关于雷锋的作文范文1
Somebody said Lei Feng has already died, in fact, Lei Feng will never die , he will live in people forever at heart. The ice and snow crisis one not meeting this the beginning of the year, in 50 , the electric power facilities having damaged a lot of area, be we have seen many within these days, let our times feel the kind person's silhouette.
The Hai Ning wire making on February 2 , Great Snow to rise 300 meters is met with covering ice's squeezing but is arouses a disconnection. For not allowing the masses to accept bitterness of power failure,administration of power supply has organized 34 name electric power rushing to repair Young Pioneer having entered a mountain. Young Pioneer use chopper to split a road at 9 o'clock in the morning, the circuit being pulling a 510 meters goes ahead. The halfway several Young Pioneer foot is split the stump thorn breaking having bled , may one not flinch, eat on they even not having taken care of food and drinks, having been quenched one's thirst by snow , have used 9 have finally put up up wire , electric current much hour, leading to Ning Hai County power failure country smoothly. 2 months , Ji An City Shi Jiao Qu electric power companies are rich after the beach electrified wire netting is happened by grievous injury , the condition of a disaster , elder Zheng zuowenku.net exercises Yong Ping county, because of the comrade Wu De Shun who rushes to repair glorious sacrifice of circuit's, ... .
Rush to repair middle not only in electric power living Lei Feng having such , can't have a fine people and fine deeds a lot of in our campus. Keep the schoolmate who has once , our shift several to live distant in memory because of the road coming has gone up and down a downpour, the shoes has all wet out clothes and trousers , upper lot of shift has given up self cotton-padded clothes cotton-padded trousers shoes to a schoolmate be in the same school in numerous and confused provision have on, the moment warms in the classroom the friendship having warmed every schoolmate's heart , schoolmates up is deeper.
关于雷锋的作文范文2
关键词：雷锋精神；时代化；大众化；常态化；价值
中图分类号：D648 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）12-0053-03
一、雷锋精神的认知维度
（一）雷锋精神的时代化
雷锋精神的时代化是永葆雷锋精神生命力的关键所在。“雷锋精神的强大生命力，就在于它始终与时代的社会需求相对接，总是在回答和解决时代所面临的历史性课题中不断充实、完善和发展的”。
雷锋精神的时代化就是要解决雷锋精神在新时期的解读问题，而如何解读，是问题的关键。从价值判断上来讲，要正视雷锋精神的时代意义。“在新的历史时期，雷锋精神的价值在哪里？如何学习雷锋精神？这些问题归根到底，就是雷锋精神如何时代化的问题”。我们在探究雷锋精神的时代化问题时，要特别认识到，雷锋精神作为一种社会意识或是文化存在，其与社会主流意识形态的契合程度应该是重要的时代化评价尺度，这也是解决雷锋精神合法性的重要问题。“合法性”所要解决的正是这样一个问题：雷锋精神的时代价值，亦可认为是能否为时代所留存，最根本的在于其是否与执政者的社会意识形态存在一致性。同时，执政者的理念也在与时俱进，也只有与时俱进的雷锋精神才能在现实的政治、经济、文化生活中，找到其合法性。
用发展的眼光看待雷锋精神的内涵与实质，要在理论和实践中全面把握雷锋精神与时代的契合程度。“雷锋精神不能丢，但其本身也存在着一个与时俱进的问题。和其他常青的价值观一样，雷锋精神应该具有与时俱进的时代品质，应该在保持其实质和内核不变的情况下，努力使形式和内容体现时代性、把握规律性、富于创造性、更具实效性。归结起来，就是要实现雷锋精神的时代化”。
（二）雷锋精神的大众化
雷锋精神的大众化，就是要让广大人民群众了解、认知、学习雷锋精神，以雷锋精神为指导原则，在实践中践行雷锋精神，完成自我道德自觉与道德实践。“所有的人都去学习雷锋行为、领悟雷锋精神的过程，也就是实现雷锋精神大众化的过程”。要实现雷锋精神的大众化，就要在大众化的具体路径上下工夫，要贴合民众的生活实际，要让人民群众在日常的生活实际中真正有效的感知雷锋精神的感人之处、伟大之处。雷锋精神大众化绝不仅仅是雷锋精神的生活化。雷锋精神大众化要防止庸俗的生活化，即要在坚持雷锋精神的道德价值引导的基础上，通过熏陶、潜移默化的道德感染，使广大人民群众学习雷锋精神，实践雷锋精神。雷锋精神的大众化不仅仅是一个实践问题，还应该是一个理论问题。要站在历史的高度上，对雷锋精神的生命力加以论证，为雷锋精神的好“合法性”进行确证。雷锋精神的大众化，要在时代化“合法性”的基础上，完成对雷锋精神“合理性”的论证。人民群众的认可度和实践度，是衡量雷锋精神大众化的最重要指标之一，也是评价雷锋精神的合理性的核心要件。
（三）学雷锋活动的常态化
雷锋精神的时代化和大众化解决了雷锋精神的“合法性”与“合理性”的问题，而雷锋精神的常态化，正是在实践中巩固其“合法性”与“合理性”地位的必然抉择。在一定程度上，现实生活中雷锋精神的践行所遇到的种种困难正是“时代化与大众化”的低水平实现程度引起的，这制约着雷锋精神常态化的推进。要实现雷锋精神的常态化，就要切实解决在践行雷锋精神的过程中所遇到的问题。通过学雷锋活动的常态化，在现实中真正高效地彰显雷锋精神时代化和大众化带来效果，才能为时代化、大众化的雷锋精神保持旺盛活力。
学雷锋活动的常态化，不光要在形式上开拓创新，而且要在内容上不断丰富活动的内容。活动形式和活动内容的创新同样重要。要实现学雷锋活动的常态化，就要加强和完善制度建设，为使活动步入常态化提供制度保障。同时要注重学习雷锋活动中重点人群的榜样示范作用，用先进典型带动人、教育人、引导人。
（四）辩证统一的三个理论维度
新时期雷锋精神的相关研究，离不开时代化、大众化、常态化三个理论维度。当前，学术界关于雷锋精神的众多研究都可以划入到这三个维度之中。雷锋精神的研究是一个系统的、开放的过程。时代化、大众化、常态化不仅仅昭示着各自所代表的研究范畴，还在总体上构成了雷锋精神研究的整体视野。
在哲学意义上，雷锋精神时代化解决的是：社会存在与社会意识之间的关系问题，这符合历史唯物主义史观；雷锋精神的大众化，解决的是：作为一种社会意识、文化现象，其与时展的协同，应该依靠的历史社会主体力量是什么的问题，这是符合历史唯物主义的观点的。雷锋精神只有实现大众化，才意味着其实现了时代化，而历史的发展方向总是向前的。
从现实层面看，雷锋精神产生的那个时代已一去不返，雷锋精神只有顺应时代化，才能存在和发展，这是雷锋精神时代化最根本的前提。雷锋精神时代化要解决依靠力量、衡量标准等问题，而大众化正好是解决这一问题的。反之，也只有大众化的雷锋精神才具有时代化特征。雷锋精神只有与作为历史主体的人民群众的实践力量结合，才能实现时代化；雷锋精神也只能把大众化作为其衡量的标准，才能走向大众化。雷锋精神时代化和大众化必然依靠学雷锋活动的常态化，常态化是手段，是时代化和大众化的存在态势。
二、雷锋精神的价值意蕴
（一）强化社会核心价值体系
构建社会主义核心价值体系，就要求在实际生活中树立和践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观包含着雷锋精神的全部精髓，在新时期树立和践行社会主义价值观，自然地要求践行雷锋精神。社会主义核心价值观与雷锋精神的一致性，决定了雷锋精神在新时期具有维护社会主流意识形态安全的重要价值。同时，践行雷锋精神，才能从形式上和内容上有效推动人们接受社会主义核心价值观。雷锋精神的实践性、群众性能够增强社会主义核心价值观的说服力、吸引力和凝聚力。当前，随着各种社会思潮的涌动，人的价值观呈现多元化的趋势，社会价值评鉴和价值选择也呈现出扭曲态势，社会价值离心态势已然成型。我们只有在现实中找到具有说服力、吸引力和凝聚力的价值观和生动具体的典型价值观，去说服人、引导人、塑造人，统一思想，才能遏制社会离心之趋势，才能维护社会主义意识形态的安全。雷锋精神恰恰满足这样的要求。构建社会主义核心价值体系，必须坚持马克思主义的指导地位，雷锋精神自然担负起维护这一要旨的责任。雷锋精神所包含的对马克思主义的坚守，对全心全意为人民服务的无限奉献，是宣传核心价值观的最佳典型，是凝聚人的最好素材，是社会主义核心价值体系的重要载体。
（二）巩固公民道德建设成果
在我国，公民道德建设实践远未完结。自2001年10月《公民道德建设实施纲要》颁发至今，公民道德建设取得了一定成就。但新时期的社会道德现状仍警示我们，公民道德建设仍要常抓不懈。党的十报告指出，全面提高公民道德素质是社会主义道德建设的基本任务。践行雷锋精神有利于提升公民道德素质。提升公民道德素质，要着重提升民众的道德归属感，道德归属感是建立在公民道德素质基础之上的，对本国、本民族的的道德认同和道德选择。人们可以选择这样或者那样的道德，其根本在于人们在选择之后对其选择的坚守、信仰。这种道德信仰具有团结人心、凝聚力量的作用。雷锋精神对人们的道德选择具有引导力量和塑造功能。雷锋精神已经成为公民所学习的道德楷模，有坚实的群众基础，其巨大的感召力，能够促使人们信任它、选择它，对其背后所隐藏的道德价值加以认同，形成道德归属。弘扬和践行雷锋精神，在新时期就是培养民众的道德归属感和民族道德自豪感。
（三）推动社会主义文化繁荣
社会主义文化的大繁荣和大发展，不仅仅是一个现实的问题，也是一个关系国家、民族未来发展的问题。雷锋精神作为传统文化与时代文化的结合，业已成为中国文化中不可或缺的一部分。雷锋精神是对中国传统文化的继承和发展，同时又与现实期的文化建设有着密切联结，雷锋精神作为我国文化的重要部分，践行雷锋精神就是要巩固我们的民族之魂。我们弘扬和践行雷锋精神绝不仅是为了维护我们的意识形态的安全，更是对我们民族传统文化的坚守。人类的延续，绝不仅是血缘的传承，而是民族文化、民族精神的传承。对待雷锋精神是抛弃还是坚守，折射出我们在审视我们民族文化的心态。雷锋精神是民族文化传统与社会主义文化的结合体，践行雷锋精神，就是推动我们民族的国家的文化发展与创新。
（四）坚定执政党的历史使命
中国共产党的历史使命是带领全国人民把我国建成社会主义现代化国家，实现伟大的民族复兴。在新时期，践行雷锋精神也是完成执政党的历史使命的客观要求。把我国建成富强民主的社会主义国家，实现现代化，实现民族复兴，最根本的是实现好最广大的人民群众的利益。执政党的历史使命决定她必须全心全意为人民服务，而弘扬和践行雷锋精神就是要求执政党在执政理念上要“权为民所用”，在执政方式上密切联系群众，在价值追求上，做到“利为民所谋”。践行雷锋精神，符合民众期许，会得到民众拥护。执政党执政的合法性可以通过革命的方式取得，而执政合理却来源于其自身的作为和服务宗旨。中国共产党全心全意为人民服务，始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。
关于雷锋的作文范文3
关键词 高校 学雷锋 常态化
中图分类号：G41 文献标识码：A
党的“十七届六中全会”提出了“深入开展学雷锋活动，采取措施推动学习活动常态化”的要求，2012年3月辽宁省教育厅也印发了《关于深入持久地开展学雷锋活动的若干意见》，列出了10项开展学雷锋活动的常态化项目，为高校开展学雷锋常态化提供了方向。
辽宁是雷锋的第二故乡，也是发起向雷锋学习的基地，50多年来，辽宁省的许多城市都在不断开展各种学习雷锋的活动，如抚顺、辽阳、营口、鞍山等，特别是郭明义的先进事迹得到了广大人民群众的认可，成为当代雷锋，不仅是辽宁人的骄傲，而且也为辽宁学雷锋奠定了基础。高等学校是培养人才的地方，也是学雷锋活动的重要阵地，大学时期是世界观人生观形成的关键时刻，在高校深入开展学雷锋活动，大力弘扬雷锋精神，开展学雷锋常态化，更有利于引领大学生帮助他人，服务社会，敬业奉献和社会主义核心价值观的养成。
许多年来，我们一直都在提倡雷锋精神，开展学雷锋活动，但是由于常态化工作做得不够，出现了民间流传的所谓学雷锋“三月来四月走”、“雷锋没户口”的现象。没有从党和国家事业发展的战略高度来认识学雷锋活动的重要意义，没有根据形势的发展变化，及时调整学雷锋活动的平台，学雷锋活动只是突击性的活动，不能常态化。
1 要使学雷锋活动常态化，首先需要使学雷锋观念常态化
学习雷锋活动没能坚持常态化，首先原因是我们在思想认识上存在差距，常常以为学雷锋就是一种形式，喊喊口号，贴贴标语，组织几个人简单“活动”一下走走过场罢了，今天来明天走，没有实际意义。这种“被雷锋，被志愿” 突击化、间断化、被动地学雷锋，容易造成负面作用。雷锋精神作为一种先进文化，无论从其基本特征看，还是从半个世纪以来开展学雷锋活动的实践看，都体现了社会主义核心价值体系的思想内涵，具有时代的先进性和科学的指导性，因而是社会主义文化精髓的重要组成部分。 要注重雷锋精神传承的持久化。学习雷锋，要让雷锋精神渗透到学生的日常生活中。要防止和克服“运动式”、“临时性”、“一阵风”的学雷锋。只有在日积月累的时间效应中，雷锋精神才能够不断发扬光大，成为一种价值取向、一种思想境界、一种行为规范，才能够推动实际工作。
2 要使学雷锋活动常态化，需要大力推进雷锋精神的时代化
时代在变迁、环境在变化，但雷锋精神依然代表着社会的主流道德思想，体现着民族的精神追求。从根本上说，雷锋精神没有过时。雷锋精神的基本内核是“全心全意为人民服务的奉献精神”，这被一些人怀疑为太过理想，不适应市场经济条件下的社会生活，因而被认为是过时的精神，不合时宜。然而，“舍己为人、助人为乐、全心全意为人民服务”的雷锋精神，非但没有过时，而且应当确立为做人的最高价值标准，雷锋精神不是凝固僵化的道德教条，而是与时俱进的精神力量。我们今天开展学雷锋活动，重在学习雷锋精神的本质，深入挖掘雷锋精神的时代价值。结合现实生活中出现的新情况、新问题，不断创新学雷锋的内容、形式和载体，赋予雷锋精神新的时代内涵，常学常新，不断焕发生机活力。
高校是学雷锋活动的重要阵地，高校应结合大学生思想政治、理想信仰、道德品质教育，开拓教育思路，创新教育内容，提升教育效果，推动学雷锋活动的常态化、持久化、长效化。
（1）加强开展学雷锋活动意义教育。在新的历史条件下，应当把学习雷锋精神与学习中国传统优秀文化结合起来。在我们民族数千年的历史上，曾经培育出无以计数的英雄人物和道德典范，他们都通过各种方式对后人产生着影响。雷锋精神中蕴含着丰富的中华民族优秀的传统文化元素，包括诚信仁爱、乐善好施、天下为公等等。我们党不仅是中国先进文化的创造者和引领者，也是优秀传统文化的继承者和弘扬者。雷锋精神也从中吸收了这些优秀的传统文化元素，弘扬中华民族传统美德、夯实大学生弘扬雷锋精神和争当雷锋传人的思想基础，有着特殊的政治意义和重大的现实意义。
（2）开展以“学雷锋、树新风”为主题的教育实践活动，把更多的人吸引到学雷锋活动中来。开展创建“雷锋式学校”、“雷锋式班级”活动，开展学雷锋主题班日、队日和主题党日、团日等活动，促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成，广大同学通过学习雷锋精神，使自己得到全面的发展。
3 创新学雷锋常态化的方式
价值观的多元化，给加强和改进大学生思想道德建设带来了深刻影响，传统的思想政治教育模式面临严峻挑战。要使学雷锋活动常态化，还要着眼于学雷锋活动方式方法的常态化。
（1）创造富有生命力的载体。具有生命力的载体需要“自下而上”去挖掘，是否贴近需求、贴近实际是生命力的重要特征。以社会志愿服务为载体，通过探索学雷锋的项目化活动平台，努力推动学雷锋活动的常态化、机制化发展，实现对校园雷锋精神建设的引领作用。学校通过将大学生志愿服务活动正式纳入学生实践教育体系，在对大学生德育教育的探索中开辟了一条“实实在在”的途径，搭建“感恩学雷锋”、“科创学雷锋”、“ 公益学雷锋”、等一系列具有特色的项目化“学雷锋”活动平台。充分发挥互联网、手机等新兴媒体的优势，建立弘扬雷锋精神的网络平台，积极运用新的传播工具，使雷锋精神在大学生心中生根发芽。
（2）以鲜活的典型带动学雷锋活动开展。榜样的量是无穷的，特别是发生在身边的好人好事，那些同学们看得见摸得着的先进事迹，更能激发大学生内心深处的学习意识。组织先进模范到高校开展巡讲活动，注重学习“当代雷锋”郭明义事迹，评选雷锋式支部”、“雷锋式团员”、“雷锋式团干部”等荣誉称号，在每年的学雷锋纪念日总结表彰大会上予以表彰，从不同层面挖掘更多大学生学雷锋典型，用身边的典型教育身边人，让雷锋精神内化于心，外化为大学生的自觉行动，有助于增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。
（3）创办学雷锋活动基地。学雷锋活动基地是学雷锋的重要平台和载体，也是大学生连接校内外的一个重要途径。每个团支部可以组建学雷锋小分队，以日记形式记录学习活动，并将周五设立为学雷锋志愿活动日，引导学生在校内外开展学雷锋活动。学校还把学雷锋活动与团支部达标创优、优秀团员、优秀团干部评选相结合，设立学雷锋展室、雷锋教室、学雷锋成果室为主体的校内德育基地。建立暑期社会实践基地和志愿服务基地作为学雷锋精神的载体，学雷锋活动与社会需求相对接，可以运用所学专业优势，与专业教学实训基地相结合，开展爱心基地活动。还可以深入所在城市的社区，去孤儿院、敬老院等机构开展志愿服务。通过基地平台开展活动，不但使学生参与了文明公益活动，而且也使他们融入到了一个组织，会发现身边的雷锋越来越多，使他们的志愿服务热情有了放矢之地，而且能让这种热情坚持长久并且感染和带动更多的人参加进来。
（4）学雷锋活动与校风、学风建设相结合。把学习雷锋与校风建设结合起来，浓厚的学雷锋氛围有利于用雷锋精神陶冶师生情操。从大学生入校就开始组织学雷锋活动，采取集中和分散的形式，每年集中搞一次大学生学习雷锋思想文化节，如主题征文、演讲表演、书法和歌咏比赛等几十项活动，集中地宣传雷锋，弘扬雷锋精神；在学习上，平时采取一帮一、结对子，交流学习经验，改进学习方法，提高学习效果，弘扬雷锋集体主义精神；把学习雷锋与班风建设结合起来，选拔学雷锋先进典型，品学兼优的高年级学生给低年级班级当副班主任，深入教室、宿舍，言传身教，把发扬雷锋精神一届一届传下去。对经济困难生、学习困难生和心理困惑生进行助困、解困，形成互相帮助、互相学习的良好校园软环境。
把学雷锋与大学生的思想政治教育结合起来，把雷锋精神教育与理想信念教育、爱国主义教育、正确荣辱观教育相结合，形成课程化和常态化。把雷锋精神作为大学思想品德课的重要内容，在课堂中讲授，通过“教、学、做合一”的方式，努力培养学生崇高的精神和行为。发挥思想政治理论课主渠道作用，课内课外互动并且把学习雷锋精神的行为与大学生的德育素质考核结合起来，作为评选先进和奖助学金发放的重要指标之一，提升学生学雷锋行动的参与，激发学生学雷锋常态化活动的自觉性。
（5）学雷锋活动与校园文化建设相结合。校园文化是传播社会主义核心价值观的重要载体，也是宣传雷锋精神的重要阵地，校园文化结合学生特点，具有喜闻乐见的优势，在潜移默化中传递了一种精神。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等渠道，积极组织开展雷锋榜样进校园，开展主题班会，学唱雷锋歌曲，讲雷锋故事比赛，看一场有关雷锋的电影等感受雷锋的平凡中见伟大，还可以邀请雷锋战友到校讲座、邀请学雷锋道德标兵报告团到校做报告、参观抚顺雷锋纪念馆、到雷锋雕像前祭奠等活动，不断赋予学雷锋活动新的形式、新的手段和新的文化样式，让学雷锋活动入脑入心。
雷锋精神是中华民族传统美德的继承和发展，是社会主义核心价值观的体现，是引领青少年人生价值观的重要导向，而大学生的思想道德水平的高低，直接影响到我国的社会风气和中国特色社会主义建设事业的发展，所以学习、发扬光大雷锋精神，是高校思想政治工作的一个重要内容，实现学习雷锋常态化是雷锋精神常驻大学生心间的重要保证，学习雷峰常态化，是历史赋予每一个高校思想教育工作者的责任。
基金项目：2012年度辽宁经济社会发展立项课题（大学生思想政治教育专项）“高校推进学雷锋常态化方式研究”（Lslk tsz2012-064）成果
参考文献
[1] 中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报.光明日报，2012-10-18.
[2] 中共中央办公厅中共中央印发.关于深入开展学雷锋活动的意见.2012-03-02.
[3] 辽宁省教育厅关于深入持久地开展学雷锋活动的若干意见辽教发[2012]23号.
关于雷锋的作文范文4
他就是雷锋。雷锋获党和国家三代领导人题词达17次，以“党和国家领导人题词最多的士兵”，获得大世界吉尼斯认证。此外，从1963年起至今，共发行了105种有关雷锋的邮票，出版过400余种关于雷锋的书籍。“对个人的宣传，雷锋的出镜率仅次于。”全国雷锋专题藏友联谊会会长董兴喜说。
董兴喜退休前是八一电影制片厂“化服道”车间主任。27年间，他收藏了有关雷锋的纪念品1万余件，在全国各地举办展览50多次，观众50多万人。作为中国雷锋精神研究会常务理事，董兴喜说：“为了与世界接轨，现在大家都在提志愿者，却不知50年来，我们学雷锋就是中国特色的志愿行动。我收藏雷锋纪念品的目的，就是要弘扬雷锋精神，为社会营造一个和谐快乐的氛围。”
老将军孙毅专门为他题写了“雷锋书屋”门匾
说起“收藏雷锋”的缘起，董兴喜说，“那是1989年底，八一电影制片厂要拍摄一部《雷锋是谁》的纪录片，我当时是电影厂录音车间协理员，也是厂集邮协会会长。当得知雷锋班的历任班长将被邀来京，我就设计了雷锋的纪念封找他们签名，准备做一个雷锋邮集，想通过邮品，展示我们学习雷锋的一个宣传。”
从那以后，董兴喜一发而不可收，从收集雷锋战友、雷锋班班长的签名实寄封开始，到收集所有与雷锋有关的各种宣传品、纪念品;从零星分散单一的积攒，到集中系统、全方位的收藏;从一个普通收藏爱好者变成有关雷锋的专题收藏家。
董兴喜的雷锋专题收藏，由三大部分组成：一是1960年代以来，全国全军各单位出版发行的各类宣传品、作品、艺术品。具体有：图书、报纸、杂志、画报、画册、幻灯片、唱片、录音录像带、光盘、连环画、挂图、照片、挂历、书签、门券、火花、剪纸、像章、纪念章、奖章、宣传画、电影海报、电话卡、扑克和各种日用品、挂件、摆件艺术品等。 《中国青年》1963年5-6期
二是1960年代以来的各种邮票、纪念封、邮资信封、邮资明信片、普通信封、明信片;雷锋生前的同学、老师、同事、战友、领导等签名实寄封，以及雷锋工作过的单位公函封;雷锋班命名以来的21任班长的签名封;全国全军1960年代以来，学雷锋的先进单位公函封和先进个人签名封。
三是雷锋生前的部分领导、战友、同事、同学、老师以及全国、全军学雷锋先进个人书写的书法墨宝和绘画作品。
20多年来，董兴喜为了搜集到更多有关雷锋的资料，先后拜访了曾批准雷锋参军的辽阳武装部原政委余新光、雷锋的同班战友田生绵、《雷锋的故事》一书的作者陈广生、第一个演雷锋话剧的演员张玉敏、第一个唱雷锋的歌唱家朱光斗、第一个画雷锋的画家李琦等人。与雷锋相关的300多人中，董兴喜联系了200多人。与雷锋曾同开一辆车的战友乔安山得知董兴喜搞雷锋专题收藏后，当即给他邮寄了签字封。一名当年雷锋所在部队的团领导，把雷锋生前亲手拆过的实寄封送给董兴喜，这成了他收藏中的珍品。
周围的许多亲友也给了董兴喜很大的帮助，有的老干部把珍藏多年的《雷锋日记》送给他。北京郊区一所学校把一座汉白玉的雷锋雕像送给他。八一电影制片厂《大进军》摄制组到中南海拍摄故居时，注意到主席办公桌的砚台盒上摆放着“向雷锋同志学习”的印刷体题词，就专门拍回照片送给他。 《画报》1963年第4期
董兴喜说：“这时我知道，对雷锋的题词就是在这张办公桌上题的。给多少人多少事题词，为什么单单放这样一个东西，至少说明一点，人们对雷锋的印象太深了，这个社会确实需要雷锋这种精神。”
随着搜集的藏品越来越多，董兴喜在自己家里专门腾出一间房用来摆放。老将军孙毅生前特意为他题写了门匾：“雷锋书屋”。
因为对一个人的收藏而受到那么多人关注，董兴喜觉得自己是在做一件有意义的事，越发兴致高昂。
瑞士青年要把雷锋精神带回国
“收藏雷锋是为了更好地传播雷锋精神。如果把搜集来的有关雷锋的物品长期放在家里当摆设，只为一个人欣赏，那就失去了收藏的价值。”收藏的物品越来越多，董兴喜开始琢磨着做些更有意义的事，这个愿望很快得到实现。 雷锋宣传画
2000年，为纪念题词“向雷锋同志学习”发表40周年，北京市委宣传部在北京大钟寺古钟博物馆举办了雷锋精神展。董兴喜得知后，无偿提供2200多件展品：有与雷锋相关的各种图书、期刊、像章、摆件艺术品等，有学雷锋先进单位的公函封、学雷锋先进个人签名封……琳琅满目的展品让人仿佛走进了雷锋的世界，感受着闪闪发光的雷锋精神。
展览期间，雷锋的生前战友乔安山来了，雷锋辅导过的学生孙桂琴来了，雷锋班第四任班长曲建文来了，被誉为京城“活雷锋”的孙茂芳也来了。一起回忆雷锋、感受雷锋，仿佛雷锋又回到人们身边。
董兴喜说，“著名科学家钱三强的夫人何泽惠女士得知后，也专门赶来观看，她握着我的手连声说好，说要把这项展览长期办下去，让更多的人前来参观学习。”
数万名参观的观众中，还有不少外国游客。周洪瑞是瑞士人，他平时非常崇拜雷锋，看了展览后便慕名来到董兴喜家里拜访，满屋子的“雷锋”让这位外国朋友大开眼界。临走，董兴喜特意挑选了十几本有关雷锋的图书、画册送给他。周洪瑞兴奋地对董兴喜说：“我要把你的事迹同雷锋精神一起传到瑞士去。” 董兴喜在向我们展示他的藏品
从此后，董兴喜的主要精力从专题收藏雷锋，转向举办雷锋精神专题展。每年的3月份前后，他都忙着筹备展览，不但在北京展，还先后到天津、上海、湖南、浙江、辽宁、湖北、河北等地巡回展出，最多时一年举办四五次。
董兴喜说，“我认为收藏雷锋，不仅仅是收藏雷锋个人，而是收藏历史，收藏一个时期的精神文明建设史。”
对于一些质疑雷锋的声音，董兴喜说，“现在有些人说雷锋的日记是假的、事迹是拼凑的、照片是摆拍的，这源于他们对雷锋的不了解。大家普遍认为学雷锋热潮是在雷锋因公殉职，题词以后才掀起的。其实不是这样，雷锋生前在东北地区就很知名了，他那时已经是一个模范。1959年，雷锋参军之前，抢救水泥事迹就已经在报纸上刊登了。在参军之后，1960年九十月份，雷锋就被树立为一个先进典型。雷锋当兵第一年，一家军区的报纸就用两个版面宣传报道，这是不简单的。所以说，雷锋所做的点点滴滴都是有据可查的。”
“学雷锋带给他人快乐的同时，
也给自己一份幸福”
在董兴喜的“雷锋”藏品中，有不少为珍品。如：在雷锋生前的1959年11月10日和12月5日，他工作过的辽阳弓长岭矿报《弓长岭报》，报道了雷锋抢救停在工地旁火车上水泥的故事和雷锋投稿决心参军的《我决心》的文章;有第一次报道雷锋的1960年11月26日《前进报》;有1961年沈阳医学院4名同学写给雷锋的旧信封（雷锋遗物）;有1961年8月，总政治部宣传部出版发行下发连队要求向雷锋学习的战士丛书《苦孩子 好战士》;有1961年2月刊和1962年6月刊，两度宣传报道雷锋事迹的《画报》等。
随着“雷锋热”，市面上还涌现出不少关于雷锋的时尚物品，像印有雷锋形象的手套、钱夹、皮包、挎包、扑克牌、水壶等。董兴喜说，“过去有关雷锋的物品，都是比较传统的宣传方式，现在的宣传方式比较多样化了。以雷锋歌曲为例，过去有关雷锋的歌曲是用一种民歌的形式，中国民间的曲调。现在的范围就比较广一些，像一些组歌组曲的创作，或者用一种流行的方式，像《东北人都是活雷锋》。从歌词内容上讲，过去叫‘雷锋叔叔’，现在叫‘雷锋大哥’，歌词里的语言更丰富了，更贴近生活，贴近当代了。”
因为收藏雷锋，董兴喜的退休生活发生了变化，他成了名人;因为宣传雷锋精神，他开始参加许多学雷锋志愿活动，整个退休生活忙得不亦乐乎。
全国以雷锋命名的学校有24个，“雷锋车队”全国各地都有不少。北京第一个“雷锋车队”队长有一天找到他，说他们有些要撑不下去了，因为做了好事之后，挖苦的、说风凉话的、背后使反劲的，什么样的人什么样的话都出来了。说着，队长就落了泪。
董兴喜说，“这位队长叫王凤进，她找到我，让我想想办法，给他们鼓鼓劲。正好这时雷锋班第22任班长来京，我将他们联系在一起搞了个座谈。雷锋班班长在座谈会上说，学雷锋就是不要怕别人说三道四，越有困难，越要坚持，证明给那些不理解的人看，也证明给自己看。因为学雷锋带给他人快乐的同时，也给自己一份幸福，这是什么都比不了的。末了，雷锋班班长送给雷锋车队一个雷锋塑像。王凤进也把签了队员名字的雷锋车队旗子送给了雷锋班班长。见了雷锋班班长后，王凤进回去给雷锋车队队员们一传达，一鼓劲，面貌马上变了。”
如今，这支雷锋车队又欢快地跑在首都的大街小巷，服务千家万户。每当外出看到雷锋车队的旗帜，董兴喜觉得他们也带着自己一份爱心，随他们一起在风中飘荡，心别温馨。
学雷锋基金让雷锋精神永放光芒
董兴喜坚持不懈地收藏雷锋，举办弘扬雷锋精神展览，除了耗去他大部分精力以外，也把他近一半的收入都贴补进去。
很多人觉得，现在时代在变化，雷锋已经过时了。还有人劝他：“办雷锋精神展览也可以考虑尝试商业化操作，找些商家帮着赞助一下，还能带来一点经济效益，最起码不能自己赔本啊。”董兴喜听了笑着说：“我收藏雷锋、举办展览，就是通过收藏留住雷锋，就是为了弘扬雷锋精神，像雷锋一样为社会做些贡献，这是我们军人的职责。要是啥都考虑经济利益的话，我不如去收藏钱币、古董了。”
因为“与众不同”的收藏项目，董兴喜在得到许多无偿的赠品的同时，也开始无偿地回赠那些需要“雷锋”的单位和个人。
董兴喜举办雷锋精神展览的范围，从博物馆、纪念馆，到机关、部队、学校，后来进了街道、社区。而且只要自己的藏品有重复的，他就慷慨地捐赠出来，使藏品能够发挥更大的教育作用。
于是，雷锋纪念馆、抚顺雷锋纪念馆、湖南雷锋纪念馆、杭州雷锋纪念馆和北京雷锋小学、天津雷锋小学、辽宁铁岭雷锋小学等，都有董兴喜赠送的《雷锋的故事》《雷锋日记》《学习雷锋好榜样》歌曲光盘等有关雷锋的藏品。
每次举办展览，董兴喜都在展厅内现场为观众讲解每件藏品的意义、来历，以及其中发生的故事。一位多年坚持学雷锋的老太太，边听解说边掉泪。她激动地对董兴喜说：“60年代我们需要学雷锋，新的时代我们仍然需要学雷锋，只有不断发扬雷锋精神，我们的社会才能更加美好和谐。”
关于雷锋的作文范文5
关键词问卷调查数据分析学雷锋教书育人中图分类号：G424文献标识码：A
今年恰逢雷锋同志逝世50周年。3月份全国再次掀起学习雷锋的热潮。于是我们为“应用统计”设计了一次课上以学雷锋为主题的问卷调查，并对所采集的数据进行整理和分析。通过这次课堂实践，学生既亲自动手填写了调查问卷，又一起进行数据整理和分析，较单纯由教师讲授印象更深，对原理和方法掌握得更好，同时也受到了一次弘扬雷锋精神的思想品德教育。
1 调查对象和问卷
《应用统计》作为专业基础课，面向全校。贾怀勤老师本学期担任的是课序15班，共82名学生，来自多个学院。该班作为一个样本，学生数目不够大，也不具严格意义上随机性，但仍然可以把它看作是贸大学生的一个浓缩群体。
问卷由贾怀勤与廉茵合作设计，旨在调查贸大学生对于雷锋精神和学雷锋活动的认识。在课上发出问卷82份，当堂填写，收回问卷82分。经核查，所填写问卷全部有效。问卷交由学生课下录入，并做初步分析。然后在课上展示录入后的EXCEL数据集，并集体进行分析和讨论。最后，贾怀勤和廉茵对调查结果给予评论，向学生宣讲。
2 数据统计及结果分析
以下是对每一题的问题、数据分析和各问题组的综合评论。
（1）下列哪些语句适合概括雷锋精神？
本题为多选题。回答“无私奉献，助人为乐”的81人，占98.8%；回答“红心向党，热爱人民”的54人，占65.9%；回答“爱岗敬业，苦练本领”的有37人，占45.1%；最后一个答案“严守纪律，保守秘密”是干扰项，选此答案的有3人，占3.7%。
（2）今年是雷锋＿＿＿50周年。
正确回答出今年是雷锋“离世”50周年的有59人，占72%；不能正确回答的有23人，占28%；其中回答“诞生”的8人，占9.8%；回答“参军”的1人，占1.2%；回答“不清楚”的13人，占15.9%；1人未答，占1.2%。
（3）雷锋死因是＿＿＿。
正确回答雷锋之死是“工作殉职”的68人，占82.9%。
回答不正确的14人，占17.1%；其中回答“因病致死”的8人，占9.8%；回答“不清楚”的5人，占6.1；回答“作战牺牲”的，只有1人，占1.2%。
第2至3题综合评论：以上两题都属于对雷锋生平具体情况的认识。合并计算，正确率是77.5%。
（4）你最早知道雷锋的名字是在什么时候？
最早知道雷锋的名字是在小学的58人，占70.7%；最早知道雷锋的名字是在学前的24人，占29.3%，两者合计100%，没有人知道得更晚。
（5）你是否感受过或听说过（只限于口传，不包括媒体和书籍）学雷锋的事迹？
本人感受过或听说过（只限于口传，不包括媒体和书籍）学雷锋的事迹的69人，占84.1%。没有感受过或听说过的13人，占15.9%。
（6）你所感受过或听说过的学雷锋事迹有哪些？（上一问答“是”的人，回答本题，否则跳过。）
本题为多选题，回答本人所感受过或听说过的学雷锋事迹。回答“义工善举，帮扶他人”的54人，占65.9%；回答“捐款捐物，解困助贫”的45人，占54.9%；回答“见义勇为，抗灾救人”的26人，占31.7%；回答“支教边乡，智力扶贫”的16人，占19.5%；回答“维护正义，勇斗歹徒”的13人，占15.9%；回答“其它”的2人，占2.4%，但是没有按要求写出具体事迹。
第4至6题综合评论：这3题旨在调查社会开展学雷锋在青少年中的影响。雷锋名字进入儿童的幼小心灵中，这说明我国在这方面的宣传教育较为成功。八成以上对学雷锋事迹有亲身感受，或者听说过。这表明社会上学雷锋有相当普遍性。影响最多的事迹是义工善举，帮扶他人，捐款捐物，解困助贫。至于见义勇为，抗灾救人，维护正义，勇斗歹徒，考虑到这种情况本来发生机会就小，回答比率仍不为低。
（7）主席的题词是＿＿＿。
本题的正确答案是“向雷锋同志学习”，其余3条系干扰项。回答正确的67人，占82.7%；回答不正确和不清楚的合计14人，占17.3%。
（8）请问雷锋日是哪一天？
本题的正确答案是“3月5日”，其余3条系干扰项。回答正确的81人，占98.8%；不正确的仅1人，占1.2%。
（9）你读过雷锋日记吗？
读过的有50人，占61%；没读过的有32人，占39%。
评论：六成读过雷锋日记，四成没读过。学雷锋还有必要提倡适当读读“原著”。
（10）雷锋在他的日记中写到：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”你对这句话的态度怎样？
“较为赞成”的42人，占51.2%；“绝对赞成”的8人，占9.8%；“较为不同意”的6人，占7.3%；“不置可否”可否的，26人，占31.7%；没有人“绝对不赞成”。
评论：对雷锋这句名言持赞成态度的合计为61%。
（11）有人认为学雷锋一年一次流于形式，结果造成“三月来，四月走”的尴尬局面。你如何看待这句话？
“比较同意”的53人，占63.4%；“完全同意”的18人，占22%；“比较不同意”的6人，占7.3%；“完全不同意”的1人，占1.2%；“无所谓”的5人，占6.1%。
（12）你认为当今社会影响雷锋精神传承和发扬的真正原因是什么？（可多选）
本题为多选题。认为“忙于自我奋斗，无暇顾他人”的74人，占57.4%；认为“现在是市场经济，不同以往了”的39人，占30.2%；认为“对雷锋宣传不够”的9人，占7%；认为“雷锋精神已过时”的7人，占5.4%。
（13）新时期的“雷锋精神”应该与时俱进，在利他的同时也可以利己。你对这句话的态度怎样？
“比较同意”的58人，占70.7%；“完全同意”的22人，占26.8%；“无所谓”的2人，占2.4%。没有人不同意。
（14）你认为当今社会还需要雷锋这样的人物吗？
认为“需要”的68人，占82.9%；持“不好说”态度的14人，占17.1%；没有人认为“不需要”。
第12至14题综合评论：近95%的大学生不认为雷锋精神已过时。近83%的大学生认为当今社会还需要雷锋这样的人物。大学生学习紧张、就业压力大，“忙于自我奋斗，无暇顾他人”，因此影响到学雷锋的行动。这是一种理由，但认识缺乏辩证。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”的歌词。互帮互助，可以达到时间共享、资源共享，为他人、为自己带来更大的效益。现在是市场经济，人们的价值观趋向多元化，对雷锋精神的诠释，学习雷锋的宣传方式、实施方式和组织方式，都需要与时俱进。
（15）你是否注意到贸大校园路旁和建筑物墙上关于学习雷锋的标语？
有45人注意到贸大校园路旁和建筑物墙上关于学习雷锋的标语，占55.6%；36人没注意到，占44.4%。
（16）你注意到的上述关于学习雷锋的标语其文字是什么？（由上一问答“是”的人回答）
文字题答案整理：诚信楼、博学楼和行政楼雨搭下挂出的标语，都是12个字（6+6）。回答注意到学雷锋标语的45人中，有3人写出的文字是12个字，但只有1人回答完全正确――“践行雷锋精神，争做贸大先锋”。在惠中大道东段路北电子大屏幕上出现了雷锋画像和题词，因此回答标语文字是“向雷锋同志学习”的，也算正确，有6人。其余所回答文字的不正确。
第15至16题综合评论：表明贸大学生确实关注学雷锋，但是校方的宣传力度还不够。
（17）为使学习雷锋的活动常态化、可持续，你的建议是（可多选）＿＿＿。
本题为多选题。建议“将学雷锋的活动与其他社会公益活动相结合开展”的73人，占89%；建议“给学雷锋事迹突出的个人和集体一定精神激励和物质奖励”的37人，占45.1%；建议“宣传常年化、多样化，特别是注重通过新媒体做宣传”的24人，占29.3%；提出其他建议的6人，占7.3%。
评论：联系到第11题的回答，认为“三月来，四月走”是当下学雷锋的写照者，高达85.4%。这确实值得考虑怎样才能将学雷锋常态化、可持续。
89%的大学生支持“将学雷锋的活动与其他社会公益活动相结合开展”。北京市将雷锋精神与北京精神相联系，把学雷锋与践行北京精神相结合，贸大也把学雷锋与“弘扬贸大精神、争做贸大先锋”相结合。
“给学雷锋事迹突出的个人和集体一定精神激励和物质奖励”，得到四成五的大学生支持。不支持的并不意味着反对精神激励和物质奖励，更不意味着反对学雷锋。他们可能是认为既然是要把学雷锋与其他社会公益活动相结合，就没必要单设学雷锋奖项，不是已经有“公民道德奖”、“见义勇为奖”等奖项了吗？
（18）你会报名参加北京雷锋志愿者吗？
表示“会报名”的36人，占43.9%；表示“不会报名”的2人，占2.4%；回答“不确定”44人，占53.7%。
评论：如何看待以上比例。五成多不确定，应该是他们对“北京雷锋志愿者”这个组织的宗旨、活动内容、参与途径等还缺乏了解。大学生中蕴藏着学雷锋的积极性，只要宣传到位，组织得当，相信会有不少“不确定”转化为“参加”。
（19）你认为什么样的行动可以称之为是“学雷锋”，能举出几个当代的“雷锋”吗？
文字答案综合整理：甘于奉献、乐于助人。换位思考，站在他人的角度看他人的需求。只要是在生活中主动为他人着想，他人有难时乐于提供帮助的都是“雷锋行为”，不论事件大小或何种形式。凡是不计个人得失不求回报的有益于社会发展与进步的行动都是“学雷锋”的行动。
关于谁是当代“雷锋”，郭明义、孔繁森、焦裕禄、白芳礼、李素丽、宋渔水、沈浩等人的名字出现频率很高。也有人提到捐巨款成立基金会用于扶困、助学的邵逸夫、李连杰、王菲、李亚鹏等社会名流。其中不乏包括一些娱乐圈中的人物，可见大众媒体的宣传作用。
第1题和第19题综合评论：什么是雷锋精神的精髓？高达九成九的同学认同“无私奉献，助人为乐”。但是雷锋的行动源自其价值取向“红心向党，热爱人民”。有六成六的同学认识到了这一点，固然可喜，但说明我们还有许多工作要做，使余下的三成三进一步提高。四成五的同学认同“爱岗敬业，苦练本领”。这个比例不高。要使同学们懂得：雷锋不是整天到社会上去做好事，他首先是个好战士，热爱工作，忠于职守，为了履行保卫国家的使命，苦练本领。他那两张广为流传的照片，一是紧握钢枪，另一个是擦拭汽车，恰恰诠释其精神。大学生要以学为主，学业要扎扎实实，不务虚名。走上工作岗位，要从小事做起，在平凡中体现人生价值。
不能简单地把学雷锋等同于做好事。对党政领导干部有更高的标准，要勤政、廉政、为民谋福祉。孔繁森、焦裕禄和沈浩鞠躬尽瘁，死而后已；杨善洲为人民终生奋斗，退休后仍植树治理荒山，把林场交给国家。他们是党政领导干部的楷模。至于商贾巨子、社会名流，捐款善举，自当提倡，但不宜称之为学雷锋。
3 结论和建议
通过这次调查发现有99%的学生认为雷锋精神的精髓是“无私奉献，助人为乐”，但对“爱岗敬业，苦练本领”只有45%的学生表示认同。由此表明当前大学生对有关雷锋以及雷锋精神的认知还有待进一步深化。几十年来，雷锋精神以其博大的情怀深深植根于人们的心中，同时雷锋精神又体现在人际关系、职业态度以及志愿行为等几个方面，其实质和核心就是一种为共产主义而奋斗的无私奉献精神；忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”，归根结底就是全心全意为人民服务的精神。
关于雷锋的作文范文6
【关键词】校园雷锋文化 品牌建设 高职院校 学生党员 素质教育 精神
一、高职院校校园雷锋文化的内涵
（一）内涵概述
在高职院校校园内融入雷锋文化，打造文化品牌具有它的现实意义。校园是哺育未来一代青年人思想的地方，所以在这里打造雷锋文化品牌具有传承性，符合雷锋精神实践在现实中长期积淀、长期教育的规律。第二，校园雷锋文化是亲和性的代表，因为雷锋本人就是一个平凡的人，所以雷锋精神并不是遥不可及、深不可测的高深境界，它只是鼓励人们要力所能及的去主动帮助别人。再者，就是雷锋文化的包容性与熏陶性，雷锋文化所折射的是人类最真善美的人性特质，它所反映的特质正是当代中国社会所需要的，所以《时代周刊》中就将中国的雷锋文化品牌比作是中国人乃至全人类的精神财富，它可以包容世界，自然也可以与校园文化共生共融，相辅相成。而校园雷锋文化的传播度是广域的、可深入的，它能够陶冶青年人的情操，提高他们的素养，净化他们的思想。
（二）雷锋精神与学生党员素质的关系
在高职院校，学生党员应该是先进群体，他们的任务不但是提升自我觉悟，也要带动其他学生共同进步，所以高职院校内的学生党员组织是开放性的、自觉性的且有一定的凝聚力，宣扬雷锋精神是他们在打造雷锋文化品牌过程中的必由之路。而自觉性和凝聚力则既是雷锋精神的重要特征体现，也是学生党员体现自己不为获取名誉、利益，全心全意为学校、为同学服务，理性且实在的党员作风。学生党员素质较高其最主要体现就是他们每时每刻都具备的对雷锋精神的自觉认知，而那种思想渗透、导向和参与能力则体现了他们作为学生党员宣扬雷锋文化品牌的组织力，而本文认为，学生党员能够由于雷锋精神的宣扬达到这些特性，其与平时高职院校基于雷锋文化品牌的素质教育方法是分不开的[1]。
二、高职院校学生党员素质教育方法研究
（一）感恩教育
1、在思想政治教育课堂上重视三观教育
思想政治教育是高职最为重要的教育内容之一，特别是针对学生党员，学校应该将传统模式的教学讲堂改革为具有实践空间、行为养成价值和基础教育三位一体的立体教学模式，改善学生对于思想道德素质教育的认识和兴趣度。
2、在专业教育中渗透价值观理念
雷锋文化的价值观就是服务他人、服务社会，这种文化精神甚至是忘我的。所以在高职院校，专业教师也应该在技能学习中刻意深化这种服务思想，让学生不但要专于专业学习，也要在专业实践中磨练自己的意志品质，达到快速适应社会的要求。所以高职院校应该就自己的专业优势为高年级即将就业的学生党员开展学生就业力活动，例如主题演讲、就业观讲座、职业生涯规划设计大赛、创业之星评比等具有就业和雷锋文化学习双重性质的活动，这一方面深化了学生党员专业素质和党员素质的双向融合，另一方面也让学生党员带动了全体同学参与到基于雷锋文化学习的就业活动当中，这也是一举两得的教育模式，值得借鉴。
（二）奉献教育
奉献精神是学生党员应该具备的基本素质，也是雷锋精神的显著体现。高职院校应该通过更多的实践活动来培养学生党员的奉献精神，让他们学会自立自爱的同时也学会爱他人，服务他人，能够换位思考。比如湖北某高职院校就组织了一支叫做“爱心接力”的社区团队，他们由学生党员和普通学生构成，自2008年至今就一直帮助社区居民解决困难。由于是一所医学高职院校，所以他们很好的利用到了自己的专业技能，帮助社区群众解决了一些健康方面的问题，得到了当地乃至媒体的广泛关注。这种奉献爱心的活动正是当年雷锋同志所具备的服务他人的精神，而如今，高职院校的学生党员将其传承，所以爱心团队也被社区民众称为是“当代的活雷锋”，得到了一致好评[2]。
三、结语
总而言之，校园雷锋文化品牌的建设要根植于校内，也要走出校园，服务于社会，这才是雷锋精神真正体现价值的地方。作为学生党员，他们还处于党员岗位的最初阶段，而在高校校园内就提前感受雷锋文化教育，学习党员应有的高尚品德素质，必将对他们的未来发展带来深远影响。而对于国家建设来说，这无疑是一件利国利民的好事。
参考文献:
[1]钟凌云,洪旺元.论校园雷锋文化的建设-在校园文化中根植雷锋文化的研究课题论文[J].东方企业文化,2013(04).
