我的奇思妙想范文1
我常常幻想未来的情景：在遥远的未来，也就是29XX年，当时的科技早已踏入新时代，会飞的车早已不再是幻想。未来的危机还是能源问题，因此在未来，科学家们终于发明了一种既节省空间又不浪费资源的高科技房子。这种房子只有10平方米和20平方米两种，每人仅限一间。
你可能就要问了，这个“高科技房子”怎么才这么小呢？你别忘了，这可是节省空间的，当然小了，而且买来后所有家具都为你预置好了。
高科技房屋每个人第一次使用要是不看说明书，那可就蒙了。因为进入这个房屋后，房间空空如也。诶，别急，这房子最大的妙处就在于此：只要你往下一座，不管你在什么位置，只要是在屋子里，你的屁股下就会冒出一个凳子，你再站起来凳子就会不见。你要是坐到，再往后那么一躺，凳子会立刻变成一张舒适而又柔软的大床。怎么样，神奇吧！
我的奇思妙想范文2
每个人都会有奇妙的幻想，比如：自己能飞，想变成超人等等。我也有我自己的幻想，下面听听我的这些奇思妙想吧！
首先，我想有一台保镖机器人。它既能当家庭保姆，也能当随身保镖，它不需要电池，只靠光或阳光充电。它当保姆时，会给大家做出美味可口的饭菜，它还会拖地，它的右手会变成拖把或扫把，左手会变成吸尘器或撒水机。它当保镖时，身手不凡，会拳击和武功，眼睛会射出红外线，手上装有小刀和手枪(注：不是用于暴力或犯罪，而是保护本人用的).
然后我还想要一辆变形跑车。要是不用它时，它就会变成一辆时速世界最高的跑车，达地球的核心，遇到岩浆，它毫不畏惧，还可以挖掘文物，这样就可以帮住人类了解地下和古代的文明了！
怎么样，我的想法不错吧！我相信不久的将来，我的奇思妙想一定可以实现。
我的奇思妙想范文3
人教版语文四年级上册练习八口语交际《我们的奇思妙想》是结合本单元学习的四篇课文安排的内容。学生可以根据已经了解到的有关科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对21世纪科技发展的各种奇思妙想，交流的内容可以涉及未来的方方面面。口语交际的理念是力争做到所有学生在感兴趣的基础上，进行有目的性的交流沟通。所以，教师要从学生的兴趣和心理特征出发，为孩子们营造一个轻松温馨的交流环境，让学生在自主、合作、创新的氛围中进行口语交际，引导学生展开想象，对未来事物进行构想，并能清楚地用语言进行表达，做到有条理地讲述自己的奇思妙想，在培养学生运用表达语言文字的能力和提高口语表达能力的同时，培养学生认真倾听的习惯和应对的能力。
教学过程：
一、观看动画，激趣导入
1.播放根据本单元四篇课文制作的科幻故事动画片。
2.回答问题：看完动画片后，你想说什么呢？（学生分组交流，推荐代表在班上交流。）
（设计意图：此环节的设计目的是通过科幻动画片，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，引发学生倾诉的欲望，为下面的学习做好准备。）
二、创设情境，明确要求
情境一
1.是呀！21世纪科技高速发展，人类的许多幻想已成为现实。匡杰是一个爱幻想的学生，看，他正在为他的奇思妙想开新闻会呢！
2.情景展示：学生扮演奇思妙想者（边画边讲述），老师扮演记者和听众。（要求要认真倾听，观察别人是怎样向大家自己的奇思妙想的。）
3.评价：说一说，匡杰刚才在自己的奇思妙想时哪里做得好，为什么？
（板书：表述者――礼貌自然 表达清楚 形式奇特）
4.归纳：在向别人表述自己的奇思妙想时，不但要有条理，还要选择恰当的表述方式。我们不但可以边画边讲解，还可以边演示边讲解，只要把自己的奇思妙想说清楚就行。
5.师生表演如何进行提问。（师：奇思妙想者在介绍自己的奇思妙想时，下面的小记者要听清楚，要想一想你作为记者应该怎样提问？）
6.学生评价：小记者提问时哪里做得好呢？
（板书：小记者――用心倾听 认真笔记 思考提问）
情境二
1.现在我们也来模拟一个“奇思妙想的新闻会”，好不好？
2.说一说，我们可以哪些内容？
（板书：未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通……）
3.思考自己想什么内容，先自己练一练。没有起来的同学可以先当小记者边听边提问。
4.会开始。（师：者和小记者们，你们准备好了没有？谁先来他的奇思妙想？）
5.学生表演，教师引导学生提问并进行点评。
（设计意图：俗话说：“磨破嘴皮，不如拿出例子。”范例的内容来自学生，容易理解，更会拉近学生与教学内容的距离，学生学起来感受亲切，容易心领神会。此环节多由表演环节来完成，一是让学生充分理解并掌握表述自己奇思妙想的技巧和记者记录提问的技巧，锻炼了学生认真倾听的技能；二是对学生的行为起到规范的作用，潜移默化地让学生明白口语交际的方法和艺术，规范自己的行为。）
三、共同探讨，互动交流
1.师：其实，我们每个同学都想把自己的奇思妙想介绍给别人听，是不是呀？
2.指名学生介绍自己的奇思妙想。
3.归纳并引导学生分组：你们的奇思妙想真是五花八门，精彩纷呈，现在我们自由组合成小组，共同探讨内容相同的奇思妙想，互相补充说明，让自己的奇思妙想讲述得更清楚更详细。
4.学生自由组合在小组内练说，师巡回指导。
5.班上交流。师：同学们，我们的“奇思妙想---新闻会”正式开始了。开始前我有一个温馨的提示：下面的小记者要留心倾听，你可以跟者提问，也可以进行补充提示，还可以与者展开讨论。（选择几个不同内容开会）
6.评价。（学生自评，互评，教师归纳）
（设计意图：在学生掌握了一定的说话技巧后，运用就变得尤为重要，这也是一节口语交际课的真正目的。所以，给学生充足的时间去锻炼，去表述自己的奇思妙想，在做“者”或做“小记者”的过程中培养倾听、表达和应对的能力。同时，也教会学生和谐地进行人际交流。）
四、归纳总结，延伸拓展
1.教师总结。同学们，你们那纷纭的奇思、诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪。也许有的想法有些幼稚，不太科学，但谁又能说今天这些妙想不会是明天的伟大创造呢？
2.把自己的“奇思妙想”介绍给爸爸、妈妈和自己的小朋友。
我的奇思妙想范文4
忽然，时光老人出现在我的眼前。他对我说：“你不是现在就想看看未来的衣服是什么样子的吗？我现在就带你去看一看。”我感到非常奇怪，只是点了点头。时光老人立刻带我坐在飞船里面飞走了。
坐在飞船上面飞行的时候，我向时光老人提出了许多问题。时光老人都一一告诉了我。
一会儿，我们就到了目的地。我就跟着时光老人走出飞船。走出飞船的一刻，我的心跳得很快，因为自己激动极了。现在，我看见了未来的衣服。
未来的衣服是五彩的，颜色有黄、红、绿……我用手去摸了一件红色的衣服。它立刻送来了许多好吃的物品，让我馋涎欲滴，拿起就吃。我摸了摸黄色的衣服。这时，你想要去哪里就可以去哪里，那是因为变出来的是一架飞机。我摸了一下绿色的衣服，立刻来到一处草地上。那里有许多小朋友在玩。我激动地对时光老人说：“谢谢你，带我来到这里！”
后来，时光老人要带我回家去了。我还不愿意。
忽然，我听到叮咚的声音，马上起床了。我说：“原来我在做梦。”我起床后，看见自己满头大汗。这件事情真是神奇。早上，我还在想晚上做的这个梦。
我的奇思妙想范文5
二十年以后，我走进了一所巧克力房子。我看到了那是一座用七彩的巧克力搭成的房子。房子前面有一座用七彩巧克力构成的彩虹桥。这座桥像真的一样，漂亮极了，还可以在上面走呢！桥的上面不仅插着漂亮神气的仙女棒，边上还坐着几个可爱的小仙女。那几个小仙女的眼睛里面还闪着耀眼，令人羡慕的光芒。仙女的头顶上面还飘着一些用白色的奶油巧克力做成的白云。它像真的一样飘在蓝色的奶油巧克力做成的“蓝天”上面。
你看，那儿一些人在做什么？哦，原来是一些女人，她们在过生日派对呢！哇，好漂亮、好精致的蛋糕啊！那是我从来没有看到过的蛋糕。我走过去一问，原来那蛋糕也是用巧克力做的。看了这只蛋糕，我觉得太出乎意料了，简直到了不可思议的地步。
继续往前走，我看到了一处专门让人学习的地方。在那边的巧克力椅子上面我坐了下来。我在一张白色的巧克力做成的纸上用一种巧克力做的笔写出了一些彩色的字。过了一会儿，我想这张纸不要了，这时，我正好感到肚子有点饿，就拿起这张纸吃到肚子里去了。咦，只吃了那么一张薄纸，就饱了。
我继续往前走，还遇到了许多稀奇的事情。
团结小学四年级：洛克王
我的奇思妙想范文6
在一座城市的某一个学校里，有一间电脑教室，为什么叫电脑教室呢？因为这个房间都是有“电脑”控制的。
电脑教室里有两台电脑，一台是触摸?蔚模?6英寸），一台是立体版的（186英寸）。
如果有了这两台电脑，老师们、同学们都可以放松一下，触摸屏：老师只要在电脑输入多少课，它就会自动备课，例如：29、呼风唤雨的世纪，这样就OK了！老师上课时只有轻轻一触动，所有关于这课的相关内容，相关资料都会在短短的几秒钟显示出来。
