消化内科实习自我总结范文1
2017年消化内科护士上半年工作总结以及下半年工作计划【1】 紧张而有序的20XX年已经过去,在这忙绿的一年里，在新一届领导班子的正确领导下，在付道春院长倡导的认真落实科学发展观精神的指引下，在医务科、护理部的具体指导下，在消化内科科全体医护人员的共同努力下，科室的业务收入和业务技术水平实现了大幅度的提升，取得了可喜的成绩，现总结如下。
一、医德医风和科室建设方面：
全科人员认真学习邓小平理论和江泽民三个代表重要思想，贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以三好一满意活动为平台，牢固树立正确的人生观、价值观，树立一切为病员服务的理念，加强医患沟通，以八荣八耻标准规范自己的言行，不断提高政治思想觉悟和道德水平，自觉抵制行业之中的不正之风。全科人员能够自觉遵守院科各项规章制度和劳动纪律，做到小事讲风格，大事讲原则，不闹无原则纠纷，工作中互相支持，互相理解，工作人员分工明确，各司其职，相互团结，高质量的保证了正常医疗服务的顺利进行。
按照三级乙等医院的标准顺利完成了各项临床医疗和教学工作。认真学习岗位职责，认真落实核心制度，严格按照职责、制度的要求工作，认真开展三基训练，三基训练全员参加，三基考核人人达标。坚持合理用药合理检查，规范抗菌药物的合理使用，较好地完成了院领导交办的各项工作任务。
二、业务技术方面：
为实现我科成为医院重点科室的发展战略，我们消化内镜，消化介入相互配合、相互协作，在医院领导的大力支持下，消化内科专业的救治水平得到了大幅度的提升。
在工作人员少、重病人多的情况下，全科医护人员，不怕脏、不怕累，以精湛的技术和无私的奉献精神，赢得到了社会各界及病人家属的高度好评。消化道大出血病人特点之一是病情重，病情变化快，因消化道大出血的的特殊性，我科已建立了一套颇为完备、高效的诊治方案，及时准确的急诊处理，急诊治疗，开辟了抢救病人的绿色通道。
心电监护仪的常规使用，多参数心电、血压、呼吸、血氧饱和度动态监测，都与国内先进治疗水平相衔接，对于消化道大出血的抢救成功率达93%，达到国内先进水平，较大程度地提高了危重病人的生存率和生存质量，得到了院领导和兄弟科室的一致好评。
可以说，我科承担着单县市区乃至周边范围内消化内科常见病多发病剂疑难危重病人救治重任，我科亦有足够能力很好地完成这项任务。我科在科室不增加医疗设备的条件下，实现业务收入331.8629万元，业务收入大幅度提升。
认真做好日常工作，全年共做胃镜7200人次，检出食管静脉曲张并行内镜下套扎治疗77人次，检出食管癌68人次，其中检出食管早癌2人次，行食管支架植入术12人次，检出贲门癌74人次，检出胃癌52人次，检出胃平滑肌瘤21人次，检出胃底静脉曲张27人次，行胃底曲张静脉内镜下注射组织胶1人次，行胃巨大平滑肌瘤内镜下尼龙绳结扎3人次，检出贲门粘膜撕裂综合征5人次，并行金属止血夹急症止血3人次，检出胃幽门恶性梗阻13人次，行晚期恶性幽门梗阻内镜下支架植入术3人次。
全年共做结肠镜823人次，检出结肠息肉并内镜下治疗188人次，检出结肠癌48人次，检出溃疡性结肠炎27人次，检出伪膜性肠炎15人次，检出肠结核4人次、克罗恩病1人次。积极进行介入放射工作，完成肝癌肝动脉栓塞60人次，施行部分性脾栓塞9人次，进行治疗性ERCP42人次，其中行胆道支架植入术2人次，施行乳头肌切开治疗胆道切除术后综合症(SOD)2人次，行经皮经肝食管胃底静脉曲张TH胶栓塞术3人次，行经皮经肝胆道外引流2人次。以上治疗项目的实施标志着我科业务技术水平已处于全区的绝对领先地位。
三、业务学习和科研教学方面：
我科人员积极参加院内、市内、省内以及国内举办的各种继续教育及会议，在科内定期进行专业知识学习，各个医生轮流进行有特色、有重点的小讲课，从而不断提高自身的专业水平及素质，掌握国内及国际先进理论及技术，为进一步提高科室技术水平打下坚实的基础。
我科一直担任济宁医学院临床理论班和临床实习的教学任务，因专业性强，实习学生轮科时间短，我科仍以极大的热情、最优秀的教师配置，努力做好医疗教学工作。我们初步总结出：以基础知识为主，内容扼要，重点突出，真抓实干的带教经验，在不断提高带教老师水平的基础上，切实完成好每个同学的教学任务。
四、新技术新业务新工作方面：
按照20XX年申报的新工作新技术的目标要求，基本上完成了年初既定的目标任务，发现食管早癌2人次，其中施行内镜下粘膜切除术(EMR)1人次，完成干细胞移植治疗肝硬化3人次，胃巨大平滑肌瘤施行内镜下尼龙绳结扎3人次。因爱博氩气刀没到位，EMR开展的不尽人意，例数不多，技术不成熟，更谈不上宣传和推广，影响了科室的经济收入和技术水平的提高，社会效益甚微。为此，2xxx年继续开展和进一步掌握消化道早癌和癌前病变的内镜下粘膜切除术(EMR)和内镜下粘膜剥离术(ESD)。
回顾过去的20XX年，对我们消化内科全体职工来说是不平凡的一年,是我们认真落实和实践科学发展观关键的一年，我们经验不足，还有很多工作需要我们去做去加强，我们消化内科从强到更强，老一辈科室领导老一辈专家倾注了大量心血和汗水，给予了各方面的扶持和照顾，给我们打下了坚实的基础，才有了我们年轻人充分发挥才能的平台，我们消化内科全体医护人员也付出了辛勤的劳动和汗水。在此，我代表消化内科全体工作人员，向老领导老专家和所有关心、支持、帮助过我们的院领导和兄弟科室的同仁们郑重地说一声：谢谢!a
2017年消化内科护士上半年工作总结以及下半年工作计划【2】 消化内科护士工作总结20XX年对于医院、科室、个人来说都是一个转变、成长、奋进的一年。在这一年中，我们不断面临着挑战和机遇，经过这一年的工作和学习，我有了质的转变，快速的成长，明确了奋进的目标。
一、转变观念，提高管理水平
1、多学习：向经验丰富、工作突出的护士长学习，学习她们的工作经验、工作方法;向中国医大一的护理同仁们学习，学习她们的先进管理机制、排班方法、工作状态;向科里的护士们学习，学习她们工作中的长处，弥补自身的不足。
2、多与科护士长沟通，查找工作中的不足，发现工作中的隐患，随时调整工作状态，跟上医院的步伐。
3、实施人性化管理：在生活中关心体贴科里的护士，有困难主动帮助。在工作中严格要求，做到人人平等，因材施教，因人而异，充分发挥每一名护士的优点，调动护士们的积极性。
二、加强护理管理，严把护理质量关，确保护理安全
1、要求护士严格遵守护理核心制度、各项规章制度及各项操作规程，严把护理质量关，防范护理差错事故的发生。做到事前有评估有告知，事后有措施有改进。真正做到心中有数，工作按标准完成。
2、充分发挥护理质控小组的作用，调动质控小组成员的积极性与责任心，能够做到主动承担检查责任，帮助科里同事共同进步。
3、亲力亲为，切实做到班班查、日日看、周周总结，使护士自觉提高护理质量。
三、开展优质护理服务示范病房，强化基础护理服务，提高患者的满意度。
1、自开展优质护理服务示范病房以来，加强基础护理服务，多与患者沟通，了解患者需求，真正的为患者解决难题。
2、弹性排班，充分利用人力资源，发挥护士的主观能动性，方便为患者提供服务。通过弹性排班，不但减轻了护士的工作负担，更主要的是解决了患者晨晚间护理、上午处置晚、患者对责任护士不熟等实际问题。
3、设立温馨提示卡、健康宣教卡，方便患者，满足患者需求。
4、加强危重患者的管理工作。注重抢救的配合和能力的培训。人人达到面对重患不慌张，抢救配合有章法。
四、三基三严培训及带教工作
1、按科室计划，每月进行两次业务学习，一次技能培训，并按时进行理论及技能操作考试。做到有计划、有实施、有考评、有总结。
2、更换新护理记录，严格要求护士按规范书写，及时检查并改正发现的问题、错误，不断提高书写质量。
3、配合医院培训科计划，对低年资护士进行培训，并参加远程教育学习。
4、严格要求实习生，按计划带教。
五、加强院内感染的管理
消化内科实习自我总结范文2
消化科医生年度工作总结1
在医院领导班子和护理部领导下，在医院各兄弟科室的支持帮助下，呼吸消化科全体护理人员协调一致，在工作上积极主动，不怕苦，不怕累，树立较高的事业心和责任心，结合呼吸消化内科的工作性质，围绕医院中心工作，求真务实，踏实苦干，较好地完成了本科各项护理工作任务，保证了科室护理工作的稳步进行。取得了满意的成绩，现将20xx年上半年护理工作做如下总结：
一、加强优质护理服务，提高服务质量。
1、全面响应“内练硬功，外塑形象”，打造护士美好专业形象的“天使形象塑造工程”，进一步规范了全科护士的语言、服务、行为、举止。
2、进一步规范了“无缝护理”：细化了护理服务内容，提升了主动服务意识，为患者提供了连续的、全程的、人性化的护理服务。
3、进一步完善了“限时护理服务”，通过晨会的学习和培训，工作的高效率及病人的满意度有了大幅提升，因此投诉率大幅降低。
二、进一步加强了安全管理，确保患者安全
1、我们以核心制度为指引，保障了护理安全，组织护士定期学习《护士管理条例》，增强护士法律法规意识。
2、坚持查对制度：要求主班，服药班每日查对2次，每日护士长参加查对1次，详细核对病危，病重一级护理，测血压，各项护理，药物与治疗，并记录签字。
3、对科室重点用药、高危用药进行定期检查，严格交接，规范管理。
4、对病人进行安全意识教育，及时签订了安全协议书，对有安全隐患的病人进行及时评估，制定护理措施，并悬挂了警示标牌。
三、护士长带头建立了良好的学习氛围。
鼓励大家学习加强护士在职继续教育，灵活运用了品管圈技能，提高了工作人员的学习、工作积极性，提高了护理人员的综合素质。
四、实行了弹性排班制度及责任护士分层负责制。
合理的使用了人力资源，保质保量的为病人提供了最优质的护理服务。
五、健康教育做到了规范化、普及化
1、每位护士与各自所负责的病人加强了语言沟通，认真的完成了宣教工作。
2、科室充分利用起了宣传栏的作用、使健康教育知识上墙，以此来加强健康教育。
六、加强了基础护理，严防并发症的发生。
认真做好晨晚间护理，危重和长期卧床病人的交接班带病例，跌到、压疮发生率降为零。
七、建立了绩效考核机制，拉开了奖金差距，最大限度的激发了每位护士的工作积极性。
八、加强了院内感染管理，严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。
科室坚持了每月定期对病区治疗室的空气培养。也坚持每日对治疗室、病区病房进行紫外线消毒，并做好记录。一次性用品使用后能及时毁形，集中处理，并定期检查督促。医学全在线，搜集整，理病区治疗室均能坚持84消毒液拖地每日二次，病房内定期用84消毒液拖地，出院病人床单元进行终末消毒（清理床头柜，并用消毒液擦拭），降低了医院感染率。
总之，我们继续坚持把“以病人为中心”的人文护理理念融入到了更多实际具体的工作细节中，加强了优质护理服务，在业务上注重知识更新，重点加强专科建设，积极吸纳多科知识。以后我们会更加努力，提高了科室的整体素质，打造最强科室。
消化科医生年度工作总结2
20XX年是我院二五规划发展目标承上启下的关键年，也是医保预付费、规范化诊疗、整治不合理收费等各种困难和挑战的实战年。面对前所未有的发展机遇和意想不到的多种挑战与困难，消化内科全体医护人员在院、科两级领导的正确指导下，在各职能部门以及兄弟科室的关心支持下，团结一心，奋力拼搏，全年基本完成年初制定的工作目标。具体工作总结如下：
一、20XX年工作回顾
（一）综合目标完成情况
1.医疗指标：今年1月～10月份，消化内科病区共出院病人2100余人，床位使用率超过100%，出院诊断符合率96%，平均住院日期约7.6天，治疗有效率95%，急危重症抢救成功率91%，疑难病症好转率93%，院感发生人数为11人。药品比29.5%，较去年同期的36.5%明显下降。
2.经济目标完成情况：今年1～10月份消化内科病房完成业务收入约1600余万元，另今年1～10月份1消化内镜诊疗部完成各类胃肠镜诊疗8400余例，其中各种内镜下治疗1670余例，完成业务收入约670万元。超声内镜诊断技术在消化系统疾病鉴别诊断中的价值，已开展183例，创收近15余万元；高分辨食管测压在胃食管反流病临床诊治中的应用，已开展43例，创收29余万元；高分辨肛管直肠测压在肛肠动力障碍性疾病诊疗中的应用，已开展37例，创收28万元.
（二）科室管理工作
1.明确任务，责任到人
按照医院20XX年工作部署，本季度之初就及时召开科务会多次，认真学习医院20XX年工作安排，紧紧围绕医院全年中心工作，全科人员积极投入到医院的7S活动，做好各项管理工作、市场工作及新业务的开展。认真贯彻执行院部下达的各项管理工作制度，制定了20XX年的发展规划，使科内医护人员统一认识、团结一心，在保证医疗质量、医疗安全的前提下，把经济管理工作中的调整收费结构，增收节支作为全年工作的重点。根据科室实际情况，把工作目标细分，责任到人，保证各项工作有序进行。
2.狠抓医疗质量和医疗安全
我们组织大家认真学习医疗核心管理制度，认真落实三级查房制度、疑难危重病人、死亡讨论制度等及科室大查房和主任教学查房制度，有效的保证了科室医疗质量和医疗安全。时刻绷紧医疗质量、医疗安全这根弦。制订了各级医师培训计划，使年轻的住院医师迅速成长，能够较快地胜任临床工作，并使各专业得以发展。我们还认真组织学习2010版《医疗机构病历书写规范》及《员工手册》，并加强病历质量管理，安排专人负责病历质控，在全科医务人员在病历书的内涵质量明显提高。
3.注重服务质量和服务细节
坚持为病人服务，创满意优质服务为中心。让全科员工养成工作认真负责、精益求精、一丝不苟、严谨细致的作风。把管理细化到每个人、每件事、每个工作环节之中。能针对不同疾病患者，进行个性化的短信提醒，如消化性溃疡患者在天气变冷时，及时提醒他（她）添加衣服；脂肪肝患者定期提醒他（她）注意饮食清谈；胰腺炎患者在节假日来临之前提醒他（她）切忌暴饮暴食。在患者生日的当天还会为患者送去生日祝福。在我科全体员工的团结协作、共同努力下，得到了病人的一致好评。本季度共收病人的感谢信50余封，锦旗8面，拒收红包及礼金共近万余元。
（三）大力开展新业务和新技术
技术创新是学科不断发展的动力源泉，也是经济的重要增长点。抓技术创新，我们遵循“三统一”的原则，即新技术必须要求社会效益、经济效益以及学术价值三者的有机统一。尤其要体现“效益优先”，本着这个原则，我们已积极开展以下新技术新业务：胶囊内镜检查、ESD、肝硬化食管静脉曲张破裂大出血的内镜下综合治疗、非静脉曲张消化道大出血的内镜下多种止血治疗、内镜下粘膜下切除术治疗胃肠道息肉及良性肿瘤、巴雷特食管的内镜下高频电及激光治疗、食物不耐受检测、胃肠动力诊疗等，已成功申报省级继教项目《超声内镜技术对消化系统疾病的诊疗应用进展学习班》.这些新技术新业务具有安全可靠、疗效肯定的特点，不仅能满足临床需要，解除众多患者的病痛，也创造了良好的经济效益，更重要的是能进一步扩大我院消化内科的影响力及知名度。
二、存在的`问题及不足
20XX年即将过去，对照20XX年工作计划，我们仍有部分工作做得不够完善，主要是：
1、对督促我科部分医疗核心制度和核心条款的落实做到得不够好。如部分医生的病历书写不够及时；疑难病例讨论和死亡病例讨论有时也不够及时。有部分医疗文书的书写不够规范，如特殊诊疗知情同意书上无谈话医师的亲笔签名等等。这些说明我们医疗质量和医疗安全工作中还存在不足之处。
2、借口临床工作忙，本科室的教学科研工作开展不理想，今年未有市级及以上的科研立项。今年上半年科内业务学习不够规范，有时一个月仅组织一两次学习，未很好的调动科室业务人员学习的积极性。
3、由于超声内镜和胃肠动力诊疗工作起步时间不长，在临床上开展的深度和广度不够，因此，今后还需大量推进和广泛开展。
4、本专业的市场辐射及影响力仍不够，职保病人仍我们的主要就诊人群，大约75%，。说明我们在培育市场，抢占市场，以及创新营销方式、拓展营销范围等方面的工作还做得不够好。
三、20XX年工作计划
1、人才梯队建设
（1）继续派遣技术骨干及青年医师分期分批外出进修学习深造，鼓励年轻医师多参加各类学术活动拓宽知识面；
（2）鼓励科室青年医师进一步深造攻读博士学位，力争引进博士?名，硕士?名，鼓励护理人员继续深造；
（3）力争聘请院外知名专家作为医院客座教授，帮助和指导学科建设、人才培养和新技术、新项目的开展。
2、业务发展
（1）消化内镜下的微创治疗：近年来，消化内镜下的微创治疗成为消化学科的重要治疗方法，我科近年来内镜下微创治疗发展迅速，如消化道息肉内镜切除术、巴雷特食管内镜治疗术、消化道出血内镜下止血术、消化道癌前病变内镜治疗术、消化道异物取出术、消化道粘膜下肿瘤EMR或ESD术、肝硬化食管胃底静脉曲张破裂出血内镜下干预治疗，胶囊内镜等。消化内镜下的微创治疗仍是我科的重点发展方向，我们将在ERCP、染色及放大内镜、超声内镜、消化道早癌的内镜下治疗、肠道和胆道狭窄的支架置入、食管狭窄的内镜下扩张、内镜下胃造瘘术等方面进一步拓宽业务工作。
（2）胃肠动力障碍性疾病的诊治研究：胃肠动力障碍性疾病逐年增多，20XX年的临床开展工作中获得较好成效，我科将在此基础上继续加大力度开展食管、胃肠压力测定，24小时动态胃、食管PH监测及胆汁监测，生物反馈治疗直肠肛管功能性疾病等诊疗手段，争取获得更多经济效益和社会效益。同时将在胃肠动力方面进行进一步临床及基础研究，如对反流性食管炎进行食管测压研究，对功能性胃肠病进行胃肠感觉检查、植物神经功能检查等，为将来科研立项创造条件。
（3）消化系疾病介入治疗：介入治疗是近年来消化系疾病的热点，如射频消融、肝动脉灌注化疗栓塞术等，尤其是针对消化系统肿瘤效果显著。目前我科介入技术仍有待得高，仍将该项目作为我科发展方向之一。20XX年我科争取在射频消融、粒子种植治疗消化性恶性肿瘤方面开展工作，从而更好服务患者，为提高我院实力而努力。
3、教学科研
我院一直以来重视临床教学工作，20XX年我科在科教科指导下，圆满完成了教学任务，如武科大实习医师的出科考试命题及临床实践操作考核等工作。20XX年我科继续加强教师队伍（尤其是青年教师）建设，在科教科指导下，继续努力完成各
级各类教学任务，努力提高教学质量，不断提高我科医师队伍素质。同时争取申报x科技大学消化内科硕士培养点，独立或联合培养高学历人才。同时积极申报省市级继续教育项目，提高普仁医院，提高消化内科的影响力。科主任和护士长要以身作则，争取申报省市级科研项目，并鼓励各级医师参与科研，发表学术论文。
4、市场开发
我院历来重视市场开发工作，并多次深入社区调查，以组织义诊、授课等形式宣传普仁医院，提高我院知名度，取得了巨大成效。我科20XX年将克服困难，保证人员听从组织统一调配，继续支持市场开发工作，为提高普仁医院这一优秀品牌贡献力量。
5，业务学习
20XX年以来，我科业务学习上做了一些工作，因人员不足，故次数及内容仍显不足。20XX年我科在科主任带领下，拟采取多种形式组织业务学习，如专题讲座、临床病例讨论、外聘专家授课等。争取做到周周有内容，人人能表现，个个有收获，进一步提高我科业务水平。
20XX年即将过去，20XX年即将翻开新的一页。消化内科全体医务人员立志团结一心，奋力拼搏，通过夯实学科建设，加快新业务和新技术的开展，加大人才培养力度，充分挖掘我们自身潜力，充分调动我科医护人员的积极性，为我科重点专科品牌的创建工作打下坚实的基础！
消化科医生年度工作总结3
20xx年对于医院、科室、个人来说都是一个转变、成长、奋进的一年。在这一年中，我们不断面临着挑战和机遇，经过这一年的工作和学习，我有了质的转变，快速的成长，明确了奋进的目标。
一、转变观念，提高管理水平
1、多学习，向经验丰富、工作突出的护士长学习，学习她们的工作经验、工作方法；向中国医大一的护理同仁们学习，学习她们的先进管理机制、排班方法、工作状态；向科里的护士们学习，学习她们工作中的长处，弥补自身的不足。
2、多与科护士长沟通，查找工作中的不足，发现工作中的隐患，随时调整工作状态，跟上医院的步伐。
3、实施人性化管理，在生活中关心体贴科里的护士，有困难主动帮助。在工作中严格要求，做到人人平等，因材施教，因人而异，充分发挥每一名护士的优点，调动护士们的积极性。
二、加强护理管理，严把护理质量关，确保护理安全
1、要求护士严格遵守护理核心制度、各项规章制度及各项操作规程，严把护理质量关，防范护理差错事故的发生。做到事前有评估有告知，事后有措施有改进。真正做到心中有数，工作按标准完成。
2、充分发挥护理质控小组的作用，调动质控小组成员的积极性与责任心，能够做到主动承担检查责任，帮助科里同事共同进步。
3、亲力亲为，切实做到班班查、日日看、周周总结，使护士自觉提高护理质量。
三、开展优质护理服务示范病房，强化基础护理服务，提高患者的满意度
1、自开展优质护理服务示范病房以来，加强基础护理服务，多与患者沟通，了解患者需求，真正的为患者解决难题。
2、弹性排班，充分利用人力资源，发挥护士的主观能动性，方便为患者提供服务。通过弹性排班，不但减轻了护士的工作负担，更主要的是解决了患者晨晚间护理、上午处置晚、患者对责任护士不熟等实际问题。
3、设立温馨提示卡、健康宣教卡，方便患者，满足患者需求。加强危重患者的管理工作。注重抢救的配合和能力的培训。人人达到面对重患不慌张，抢救配合有章法。
四、“三基三严”培训及带教工作
1、按科室计划，每月进行两次业务学习，一次技能培训，并按时进行理论及技能操作考试。做到有计划、有实施、有考评、有总结。
2、更换新护理记录，严格要求护士按规范书写，及时检查并改正发现的问题、错误，不断提高书写质量。
3、配合医院培训科计划，对低年资护士进行培训，并参加“远程教育”学习。
4、严格要求实习生，按计划带教。
五、加强院内感染的管理
1、严格执行消毒隔离制度，科室感染质控小组按计划进行检查、总结、记录。
2、按医院感染科要求，定期进行院内感染知识培训。
六、打造消化内科自己的护理品牌---细微之处现温情
消化内科经常有肿瘤晚期的患者住院，这样的患者不但身体状况不好，而且心里也是非常的焦虑。在护理这样的患者的时候，护士们往往会更加的小心和细心。一个简单的操作，在别的患者身上可能只需要一分钟，但在这样的患者身上却要花上半个小时。每次护士都是一身汗却毫无怨言，带给患者和家属的都是善意言语和理解的微笑。一年来，我们已经收到来自患者和家属的多封表扬信，甚至有在患者过世后，家属为表示感谢亲自送来的锦旗。
七、存在不足及努力方向
1、护理质控欠缺
一是体现在病房管理方面，仍然有很多的不足。二是护理记录书写方面，特别是护理记录简化后，对护理记录书写质量的要求有所下降。这两方面是我急需提高和加强的。
2、培训方面
今年医院新增了标准化培训学员，培训的任务就更重了。要有计划分层次的培训。科室的护士分层次培训，护士、培训学员、实习生分层次培训，务求达到人人过关。
消化内科实习自我总结范文3
我是公安消防部队X指挥学校学员一大队七中队的，我今天演讲的题目是《学员与科学发展观》
党的十七大将科学发展观写入了。这是我们党从新世纪新阶段和我国国情出发，总结新中国成立以来特别是改革开放20多年的实践经验得出的重要启示.在党的十七大报告中指出：科学发展款观第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续根本方法是统筹兼顾，这精辟概括深刻揭示了科学发展观的科学内涵和精神实质，生深刻领会全面把握科学发展观的内涵精神。食实质和根本要求增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
在新的历史条件下，消防士兵已经远离了“农民子弟兵”的称呼，进入了“多元子弟兵“的时代。首先是学员成份的多元化，过去的学员成份相对单一，容易管理。现在学员性质多样、文化知识结构参差不齐、社会经历不一，独生子女多，生活追求享受，普遍吃苦耐劳性差，感情脆弱，自制能力差，学习缺乏主动性，思想活跃，个人意识强等。
社会环境对学员的影响。在市场经济下各行各业都在迅速发展，公安消防部队也一样。由于公安消防部队主要担负社会灭火救援的任务，与社会接触较多，绝大部分学员在入学前都经受着各种各样的社会诱惑，因此，学员的思想呈多样化，个人思想呈复杂性等，加大了学员队的管理难度
作为一名学员，在学习和贯彻科学发展观中必须坚持“两个成为”：一是让学习实践科学发展观成为经常性自我教育工作，学习常态化、实践具体化，以科学发展观为指导，在日常学习、生活、工作和训练贯穿科学发展观要求；二是让学习实践科学发展观成为我们的自觉性行动，学习自觉化、实践生活化，我们应该把科学发展观作为立身做人的行为准则，时时学习科学发展观，事事体现科学发展观。那么，如何做到“两个成为”呢？
首先，要充分理解科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是马克思主义理论大众化的有效载体。科学发展观是我们党创造性发展马克思主义的最新理论成果，准确地反映了当今世界的发展趋势，全面总结了我国的发展经验，深入分析了我国发展的阶段性特征，科学回答了我国经济社会发展的一系列深层次的矛盾和问题，深刻指出了中国社会未来发展的正确方向，这是我们党对发展的新认识，对中国特色社会主义的新认识，开辟了马克思主义中国化的新境界。理论只有为群众所掌握，才能变成物质力量，发挥改造世界的作用。
我们作为一名军校学员，要着力把科学发展观转化为改造主观世界的思想武器，有效地促进自身综合素质的全面进步。我们要克服不重视理论学习，厌倦学习，浅尝止，学用脱节德倾向，充分认识学习实践科学发展观对促进消防部队发展的重要意义。从强烈的责任感，紧迫感，积极投入到学习实践活动中去。坚持理论联系实际，坚持学以致用。我们要结合学习工作任务繁重的实际。坚持理论学习和实践工作两不误确保学习效果与工作双提高，用科学发展观指导实践，有效促进“两门课程”改革取得显著成果。
其次，我们要自觉做好科学发展观的宣贯者、实践者。学习科学发展观不仅能满足自身政治修养需求，也是塑造和提升民族精神、强化共同理想信念的有效途径。我们应转变学习观念，做到“我要学”，而不是“要我学”。我们要把学习实践科学发展观活动与新时期公安消防精神相结合。因为新时期公安消防精神产生于构建和谐社会的大环境下，“赴汤蹈火”是和谐社会的本质要求在消防部队建设方面的体现，“服务人民”是科学发展观中“以人为本”内涵的直接体现，“忠诚可靠”是社会主义核心价值体系“灵魂”的转化。因此，以科学发展观为指导，提高自身全面能力，真正把“忠诚可靠、赴汤蹈火、服务人民”新时期公安消防精神贯穿到思想中去，加深用科学发展观看问题的深切感悟，用科学发展观指导实践，力争做一名优秀学员而努力。:
消化内科实习自我总结范文4
一、利用化学史教学 激发学生探究性学习的思维火花
化学学科内容不仅包括大量的化学知识，还包括许多化学科学研究的一般过程和方法，因此在教学中不仅要向学生传授化学科学知识，还要重视化学科学发现的一般过程和方法，把科学的探究思维与科学知识有机结合起来，对学生进行科学的研究思维的培养和训练。
例如在人教版 第二单元 课题1“空气”一节的教学中，首先介绍二百多年前，法国化学家拉瓦锡研究空气成分所做的实验，接着让学生分析容器中气体体积减少的原因。学生通过思考认识到密闭容器内只有金属汞和空气两种物质，从而提出假设认为是汞和空气中的氧气反应了。后面拉瓦锡所做的氧化汞分解实验证明了学生猜想的正确。最后让学生注意实验成功的几个关键词：拉瓦西把少量汞放在“密闭”容器里连续加热12天，发现有“一部分”银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少1/5。之后提出问题（1）、装置不密闭结果如何？（2）“一部分”说明汞过量，汞不足量的情况下结果又如何？学生经过小组讨论可得出（1）若装置不密闭，空气流动则无法测定空气中氧气的含量；（2）汞不足时，氧气消耗不完，测得空气中氧气的含量会偏低。通过这样的教学，一方面以一系列的问题激发了学生的学习兴趣，另一方面学生在掌握科学知识的基础上学到了进行科学研究的一般方法，即观察、发现问题、提出假设、进行实验、得出结论。
二、精心设计实验教学 培养学生探究性学习的方法
化学是一门以实验为基础的自然科学，且实验教学可以培养学生的动手能力、研究能力、创新能力，因此在教学过程中我们应注重实验教学。在实验教学设计中，应该改变“老师做，学生看”“老师讲，学生听”的思路，充分利用学生对实验的好奇心，调动学生的积极性，让学生萌发亲自设计实验的欲望，从中培养学生探究性学习的方法。
例如在《氧气》一节的教学设计中，我们可以借助拉瓦锡研究空气成分的实验将人教版 第二单元 课题1空气一节【实验2―1】改为探索性实验，具体过程如下：首先依据拉瓦锡的实验原理“汞和氧气反应，消耗空气中的氧气”提出问题：我们日常生活中有哪些变化消耗空气中的氧气？同学们很容易想到“燃烧消耗空气中的氧气”，紧接着以“问”激趣，引发学生进行实验探究的欲望，①我们选取的可燃物应具有什么要求？（可燃物必须足量，且消耗氧气的同时不能生成气体）②怎样设计实验装置？（请同学设计但要求现象明显）然后演示课本实验2―1，最后由学生总结出该实验成功的关键之处，及引起测量结果偏低的几点原因。总之，通过这样的实验教学可以使学生领会到实验探究的一般方法，同时也感受到了进行科学探究的乐趣。
三、与习题教学相结合 训练学生探究性学习的思维能力
思维的敏捷性是指个体能在短时间内提出解决问题的正确意见的智力品质，也是一个人进行科学研究必备的素质。而教学过程中通过习题的训练，是一种行之有效的训练学生思维敏捷性的方法。
例如：在一个有刻度和可滑动活塞的玻璃容器内放入一些白磷，将此容器固定在盛有有80℃水的烧杯上（白磷的着火点为40℃）进行实验。如图
实验过程中，所有观察到的现象是： 。
由此现象可得到的实验结论是： 。
消化内科实习自我总结范文5
1.资料与方法
1.1一般资料
98名学生均为2015年1—12月期间于我校接受消化内科临床学习的2年级在校生，98名学生均同意参加本次研究；其中男55例、女43例，年龄17～23岁、平均（21.14±12.10）岁，按照学号将98名学生随机分为研究组（单）、对照组（双），每组49例，两组上述资料如年龄、性别方面无明显差异，对比P＞0.05（无统计学意义，有可比性）。
1.2方法
1.2.1 研究方法 两组学生均接受消化内科临床教学，其学习内容及课时均相同，指定具有专业知识及丰富经验的在职老师完成两组相应教学任务。对照组以常规模式完成本次教学工作，如即课前引导学生大致掌握本课时重点内容，课中利用语言、板书、教材等方式完成授课，课后适当留取作业等；研究组经CBL联合PBL模式实施该次教学。
1.2.2 CBL、PBL联合教学模式 即提出学习问题、引导建立假设、查阅资料、论证假设、归纳总结等五个阶段。教师应根据本阶段学习任务选择合适的病历资料，于课堂中指导学生自由结合分组，之后老师需根据该次教学内容提供相应资料便于学生独立查阅并验证上述讨论结果是否准确；待资料查阅阶段结束后各组学生需对该病例给予最终诊断；老师利用问答形式总结此类消化内科疾病的相关特征；待结束后老师需对本次教学给予总结性发言。
1.2.3 效果判断标准 ①学习依从性：利用自拟学习依从性量表，于该次教学工作结束后由教学老师评价学生学习依从性，该量表共涉及完全依从、不完全依从、完全不依从3个等级；②理论知识掌握情况：组织本校消化内科临床教学老师共同制定自拟消化内科理论知识问卷，指导学生于该次教学结束后独立填写该问卷从而掌握其对该次教学内容学习情况，该问卷得分范围0～100分，涉及内容包括常见消化疾病的诊断、鉴别、治疗等，分数与学生理论知识掌握情况呈正相关，即分数越高则理论知识掌握情况越好；③实际操作技能掌握情况：指定1～2名具有专业知识及丰富经验的专业技能教师对两组学生实际操作技能进行准确评价，该次研究统一选择消化内科临床教学相关操作，该评价项目得分范围0～100分；④职业态度：采用自拟职业态度量表评价两组学生职业态度，评价时间包括该次教学前、教学完成后，评价形式为不记名发放量表，待学生填写完成后经专业人员统一回收并统计量表得分，该量表满分为100分，分数与学生职业态度呈正相关，即分数越高则学生职业态度越好；⑤教学满意度：采用自拟满意度调查表实施不记名调查，掌握两组学生对该次消化内科临床教学过程满意情况，内容包括教学方法、学习兴趣、学习态度、学习效果等，满分为100分，其中60分以下为不满意、60～80分为一般、80分以上为满意。
1.3 统计方法
将所得数据输入MicrosoftOfficeExcel2003软件的Excel表中，经SPSS.19统计学软件对所得数据实施相应分析，其中两组学生对理论知识、实际操作技能掌握情况属于计量资料（经x±s表示，t检验），两组学生学习依从性、对该次教学工作满意率属于计数资料，当两组数据对比P<0.05则提示差异有统计学意义。
2.结果
2.1 学习依从性
研究组的学生经CBL联合PBL教学模式完成本次学习后，其学习完全依从率（73.47%）显著优于实施常规教学的对照组学生（学习完全依从率24.49%），研究组效果明显好于对照组，数据对比差异有统计学意义（P<0.05），如表1所示。
表1 两组学生的学习依从性比较[n（%）]
组别 完全依从 不完全依从 完全不依从
研究组（n=49） 36（73.47） 13（26.53） 0（0.00）
对照组（n=49） 12（24.49） 29（59.18） 8（16.33）
2.2 理论知识掌握情况
两组学生经不同教学模式完成该次学习后，研究组理论知识掌握情况优于对照组，两组数据对比，差异有统计学意义（P<0.05），如表2所示。
表2 两组学生理论知识掌握情况对比
组别 理论知识掌握情况
研究组（n=49） （92.36±3.41）
对照组（n=49） （83.39±3.52）
2.3 实际操作技能掌握情况两组学生经不同教学模式完成该次学习后，研究组实际操作技能掌握情况优于对照组，数据对比P<0.05差异有统计学意义，如表3所示。
表3 两组学生实际操作技能掌握情况对比分
组别 实际操作技能掌握情况
研究组（n=49） （89.24±1.17）
对照组（n=49） （71.59±6.38）
2.4 职业态度两组学生于该次学习前职业态度对比结果P＞0.05（差异无统计学意义）；经该次教学研究后对照组职业态度未发生较大变化，研究组职业态度较之前及对照组均显著改善，数据对比P<0.05（差异有统计学意义），如表4所示。
组别 教学前教学后
研究组（n=49） （96.45±1.08）
对照组（n=49） （87.98±2.71）
2.5 教学满意率
研究组的学生经CBL联合PBL教学模式完成该次学习后，其对该次教学工作满意率高达71.43%，对照组学生实施常规教学后对该次教学工作满意率仅为38.78%，数据对比P＜0.05差异有统计学意义。
3.讨论
为了提高学生对于消化内科的疾病应变能力，该文对学生采用CBL联合PBL的教学模式。在进行CBL教学的重点是对学生病案的讲解，即以问题为基础，通过学生自主阅读资料和讨论使问题逐渐明了，并在反复实践的过程中提高自身理论知识水平，对原有知识进行巩固；但须注意病案的选取中要选取临床表现较为典型的和不典型的，其中不典型的占比较大。
该研究可知，对照组学生接受常规消化内科临床教学后，该组学生对理论知识、实际操作技能掌握程度较差，学生学习完全依从率仅为24.49%、对该次教学满意率仅为38.78%，其职业态度较教学前未得到较好改善，提示以往常规教学并无法获得较为理想的消化内科临床教学效果；对研究组学生采用CBL、PBL相结合的教学模式后，该组学生对理论知识、实际操作技能掌握程度显著优于对照组，学生学习完全依从率高达73.47%、对该次教学满意率高达71.43%，其职业态度较教学前得到了较好的改善。这说明对学生采用CBL联合PBL模式进行消化内科教学，能够明显提高学生的学习依从性，并且能够较为自主地进行学习，对于学生知识的巩固均有较好的帮助；而对学生进行相关调查，可以看出学生本身的满意率也明显提高。提示消化内科临床教学工作中采用CBL、PBL相结合的教学模式可获得更为理想的教学效果。
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一、STS教育的简介
STS是ScienceTechnologyandSociety的简称。STS教育是目前世界范围内理科教学改革的发展趋势。也就是说，教育要将科学、技术与社会紧密结合在一起，提高学生的综合素质。STS教育，强调的是将学生所学的基础知识与技能相融合的一种教学训练，并更加注重课堂教学中让学生对知识的科学技术的意义有着更为深刻和全面的理解，让学生认识并了解科学、技术与社会之间的交互作用，并在这种认识的基础上，知道如何在社会生活中对这些科学知识加以利用和处理，形成科学的发展观。
二、STS教育的基本内容
STS教育的概念已经在世界范围内推行了很长时间，是国际理科课程改革的主要改革内容之一。与我国传统的教育方式不同，STS教育注重的是学科的基础知识在人们实际工作与生活中的应用。在STS教育中，不但要重视培养学生对基础知识的掌握和基本技能的使用，还要保证学生能够充分理解学习这些知识与能力的意义，从中体会到科学、技术、社会三者之间的联系，掌握在社会生活中应用学到的知识处理相关问题的正确方法，体会到科学技术对于社会进步的重要性。
三、高中化学教学中融合STS教育的重要性
1.融合STS教育能够提高学生的科学素养
科学素养指的是人们能够了解并掌握自己在工作与生活中需要使用到的科学技术的概念和过程。也就是说，科学素养就是一个人应该具有的熟悉科学技术相关知识，并且有求知欲望的素质。据不完全统计，我国的公民中能够符合科学素养要求的人不会超过10%，与西方发达国家具有很大的差距。因此，我们必须坚持采用STS教育方式，坚持教育以科学为核心，促进公民对常用科学技术的熟悉和应用。
2.有利于学生科学价值观的建立
一直以来，在我国进行科学教育的过程中，教师在授课时将大量的精力放在帮助学生学习基础知识以及培养应用能力方面，没有对引导学生深入思考学到的科学知识以及使用科学知识解决实际问题加以重视，导致他们无法形成完整的知识体系，影响了学生科学价值观的建立。在当前的社会环境下，许多社会中发生的事件都与化学知识有一些联系，例如塑化剂、瘦肉精、核辐射等，一些我们并不熟悉的化学概念经常出现在新闻报道中，让对化学知识了解有限的人开始对化学产生一种恐惧感，一些学生也会受到这种情绪的影响，无法全身心地投入到这一学科的学习中。因此，我们要在化学教学中融入STS教育，让学生通过这种学习方式来认清化学的本质，使他们对这个学科形成准确的认识，建立正确的科学价值观。
四、融合将STS教育融入化学教学的具体策略
1.采用更多的STS教育资源
为了在化学教学中采用更多的STS教育资源，就需要从生活中发现教学资源。人们的生活中离不开化学，与化学有关的教育资源随处可见，无论是人体必需的微量元素还是食品中的添加剂，都是较好的教育资源。教师要善于发现这些资源，将其运用到教学中。例如：人们的生活中水是最重要的资源，而在学习到氯元素的课程时，学生会了解到实际生活中氯气能够作为自来水的消毒剂使用，但使用氯气消毒的水会受到一定的不良影响。在掌握这个知识点后，教师可以带领学生到当地的自来水厂进行观察，了解生产中的具体流程。在这个过程中，学生会掌握更多与自来水消毒有关的化学知识，了解到消毒方式不仅有液氯消毒，还有利用漂白粉消毒等方式完成的。而水厂会根据实际情况对消毒后的自来水进行净化，避免消毒后的水质受到影响。这种方式可以突破课堂学习的局限性，扩展学生们的视野，将化学课程的学习与实际生活结合在一起，在完成教学的同时，让学生更多地了解到化学知识在生活中的应用，培养他们对化学课程的兴趣。
2.设置多样化的STS习题
在高中化学教学汇总融合STS教育，能够使学生掌握更多的学习方法，积极主动对学习内容进行研究和探讨。这一过程中离不开习题对学习成果的检验功能。在原有的教学模式中，习题的主要功能是检验学生对学习知识的掌握情况，功能相对单一。将STS教育融入教学后，在习题中加入大量与生活相关的元素，能够体现出科学技术与现实生活的联系，增加检验学生对化学知识运用能力的功能。在设置与课程相关的习题时，教师要增加STS习题的比例与种类，在题目中对提及与社会生活、科学创新、生态保护方面的知识。
