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文员的职责范文1
关键词：非在职党员；责任文化；途径与方法
近年来，油田各个社区从关怀服务和教育管理入手，着力培育党员责任文化，较好地促进了非在职党员在小区发挥先锋模范作用。尽管小区党员服务社成立以来，非在职党员参加组织生活难、学习教育难的问题得到了有效的解决。但是，如何结合实际创新载体，采取行之有效的方法和途径，不断增强非在职党员的政治责任感和先锋模范意识，发挥他们在和谐社区建设中的作用，需要我们不断尝试和探索。
一、支部建设覆盖到小区，为培育非在职党员责任文化提供组织保障
油田各个社区所辖小区多、范围广，居民要求高，管理难度大，非在职党员的作用至关重要、无可替代。这就需要健全组织体系，丰富教育形式，增强非在职党员的党性意识和党性观念。
一是坚持党建全覆盖，增强党员的政治责任感。为了更好地发挥党组织的核心作用，要结合实际，在非在职党员人数较多的小区物业站成立党总支，按小区划分党支部，并按相邻楼道划分党小组，把小区内所有非在职党员全部纳入党组织的管理之中。利用小区内党员服务社教育室、老年活动中心等场地，为老党员提供便利的学习和活动场所，为基层党支部正常开展组织生活提供保障。
二是健全党员责任区，消除党建工作的空白点。各级党组织要为辖区的非在职党员划分党员责任区，既可以按照居住小区、楼栋、单元，也可以按照原工作单位，还可以尝试按照各个小区管理、服务、文体协会等日常活动区域，来划分党员责任区。非在职党员责任区的命名也可以不拘一格多样化，以党员的名字命名就是一种很好的尝试，这样更有利于增强非在职党员的责任感。要求每名非在职党员及时帮助解决责任区内群众遇到的问题，并把热点、难点问题汇报到党员服务社。要让小区居民形成这样的习惯：生活中遇到困难，马上找自己的“责任区党员”倾诉和反映。如果小区内的所有非在职党员都有了自己的党员责任区，就能够实现组织与党员之间、党员与群众之间“沟通有桥梁、管理有渠道”，从而消除党建工作的“空白点”。
三是拓宽学习新通道，提高党员教育的有效性。在非在职党员中，开展学习教育活动，要把学习教育的课堂和阵地搬到小区、楼道和家庭，搬到油田一线井场、教育阵地现场；要改变那种传统的方式，组建小区兼职讲师队伍，采取“老师讲党课”、“党员讲党课”、“红色沙龙座谈会”、“红色革命教育基地专题教育”、“身边人将身边事”等多种便于接受的方式，增加非在职党员参加组织生活的主动性和趣味性。针对部分非在职党员年龄偏大、体弱多病、参加组织生活不便的实际，制定灵活多样的学习和组织生活计划，对长期卧病在床、行动不便的非在职党员实行送书送学上门；对文化水平较低的党员实行结对帮学；对未就业职工子女和退伍军人党员，重点加强优良传统和就业政策的传递。只有这样，才能更好地提高非在职党员学习教育的有效性。
二、组织服务延伸到家庭，为培育非在职党员责任文化创造条件
作为一种非在职党员教育管理服务的新依托，党员服务社成立后，各级党组织要从做好关怀服务入手，对非在职党员思想上关心、生活上照顾、感情上贴近，让他们切实感受到组织的关怀和温暖。
一是在关怀服务中引导党员知责任。针对困难党员的不同需求，党组织开展亲情式服务。针对油田水电气暖和物业专业化改革后，群众报修不便的问题，党员服务社可以制作党员服务卡，标明各单位的维修服务电话；在重大节日期间，要组织党员干部、职工、团员组成志愿帮扶小组，分别到老党员家中打扫卫生、擦玻璃、整理家务，对辖区内的困难党员定期上门慰问走访，体现党组织对老党员的关怀；各党员服务社要积极联系社区卫生院（所），定期为老党员进行健康讲座和查体诊断，免费发放医疗保健小常识等宣传材料，举办心血管病、糖尿病治疗与保健、高血压防治与健康、手足口病防治、妇女保健等专题讲座，切实将党组织的关怀与温暖传递给小区党员群众。
二是在志愿服务中带动党员尽责任。为了更好地发挥非在职党员作用，各党员服务社要建立送学上门、医疗保健、结对帮扶、家园文化、小区绿化、治安巡逻、秩序维护等党员志愿服务队伍。家园文化志愿者组织老党员开展丰富多彩的文化娱乐活动；物业协管志愿者则对小区重点公共区域分片承包，协助物业管理站维护环卫绿化、公共设施管理，积极做好居民的宣传教育工作。要在小区非在职党员种， 形成争当发挥余热的“带头人”、争做居民群众的“贴心人”的热潮。坚持为年老体弱、行动不便的党员送书、送报、送饭，上门打扫卫生；坚持为重病在身、生活不能自理、身边缺少子女照顾的困难党员，看病陪护、拉呱聊天、理发洗衣，党员服务党员，党员温暖党员心。
三是在物业服务中发挥党员作用。党员服务社要教育引导非在职党员树立“我的小区我的家、我的家园我来建”的思想，开展“责任在小区、奉献在楼栋”主题活动，让非在职党员主动担任小区管理的监督员、义务调解员和物业管理工作的宣传员，及时反映居民对社区管理的诉求，进行沟通。组织非在职党员协助物业站参与催缴物业费，宣传文明饲养宠物，治理乱搭乱建、乱种乱养、乱停乱放等工作，提高楼栋的文明素质，展示党员形象。非在职党员大多生活在小区， 对小区的情况十分熟悉，要发动他们提出合理化建议，为小区管理建言献策，提高小区文明建设水平。
三、活动载体扩展到楼栋，为培育非在职党员责任文化搭建平台
各级党组织要注重在与主营单位结对共建中共同丰富党员责任文化，在开展“党员责任楼栋”、“红旗楼栋”、“党员示范楼”等活动中落实党员责任，让党员在小区内亮身份、树形象，发挥先锋模范作用。
一是在公开承诺中亮身份。为建设责任文化，党支部实施“三责”管理办法，开展党支部、党员责任区、党员三级责任承诺。党支部组织非在职党员开展“要不要负责任”、“怎样负责任”大讨论，征集非在职党员的责任誓言，并在小区宣传栏进行公开；组织非在职党员大声喊出“我是共产党员”，重温入党誓词，牢记使命，铭记责任，承担责任。重新找回当年入党的热情和感觉，亮出承诺、亮出身份、亮在小区，增强非在职党员责任意识，做到“亮出党员身份，争先负起责任”， 永葆党员先进性，非在职党员“人人都想负责任，人人都能负责任”，让“负责任”成为非在职党员的自觉习惯。
二是在落实责任中树形象。各级党组织要开展“党员责任楼栋”、争创“红旗楼栋”、“党员示范楼”等活动，使每个非在职党员在规定的责任区内明确任务，落实责任、履行义务、发挥作用。要依托党员服务社在楼栋开展“非在职党员挂牌”活动，让非在职党员在楼道里挂牌上岗，体现对党员的要求，感受作为一名党员的责任与义务；组建以非在职党员为主的的义务巡逻队伍，每天在小区巡逻，盘查可疑陌生人员和车辆，参与治理乱摆摊点，帮助关闭防盗门，提醒小区居民防火、防盗、防诈骗，增强居民的安全感，支持小区治安防范工作。从而使非在职党员更好地发挥党员的模范作用，带头为居民做好服务，为小区和谐建设贡献自己的力量。
文员的职责范文2
关键词：高职院校；校园文化育人；全员责任制
高职院校校园既包括办学“硬”环境设施，如学生教室、宿舍、教育研究设施、实训实践设施、休闲娱乐设施、活动锻炼场地、植被及附属设施等，也包括多年积淀形成的非物质“软”环境实力，如学习风气、校园文脉、整体氛围和场所精神等。高职院校校园集休息、娱乐、学习、社交、活动等多种功能于一身，是学生在校期间学习、实践、生活、活动和成长的重要场所，是学生的第一社会，对学生的世界观、人生观、价值观形成和职业素养养成有重要作用。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。”[1]为提高高职学生素质，健全、优化和延伸高职院校校园文化育人功能，发挥高职院校校园文化在学生职业素养养成中的重要作用，应创新高职院校育人管理模式，把高职院校校园作为人才培养的重要组成部分进行统筹策划，通过管理创新，建立全员育人责任制，“把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动与创新创业实践之中”。把高职院校校园建设成健康、文明、和谐和凝聚人气的“学习、实践、实训、创新、创业、体育、艺术和娱乐活动”阵地，全面发挥高职院校校园的文化育人功能。
一、高职院校校园文化育人的背景
随着高等教育大众化的深入发展，高职院校大学生生源滑坡成为不争的事实，高职学生教育问题日渐突出。从学习环境看，与高中阶段班级教学明显不同的是，多数高职院校不再设置班级固定教室，部分保留班级固定教室的学校，“固定教室”也仅仅是一个相对概念，学生课堂学习不再局限于所谓的班级“固定教室”，传统的班级概念逐渐淡出，教室、实验室、实训基地、实践基地等成为课堂学习空间；创业孵化基地、自习室、图书馆、学生公寓、餐厅、活动室、体育场、校园等各种场所成为课后学习、创业、锻炼、交流、人际交往的重要空间。学生学习、活动、创业、交流、实践及锻炼空间的广域化，使得高职院校急需树立正确的校园文化育人理念。扎实推进高职院校校园文化育人，不仅可以通过良好的高职院校校园文化育人环境引领学生树立正确的价值观、人生观，而且可以引领及培养高职学生的实践创新能力、创业能力和大学生涯规划发展能力，为学生毕业步入社会、融入社会与实现个人发展打下坚实基础。为此，高职院校要转变传统的狭隘班级及课堂学生管理理念，从全面实施素质教育的视角，充分利用高职院校校园这一多元的教育空间，对教学育人、管理育人、服务育人和环境育人等各个层面进行全方位策划，并通过建立全员育人责任制，实现校园文化育人和课堂教学的全面融合，形成积极向上的广域校园文化育人整体氛围，提升高职学生的专业知识、职业素养和综合素质，切实发挥高职院校校园应有的育人作用。
二、高职院校校园文化育人管理现存问题
（一）学生管理模式缺乏人性化关怀
当前，多数高职院校在学生管理模式选择上，采用课上“教师”、课下“公寓管理员+学生辅导员（或班主任）”的简单管理形式。这种模式下教师、公寓管理员和学生辅导员分属不同的管理部门，教师归属系部管理；公寓管理员多从社会招聘并归学校后勤部门，担负着高职院校校园日常管理工作；学生辅导员则归属学生管理部门，白天负责督查学生上课出勤情况，晚上带领学生会干部检查学生就寝及宿舍安全状况，协助公寓管理员管理。无论是教学系部、学校后勤部门还是学生管理部门，均仅立足于“管”，以学生“听话”、“不出事”为宗旨，忽视学生的全面发展和学校育人阵地功能发挥，多头管理和服务的局限性，不仅使高职院校校园管理水平和服务质量低，出现职责不清、争权逐利、推卸责任的“两张皮”现象，而且行政管理及后勤服务部门较少与学生进行及时有效的沟通交流，缺乏对学生的关心、关爱和关怀，对学生学习、活动、交际和思想动态了解较少。
（二）校园“学习性空间”营造能力不足
随着各省市高职院校春季自主招生规模的扩大和一些省市取消高职学生录取分数限制，高职院校已经形成事实上的“开门办学”，生源入口的“宽”，使得一些高职学生学习目的不明确，学习缺乏积极性、主动性与吃苦精神，学习态度不端正，基础知识较弱；有的学生学习方法不得当，自控能力较差，习惯于高中阶段的被动接受教育方式，学习效率较低。高职院校生源层次的参差不齐与大学管理的松散性相叠加，带来高职学生群体性的自由、散漫和排外等很多消极问题，给校园文化带来很大负能量。而高职院校在校园文化建设上对校园整体性“人文素质养成空间”营造又缺乏认知，形不成积极向上的文化育人环境，致使“负激励”传导效应明显。这些问题在学生宿舍中表现较明显，出现诸如人际关系“失调”宿舍、“夜猫子”宿舍、“逃课”宿舍、“上网”宿舍等。虽然此类问题宿舍不占主流，但“污染”却严重，对部分“没问题”学生的“负激励”效应突出。
（三）教育教学与学生活动割裂
近年来我国高职教育人才培养模式和课程改革虽然搞得轰轰烈烈，但受许多高职院校教育者认识偏差的影响，使得人才培养的重点局限在单纯的传授知识和提高学生技术操作能力等方面，而对学生综合素质教育、创新创业教育及职业素养养成缺乏认识，学校校园育人功能缺乏整体设计和系统整合，各部门教职员工自行其是、缺乏沟通，第一、二、三课堂割裂，课堂教学与实践活动、课余活动与日常行为表现互不联系，学习、实践、活动和行为习惯等多元化教育要素无法对学生职业素养养成产生合力，学校职业素养培养处于无人抓和没人管的闲散状态。[2]
（四）高职院校领导对校园文化育人认知不足
当代大学生大部分是独生子女，自幼就受到长辈的细心照顾与呵护，“自我”意识很强，不善于换位思考，升入大学后对高职院校校园的便捷性和人性化的诉求很高，而一些高职院校领导又单纯地强调教学，对校园文化育人认知不足，没有将高职院校校园看成是学生职业素养提升和发展的平台以及学校发展的重要机会，忽视校园文化建设，轻视对学生的主人翁意识教育，难以满足大学生对校园硬环境及软环境的要求，致使一些学生对学校没有归属感，沉溺于自我世界，言谈举止庸俗，解决问题方法简单粗暴甚至过激。在校园场所设施空间资源稀缺的情况下，每天睡前及起床后的洗漱高峰和休息时的相互影响，课间到教室、实训室争先恐后抢占座位，课外活动到校园休闲场地抢占活动器材及场所，很容易引发同学间的矛盾，影响学校育人功能的发挥和育人效果的实现。
三、推进校园文化育人的“全员责任制”机制建设路径
（一）构建学校教职员工“全员育人”的角色转换机制
良好的校园文化对大学生健康成长、成才能起到春雨润物的作用，而目前高职院校管理只注重“堵”而忽视“疏”。只有构建“疏”“堵”并举的教育管理机制，才能构建起良好的校园文化育人机制。为此，高职院校要通过“全员育人责任制”建设，将学校全部教职员工纳入“学生导师”的角色定位中，通过本职岗位工作和对学生教育及服务活动过程中，适时解答学生提出或遇到的学习、生活、思想、情感、生涯发展等现实问题。实现由单纯的管理人员、教师、服务人员向“全能化”指导导师角色转换，以“教师”、“亲人”、“朋友”、“指路人”等四种角色与学生交流。“教师”角色是作为学生的老师，要对学生进行专业知识和专业技能指导，并循循善诱地答疑解惑，解决学生在专业知识学习和专业技能实践中遇到的问题。“亲人”是以亲人角色关心学生、爱护学生、帮助学生，并做到晓之以理，动之以情，让学生在日常学习、活动、生活中感到家的温暖。“朋友”角色则是在平时交流中，与学生平等相处，全面了解学生学习、生活和身心健康成长状况，倾听学生呼声，设身处地的给学生以生活帮助和人生发展启迪。“指路人”角色则是站在人生导师的角度，指导学生职业生涯规划，合理规划未来发展道路。要实现上述角色转换，高职院校教职员工需要具备丰富的科学与文化素质、较宽的知识面，了解时政政策，熟悉高职学生职业生涯规律和就业知识，要在道德修养、政治觉悟、综合素质、工作能力、实践能力和职业素养等方面全面发展，并高标准、严要求地规范自己的行为，做到与时俱进，开拓进取。
（二）建设全员责任制长效促进机制
依据维克托•弗鲁姆提出的期望理论，激励力量=期望值×效价，推动全员责任制实施也应从提高全体教职员工的期望值和效价两个方面着手。一方面为提升学校教职员工争做合格学生导师的期望值，要制订科学合理的制度，降低教职员工全员育人的成本和难度；另一方面，要严格执行管理制度，对遵守制度尽到责任的教职员工给予奖励和表彰，对违背制度没有尽到责任的教职员工进行处罚和教育，从而提高教职员工争做合格育人导师的效价，形成全员育人责任制促进机制。从当前某些推行全员责任制的高校运作情况看，由于对教职员工全员育人的工作职责界定不清晰，工作内容不明确，工作标准不规范，工作保障条件不到位，大大增加了教职员工的教育成本和难度，降低了教职员工的期望值，致使专业教师对学生的课余指导工作积极性不高，学校管理人员、服务人员对此项工作敷衍了事，在职不尽责。为此，必须通过科学的制度设计降低工作难度和成本，提升教职员工的指导效果。第一，在制度设计层面上，要将教职员工对学生的指导工作纳入考核范围，并针对各类教职员工工作岗位分门别类地明晰具体工作职责、内容和工作规范。要加强宣传教育，形成全员育人、全方位育人的价值倾向。第二，对全员育人责任制的工作目标要求要适中，不能让教职员工穷于应付不见成效。第三，要编制专门的工作经费预算与绩效发放标准，建设适合不同岗位教职员工育人的工作场所等，以保证各类教职员工都能各司其职、权责分明，有效提升全员育人工作效率，全面提升高职院校校园文化育人水平。[3]
（三）建立全员责任制长效运行机制
学生的成才、成长涉及多个方面的共同组织与协调，包括学校的领导管理层面，教师的操作与实践层面，学生的学习与理解层面，以及其他部门和人员的服务保障层面。因此，建立一套完整、高效、科学有序运行的“目标—实施—反馈”全员责任制工作运行机制是完善全员责任制的重要基础。所谓“目标”是开展工作的方向与保障，在学校层面要通过制度与政策进行规范；“实施”是在具体教育指导工作中与学生交流沟通基础上，将学校的校园文化育人目标全面分解，有效地落实；“反馈”是收集学生的意见与建议，以求进一步完善全员育人责任制度。三个环节相互制约，缺一不可。[4]1.科学制定目标，建立与健全监督检查机制。校园文化育人工作的特殊性易导致在实践中对教职员工管理流于形式。因此制定明确的全员育人目标职责，并由学校督导联合教务、办公室、学生管理、人事、后勤等机构对实施情况进行全面跟踪、检查和监督，在督促教职员工全方位开展校园文化育人工作的同时，将全员责任制运行存在的问题及时加以汇总和解决，以逐步完善目标，提高运行成效。2.深入实施，贯彻为学生服务的宗旨。教职员工要担负起高职学生思想引导者、行为示范者、学习辅导者、生活帮助者、就业指导者的角色，就必须主动掌握学生的思想动态，与学生建立亦师亦友的良好关系，真正关心了解学生，有效解决学生生活中的困难，时刻贯彻实施为学生服务的宗旨，形成良好的全员育人文化氛围。在具体的工作中，要充分发挥班干部、党员的带动作用，并充分利用各级学生干部构建多渠道、多形式的校园文化育人群体，通过多点开花，形成校园文化育人正能量。3.及时反馈，完善全员育人责任制。行之有效的全员育人责任制，不仅需要实践检验，而且要通过不断总结提升而逐渐完善。因此，教职员工作为学生导师在开展校园文化育人工作过程中，首先要结合所在岗位对自己的工作不断反思与总结，不断调整和创新工作理念与方式。其次，要“以学生为根本”，注意倾听学生的意见与建议，逐步完善全员育人责任制度。
（四）完善全员责任制激励与评价机制
在当前我国高职院校管理工作中，一些学校构建了“整治工作模式”的校园文化。这类文化往往针对某项工作中存在的问题下“猛药”，集中时间和精力开展“专项整治”工作，如“学风建设月”、“肃纪整风检查月”等活动。这种文化虽然操作简单有效，但持续时间短暂，育人效果较差。要形成全员育人责任制长效机制，需要通过管理方式创新，形成完善的激励与评价机制，以维持与推进全员育人责任制的运行。1.健全工作评价体系。工作评价是衡量一个人工作得失的标尺，客观、公正并具有科学性和说服力的评价往往会使人们了解自己的不足，继而会推动工作的开展。因此，在制订全员育人责任制考评体系时，要本着全面性、针对性、可比性以及可操作性原则，多重视教育指导活动的过程性指标，照应工作的结果性指标，在具体操作中赋予教师更多的自由，一是在工作时间上可以由教师自由支配，不限定每月工作量，以学期为考评单位；二是指导形式上以学业辅导、生涯指导、走访、体育运动、服务活动、实践活动、野外活动、聚餐，等等，只要是正能量的活动都能得到积极评价，并将评价结果与职称评聘、职务晋升、评优等结合起来，以健全的绩效考核工作程序和考核制度，带动高素质的教职员工育人队伍建设。2.建立科学的奖惩激励机制。为使教职员工在校园文化育人工作中真抓实干、优质服务，进一步提高工作质量，要本着科学性和合理性相统一、“纸面”公平与执行公平相统一、物质奖励与精神鼓励相统一的原则，制定奖惩制度，树典型、扬先进，营造良好的全员育人责任制工作氛围。同时，在适当场合宣传、处罚不称职教师，以对其他教职员工起到警戒教育作用。营造人文气息浓厚的校园文化氛围，积淀校园文化内涵，延伸与拓展校园文脉，形成全员育人责任制长效机制。
参考文献：
[1]李萌，张梓群.浅析新媒体环境下的大学校园文化建设[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（12）：226-227.
[2]由建勋，孟爱霞.高职学生社会责任感与职业精神培养路径研究[J].宁波职业技术学院学报，2015（5）：39-42.
[3]顾慕娴，邹再金.构建导师在研究生思想政治教育中作用的长效机制[J].思想教育研究，2012（9）：83－86.
文员的职责范文3
1、深入调查研究，创设活动载体。一是找准切入点。我市坚持从实际出发，在第三批先进性教育活动前，就超前调查研究，调查发现，农村无职党员有的认识不到位，不愿发挥作用；有的认为在邻里面前拉不开面，不好意思发挥作用；有的认为想干事，但没有发挥作用的岗位，无法发挥；还有的认为作用发挥好坏，都是一个样，发挥不发挥无所谓。针对这些情况，该市坚持实践性原则，找准切入点，为无职党员设岗定责，构筑无职党员发挥作用的平台。二是先行试点。在**市**镇的试点工作中，根据无职党员的年龄、文化、特长和成长经历等实际情况，科学设置了思想政治类、监督类、公共事务类、经济发展类4大类，政策宣传岗、民意收集反馈岗、文明新风岗、党务监督岗、村务监督岗、财务监督岗、社会治安维护岗、民事纠纷调解岗、公用设施维护岗、科技示范岗、带头致富岗、流通服务岗等12个类型的工作岗位。分别明确了12个岗位工作职责，如民事纠纷调解岗的职责是：协助村“两委会”排查不稳定因素，调解民事纠纷，帮助解决群众生产生活动中出现的各种矛盾和问题。我市总结**镇的试点成功经验的基础上，在全市进行推广。三是层层进行部署。我市专门下发了《在全市无职党员中开展“设岗定责”活动的意见》，召开专门会议进行部署,把这项活动作为农村先进性教育活动的有力抓手和有效载体。镇、村级党组织加强领导，深入发动，周密安排，精心组织，并通过推进会、交流会等形式整体推进活动深入开展。
2、紧贴农村实际，科学设岗定责。我市充分发挥每位无职党员的个性、特长和作用，调动了无职党员的积极性，形成了“人人有岗位、事事有人做”的局面。一是广泛深入动员，进行认岗领岗。镇、村党组织实施联动，通过会议、张贴标语、广播、上门走访、公开信等形式，大力宣传设岗定责的目的、意义和设职的岗位，激发党员参与的自觉性和主动性。村党支部召开党员会议或上门征求意见，通报岗位名称、岗位职责及岗位职数，由党员结合自身实际状况，向支部申报岗位。普遍采取支部定岗、自主择岗、择优配岗、以岗定责等方式，使不同类型的党员都能找到发挥作用的岗位，目前，我市已有41986名无职党员申领了岗位，占村党员总数的83.26，真正做到因人设岗，人岗匹配。二是公示岗位职责，自觉接受监督。各村党组织通过党务、村务公开栏等形式，把每一个岗位的党员姓名、职责、服务承诺、联系方式等向社会公布，接受群众监督。同时，按照四大类，编成四个组，各组明确一位组长和副组长，负责组内的党员发挥作用情况，定期交流，取长补短，做到群众监督和组内党员相互监督有机统一。三是亮明身份，增强荣誉感和责任感。我市还把“设岗定责”和“共产党员户”挂牌活动有机地结合起来，对54985名党组织关系在居住村党组织的正式党员的家庭，都进行“共产党员户”挂牌。挂牌后，党员做到带头学习理论、带头遵纪守法、带头领富帮富等“十带头”。
3、创新方式方法，健全长效机制。一是明确要求，建立制度。建立培训制度，上岗前，对党员进行农村方针政策、政策法规、群众工作方法等内容的培训，提高工作能力。岗中定期谈心、组织交流。建立定期检查制度，定期对上岗党员履行职责情况进行检查，召开上岗党员汇报会，建立群众反馈卡，及时准确掌握党员发挥作用情况。二是创新方法，考岗评岗。村党组织和上岗党员签订责任书，定期开展评比活动，由党员和群众代表评议，组织考评，对党员的在岗履责情况做到每月一小结、每季一汇报、半年一考核、每年一评比。三是强化激励，长效管理。许多村党组织制定了《无职党员目标管理考核办法》，上岗党员统一发放《党员先进性实践卡》，党支部普遍建有《党员履岗记实簿》和《党员履岗评议簿》。对发挥作用较好，表现突出的先进个人予以表彰、奖励；对不履行岗位职责、发挥作用不明显的党员，进行谈话、戒勉，调整岗位，促进无职党员认真履行职责。
无职党员设岗定责，使农村党员找到了发挥作用的有效载体，充分展示了新时期农村党员的先进性。广大农村党员积极发挥党员作用，竭诚为群众办实事、做好事、解难事，为村里的群众排忧解难859个，为经济发展献计1009个，对广大群众进行党的方针政策宣传329场次，在春节期间义务编排文艺节目1030个，参加演出126场次，自觉义务参加疏浚整治村庄河塘16800人次，解决水电涵闸424个，调解群众纠纷650起，义务巡逻1260次，解决自来水管冻裂、修复危房等生活困难753个。
1、搭建了党员发挥作用的平台，带领群众共同致富的责任意识更加强烈。农村中有劳动能力、有一技之长或“双带”能力的无职党员，通过设岗定责，为领富、帮富施展才华搭建了平台。**镇养鸡示范户党员杜阳生申领“科技示范岗”后，主动向周边养殖户传授家禽防疫技术，并无偿提供价值1200多元的药品。**镇草莓协会党支部书记***，主动与种植户联系，为其提供采、运、销一条龙服务，帮助农户解决了草莓鲜果销售难问题。**镇**村党员***，主动申领“科技致富示范岗”和“领民共富岗”后，创办农业技术学校，免费传授技术，并负责收购、销售，带动120多户群众共同致富。**镇**村党员设岗定责后，开展“党员争当兴业领富的带头人”活动，全村党员人人带头，户户动手，该村私营企业主、女党员黄本荣新增一条玩具生产线，一下就吸纳了300多名村民就业；苗木大户党员韩学平主动举办5期苗木栽培技术培训班，把苗木技术传授给30多名乡亲。许多党员高兴地说，“党员设岗定了责，好象锄头开了光，干部工作不用慌，村级事情有人帮，党员脸上还有光。”我市近1万名农村党员申领“科技致富示范岗”后带头创业，共帮助和带动2.3万名农民群众有了新的致富门路。
文员的职责范文4
岗位责任制
一、各股（室）、二级机构要根据所承担的职能，制定部门和每一位工作人员的岗位职责，包括每个岗位的工作范围、工作目标、履行岗位职责的具体要求以及对不履行职责所产生的后果应承担的责任等内容，做到任务明确，责任到人。
二、制订岗位责任制要科学、合理、严密，体现效率原则和权利、义务相对应原则。要在保证工作质量和充分履行职能的前提下，尽量简化工作程序，方便群众办事。
三、加强对岗位责任制执行情况的监督检查。岗位职责中能量化的要尽量量化，并制定科学、合理的量化考核标准；不能量化的要提出明确的、具体的要求，作为考评依据。
四、定期组织考评，并把考评结果同评优、评先、职务晋升和奖惩挂钩。
工作人员首问首接责任制度
为规范办事程序，明确工作人员责任，杜绝办事拖拉、推诿扯皮等现象，保证来计生委办事人员能得到及时、高效、优质的服务，根据我委实际，制定本制度。
一、首问（接）责任人
本单位工作人员对来委办事（包括办理业务、上访、投诉、咨询等）的人员要主动热情招呼，不得互相推诿、冷淡办事人员。主动接办人员、来办事者先找到的人员或首先接电话的人员即为该事项的“首问接责任人”。
二、首问（接）责任人的职责
（一）首问（接）责任人负有主动、文明、礼貌、热情接待来办事者的责任；
（二）首问接责任人要向来办事者主动出示胸牌，问明来意。对来电话者，要主动告知对方单位和工号，问清对方意图；
（三）对来访内容在自己职责范围内能答复或解决的，首问责任人对属于自己职权范围内的事项，必须受理接办，并按照有关规定和程序予以办理；
（四）首问责任人对不属于本部门或本人职权范围内的事项，要解释清楚，并引领来委办事人员到有关科室部门，落实承办单位和责任人。对电话咨询的，要告知负责答复部门的电话和联系人。
（五）首问责任人对不属于本单位办理范围内的事项，要认真说明理由，介绍或联系到其他职能部门办理。
三、违反本制度者，第一次予以诫勉教育，第二次予以效能告诫，并责令采取相应补救措施，经告诫仍不改正的，予以待岗处理。
顶岗工作制度
一、顶岗工作制度是指在工作日内，岗责任人因各种事由不在岗，岗责任人应顶岗的工作制度。
二、实行顶岗制度的目的是为了确保限时办结制、政务承诺制、办事预约制等制度的有效落实，更好的提高工作效率和办事效率。
三、各股室都要确定岗，避免出现无人顶岗现象。
四、岗责任人在顶岗期间应做好本职工作，并享有岗责任人的职责权利，对岗的工作认真负责。
五、岗责任人因事由不在岗，必须提前一天做好工作的移交，因特殊原因来不及移交的，岗责任人要主动顶岗。
六、因推诿扯皮等原因造成工作失误的，按《过错责任追究制度》的有关规定追究在岗责任人的责任。
限时办结制度
一、限时办结制度是指群众到人口与计划生育部门办事，在符合法律法规及有关规定、手续齐全的前提下，应当根据政务服务承诺，在承诺期限内办结群众提出的有关事务。
二、承诺期限
⒈办理《流动人口婚育证明》、入户粮关系证明、非农一孩生育证、独生子女父母光荣证等有关证件的，应当随到随办。
⒉对群众的申诉、举报或投诉，在法定期限内作出是否受理答复，并及时依法处理。
⒊对因特殊原因不能及时办理各类证件的，应向服务对象说明具体情况。
三、未按上述规定时限办理的，第一次予以诫勉教育，第二次予以效能告诫，并责令采取相应补救措施，经告诫仍不改正的，予以待岗处理。
服务承诺制度
一、服务准则。根据本单位工作实际，制定便民利民的服务标准和原则，规范办事程序，提高办事效率。
二、承诺内容。根据职权范围、工作职责，结合群众关心的热点问题，确定服务承诺内容。服务承诺的内容应包括服务的具体事项、服务时限、行诺监督及投诉办法以及违诺责任等。
三、公开承诺内容。应在办公场所醒目位置设置办事程序流程图等公布承诺内容。
四、行诺监督。通过设立服务承诺监督台、投诉电话和举报箱或举办群众接待日活动等方式，接受对违诺行为的监督和举报。要认真受理群众的投诉和举报，及时调查处理，并向当事人反馈。
五、违诺处理。本单位人员违反承诺制的行为，要从行政论文、法律、经济论文等方面作出处罚规定，并严格执行。给当事人造成损失的，要按承诺的标准予以赔偿。
办事预约制度
一、办事预约制度是指当事人因工作需要或情况，需要预约办理有关事务或进行上门服务的，计生委应根据预约要求，在职能范围内办理当事人提出的有关事务。
二、预约范围
⒈人口与计划生育部门职能范围内应受理的业务工作，可以预约。
⒉异地人员办理有关计划生育证件等有关事项的可以预约。
⒊广大人民群众需要人口与计划生育部门帮助解决及服务的有关事项，可以预约，必要时也可以上门服务。
⒋因特殊情况需要人口与计划生育部门延长服务时间的，可以预约。
⒌其它需要预约的有关事务或事项。
三、违反本制度者，第一次予以诫勉教育，第二次予以效能告诫，并责令采取相应补救措施，经告诫仍不改正的，予以待岗处理。
政务公示制度
第一条政务公示制度系指行政论文机关向行政论文管理相对人和社会大众公开履行行政论文职能的标准、要求、程序等的机关效能建设制度。
第二条县计生委依据行政论文管理相对人办事方便、行政论文要求公开透明、行政论文行为接受监督的基本原则实行政论文务公示。
第三条县计生委各股室以及工作人员，应遵守本制度。
第四条公示制度的基本内容和形式：
一、机关工作人员的像片、姓名、部门、职务；
二、机构设置、行政论文职能、位置分布、股室职责；
三、办事程序、标准；
四、机关的对行政论文管理相对人具有普遍约束力的规范性文件；
五、其它公示内容。
以上公示内容通常做法采用墙上悬挂、桌上摆放、带身份牌、编印办事服务指南、公示栏张贴、上网络公示栏以及其它公众媒体公开等形式。
各股室负责提供各自应公示的内容，办公室负责统一组织实施工作。
第五条委机关效能建设领导小组每月不定期检查和每季度定期一次检查各股室公示制度的执行情况。
第六条凡应该公示而没有公示以及公示内容不规范、不标准的，委效能建设领导小组书面责成限期整改，逾期不改的给予通报批评，并按《干部诫勉制度》处理。
第七条政务公示制度的执行情况作为单位、股室、个人的年终考评的一项内容，并由委机关效能建设领导小组负责检查并提出奖惩建议。
效能考评制度
一、委机关及下属二级机构的干部职工均列入考核范围。
二、考核内容和标准：根据县委、县政府规定的内容，按照德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作成绩。版权所有
三、考核办法
⒈实行平时考核与年度考核相结合，平时考核由各股室负责人对本股室干部职工的德、才和工作表现逐月作出考评，半年进行小结，形成书面意见，为年度考核提供依据，年度考核在每年末或翌年初进行。
⒉平时考核实行分级负责，委主任负责对委机关科级干部进行考核；分管领导负责对分管股室长进行考核；股室长对本股室的干部职工进行考核。
⒊年度考核以平时考核为基础由委机关效能办公室负责实施。在年度考核时，除负责对本机关干部职工考核综合评定外，还要对二级机构的考核进行审核。
四、年度考核的时间、内容、标准、具体方法步骤，应根据县委、县政府、县人事局的通知要求，结合本单位实际，由委机关效能办公室拟定实施方案，提交机关效能工作领导小组研究确定。
五、年度考核结果存入干部、职工个人档案，作为干部奖惩、任免、工资晋升的依据。
六、凡属机关工作人员，年度考核定为不称职的给予降职或调整工作岗位处理。连续两年评为不称职的，予以免职或按有关规定予以辞退。旷工或者无正当理由逾期不归连续超过十五天，或者一年内累计超过三十天的，应予辞退。二级机构干部职工参照以上办法处理。
七、本单位科级领导干部的考核按县委组织部规定的要求参加考核。
八、本制度由委机关效能办公室负责监督执行。
行政论文过错责任追究制度
为规范本单位工作人员管理，明确个人岗位责任，不断提高工作人员的责任感，增强廉政建设和遵纪守法意识，制定本制度。
一、行政论文过错责任追究制
行政论文过错，是指本委工作人员因故意或者过失不履行或不正确履行规定的职责，造成违反法律、法规规定或有关制度的事实，以致影响行政论文效率和行政论文秩序，给行为对象或者国家、公共利益造成其它不良后果的行为。行政论文过错责任追究制，就是对工作过错责任人依据有关规定给予行政论文和经济论文处罚的制度。
二、行政论文过错的主要情形
本委工作人员在工作中具有下列情形之一的，应视为过错：
（一）首问责任人不履行首问责任，贻误办事者办事的；
（二）对符合规定条件的申请应予受理、许可而不予受理、许可的；
（三）服务态度不热情，与办事者顶撞争吵的；
（四）私自进行有偿咨询或服务，违规收取押金、保证金和其他费用的；
（五）超越规定权限实施许可，或者擅自提高、降低许可条件造成不良影响和后果的；
（六）未履行办事承诺制度，无特殊原因和理由，在规定时限内未完成许可事项或告知办理结果的；
（七）对明显虚假的材料，应当发现而没有发现的；
（八）故意制造虚假材料或谎报事实的；
（九）办理业务明显违反法律、法规或其它有关规定的；
（十）其他应该追究工作过错的行为。
三、行政论文过错责任追究
（一）行政论文过错责任追究方式分为：
⒈责令作出书面检查；
⒉通报批评；
⒊取消当年评优评先资格；
⒋扣发当月岗位工资和年终奖金；
⒌轮岗或停职离岗培训；
⒍引咎辞职或者责令辞职；
⒎给予行政论文纪律处分。
以上追究方式可以单处或并处。
（二）工作过错行为是由数个行政论文环节过错造成的，工作人员分别承担相应的过错责任。
（三）工作人员的行政论文行为造成本单位赔偿，有过错的工作人员应承担—定的赔偿责任。
（四）在年度考核期内，工作人员的行政论文行为被群众投诉，经核实的，第一次扣除当月岗位工资的％，第二次扣除当月岗位工资的％，第三次扣除当月全部岗位工资，对本人进行离岗培训、轮岗或降级使用处理。
（五）工作人员过错行为性质特别严重，触犯刑法的，依法移交司法部门追究责任。
（六）有过错工作人员具有下列情形之一的，应予从重追究过错责任：
⒈在被调查过程中拒不交代过错事实的；
⒉有索贿受贿、敲诈勒索、、徇私枉法和吃、拿、卡、要等行为的；
⒊对投诉人、检举人、控告人打击、报复、陷害的；版权所有
⒋其他经行政论文过错追究机构认定，应从重追究过错责任的。
（七）有过错工作人员具有下列情况之一的，可从轻追究过错责任：
⒈主动承认过错行为并及时纠正的：
⒉其过错行为没有造成损失或不良影响的；
⒊其他可从轻或免予追究过错责任的。
文员的职责范文5
行政文员需要具有良好的服务意识和责任感; 具备良好的沟通能力、协调能力及较强的保密意识;以下是小编精心收集整理的行政文员岗位职责，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
行政文员岗位职责11、统筹管理公司行政后勤服务工作：监督后勤工作的执行，并提出改进意见;
负责公司行政事务的上传下达;负责公司的印章管理;负责通讯、交通、招待、办公费用的审核和标准管理;负责各部门之间和领导之间的协调。
2、统筹负责档案文书管理：负责制定、完善档案文书管理的各项规章制度，并监督执行，做好。
3、负责相关会议的组织，以及会议决议的督办事项：负责会议场所的安排与布置;
负责会议相关活动的安排;负责会议决议的督办事项。
4、负责公司的接待工作及政府关系、公共关系的建立、维护及保持：负责公来访人员的接待;
负责公司相关的公共关系建立、维护、保持。
5、完成上级交办的其它各项工作
行政文员岗位职责2负责办公用品的申领与采购，并做好台账管理;
3.定期检查、维护办公设备;
4.负责会议场地的安排和调度，做好会前准备、会议服务以及会议室环境、设备维护等工作;
5.负责快递、信件的收发;
6.负责部门日常费用报销工作，包括原始单据的整理以及电子单据上传财务系统;
7.负责部门日常车辆使用、车位申请等工作;
8.完成所在部门或办公室交办的其它临时性综合工作。
行政文员岗位职责31、负责前台电话接听，快递，信件收发等工作。
2、负责接待及人事工作。
3、负责办公用品及各类固定资产管理。
4、配合领导组织员工活动及采购员工福利礼品。
5、负责公司每月考勤。
6、负责公司人才招聘信息的起草、招聘广告的发布。
7、配合各部门的工作。
行政文员岗位职责41、明确岗位职责。
日常事务的计划安排、信息沟通、协调控制、资料管理归档， 协助采购请款做单。
2.会议纪要，整理归档，协助行政主任组织日常活动，pm系统录入材料单。
3.良好的沟通能力，沟通包括纵向沟通和横向沟通。
4.熟悉公司政策制度，及时掌握国家相关法律法规，为员工答疑解惑;
5.帮助建立员工关系，协调员工与管理层的关系，宣传企业文化;
6.领导交代的其它工作。
行政文员岗位职责51、前台访客接待：接听电话，按要求记录信息，确保及时准确;
对来访客人做好接待、登记、引导工作，及时通知被访人员。
2、负责日常行政事务，配合人事行政经理或主管相关工作;
3、负责本部门日常办公用品、固定资产等采购，做好日常物资管理;
4、负责组织店内各项员工活动，或利用各种形式传播企业文化;
4、负责对各类资料进行签收，整理归档、监督员工考勤、面试接待安排等工作;
5、负责公司固定资产登记与管理，负责公司各类行政报表的统计、上报工作;
6、负责带领商户收铺、收铺问题的跟进、相关文件的签署、钥匙发放、业主证办理等收楼过程中相关的手续;
7、负责商铺的合同整理、归档，商铺街道备案。
8、完成领导交办的其他工作。
行政文员岗位职责61、负责处理本单位与金融机构日常往来的事务，按金融机构的要求提供单位业务数据的统计、核查、处理，能确保数据准、完整、符合要求;
2、负责与各分公司主管及行政人员对接业务流程，帮助分公司提升管理水平。
行政文员岗位职责71、负责接听电话，接收传真，按要求记录并反馈到部门相关人员，记录信息，确保及时准确;
2、负责对来访客人包括面试人员、客户、做好登记，妥善安排并带领其前往会议室或接待室等待，及时通知被访人员;
3、负责公司快递、信件、包裹的收发工作;
4、负责办公用品的盘点工作，做好登记存档。
并对办公用品的领用、发放、出入库做好登记;
5、负责复印、传真和打印等设备的使用与管理工作，保证设备安全及网络正常运转，降低材料消耗;
6、负责受理会议室预约，协调会议时间，做好会前准备和会后会议室的整理工作;
7、维护办公环境整洁、绿植、家具、会议室课桌椅陈设干净美观，保持桌面干净整齐;
8、负责新员工入职考勤指纹录入，更新通讯录;
9、负责办理出差同事签证;
10、负责员工工作服的订制、发放、出入库的跟进工作;
11、负责预订公司客户、出差员工的机票和酒店;
文员的职责范文6
（班主任：范贤湧 阆中中学新城校区高2018级22班班委会 2019.11.6）
一、目的和意义
通过岗位工作，锻炼和提升学生综合素养。加强班级建设，发挥学生的自主管理作用，各负其责，各尽所能，使班级工作有条不紊地进行，努力打造富有特色的优秀班集体，真正实现学生的自主化管理。
二、管理理念
学会做人，学会做事，学会学习，学会生活
人人有事做，事事有人做，在做事中体验和成长
三、管理目标
培养德智体美劳全面发展的新时代人才，让每一位同学都能在锻炼中得到成长，从而实现大学梦、人生梦！
四、岗位设置
（一）班主任助理
按照学生的学号轮转，负责当天的班级事务管理
（二）主要班委及岗位职责
1、班长（陈鹏）
职责：全面负责班级工作，主持班级日常事务，协调班级各部门之间的关系，监督各部门工作，并且负责与班主任的上下联系和措施的贯彻实施，参加学校召集的各项事务，是班主任的代言人，班主任不在时，以代理班主任的身份对班级进行管理，每周主持召开班会课。
2、学习委员（陈文天）
职责：负责与各科任老师的衔接，及时向班主任汇报学生的学习动态，反映学生的要求。建议并督促各学科学科长履行科代表职责，为提升班级同学的学习成绩服务。
（1）学科代表
职责：各学科学科长负责收发各科作业，配合科任教师督促学生学习，作业。上课前和下课后，负责帮助教师拿书籍、水杯等，及时向科任教师汇报学生的学习动态，反映学生的要求、建议。
语文：李佳奕 数学:李艺源英语:刘甜甜何清陈文天
化学:陈中乐 物理：陈文天侯均恒 生物：张海南
政治:黎东升 历史:师蓉地理:朱旭东信息: 彭瑞
（2）图书管理员（贾静熙）
职责:配合学校图书室老师，领取与收缴本班图书，负责保管好本班的图书，做好班级图书的整理及图书借阅登记 ，定期向学生发放图书。
（3）班级小记者（何清）
职责:负责班级公示栏，及时在公示栏上宣传报道好人好事或不良现象
（4）信息联络员（蒲雷）
职责:负责转告老师安排的相关事情。
（5）每日格言负责人（任雨婷）
职责:负责提醒每个学生每天的格言，并于早上早读前在班级黑板（后黑板）指定地点书写格言。
3、体育委员（岳杰城 龚婷）
职责:负责班级学生的早操、课间操以及体育课组织活动，并在学校安排的各种活动中负责组织和带队。监督本班跑操情况，对不认真跑操、不出操和队列里乱说乱讲者及时警告，并做好详细记载（岳杰城负责女生，龚婷负责男生）。
4、劳动委员（陈鑫，兼任副班长）
职责:负责班级卫生工作，及时组织、安排学生搞好教室、公共区、宿舍和个人卫生。
（1）小组及小组长（由劳动委员确定）
配合劳动委员每天对教室和公共区域卫生进行打扫和检查，并督促劳动小组认真保洁，确保小组卫生的高质量完成。对一些乱丢乱扔垃圾者进行提醒或批评，对于顽固不改者可直接上报劳动委员或班主任进行处理。
（2）讲台保洁员（韩琪琪）
职责:负责教室内讲台的干净整洁。
（3）教室保洁员（何蕊）
职责:负责教室内的保洁工作。
（4）教室外过道保洁员（廖愚豪）
职责:负责教室外过道的保洁工作。
（5）污水处理员（张明洋）
职责：负责清理教室的污水。
（6）储藏屋管理员（师蓉）
职责:负责监督值日生卫生用具的摆放情况，以及里面乱丢垃圾现象，并做好记录，及时上交值日干部。
（7）手机的管理员（胡美琪）
职责：负责班级手机的管理，负责班级手机的收发和登记工作，监督违规使用手机以及私藏手机。
5、生活委员（陈中乐）
职责：负责全班同学的生活管理工作，负责班上的饮水工作，做好“三检“工作，疾病的防控工作，各种资助调查摸底工作。灯坏及时向总务处报告，对于人为损坏者责令其赔偿。
（1）饮水机管理员（胡攀）
职责：负责饮水机的换水，饮水机周围的干净整洁。
（2）空调充电插板管理员（陈彦夫）
职责：负责饮水机、空调、充点电器电的开关，对于人为损坏者责令其赔偿。
（3）多媒体管理员（陈维乾）
职责：负责多媒体设备的管理，保证及时开关机，确保安全和正常使用。
（4）教室门窗的开关（宋陈贵）
职责:负责本班教室门窗的开关。
（5）教室灯的开关（朱尧）
职责:负责本班教室灯的开关。
（6）教室桌凳摆放（敬爽）
职责:负责每天的教室课桌椅的摆放整洁，做到晚自习放学后书箱必须要放在桌子的下面，并做好记录。
6、纪律委员（余兴雨）协管（李承泽）
职责:管理好本班的纪律，确保有一个安静舒适的学习环境，对违纪学生进行提醒并做好详细记载，并在每天晚自习前的小班会进行对当天的工作进行汇报。
协管职责：负责提醒违纪学生，负责每天的违纪情况提醒通报。
（1）文明督察及风纪风貌员（女生—张逸曼男生—赵洪森）
职责:督察学生一日常规行为，对不文明的言行及时批评纠正，督促本班学生文明习惯的养成，以及每天校服穿戴、仪表仪容的情况并做好记载，及时上交值日干部，小班会进行通报。
（2）早晚自习负责组长（李壕）
职责:清点全班早晚自习人数，并及时向考勤员汇报。
（3）考勤记录员（曾雨芮）
职责:负责本班学生每天每节到班情况(早自习、上课、听力、晚自习)，及时向纪律委员进行汇报。
（4）班务日志负责员（周虹玮）
职责:负责督促值日生每节课的认真记录，填写好值班感言，并且每天晚上第
三节课后交到班主任办公桌上。
7、团支部书记（刘舒文）
职责:贯彻学校团委精神，组织学生入团申请，收缴团费，安排团队活动，并组织学生办好本班的学习园地以及黑板报等工作。
（1）安全委员（李金花）协管（梁维）
职责：负责班级学生的人身安全、财产安全，发现校园内外学生的安全隐患，第一时间报告学校安综办（保安）或班主任，定期或不定期检查班级违禁物品；做好安综办安排的一切活动，如网上安全知识答题并上交。
协管职责（梁维）：负责安全协议的签订，内假、月假的签字并上交，排查安全隐患。
（2）文娱委员（陈芝蓉）
职责:负责本班的文艺工作
（3）宣传组织委员（黎佳玲）
职责:负责本班的宣传工作，拍照工作。配合团支部书记发展新团员，配合团支部书记办好教室文化及黑板报，大型活动中做一些本班的宣传工作。
（4）宿舍管理员（男生—黄飞扬 女生—蒲艳玲）
职责：督促男生或女生寝室的各项事务。
（5）寝室室长
职责：督促本寝室室员每天按时打扫卫生和整理内务，要求室员按时就寝，遵守寝室的纪律秩序；负责协调登记寝室的学习情况，发现寝室安全隐患及时上报，有斗殴倾向及时阻止并第一时间反映给生活老师或值班老师。
女生：1305（何灵）1307（赵欢）1310（袁艺涵）
男生：2205（邓骏凯）2208（陈鹏）2207（余兴雨）
（6）资助评审小组
组长：陈鹏
副组长：陈鑫 陈中乐
组员：余兴雨 侯均恒 李佳奕 陈文天
说明:
1、设立班级常规管理岗位的目的是让“人人有事做，事事有人管，人人做好事”，每位学生都是班级管理的主人，大家都应该尽职尽责完成自己的本分工作，努力为班级大家庭做出自己的贡献，
2、每位同学都是班级的管理主人，但班级任然设立班委会。班委会由：班长、团支部书记、学习委员、纪律委员、劳动委员、体育委员、生活委员组成。
