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浙江理科状元范文1
二十年前，校园算是男孩的天下，不管大学，还是小学，男孩在各个方面具有压倒性的优势，男生的学习成绩尤其是理科成绩远远超过女生。但现在的校园已今非昔比，女生的成绩越来越抢眼，男生的成绩却越来越让人忧虑。
我们搜集到的众多证据表明：从大学到小学，男孩学业全线告急！
在大学，女生表现更为出色：奖学金，已是女生的天下。学习成绩，男生逊色不少。女生比例扶遥直上，女生潮席卷众高校。
在高中，男生优势渐衰：在学习成绩总分上，女生显著高于男生。成绩最好的女生多，成绩最差的男生多。女生的优势科目是男生的两倍。
在初中、小学，男生已开始掉队：男生的学习成绩差于女生。男生比女生更不受欢迎。男生比女生更不喜欢学校。
北京市小升初推荐优秀生，女生比例显著高于男生。
学业危机是男孩的第一危机，其表现最为明显，影响尤为深远！下面我们就来详细了解一些令人震惊和不解的事实。
大学，女生表现更出色
国家奖学金：绝对“阴盛阳衰”
奖学金是对大学生在校表现的综合评定，学习成绩是其决定因素。国家奖学金是我国最高水平的大学生奖学金，除8000元的高额奖金之外，更是一份难得的荣誉。我们分析了2006～2007、2007～2008年度国家奖学金获奖者名单，在这份名单中，男生的表现怎么样呢？
从表1中不难看出：2006～2007年度，在50000名获奖者中，男生只有17458人，男女生比例为1：1.86。我们还根据教育部2006年的统计数据计算出男女大学生获奖的“实际比例”，为1：2.01，更为惊人。2007～2008年度的情况也差不多，男女生获奖的比例为1：1.88，根据教育部2006年的统计数据计算出男女大学生获奖的“实际比例”为1：1.95。连续两年，如此悬殊，大学男生的落后状况可见一斑。
2007～2008年度，在教育部颁发国家奖学金的所有2286所高校中，有1785所高校中男生获奖人数少于女生，所占高校总数的比例为78.08%，342所高校男生获奖人数多于女生，所占比例为14.96%，159所男女生获奖人数相等，所占比例为6.96%。
我们进一步对省属大学和教育部直属大学的学生获国家奖学金的状况分别进行了统计。
对所有31个省（自治区、直辖市）的省属高校的统计表明：2006～2007年度，所有省属大学男女获奖人数的总体比例为1：2.35，2007～2008年度，男女大学生获奖比例为1：2.32。所有31个省，连续两年，男生获奖学金的比例惊人地落后！
对部属大学的统计表明：2007～2008年度，在117所部属大学中，有84所学校女生获奖人数多于男生，占部属大学总数的71.79%；有32所学校男生获奖比例高于女生，这些学校多为理工科见长、男生占绝对多数；另有1所学校男女生获奖人数相同。2006～2007年度的情况也大致如此。
从数字看，不管是重点大学，还是一般大学，不管是部属大学，还是省属大学，男生在获国家奖学金比例上具有“压倒性”的劣势，这是不是值得我们深思？
校内奖学金，巾帼不让须眉
国家奖学金情况如此，那么各个高校的校级奖学金男女比例是多少呢？很多研究对此做了统计，我们检索到的研究均表明：在各级奖学金获得上，大学男生也处于显著落后的状态。
对34所高校2003级毕业生的调查发现：女生获奖学金的比例（57.3%）明显高于男生（47.2%）。
安徽师范大学和皖南医院学院1995～2000年的全体大学生中，尽管女生人数远远少于男生人数，但女生获奖学金人数、比例均远远高于男生。
济宁医学院临床学院2005级学生：第一学期男生获奖学金的人数占所有获得奖学金人数的33.4%，第二学期占18.6%，第三学期占19.6%。
一项涵盖武大、中科大等全国18所高校的调查显示：男生在获奖学金的比例方面落后于女生。
学习成绩，男生更逊色
在学习成绩各项指标的直接较量上，男生也远远落后于女生。
对重庆市多所大学的调查表明：女生的学习成绩极其显著地高于男生。成绩排名靠前的女生多，排名靠后的男生多。对全国34所大学2003级毕业生的调查表明：学习成绩前25%的男生比例为31.2%，女生为44.9%，学习成绩后25%的男生比例为7.7%，女生为2.5%。
男生的不及格率远远高于女生。济宁医学院临床学院2005级的男生：第一学期男生不及格人次占所有不及格人次的71.3%，第二学期占78.4%，第三学期占79.1%。对浙江大学某校区某一学期21个班的成绩统计表明：男女生不及格的比例存在显著性别差异，男生中有不及格者占30.6%，而女生中只有12.0%。
英语成绩更不用说，不管是英语专业还是非英语专业大学生，男生英语成绩显著落后于女生。
大学，“女生潮”漫卷校园
如果奖学金比例反映的是学业“质量”指标，那么，在校大学生人数可以被看做是学业“数量”指标。最近几年，“高校女生潮”可谓是来势汹汹，许多大学历史上首次出现了女生比例超过男生的情况，而且这一趋势正从语言类、师范类院校逐渐向综合型大学蔓延。
1998年，北京的高等学校文科招生中，达到第一批录取分数线的2657名学生中，女生为1970名，占到了74%。在男生传统的优势项目理科中，这一比例也达到了42%。
2002年，中国政法大学的女生数量首次超过男生。
2006年，在复旦大学录取的3871名新生中，男生1847名，占47.7%，女生2024名，占52.3%，这是该校历史上女生比例首次超过男生。
2007年，中国人民大学录取的新生中，女生约占55%。
国家统计局的统计数字表明：1995年，全国普通高等院校在校生中女大学生的比例仅为35.4%，到2007年，女生比例已增至49.12%，成人本专科在校生中，女生比例为52.31%，已超过男生。一方面我们对这些数字感到欣慰，因为这说明我国在教育性别平等方面取得了巨大的成就，另一方面，我们也对男生的处境感到担忧，因为照此趋势发展下去，用不了几年，女大学生的人数将很快超越男生，从而导致新的男女比例失调。
高中，男生弱势凸显
很多人会根据自己上学时的经验想当然地认为，高中时男生还是有优势的。如果说高中男生有优势，那也是很多年以前的事情了。从高考状元和高中会考成绩来看，高中男生也 “雄风不再”了。
高考状元，女生“称雄”，男生“低迷”
我们从不主张宣扬高考状元，但是对这一群体的研究引人深思。
2000年，北京大学录取的状元中，女生占55.9%；2001年状元女生占65.6%。
2002年，北京大学录取的36名文科状元中，女生28位，理科8名状元。
在北京市和上海市，从2006～2008年连续三年的文、理科状元均为女生。重庆市自2000～2008年，连续九年的高考状元中，19人里仅有4人是男生。
这些还只是零星的状况，全国的数据更具有说服力。我们对1999年以来全国高考状元的男、女生比例进行了统计，结果表明，从1999～2008年，高考状元中男生的比例由66.2%下降至39.7%，女生的比例则相应由33.8%上升至60.3%，增速惊人。
文科高考状元中，男生的比例由1999年的47.1%降至2008年的17.9%，成自由落体式下降，女生则由52.9%增长到82.1%，如火箭般直飞云天。
理科通常被认为是男生的优势领域，但高考理科状元中男生的比例也在逐年下降，1999年男生占到86.1%，到2008年这一比例已经下降到60.0%，而女生理科状元则相应地由13.9%增长到40.0%。
很显然，不仅“女状元”的人数有了急剧增长，她们的优势领域也在迅速扩张。无怪乎人们惊呼“状元郎”已成过去式，“状元花”则更为贴切！
高中，男生传统优势渐失
高中男生平时的学习成绩怎么样呢？2002年，通过对重庆市26所中学6539名高中生会考成绩的统计分析发现：
（1）女生的学习成绩总分显著高于男生。男生总分平均分为624.27，女生总分平均分为632.28。
浙江理科状元范文2
（1）前几天，现代快报报道了一个杭州女孩发微博寻找南京“交警小哥”的故事（详见4月21日快报B1版），让不少网友激动了一把。无独有偶，这两天，又有一位男生和一位女生分别在网上发出微博，寻找那个“擦肩而过的有缘人”。（《现代快报》2014年5月3日）
（2）反对电子竞技之类游戏的人，观点不外乎丧志啊、耽误学习啊、不务正业啊，事实上，只要把握好时间和节奏，电子竞技非但不会带来负面影响，还满满的是正能量呢。今年高考分数出来后，宁夏理科状元在接受采访时提到，他每天都会玩一个小时DOTA。无独有偶，去年武汉理科状元也是DOTA迷。他们用鲜活的例子为电子竞技正名：妈妈根本不用担心我的学习。（《新京报》2014年7月25日）
（3）7月26日，中国航空工业集团公司与自贡签订战略合作协议，明确在通用航空产业方面深度合作，把自贡市成佳镇打造成西部“航空小镇”。无独有偶，年初，彭州市丽春镇与成都航利集团签订一揽子合作协议，同时与多家增材制造（3D打印）产业领军企业及航空产业企业签订了框架合作协议，正式启动“中国3D航空小镇”建设。（《四川日报》2014年8月12日）
（4）前天，天津女排队员、雅典奥运会冠军李珊被任命为天津市体育工作大队副大队长;无独有偶，江苏击剑名将肖爱华不久前也被任命为南京体院副院长。（《新华日报》2012年9月26日）
（5）去年8月26日，江北区卫生局与宁波市第一医院举行合作签约仪式。今后，位于江北区的市第九医院正式将成为市第一医院江北分院。这也意味着，宁波首家市区纵向医疗联合体宣告成立。无独有偶。位于慈城新城的宁波妇儿医院北部院区（一期）项目现已试运行。首期开设儿科、妇科、产科、内科、外科及中医科等常见病的门诊，并在每周一至周五上午开设相关专科的专家门诊。《浙江日报》2014年1月20日）
笔者认为，上述5例中的“无独有偶”均属误用。
众所周知，“无独有偶”是一个常见的成语。《现代汉语词典》（商务印书馆1994年5月版）对该词条的解释是：虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿，（多含贬义）。这个解释关键点有两个：一是事虽罕见，却还有另一个;二是多用于贬义。《现代汉语规范词典》（外语教学与研究出版社、语文出版社联合出版，2004年1月版）对该词条的解释是：罕见的人或事，却偏偏不只一个（件），居然还有与之配对的（多用于贬意）。这里特别强调的是“多用于贬意”。再查《古今成语词典》（中华书局，1988年1月版）其解释如下：不应当有的，偏偏还不只一个。多用于贬义。这个解释与《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》的解释几乎如出一辙，只是“多用于贬义”这一补充解释单独列一句而非用括号显示。而《中国成语大辞典》（上海辞书出版社1987年版）对该词条的解释是：不只独个，还有成对。并附例句――郭沫若《驴猪鹿马》：“这位东晋皇帝所闹的笑话，和西晋惠帝问吓蟆的叫声是为公还是为私，真真是无独有偶。”从例句可看出，“无独有偶”通常只用于贬义。再翻开《中华成语辞海》（吉林大学出版社1996年6月版），可见该词条的解释：独，单独，一个;偶，一对，成对。虽然罕见，但是不只一个，竟然还有一个可以跟它配对的。多用于贬义。这里除了强调该词多用于贬义外，还突出了事情罕见，有且仅有“另一个”与之配对。
综合以上各种工具书，我们在运用“无独有偶”一词时应注意：①表示另提与此前相类似的一件事而非多件事。②含贬义。其实，“无独有偶”一词出自清代黄钧宰《金壶浪墨・谄媚》：“吠犬侍郎，可与洗马御史为对，此等谄媚之法，乃无独有偶如此。”从该词的原初意义及用例可看出，它一般只用于贬义，并已约定俗成。
众所周知，词从感彩上有褒义贬义和中性之分，与“无独有偶”意思相近的词语是“成双成对”，构成反义的词语有“独一无二”“举世无双”等，但感彩却大相径庭。“无独有偶”是贬义词，而它的近义词和反义词都是褒义词。如果我们罔顾词的感彩，随意运用，就会弄巧成拙，贻笑大方。上述5个例句均属感彩误用。而下面这则刊登在2012年2月17日《青年报》上的消息，编者将主新闻与多则相关新闻通过“无独有偶”一词来链接，则犯了该词仅表示另提一件事而非多件事的错误。因此，此处的“无独有偶”宜改为“相关链接”或“链接”。请看报纸原稿：
张女士携女儿和丈夫在美国关岛返回上海的航班上，因为行李安置问题与机组人员发生争执，结果被机长以“航空安全”为由报警将其“请”下飞机，同时还拒绝其重新登机。最后，未满12岁的女儿被“抛弃”在飞机上，张女士和丈夫则只能改乘第二天的航班返沪。
无独有偶
■去年6月份，3名乘客登机后临时更换座位，与机组人员发生争执，南航机长以“飞行安全”为由报请警察将乘客带离，并拒绝其返机。
■在美国某地飞往旧金山的航班上，一名乘客裤子穿得太松被机长赶下飞机。
■纽约有一个儿童作家，坐美联航的航班，当时航班有点延误，他在飞机上急了骂了一句粗口，很不幸，他坐在空服人员旁边，这句粗口被空服人员听见了，把他请下飞机。
由此可见，“无独有偶”的错用何其多！当然，也不是所有媒体都用错了，下面两则来自《厦门日报》的新闻，“无独有偶”就用得很恰当：
（7）吕岭路上，短短两百米内，出现两家相似度很高的便利店，一家叫“贝福”，另一家叫“见福”。无独有偶，厦门的“咏蛙田鸡”，在泉州也冒出一家“山寨店”，该店没有得到授权，就在店门口打出“咏哇田鸡”的招牌。记者调查发现，我市不少知名企业遭遇“傍名牌”的困扰。（2014年7月20日《厦门日报》）
浙江理科状元范文3
一个暑假过去了，同学们迎来了初二的第一学期，我们这一学期的航程又要开始了！这个暑假的时间很长，相信大家，也一定充分的利用了这个暑假做好了预习、复习等工作。
新的学期了，大家的个子长高了，身体变强壮了，知识面更广泛了，也变得更加懂事了，因为我们都长大了许多。但是我想，我们还有一样，是不会改变的。那就是我们对学习的那份热爱。那种有增无减的热爱！
学习中，我们的个性可以去张扬，我们的雄心可以去展示。学校为我们创设了发展个性、完善人格的天地。上课时，课堂是我们放飞梦想的乐园。在这里，有知识的甘露等我们吮吸，有思维的天空任我们翱翔，有智慧的宝库等我们开启，有未知的世界等我们去解谜，有诸多的权威盼我们去挑战……
这一学年来讲，对于我们非常的重要，我想，每一个人都憋足了劲要更加努力的学习！进入这一学期，自主学习对于我们来说非常重要，这也是从我们刚刚上初一的时候就开始培养的能力。我们的自习课，自习作业，包括住宿生的早锻炼和晚自习，都是为了培养大家自主学习的能力。相信经过这么长一段时间的培养，进入初二，我们就能很快的适应这种学习的方法。
曾经的分数，不代表什么！曾经的表现，不以为什么！今天，此时此刻，才是一个新的开始！ 播下春天的种子，洒下夏天的汗水，收获秋天的果实，品尝冬天的快乐。知识的海洋等我们去拼搏，生活的天空等我们去翱翔！
夕阳西下，静谧的非洲大草原上，一只羚羊在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱跑得最快的狮子；而此时一只狮子也在沉思：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊。明天，不管是狮子还是羚羊，它们要做的就是奔跑。而不管是作为人生的狮子还是羚羊，我们要做的就是奋斗。古人云：天行健，君子以自强不息。看到你到金东方后给我的第一条短信，我非常欣慰。
一、让吃苦成为一种财富。
无论硬件还是软件设施，金东方无疑是宜昌乃至湖北最好的初中之一。所谓硬件是指校舍、住宿、生活等环境。所谓软件是指师资力量。总投资上亿元的学校除了华师一附中就是金东方。在金东方有石少波、余蕾、杨子忠三位特级教师和数十位高级教师，这在宜昌市仅此一家，在湖北也不多见。你能考进来，是实力使然。我们应该为自己的选择无悔而且自豪。
无论家庭条件优越还是一般，把孩子送到这里学习都不容易，一定承载了很多家长无私的爱、梦想和希望。十年寒窗无人问，一朝成名天下知。自古以来，读书就是一件苦差事。吃苦是一种财富，也是一种人生经历。和你一样的很多同学，经常因为上课不能正点吃饭，经常在夜深人静的时候研究头疼的数学题目，经常在别人吹着空调看电视时奔走在人群之中、烈日之下。我们知道这不是吃苦，是在给自己积累财富。
高尔基曾说过这样一句话：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”记得在大学军训的第一天，名副其实火炉一般的重庆，太阳火辣辣地炙烤着大地。我们在教官的带领下，开始了紧张的训练。在太阳底下，挺直了身板，稳稳地站着军姿，这时我感觉到，有一粒水滴，顺着我的面庞缓缓地流了下来，那就是汗水！教官曾说过这样的话：“流汗流血不流泪，掉皮掉肉不掉队”。‘流汗流血不流泪’的意思是指，不管训练多苦，都不能流泪；‘掉皮掉肉不掉队’的意思是指，尽管受了伤也不能掉队。这就是坚强、顽强的象征。
还记得你在小学三年级的一件事吗？当时你因为参加学校的舞蹈训练回来很晚，老师告诉你，今天的作业可以不做了。而你还是坚持把作业做完了。这件事是后来黄老师告诉我的。我很感动，我看到一个小小年纪却很坚强的女儿。
从初一到初三就像一次马拉松比赛，每一位同学都是平等的，但三年之后的胜负取决于你是否坚强。我一直坚信你是一个能吃苦耐劳的人。在金东方相对优越和舒适的学习生活中，让吃苦和刻苦变成一种作风和习惯，将是你脱颖而出的法宝。让吃苦成为一种财富，踏上“以苦为乐”独自奋斗的征程，为人生壮丽的青春喝彩。
二、让优秀成为一种习惯。
这句话不是我说的，最早是古希腊哲学家亚里斯多德说的。想起这句话是回想前几天在外校办转学手续时的经历，有了一些由此及彼的联想，脑海中油然而浮生出了这句话。
应该说在外校的一年对你的培养进步起了非常关键的作用。既有失败的泪水也有成功的喜悦。无论是校长、教务主任、年级组长、班主任还是任课老师，都给你很高的评价；并极力挽留你在外校学习。
他们不希望优秀的学生生源流失的心情我完全理解。转学的想法一是缘于对你学习选择的尊重，另一方面主要是想为你创造更好的生活环境。我很感激他们对你的评价和喜欢。希望你能永远记住外校，永远记住给你教导培养的外校老师和同学，永远记住你曾经是强手如林的外校中最优秀的一员，记住在金东方为外校争光。让人们知道：外校来的孩子真厉害。这是你离开外校后对所有留恋和热爱你的老师们最大的报答。
你之所以值得留恋，是因为你在学习生活体育等方方面面倾注了大量的时间精力，俗话说得好，种瓜得瓜，种豆得豆。没有人会随随便便成功。在此我真诚地向你表示衷心的祝贺。但成绩只能代表过去，要继续努力，让优秀成为一种习惯。中国有句老话，“人之初，性本善，性相近，习相远。“意思是说，人的本性都是善良的。人的性情本来是差不多的，但是因为环境不同，养成的习惯不同，就拉开了人与人之间的距离。由此可见，养成好的好习惯，可以让我们受益终生。请牢记俄国著名教育学家乌申斯基说的话：“你有了好的习惯，一辈子都享受不尽它的利息；你有了坏习惯，一辈子都偿还不完它的债务。”
习惯的力量是巨大的，但习惯也是可以改变的。国外的研究表明：改变习惯最初的时候会感觉别扭，20次以后就会适应，而90次以后新的习惯才会固定。所以新的习惯全在于坚持 ，请你尝试着习惯于坐姿端正地听课，充分利用课堂上的45分钟，向45分钟要成绩；习惯于举手回答问题，在乎跟上老师思维和讲课的节奏，而不必在乎答案的正确与否；习惯于课后及时复习，习惯于习题课后能再审视一遍错题；习惯于独立完成所有的作业，认真练习每道题，做好每张试卷；最后习惯于成为优秀的人。
其实，每个人都有优势，也都存在着不足跟局限性，问题是，如果你总是盯着自己的缺点跟不足，觉得自己这也不行那也不行，那么你真的是啥也不行。反之，如果你能把目光集中在自己的优势上，并且愿意花力气把优势发扬光大，相信一切都会焕然一新。想法变了，世界就变了。 如果你是一粒珍珠，又怎么会被沙土埋没？你之所以没有被发现，关键你还只是一粒沙土。花一点时间，让自己变成珍珠，不要只是羡慕人家的运气好。要知道，机会总是给那些有准备的人预备的。
当然，优秀并不是表示没有挫折和失败。相反一个优秀的人必定经历过挫折和失败，并且一定是在挫折和失败中成长起来的人。人生不可能永远一帆风顺，她是无数次成功与失败的较量，她是泪水和汗水肆意挥洒在笑脸上的快意。成功固然令人喜悦，但失败何尝不是一种特殊的财富呢？不是每一次努力都有圆满的结果，也不是每一份付出都有收获的喜悦，但你努力过，你就拥有一个无怨无悔的青春。无论受到了怎样的挫折，都一定要用一种平和的心态去面对。把每一次失利都当作是生活给你的历练，永远不要为了一滴水而放弃了整片大海，也永远不要为了别人的眼光或自己一闪念的想法而放弃的自己的梦想。2012年的奥运会，金牌的微笑和荣光与失败的泪水和遗憾一样让人肃然起敬。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。面对新学期，发扬奥运精神，我相信你行。
给你讲个小故事。有一次，一个推销员在纽约街头推销气球。生意稍差时，他就会放出一个气球。当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这时他的生意又会好一阵子。他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题："先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？"气球推销员看了一下这个小孩，以一种同情，智慧和理解的口吻说："孩子，是气球里面所装的东西使它们上升的。"“气球里面所装的东西使它们上升”。同样，也是我们内在的东西使我们进步，关键在于你自己，你有权决定你的命运！让优秀成为一种习惯，人生定会与众不同！
三、让目标成为一种动力。
也许，你昨天曾拥有辉煌，但那早已成为枕边一段甜蜜的回忆；也许，你昨日曾遭受挫折，但那早已成为腮边几滴苦涩的泪痕。忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻在心。
人生不能没有目标，目标是引领你前行的，那是你人生路上永不熄灭的明灯。正如爱迪生所言：如果没有明确的目标，可能走不到你想去的地方，而一心向着自己目标前行的人，整个世界都会为他让路。所以拥有一个目标和梦想，刻苦学习将不再是老师和家长的要求，在目标的指引下，学习将是快乐的事情和积极进取的事情。
你要问我的理想和目标是什么？我可以自豪的告诉你说：我希望给我女儿最好的教育环境，让她拥有快乐健康的青春时光。我要努力工作，挣钱存钱，希望能在你20岁左右让你出国留学。为了这个目标，在zg这个小地方，在这个自己并不十分满意的工作和生活环境里，我依然踏实的工作，辛苦的挣钱。人生中要想拥有一个十全十美的环境，几乎不可能。我们需要做的是，在可能的现实环境中，适应环境，尝试着改变小环境，创造有利于自己的小环境，为自己所爱的人，在有限的环境中创造属于自己的辉煌。
也许我的目标太小，但我已经是40岁以上的人了，看着你个头长得都快超过我了，看着爷爷奶奶花白的头发，我知道我也快老了。到你大学或出国的时候，我完成了自己的理想和任务，也是50多岁的人了。而你不一样，青春的画卷才刚刚开启，同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。季节总是如期而至，雏鹰总要凌空翱翔。紧张的初中生活已经过了三分之一，作为陪伴你一路走过来的父亲，我感到欣慰-----我看到你的自信在增长，羽翼在丰盈；作为一个曾经也是初中生的过来人，面对自己的女儿，面对已经超越了自己的女儿，我有着一份浓浓的期待------期待你能成为国家的栋梁之材。
在新学期的开始，看一下金东方的每一抹朝阳，昨日的时光是否虚度，昨日的梦想是否依然，你的心是否还在飞扬？请珍惜每一个晴朗的早晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，朗朗书声是献给太阳的礼赞，晶莹汗珠是迎接日出的眼睛，工整笔迹是人生镌刻的印记，墨香书卷是壮丽青春的诗篇。
四、让方法成为一种诀窍。
有了学习的动力、刻苦精神和良好习惯，决定成功的关键是学习方法。
1.对所学过的知识进行归纳总结，这样随着所学知识的不断增加，头脑里积累了越来越多琐碎的知识点没有整理，就像学生的书包，有的同学书包很整齐，想用什么可以迅速准确的找到，有些同学的书包非常乱，什么都往里塞，等到用的时候就找不着了。归纳总结可以帮助你把所学的知识有条理有顺序的串联起来，可以让你很清晰的知道学了哪些知识，这样在解题的时候可以迅速的调用相关知识，既可以提高解题速度，也可以不让无关的知识干扰你的思路，做到“稳准狠”。归纳总结可以先从一堂课做起，把这堂课老师讲的内容简洁明了的做个总结，再扩大到一周，一月直至整个初中三年。
2.注重一题多解。在初二相对来讲时间比较充裕，所以在做题时应尽量多想几种解法，不要仅仅满足于把这道题做出来，而应想想这道题还有没有其它的解法，这样坚持一段时间不仅可以开阔思路，而且能够有效地帮助你应对压轴题或者是附加题。在训练了一段时间后，应开始尝试着“多题一解”，即能不能把所做过的题目分类，把解法相似的题目归纳在一起，分析解法之间有没有共同的规律，尝试着把规律提炼出来，也就是通常说的解题思路。知道题目是无限的，永远也做不完，但是解题思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以应对绝大部分的题目，而不需终日沉浸在题海当中无法自拔。我们经常说怎样才叫读书？把一本书由薄变厚再由厚变薄就是读书，而一题多解和多题一解就是这样的。
3.学会预习。预习是一个老生常谈的问题，很多学生是这样预习的，临上课或者前一天晚上，把书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到任何的效果甚至会影响第二天听课的质量，这样的预习莫不如不做。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，帮助你在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，这样做的最大好处是既然定理公式概念是自己推出来的，轻易就不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张我再推出来就好了，这样可以帮助节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。
4.建立一个错题集。这是几乎每个优秀的学生都会拥有的学习方法，事实证明这也是最有效的学习方法之一。把你在考试，作业及课外练习中做错的题目（不包括因为审题不认真，计算失误等这样的原因做错的题目）整理在一个本子上，把做错的步骤也要写上，并在旁边写上正确的步骤。在错题旁编制一张错题原因分析表。等考试前复习时就可以把这个本子上的题再做一遍，就可以有针对性地复习，既节省时间，又能够复习到点上。所谓的“点”就是你平时学习中不懂的、不明白的或是一些概念性错误。至于错因分析表，你只要把每次的错误原因进行总结归纳，长期下去，你的错因分析表就会越来越完善，分析起错因来就越来越简便，也更容易发现自己比较容易犯哪一类错误了。这对提高我们的考试成绩时非常有帮助的。
上述方法只是优秀学习方法的小部分，无论什么方法都有一个前提，那就是要坚持不懈的去做，只有坚持下来方法才会有用，否则永远只是纸上谈兵。希望你都能拥有属于自己的学习诀窍。
最后介绍一下XX高考状元们的学习体会，你会发现实际上高中学习方法与初中有许多相似的地方，状元们的方法和体会不过如此。他们特别的地方在于再小的习惯，他们能坚持，并做得最好。
宁夏理科状元：上课注意听讲，跟上老师的进度。下课后注意总结，对知识点查漏补缺。
福建理科状元：一定要完成老师布置的学习任务，竭尽自己的全力，仅此而已。
安徽文科状元：把每天要做的事写在小纸条上，做完一件划掉一件，哪怕有一件没做完，都绝不睡觉，这个习惯坚持了六年，很有用。而且让我每天都有成就感。
湖北文科状元：每门学科都准备一个纠错本。学习时间主要在课堂上，课堂效率高了，课后就不需要花大力气复习巩固。
浙江文科状元：几乎每次下课，我都第一个冲向讲台提问。
甘肃文科状元：学习态度比学习方法更重要，学习方法可以改变，但学习态度却不容易改变。
花了接近两天下班后的时间写了上面这些文字，当作给你新学校新学期的开学寄语。更重要的是希望对你初二学习生活有点参考意义。我还是那句老话：爸爸始终相信你，愿共同陪你走过初中学习生活的风风雨雨，我以你为荣,不仅仅是以你的成功为荣,也以你的挫折为荣;我以你为荣,不仅仅以你的笑容为荣,也以你的泪水为荣。人生未来发展的高度取决于学生时代打下基础的深度。加油，我的宝贝。
在十一学校的一年里，听到最多的2个字是：优秀。出现最多的一个词是：追求卓越。
其实，在父母的眼里，我们的孩子都是优秀的，我们的儿女都是值得自己骄傲的。
一年里，你们长高了，健壮了，美丽了，一个个是美女帅小伙子了；一年里，你们的眼界开阔了，心胸宽广了；一年里，你们居然学完了2年的课程；一年里，写了那么多的字，读了那么多的书，完成了我觉得不可能完成的很多大大小小的事情，真的为你们感到骄傲，也非常非常非常地心疼你们，毕竟，你们是我们的孩子，还是青少年，除了学习，还需要很多的游戏和娱乐，还需要很多的旅行和展览会，期待很多的游乐园和演唱会，希望很多的时间网上冲浪，渴望很多的时间玩唱歌和玩耍，渴望有时间逛街，还有，需要有时间一个人望着天空发呆。。。。。。
但是，你们都放弃了，一直在学习、学习、所有的课程都在超前学习，在你们的生活里，除了学习，缺少了很多很多你们这个年龄应该有的，你们真的非常了不起。
在今天这样一个竞争激烈，学习压力巨大的环境中，没有一个能够面对压力，释放压力的能力，面对挫折，战胜挫折的毅力，是很难坚持学业的，所以，真的感觉孩子们非常非常了不起！
最近看了一本书，女作家池莉写的《来吧，孩子》，介绍了她女儿的成长经历，书中介绍了池莉的女儿在英国读高中那所学校的校训，很想在这里与大家分享：我们中学是一个追求高水平，鼓励勤奋学习，成熟对待事物以及互相尊重的团体；学校教育并期待学生能够学会善解人意和懂得和谐，每个学生的目标应该是——在任何时候都成就他们自己最好的一面。
没有华丽的辞藻，也没有口号，亲切而实际，那就是与人为善，尊重他人，追求和谐。学会在学校里与老师同学的和谐，走入社会，你才能够与社会和谐，这既是未来的生存能力的学习，这是比书本知识更重要的学习。
书里还有一句话，我也非常想对你们说，我想你们也一定很喜欢听：
“游戏到很晚还是孩子的本能，而学习到很晚影响了睡眠是愚昧可笑的了。因为，那就说明你的心理很不成熟，还根本不懂得睡眠休息玩乐与学习效率的关系。”校规说：你需要充足的睡眠来保证学习，请不要游戏到太晚，更不要学习到太晚。
听明白了吗？这也是我们父母的心声，在任何时候，健康都是第一位的。每一个做父母的，从你们出生的第一天起，最大的愿望就是希望自己的孩子健康和快乐。因为，健康是生命高质量的保障；快乐是生活中不可缺少的最积极的营养素。只有健康的好身体你才能坚持到毕业，只有保持快乐的情绪，你才能够在坚持在学海中激流勇进。
还是借花献佛，送几句名人名言给同学们，让我们共勉：
犹太哲学家斯皮尔格说：
浙江理科状元范文4
省级“超级中学”崛起
“我们班有11个同学拿到了北大清华的自招加分，全省文科也只有20个。”毕业于陕西某省级重点中学的小航说，他本人也顺利通过了清华的自主招生考试，现在是清华的大一学生。
在清华大学人文学院社科零字班，来自湖北一所县级中学的小洲，没有通过北大的自主招生考试，是“裸考”到清华的。他经常看到那些来自省级重点中学的同学们举办规模浩大的校友聚餐，他感到有些形单影只，因为他的母校已经好多年无人考入清华北大了。
高考成绩十分优秀，高分学生集中且考入名校人数较多，这些重点中学中的“重点”可以称之为“超级中学”。在不少省份，北大清华招生名额的一半都被少数几所高中占据，名校竞争呈现明显的“超级中学支配格局”。
“超级中学”大多集中于省会或大城市，其生源的一部分来自本市，另一部分从周边地区吸引而来。这类中学数量不多，却几乎垄断该地区的优秀生源和教师，加之拥有较多的经费和政策支持，高考成绩连年优异，在当地有很大的影响力。
以陕西省为例，陕西目前有西北工业大学附属中学和西安高新第一中学两所“超级中学”，均位于省会西安。2010年两校各有83人和60人考入北大清华，合计占全省名额的62.2%。在过去7年产生的15位文理科状元中，也有11位出自这两所学校。
近些年的自主招生和保送制度使高校选拔制度更加多元，但由于中学声誉和往届生源质量等因素，高校的推荐名额往往由“超级中学”占据。比如，去年北大清华在陕西自主招生名额的98.9%、保送名额的97.3%，都被西安的“五大名校”（即西工大附中、高新一中、西安铁一中、西安交通大学附中、陕西师范大学附中）垄断，其中西工大附中一所学校的保送、自招名额就占到全省的五成左右。
来自“超级中学”的小航说，高考名师的指点、同学间的互促、内部资源的共享，形成了良好的学习氛围。“超级中学”通常有较丰富的课外活动，学生的综合素质高，能很快适应大学生活。普通中学由于条件限制和升学压力，很少有机会去搞“英语辩论”、“艺术节”等活动。小洲回忆：“每天除了上课就是上课，每周只有半天休息，学校生活比较单调，同学们要上好大学只有靠加倍的刻苦努力。”
“超级中学”的优势还体现在信息上。高考结束后，小航所在的“超级中学”吸引了清华、北大、复旦、上交、人大、南大、南开、浙大等众多一流高校前来召开咨询会。某所著名大学只能占据他们教学楼的一个拐角，而这所高校也到过小洲母校宣传，却是名头最大的高校。“超级中学”的咨询会上，各高校以现场签约承诺录取的方式吸引高分考生。普通中学的考生则难以享受这样的待遇，往往不得不跑到“超级中学”“蹭场”，以获取录取信息。
从全国范围看，与东部相比，中西部教育资源集中程度更高。以2010年各省考入清华大学人数最多的两所中学为例，计算两校占本省清华录取名额的比重，西部的新疆、陕西、宁夏、青海分别占43.2%、59.6%、55.6%、59.1%，而东部的浙江、山东、江苏、广东分别只占19.3%、9.0%、17.0%、15.3%。这说明在西部“超级”二字更加名副其实，这在一定程度上反映了东部地区经济发达、教育资源丰富，而西部地区教育欠发达，从而导致教育资源更为集中。
哪些因素使名校中的农村生源不断下降
总理曾说：“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80%，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了。”
学者王莉华的《中国高等教育的城乡差异》一文显示，1992年、1995年和1999年清华大学本科生中来自农村的学生比例分别是18.3%、20.1%和19.0%，始终徘徊在20%左右。北京大学农村学生的比例则分别是22.3%、20.9%和16.3%，出现了逐渐下降的趋势。如今国内一流高校学生中的城乡比例到底如何？
由于官方统计资料不便获得，我们采取了分层抽样调查的方法。以2010年入学的清华新生为研究对象，通过统计2010级学生的人数，大致以1/6的比例发放调查问卷。统计结果显示，表示自己户籍在农村的学生比例仅为17.0%。而同年全国高考考生中，农村生源的比例高达62%。
值得注意的是，随着城市化的发展，有相当多的农村户籍学生，已经进入城市生活、学习并参加高考。若单纯计算农村地区的学生，在一流大学中所占比例会更低。
城乡差距首先体现在中学的教育环境上。2008年，有5918所普通高中位于城市，7526所位于县镇，位于农村的仅有1762所。农村学校的硬件、师资、生源无法与城市同日而语。近年来，自主招生、特长生、保送生等制度拓宽了高校选拔渠道，农村考生却难以从中“分一杯羹”，因为农村学生获得艺术、体育、奥赛等“补偿教育”的机会不多，自招试题的城市化特色和高昂的考试成本，也让很多农村家庭的学生望而却步。
城乡家庭在经济资本和文化资本上的差异，也加剧了农村学生比重下降的趋势。2008年，我国城市人均年收入是农村的2.55倍，城乡家庭在经济收入上的显著差距，意味着教育投入上的差距。尽管高校资助贫困生的力度不断加大，清华大学等名校都做出“不让一个勤奋有志向的学生因贫困而辍学”的承诺，但在高中和大学阶段不断增加的教育开支，无疑成为农村家庭的沉重负担。
社会学研究表明，家长的文化资本对子女教育也有着巨大的影响。清华大学大一学生小陈的母亲是一名教师。能考入清华，小陈认为母亲功不可没：“中考后，她坚决支持我到省会上重点高中。她说现在的花费、不便都是次要的，关键是进入最好的高中。我高三时，她会通过书店和网络搜集复习资料、了解招生信息。妈妈还一直帮我排解压力，让我在高三也能保持轻松心态。而我的一名初中同学，她的母亲只有小学文化，虽然也很想帮女儿，但她唯一能给女儿提供的，只是顿顿做好吃的。那位同学高三压力很大，却只能跟我交流解压，而这本来应该是家长要做的事。”
我们在贵州支教时发现，那里的孩子对未来怀抱美丽的梦想，他们希望成为律师、记者、科学家。但他们将来也许会面临上好大学更加困难的现实。让人振奋的是，清华大学今年首次在新疆、甘肃等贫困地区和少数民族聚居区实行了自主招生的B计划，在申请条件、考试费用、评价体系上给予农村学生支持，更加重视他们的成长经历、心态志向和学习能力。我们希望，今后类似的举措能够在更广、更深的层面上促进我国高等教育的公平。
入学名校的省际机会差异显著
“我们河南今年有85.5万考生，考入名校的竞争激烈程度可想而知。”小陈感叹。高校在各省的录取名额以及考生入学机会的巨大差异，也一直是社会热议的焦点问题。
