。第一， 单位固定资产不按财务规定核算。有总账,无明细账、无卡片账，管账 与管物脱节，形成单位资产存量不实，账实不符，账卡不符。有的单位 缺乏内部控制制度，资产领用、保管、台帐或记录不健全，无定期盘点 制度或长期不进行盘点。第二，会计核算不规范。增加资产只作经费支 出，不能及时、正确地账务处理，不增加固定资产和固定基金，使其资 产直接在帐外，失去控制。第三，接受捐赠的资产、抵账的资产，未及 时办理入账手续，无法认定其固定资产的实际价值，不能真实反映资产 总量.
2）未按财务规定程序处置固定资产，造成资产流失。事业单位固 定资产占总资产的比重较大，按规定国有资产处置应向主管部门或同级 财政、国有资产管理部门报告，并履行审批手续，但事实上仍有部分单 位未办理报批手续，存在随意出售、核销现象。一些单位交通工具、房 屋不做国有资产价值评估，不报批国有资产管理部门，擅自变卖，将国 有资产变现转入“小金库”，变为单位小团体利益。造成国有资产严重 流失，产生违纪腐败现象.
3）不履行《政府采购法》，造成国有资产严重流失。一些事业单位 将非经营性资产进行经营活动，将国有资产低价出租、出借、出包，不 公开、不透明、不招标、不竞争，个人从中得利，损害国家利益。单位 在购置大批固定资产时，有法不依，不按《中华人民共和国政府采购 法》办理，不搞市场调查，私下交易，人情交易，以高出市场同类商品 价格购进，使国家蒙受较大损失.
4）责任人管理机制不到位。从目前固定资产的管理看，单位对设 置资产管理部门的意识淡薄，重购置，轻管理，管理资产未做到彻底落 实，单位保管固定资产的负责人，责任意识薄弱，对管理固定资产工作 不重视，这就不能够保证资产的安全与完整.
5）监督机制不健全。在实际工作中，单位的财务部门和资产管理 部门，缺乏有效的监督、考核、激励机制，造成国有资产账物分离，账 物不符.
二、固定资产管理对策与建议 1）加强事业单位领导对固定资产全新管理理念。事业单位固定资 产管理水平与单位领导对此项工作的管理意识和重视程度密切相关。首 先，要实现事业单位固定资产管理水平的提升，就需要领导加强和重视 固定资产管理，这样各项管理工作才能有人抓，管理制度才能建立和完 善，管理措施才能到位，才能将固定资产管理做为单位内部管理的重点 工作，常抓不懈。其次，树立全新的固定资产管理理念。加强事业单位 固定资产管理是保证事业单位各项工作顺利进行的保证和客观要求，树 立领导和职工资源共享、节约资源的现代资产管理理念，形成共同维护 事业单位固定资产安全、完整、保值、增值的新理念.
2）建立完善的固定资产管理制度，增强有关负责人的管理意识， 实现固定资产管理的制度化、规范化。根据国有资产管理的规定，结合 实际建立本单位相关的管理制度，并落实到具体责任人。各项制度细 化，严格执行政府采购程序，购置、处置、出租、出借等事项要有明确 的规定，明确资产的管理责任。采购、验收、登记、维护、保管、使用 等日常管理工作都要有专人负责，确保国有资产的保值、增值.
