前言：中文期刊网精心挑选了室内设计的方法范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
室内设计的方法范文1
关键词:室内设计 就业为导向 校企合作 实训
室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑设计原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，现代室内设计是综合的室内环境设计，它包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境以及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
由此可见，室内设计是一门综合性非常强的学科，它综合了建筑设计、人体工程学、环境心理学、环境物理学、色彩学、建筑装饰材料与构造、家具设计、照明设计、绿化设计等等一系列学科。在上世纪的八九十年代，随着改革开放和房地产行业的兴盛，室内设计专业应运而生，并且在十几年的时间内发展壮大起来，各大院校纷纷开设室内设计专业培养人才以适应市场需求。其中，传统美术类院校侧重培养学生的造型和装饰能力而忽视了建筑工程能力;传统工程类学校侧重培养学生的空间设计能力和建筑工程能力而造型和装饰能力比较薄弱;而高职类院校只培养学生电脑制图表达能力而创意思维能力远远不够。以上这些人才培养模式的偏颇导致学生知识模块的缺失，直接影响其就业时的工作能力。企业录用员工的标准和院校培养人才之间存在错位，院校课程、教育理念、人才培养方式滞后，企业需求或者与企业需求脱节。如何解决这些问题，把经过理论培养的学生变为企业需要的人才，使得学生在毕业之后能够顺利就业实现岗位的对接，是每一位从事室内设计教学工作者应该反思的问题。
根据这一情况，我认为可以从两个方面来实现教学改革:
一、人才培养目标和课程体系以就业为导向
室内设计课程培养的是室内设计师，而胜任室内设计师这一岗位需要学生达到什么样的能力，具备哪些专业知识，根据岗位能力要求来设置课程体系和教学方法是最科学的。
普通教学存在的弊端有理论性课程比例较重。真正的技能课和实践课往往放在最后学年，而此时学生主要精力放在找工作上，难以保证教学质量。教学方法“满堂灌”的现象，仍然以教师为主导，难以真正发挥学生学习的主动性、创新性和实践性，也难以培养学生独立的上岗技能。而考核方式以笔试为主要形式，难以正确评价一个学生的职业技能水平。从技能训练来看，用于技能培训的实训基地和校外实习基地也较难以保证，技能训练无法真正到位。
针对普通教学存在的问题，室内设计教学应以学生掌握职业岗位能力为目标，依据室内设计师岗位的工作流程对应的能力要求选取课程内容，将室内设计师岗位工作流程归纳为6个部分，分别为:与客户洽谈、沟通;现场勘察;方案初步设计;方案确定;方案深化设计;技术交底。在每个过程中又包含有不同的子过程，每个过程以实际的项目为载体，根据项目设置实际任务，以实际训练为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程，采用情境式教学方法和角色扮演，使学生在完成各项任务的过程中掌握岗位能力。通过讲、练、体验性实训、生产性实训等教学环节，使学生掌握室内设计师岗位应具备的理论知识，培养学生具有室内设计师岗位的能力，全面提高学生的综合素质。
比如在与客户洽谈沟通阶段，由教师扮演客户，学生扮演设计师，现场进行交流沟通。教师在与学生交流过程中指出学生的问题，如沟通前的准备、沟通的必要程序和技巧以及公关礼仪方面的知识，让学生能够更加直观的了解并掌握工作过程。
二、校内模拟实训基地与校企合作并行
1.室内设计是实践性非常强的一门学科，通过有针对性地进行项目教学，让学生掌握设计师岗位理论知识之外，亲自参加并完成材料采购和施工过程，这将非常有利于学生了解材料特性和施工方法，增进对于室内设计的理解，更有利于培养学生团队协作精神。因此，学校应建立模拟实训基地，包括设计中心、材料展室、施工展室和若干施工试验室，由教师编写相应的《模拟实训设计工作大纲》，将整个装修过程(建筑结构改造水电布线防水工程瓷砖铺装木工制作木质油漆墙面涂饰地板铺装水电安装设备安装卫生清洁)涵盖进去，并细化每个过程的工作程序、注意事项、需完成的工作文件及需达到的目标。实训课程安排如下:
⑴根据学校施工试验室的具体情况，将学生分为若干个模拟实训小组，每个小组根据实训教师所提的设计要求和装修费用总额共同完成设计，进行组内讨论后，提交一份组内认同的设计方案和预算书，并交由实训教师审核修正;
(2)按照《模拟实训设计工作大纲》要求，组内分工完成相应的工作计划书、材料采购清单和施工图，并交由实训教师审核修正后，各个小组独立完成施工蓝图和材料采购;
(3)施工试验室应配备包括瓦工、电工、泥水工、木工、油漆工、水电工、设备安装工、污染治理工、清洁工在内的具有丰富施工经验的工人教师。各个小组在指定的工人教师的指导下按照施工蓝图进行施工，具体参与到每项施工过程中，并完成相应工作程序的施工记录。
室内设计的方法范文2
引言
由于历史的原因和社会的不断发展，大量的设计任务使建筑设计的从业人员无暇顾及建筑内部空间的设计，相应地室内设计便从建筑设计系统中分离出来，成为一个相对独立的专业体系。随着时代的发展，室内设计具有了更新更广且更为复杂的内容和独立性，而室内设计的这种独立性是相对而言的；从专业的角度，室内设计是建筑设计系统的组成部分，它与宏观的建筑设计是不可分割的设计体系。本文从室内设计在“时空维度”延续建筑设计的角度，着重探讨建筑内外相互协调的室内设计观的应用分析，以求为我国的室内设计提供一定的实践指导，为室内设计的逐步完善和行业的不断发展尽一份绵薄之力。
一、建筑设计阶段的室内设计
从国内现阶段的建筑行业内的专业分工而言，建筑设计阶段是建筑师创造建筑主体的造型、形体、体量、比例等的过程，也是协调宏观的建筑整体与周边环境之间的关系的过程，包括自然环境、人文环境、社会环境等。这便要求建筑师必须注重考虑室内空间的后续设计问题，包括景观、结构、设备、水电、暖通和室内设计等多个环节。其中，从室内空间的环境和氛围的营造而言，建筑设计主要应该为后续的室内设计提供完善合理的物质基础，从而创造舒适、美观、经济、安全的室内空间环境。因此，在建筑设计阶段，除了建筑主体的创造，还必须考虑建筑物的使用者或拥有者的因素和室内设计的后续工作等。在以建筑师为主导的这一阶段，仍然需要其他相关专业的配合和协调，以及建筑物业主的参与（见图1）。
图1建筑设计阶段的室内设计思考
二、室内设计阶段的具体深入
在室内设计阶段，设计师应注重建筑内外空间的延伸和互动，使其创造的室内空间环境和氛围在“时空维度”充分地延续建筑整体的性格和内涵。在室内设计各个阶段（见图2），从初步构思到深入设计，到最后创造出理想的室内空间环境，也需要与其他相关专业相互配合和协调。
图2室内设计的深化阶段图解
（一）把握建筑设计的构思和意图
在室内设计阶段，室内设计师的首要工作便是充分地理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内外空间的协调和统一，塑造建筑的整体性。在这一阶段，以室内设计师为主导，而建筑师可以参与进来阐明其建筑设计的构思和意图，并提出相应的意见和建议供室内设计师作为参考。而后由室内设计师对建筑内部空间展开的细化和完善提出设计构想，并咨询建筑师、使用者的意见，必要时作相应的修改和完善。
（二）室内设计的构思深化
在室内设计的深入阶段，必须注重室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续，以各种空间处理手法及细部处理手段对室内空间进行细化和完善。从而使室内设计创造的微观的室内空间环境更好地满足使用者的物质和精神功能要求，并且反映建筑外部形象所传达的性格和内涵，达到视觉层面、心理层面、文化层面和生态层面上的延伸和互动。
（三）空间使用者的参与
室内设计相比于建筑设计而言，更为贴近人的生活、学习、工作等实际内容，更加直接地反映使用者的生理和心理的功能需求，因此，在室内设计阶段由使用者参与进来提出相应的意见和建议就显得十分的关键。因此，在室内设计阶段，设计师与使用者之间的交流和沟通是室内设计的一个重要参考标准，甚至是室内设计进行的主导因素。
三、内外协调的室内设计方法
室内设计的空间处理手法和美学法则多种多样，在设计实践的过程中，应该秉承“内外兼具”、“表里如一”的原则对室内空间进行创造和再创造，必须注重建筑内外空间的延伸和互动。从专业角度分析，建筑内外相互协调的设计观强调室内设计必须注重建筑内外的相互协调和统一，主要包括几个方面，即视觉层面上、心理层面上、文化层面上以及生态层面上，从而使所创造的室内空间环境在风格、文化、内涵上更好地延续建筑所传达的精神和内涵，使整个建筑达到内外的协调和统一。
（一）视觉层面上的内外协调
借助室内设计对室内空间的各种“视觉感知元素”进行细致的处理，给处在室内空间中的人在空间感知和体验方面提供一个最为方便和直接的方式，并且，在室内设计的实践过程中运用各种手法和美学法则，在秉承“内外兼具”的原则下完善建筑内外空间的延伸和互动。
1.充分利用门、窗和墙洞的视线交流
建筑设计所界定的门、窗（包括天窗）、墙洞是达到建筑内外空间在视觉上相互延伸和交融的最为典型和直接的方式。建筑物的门、窗和墙洞一个主要的功能是用于采光、通风和换气，为室内空间提供足够的光线和新鲜空气，使人在室内的活动更加的舒适和愉悦。除了这些基本的功能外，门、窗和墙洞还使人们的视线能够穿透建筑内外空间（见图3），使建筑的内外空间产生了“交流”和“沟通”，使建筑内部空间和外部环境之间“你中有我，我中有你”。正是门、窗和墙洞的这种使建筑内外空间相互延伸和交融的作用，塑造了建筑空间的可达性和引导性。
图3室内外视线交流
在室内设计的实践中，设计人员在已界定的内部空间进行各项创造性的工作，必须注重室内空间在“时空维度”对建筑的延续，秉承室内外同步性设计的理念，利用建筑设计所创造的各种物质基础对空间进行细化和完善。而在细化和完善的过程中，建筑原有的门、窗和墙洞是联系建筑内外环境的媒介，也是影响室内物理环境的重要因素。室内设计在注重建筑内外空间的延伸和交融的前提下，对内部空间进行重新的划分和组织，利用现代技术手段对内部空间进行装修和装饰，使人不论是处在室外或室内时都可以透过门、窗和墙洞看到别样动人的“风景”。
其次，室内设计在必要时也可以通过各种技术手段和设计手法“控制”或“限制”建筑内外空间的延伸和互动，从而营造相对私密的空间供人使用。
2.引用建筑外部的设计元素
在室内设计的实践中，设计师首先需要进行的工作便是研究建筑的使用性质和整体的风格风貌，充分地分析和理解建筑设计的构思和意图，从而更好地把握建筑内部的各种关系，以利于室内空间环境的创造。在这个前期的分析和研究过程中，理清室内设计与建筑整体的结合点，并挖掘建筑外部使用的设计元素，将建筑外部的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等直接或间接地使用到室内空间中，使之在视觉上与建筑外部的设计元素相呼应。
3.引入大自然的元素
建筑外部的美学通常表现在建筑设计所采用的造型、材质、色彩、符号、图案、肌理等美学元素上，也体现在建筑整体与自然环境的相互协调和浑然一体。因此，将大自然的元素引入到建筑内部中可以营造一个“室外化”的室内空间，使人在室内空间中从视觉上找到大自然的“痕迹”和“影子”，从而达到建筑内外空间的延伸和互动。
（二）心理层面上的内外协调
每一幢建筑物就其外部面貌而言，都具有其特定的风格风貌，都给人传达着其特殊的性格和内涵。室内设计的工作便是要使具有不同性格的建筑在其室内空间中同样传达着建筑外部所表现的性格特征，以达到建筑内外空间的相互协调和统一。
1.满足人们的完形心理
人对建筑的感知很大程度都来自于视觉感官，而人从建筑内外空间获取的各种视觉信息会引起人的不同的心理感受。根据格式塔心理学的“完形理论”、“相似原则”及“连续原理”，人们认识和体验的建筑内外空间不仅是一个静态的情景，还是动态的内外空间意识的连续性。人们对室内空间的体验并非简单的“叠加”和“堆积”，而是由动态的相互联系的多视点情景、印象复合而构成空间的整体体验。人们对建筑内外空间的体验，首先是由视觉上获取的建筑外部形象的信息，进而人们渴望“完形”的心理促使人们对建筑内部空间的功能性质和美学形象进行假设或猜想。人们的生活经验积累，使建筑外部形象所传达的信息对应的某种性格特征在人们的脑海中形成了一种定势，因此，每每看到一幢建筑物首先就会根据生活经验判断其属于哪一种建筑类型，进而使人把建筑外部形象与室内空间特征联系起来，以先入为主的观念猜想建筑内部的功能性质和美学形象。例如，现代办公建筑通常简洁细致，建筑外部形象表现的较为清爽明快，当人们看到此类建筑时便会提前猜想或假设其内部空间的使用功能是办公。
2.利用特殊的象征意义
建筑设计采用的某些特殊的设计元素，对人们的心理上能够产生某些心理暗示，如具有象征意义的造型、符号、图案和雕塑等。室内设计借助这种“心理暗示”对内部空间进行细致的处理，使其创造的内部空间环境得到人们心理上的认同和共鸣，塑造建筑内外相互延伸和呼应的整体形象。
（三）文化层面上的内外协调
室内设计根据建筑物的使用性质、外部环境和相应规范，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物资和精神生活所需要的室内环境。建筑内外相互协调的设计观念要求注重把握室内设计对建筑设计在“时空维度”的延续关系，并且强调建筑内外空间在文化层面的相互延伸和交融。
1.地域文化的传承
建筑内外空间是地域文化一种载体形式，它用丰富的艺术语言传递地域文化，并使它随着社会的发展得到不断的提升。对于地域文化的表达和传承，因地制宜是任何建筑设计和室内设计都需要遵从的设计法则。室内设计可以通过因地制宜、就地取材，将建筑所处地区具有代表性的材料运用于内部空间中，并利用一些色彩、符号的图案的文化象征意义，营造了一个建筑内外在文化层面上相互延伸和互动的内部空间环境。
2.时代精神的传达
建筑源远流长的发展历史是整个社会文明一个重要的组成部分，是传达时代精神的一种物质载体形式，而建筑设计和室内设计则是任何一个历史时期的时代精神的传达工具和手段。建造的外部形象和内部空间都反映着某一特定时期的时代精神，而不论是建筑的建造工程还是室内空间的完善过程都离不开与其时代所匹配的物质技术手段和工艺技巧。
（四）生态层面上的延伸和互动
当前的建筑设计和室内设计不仅要满足人们的各种功能和美学要求，而必须注重考虑建筑内外空间与自然生态环境的协调共存；从这一层面上而言，建筑内外相互协调的设计观要求室内设计在“空间维度”延续建筑设计，把握自然生态环境与室内空间环境的相互结合和协调，注重考虑生态环境保护的可持续性和长远发展，从而实现建筑内外空间在生态层面上相互延伸和可持续发展。
1.生态环境的利用
建筑设计根据建筑物的使用性质、外部环境和地域文化等创造建筑的外部形体和宏观的内部空间；室内设计对宏观的内部空间进行细化和完善工作，并充分考虑室内空间与外部生态环境的关系，把内部空间的“小生态”与外部环境的“大生态”相结合使之相互协调共存，从而使建筑内外空间在生态层面上相互延伸和互动。首先，建筑物的门、窗、采光顶、墙洞和通风口等是建筑内部空间满足采光、通风、换气的主要措施，室内设计可以通过利用它们把自然光、自然风以及新鲜空气引入室内。建筑设计通过先进的科学技术对内部空间进行通风、采光、换气、给排水等处理，而室内设计则需充分地运用这些“生态”的技术措施，对建筑内部空间进行通风设备、换气设备、给排水管道等更为细致的处理和完善，从而使其创造的室内空间环境“生态化”、“环保化”。
其次，门、窗和墙洞等是建筑内外的视线交流的主要途径，室内设计利用门、窗和墙洞等把自然景观引入室内空间，或直接把山石、水体、植物等大自然的元素“移植”进入室内空间中，不仅增强室内空间的生气和活力，还满足了人们热爱自然、向往自然的心理需求。另外，门、窗和墙洞又是使室内外空气流通的途径，而山石、水体、植物等又能够起到净化空气、过滤粉尘的作用。
2.生态环境的保护
建筑设计根据地形、地质、植被、水体等自然环境的要素，在尽量少破坏这些要素的前提下界定建筑的外部形体；而室内设计对内部空间的处理也需要考虑对生态环境的最小破坏，尽量用绿色材料和环保技术，从而创造“生态化”、“环保化”的室内空间环境。
首先，室内设计利用生态环保型的材料，降低保护生态环境的压力。从室内空间中更出来的旧材料或废弃材料又易于自然降解及转换，并可以作为再生资源加以利用，生产其他的新产品。如当前已经研制出来的无毒涂料、再生壁纸等，都在不同程度实现了室内设计“生态化”和“环保化”的目标。因此，在室内设计对各种材料的选用过程中，要考虑选择无毒气散发、无刺激性、无放射性的材料，从而降低室内空间在施工和使用过程中对人以及自然生态环境的危害。
其次，室内设计通过先进的技术有效地利用自然通风和自然采光，从而降低暖通设备和人工照明的使用频率和时长，并通过现代设备对使用过程中产生的废水、废气等进行处理，避免其未经处理前直接向自然生态环境排放，甚至可以回收再利用。从而在满足室内空间的使用要求的情况下，既节约了能源，又减轻对自然生态环境的污染和破坏。另外，室内设计利用洁净能源为室内空间提供光线、通风等物质条件，从而节约对自然资源的使用。例如，当前使用最为广泛的太阳能利用技术，它主要通过特定的构造和材料来利用太阳能，用于室内空间的照明、热水技术、温室技术等。由此可见，室内设计通过各种空间处理手法以及科学技术手段，既充分地利用自然的能源、资源和景观，又起到了生态环境保护的作用，从而使室内空间环境与自然生态环境相互延伸和交融。
四、结论
室内设计的方法范文3
关键词：人才培养；高职院校；室内设计专业；实践教学方法
室内设计专业是应用性极强的多学科交叉专业。目前我国高职院校在室内设计专业人才培养上依然采用原有的三段式教学法，即基础课、专业课以及专业实践。作为实践性、应用性极强的设计专业，这种教育方式所培养的人才所具备的专业能力与社会需求相去甚远。随着我国新课改的不断推进，对高职院校的室内设计专业运用实践教学法进行教改，才能培养合格的室内设计专业人才。
一、高职院校室内设计专业人才的培养目标
高职院校人才培养目标是培养深入建设、生产、服务、管理等第一线具有较强实践能力，同时拥有良好的职业道德的高技能型人才。首先要培养学生的职业道德与职业素质、高超的职业技能以及在工作岗位上持续进步的能力，同时要培养系统全面的专业应用能力。室内设计作为一个交叉多学科的应用性学科，涉及建筑学、美术学、材料学、施工技术等众多领域。高职院校要把握住高职培养目标的要求，对室内设计专业人才的职业道德以及职业技能进行重点培养，还要让学生掌握本专业的系统应用知识。
二、高职院校室内设计专业实践教学改革措施
1.开展项目式情景教学
高职院校的学生基础较为薄弱，学习积极性不高，教师在教学过程中要使用情景教学法。在情景教学课程设计中，要抓住学生学习的每个环节进行设计，问题情境要对课程的展开做铺垫，使学生的学习兴趣得到提升。找到每个问题的合理切入点极为重要，以调动学生的积极性，使其被动学习转变为主动求知，有效地提高课堂教和学的质量。就室内设计专业课程来说，问题情境的提出有着极多的借鉴内容，在问题安排上，要做到与课堂内容完美的切合，问题由浅至深，从易到难，从枯燥至有趣，从而使学生的学习兴趣得到激发。在项目设计时，可以将实际的案例引入课程中，对案例的选取要具有目的性、针对性以及趣味性。这一过程要进行师生的充分互动，一同参与到问题的探讨中，从而促进学生的思维、学习、应变等能力的培养。
2.依照市场导向，科学安排课程
在课程安排上，要根据社会实际需求进行课程内容的安排，根据市场的不断变化，对课程进行不断的调整。同时对各类优势资源进行整合，使教学内容与市场对室内设计人才的需求更加贴合。对各类课程的课时数进行适当的调整，使主要的专业性课程占据主要课时。在教学内容上，要根据市场的发展趋势，预测室内设计项目，同时让学生参与到实际项目的设计，从而提升学生的专业技能以及学习兴趣。在实际改革过程中，可以将培养途径和实践操作作为基点，结合本专业的特点以及具体的课程教学内容，将若干实际项目作为课程的主线，将相关的课程进行有机串联，对设计和实践环节进行整合，从而形成课程群。强化专业设计与社会实践，使课程的内容更加符合实际教学的要求。此外，教师之间要加强沟通，避免教学内容出现重复或遗漏。
3.与市鼋庸欤校企联合培养
为了使学生在学习中对今后将要从事的岗位有深入的了解，提升学生实际的动手操作能力，学校要和市场衔接，通过校企联合培养的方式来培养学生。校内教师与企业内的项目设计专业人士共同对学生指导，从而达到教学内容与市场保持同步。通过组织学生进入企业内部操作实际的项目来提升学生的学习积极性；通过校企共同培养可以实现产学研一体化，进而对学生的专业能力进行综合培养。
室内设计专业是由多学科相互交叉而形成的边缘学科。本文提出将所有课程串联起来，以实际项目作为核心将相关课程整合成课程模块群；组织有关课程内容相互交叉教学，建立系统的教学模式。此外，与市场相结合，更新课程内容，和企业进行共同培养，从而达到产学研一体化。
参考文献：
[1]翟胜增.高职室内设计专业课程体系改革初探[J].现代装饰（理论），2014，11（11）：254-255.
室内设计的方法范文4
关键字：3D max；室内设计；实验教学；方法
中图分类号： TU238+.2 文献标识码： A 文章编号：
1、引言
随着经济的发展和教学水平的提高，学校对室内设计课程也越来越加重视，如何提高室内设计课程的教学水平和培养室内设计人员的设计能力，已是刻不容缓的任务。在这种局势下，3D max的诞生无疑是一大突破。因为在室内设计中，具有良好的三维空间思维是设计的基础，如何提高学员的空间想象能力，锻炼他们的三维设计已是一项艰巨的任务。3D max软件恰好具有这些功能，不仅能够很好的帮助学员提高思维创新能力，而且有助于室内设计抽象教学的开展。所以，3D max在室内设计实验教学中占有重要的地位，本文就具体的研讨3D max在室内设计实验教学中的方法问题。
2、3D max在室内设计实验教学中的问题探讨
室内设计课程属于实用艺术设计门类，是以三维空间作为基础，要求设计人员具有较高的思维空间能力，能够通过抽象的空间理论设计出满意的作品，这就要求设计人员具有较强的三维绘图能力。在实验教学中，遇到的问题往往更加复杂，如何利用有效的手段，更加有效科学的讲解设计理论问题，是对室内设计课程的迫切要求。在这种情况下，将3D max软件引入到室内设计实验教学中，是室内设计课程的必然要求。通过利用3D max进行是室内设计的实验教学，一方面加强了学员的动手实践能力，提高了他们的设计能力，加深对室内设计课程知识的理解；另一方面，通过3D max软件的学习，学员能够接触到更多的设计手段和技巧，深化他们的设计理念，更好的解决实际设计问题。随着3D max软件室内设计实验教育的广泛应用，出现了一些不合的学习应用方案，这次失误将阻碍室内设计人员的设计能力，不利于室内设计实验教学的开展。下面就对3D max室内设计实验教学出现的问题进行论述。
首先，对3Dmax实验教学的理解不深刻。在实验教学过程中，很多学员没有深刻认识到3D max软件只是一种设计工具，是自己设计作品的一种技术手段。要想使设计的产品符合要求，必须具有自己的设计理念，这就要求必须具备过硬的专业知识，不能过度的依赖3D max软件，要明白3D max软件的作用，加强专业知识和3D max相结合的学习方式。
其次，对3D max软件学习过于机械化。3D max软件功能非常强大，要想短时间将其掌握，是一件很困难的工作，如何利用有效的方式进行软件的学习是一项至关重要的任务。据目前统计，大部分的学员在学习3D max软件的过程中，方法过于单一，几乎都采按照教学课程从开始到最后机械式的学习，学习效率低下，效果不明显，不易于设计人员设计理念的表达。
最后，学习针对性不强，缺乏实践练习。室内设计最终要用到实际项目中。因此，要保证学员有足够的实践经验，这对学员的发展具有巨大的促进作用。目前，很多学员在室内设计课程中，“重理论，轻设计”，缺乏实际的设计经验，所设计的图纸方案不严谨，错误很多。这样，学员很难在3D max软件中准确的表达自己的作品构思。
3、3D max在室内设计实验教学中的方法论述
随着计算机技术的发展，各种设计软件也应运而成，3D max的出现对设计领域是一项重大的变革，促进了室内实验设计的发展。但在 3D max在室内设计实验教学仍存在着一些不足。针对这些不足，需要采取相应的对策，来提高室内设计教学质量。下面将具体的介绍这些措施。
3.1 牢固专业基础知识，加强理论指导
(1) 系统的学习室内设计的专业知识，避免盲目的利用3D max软件设计。掌握好基础知识是设计的前提，没有强大的理论知识做保证，很难设计出优秀的作品，也不利于3D max软件的学习。因此，在学习3D max软件之前，要系统的学习室内设计的基础知识，使学员确定自己的设计所需要3D max软件中的哪个功能模块。这样，学员在后续的3D max软件学习中，能够联系自己所学的理论知识，学习效果明显，满足室内设计的课程要求。
(2) 在利用3D max软件的教学过程中，注重合理的学习方法，尽快的帮助学员掌握3D max的应用。教员在教授课程时，首先对3Dmax软件进行一个整体性的概述，让学员从整体上把握3D max软件的主要功能。其次，要突出重点，结合室内设计专业的特点，就室内设计的关键细节，详细的讲述如何利用对3Dmax软件进行设计，实现教学由抽象到具体，由整体到部分，便于学员对软件的掌握，最终能够利用3D max完成自己的设计。最后，在学习过程中，尤其是作为初学者，要记清软件界面系统的组成，理解每一界面区域的功能，有利于学员的后续学习。
(3) 不要一味的追求3D max软件的高级版本。在3D max软件学习过程中，很多学员往往会本末倒置，重点去关注新版本的软件，而忽略软件功能的学习。随着计算机技术的不断发展，软件的更新速度也越来越快，新的版本很快的呈现在学员面前。这往往会对学员造成一定的误区，认为高层次的版本会更利用实验设计。其实，版本的更新在设计功能方面变化很小，设计人员没有必要去追随高版本，找到自己适合的版本才是王道。在确定软件版本时，要选择界面清晰的版本。笔者建议可以采用3D max8.0中文版，界面简单清晰，功能比较齐全，能够满足较强的设计要求。
3.2 提供实习机会，增强实践能力
在3D max在室内设计实验教学中，要加强实践教学，培养学员的实践能力和团队意识，有利于学员的设计才能的提高。在教学过程中，要求教员注重教学方法。
首先，在对室内试验设计的基础知识讲解中，最好是结合实际项目进行讲解，不仅能够提起学员的兴趣，避免纯理论的枯燥乏味，而且能够加深学员对设计课程的理解，激发他们的学习动力。
其次，要求教员为学员提供更多的实践机会，锻炼学员的项目设计能力。在室内设计课程中，理论知识的灵活运用离不开项目实践的练习。通过参与实际设计项目，一方面，学员可以将课堂上所学的知识灵活的运用到项目中，加深对3D max软件设计的理解，能够更明确的意识到自己的不足，及时的纠设计流程、方案图纸等设计过程中的失误。另一方面，通过实践项目，学员之间能够加深合作交流，培养学员间的团结协作精神。
最后，通过项目实践，能够改变学员的学习习惯。在传统的教学中，一般是采取"教员讲，学员听"的授课模式，这种教学模式效率低下，不利于激发学员的学习积极性。为学员提供项目实践练习，能够打破这种结局，使学员由被动的接受知识到积极地去发现问题，提高了学员的学习效率，激发了他们的学习动力，加深对所学知识的理解和灵活的运用能力。同时还能够营造良好的学习氛围，提高的学员的创新能力。
3.3 集体讲授和个别辅导相结合的方法
在当前的教学过程中，由于条件有限，我们一般都是采用集体授课的方式。集体授课虽然节省了教育成本，让更多的人群有有机会接受教育，但也有不利之处。由于每个学员的情况不一样，在集体教学过程中，很难做到适合每个人的接受知识进度。随着现代教学过程中多媒体的出现，教师可以利用多媒体的优势，提高教学效率。同时，教师可以利用节省的时间加强个别辅导的强度。通过个别辅导，教员可以更加清楚地了解到学员的不足之处，加深对学员学习能力的理解，有利于因材施教的开展。同时，还能使教员与学员之间的关系更加融洽，有利于教学课程的开展。
4、结语
本文通过对3D max软件在室内设计实验教学的研究，探讨了3D max软件在室内设计的重要地位。同时，指出了3D max软件在室内设计实验教学过程中的存在的一些问题，并提出了一些相应的改进措施，有利于3D max软件在室内设计实验教学的开展，对提高室内设计实验教学课程的质量具有一定的指导意义。
参考文献
[1] 利用3D Stadio MAX进行实体建模与动画设计的新方法 - 辽宁工学院学报（自然科学版） - 2007, 27(2)
[2] 舒火明．关于高等学校实验教学评价方案的研究叨．海南师范学院学报(自然科学版)，2011，(3)．
[3] 熊筱芳，漆强．浅谈Photoshop图像处理软件的教学[J]．江西教育学院学报(综合)，2009，(12)．
[4] 赵杰，杨玉坤，周滢 职院校图形图像专业3dmax课程教学探讨卟才智，2010
室内设计的方法范文5
关键词：茶座室内；空间设计
业内人士都十分清楚，饮茶是我国的传统文化之一，距今已经有几千年的历史，而随着社会的发展，科学的进步，也面临着其他休闲娱乐产业的冲击，为了在市场竞争中有自己的立锥之地，就要做好茶座室内空间的设计工作，下面就分析一下茶座的历史，及其在社会中的文化功能和作用，同时重点分析茶座在室内空间设计的理念、技术和方法。
1茶座的历史文化
早在我国的东晋就开始了品茶活动，通常都是以茶摊的方式出现，而到了东晋南北朝时代，就发展为专业的茶寮，由于唐代经济的繁盛和人们生活水平的提高，极大的推动了我国茶座的发展，例如最著名的张择端的清明上河图就画出了古代茶肆的繁荣景象。在现代社会，由于精神文化的多元化，更是发展出了很多有特点的茶室，比如有欧式的、古典的、和式茶座、乡村茶座等，这些已经和人们的生活融为一体，为人们的娱乐、休闲和交流提供着重要的作用。
2茶座的功能和作用
在漫长的历史长河中，茶座已经从解渴的实际作用发展为一种娱乐休闲和交流的作用，可以说是社会人们交往的中心，同时在其发展的过程中，已经和我国各个地区的文化生活、经济发展、社会交流融为一体。其发展为我国的一种文化现象，在人类社会中，其不仅是以茶会友、休闲娱乐陶冶情操的好地方，还是社会中的一种文化和景观，可以为商业人士提供商务、工作会谈的好地方，同时也是个人休闲消遣、修身养性的方式。因此在社会的不断发展中，这种文化不但不会丧失，而且还会有一个更好的发展前景。
3实例：某茶座项目
该茶座设计的总面积为225平方米，原建于民国初年，造型独特，进入茶室中有条中轴线，线上呈现出灰白空间的变化效果，该街市历史遗迹比较多，该茶座已经成为了当地的标志性建筑，因此茶室在此不仅占有地利，同时人文资源也很丰富。
4茶座在室内空间设计的方法
4.1以人为本的理念
和传统的茶室设计不同，现代茶室的室内设计，更加注重了以人为本，服务至上的原则。因此在设计过程中，其整体的设计思路都要以这一点为基础，设计出受到人们欢迎和欣赏的设计风格和格局。由于人们物质生活的富足，人们也越来越重视发展精神文化了，而茶室的功能就是为人们这一观点而设计的，因此必须提高设计的审美标准。
4.2古典园林造景技艺的应用
园林技艺是我国传统艺术的结晶，凝结着中华祖先的智慧和审美标准，最早可以追溯到商周时代，在长时间的历史发展中，古典园林中还不断融合了审美观念、科学技术、艺术文化、宗教精神和哲学思想。和西方园林的设计宗旨和思想都有很大的不同，形成了东方的独特园林风格，而在茶室中，不仅是要进行品茗活动，其中还会延伸到交流，赏景等特殊服务，因此在茶室室内空间设计中，加入这种东方特有的文化魅力，将会烘托出一种人与自然相互和谐的良好品茗氛围。其中的叠石堆山理水师法自然和借景都是非常好的造景技艺，这种采取虚实对比、动静结合的方式，能充分展现传统美学的情趣，达到情景交融的空间环境效果。
4.3总体空间格局设计
在对该茶室设计过程中，一定要充分了解原有的建筑环境和格局，在此基础上，因势利导、因地制宜，从中加入现代化的设计理念和风格，同时让茶室的整体风格比较协调。在设计人员的不断分析、反复商讨后提出，要结合建筑轴线的对称性，同时营造出空间环境氛围的内敛风格。通过对称的中轴，布局逐渐先纵深发展，完美的诠释居中为尊的传统观念。在轴线贯通过程中，其所连接的依次为茶室的入口、服务区域、人员接待区域、茶室操作间、以及卫生间、品茗区域、茶艺表演区域、VIP包厢、景观茶座、景观院落、室外茶座和包厢等。这种设计结构让人耳目一新，而且空间用途清晰，功能明了，通过灵活的组合，塑造出了虚实相间，动静结合的整体空间布局。
4.4主要的空间环境设计
4.4.1入口空间环境设计
在入口的空间环境设计中，主要凸显出现代中式的建筑设计风格，表现出有中国装饰和历史风韵。技艺上采用了虚实对比，在设计出横竖线条的变化后，就形成了丰富的空间，其中的门扇、门框、门斗都采用了传统设计元素，结合现代装饰品，比如钢化玻璃、不锈钢等材料。在设计中注重细微环节，搭配好色彩、材料和构件，让传统和现代技艺相互结合，在入口的两旁设计了绿竹、山石，以及窗格和屏风，同时加入了现代的灯光设计，做好光与影互动的艺术效果，对入口的整体设置而言，充分展现了和静怡真，自然完美的艺术效果。
4.4.2走廊景观的设计
在茶室的中轴线上，布置了最重要的景观走廊，由于是顾客来往的通道，而且连接着前后两个空间格局，因此把景观设计于此，提升整体的韵律和美感。在长廊的入口位置，设置了具有传统风格的立柱，羊皮纸落地灯和中式花格装饰物等，而整个长廊都是黑白相间的色调，体系了阴阳和虚实的关系，地面选择了青石板材料，更加衬托出了古典和优雅，同时能和两旁的自然景观完美结合，让人步入之中就进入了其所营造的基调中，在长廊两侧设置了盆景和柔美的修竹，硬朗的边沿线条和柔软的线条相互结合，形成了良好的衬托效果，茶的品质和竹子的情操互为表里，相互补充和衬托，让整个长廊空间有一种脱俗和清雅的氛围。
4.4.3景观茶座的设计
在原有的布局之上，对其一些小位置做了改动，同时也做了一些新的装修和装饰，保留了古朴的基调后，还加入了现代化的气息，典雅中不乏活力。使用的青石板条，应用的砌筑方式仍然是古典的骑缝方式，而有些位置由于比较特殊，同时也是整体氛围的需要，青石板中嵌入了玻璃设计，在现代的灯光照射下，增添了变化的灵活性，犹如潺潺的流水在青石板上流过，和落地窗外门的山石形成了整体呼应的效果。室内屏风设计中，使用了古典的红色花格屏风，同时加入了现代的设计和色调搭配，应用简单的线条，现代的设计思维，设计成错落有致的图形，不仅有古典的对称美，还融入了一些韵律美。景观茶座中所使用的摆件都透出了古典美，比如灯具、家具和桌子等，和整体的室内设计互相映衬，展现了卓绝的古典美，加入灯光的闪烁，整体环境中闪耀出了现代化的气息。在景观茶座室内引入的室外景观，让室内空间和室外空间的距离变短，让品茗的顾客多了一丝遐想，增加了空间的流动性和通透性，同时也让人们久在房屋的樊笼里的视野变得舒适而开阔。在现代化分围浓重的信息化社会，可以让压力大，工作繁忙的人们找到一个理想居所，让人们得到了和自然交流，但是又能安心品茗的地点，充分领会了人景合一的设计妙用。
4.4.4庭院景观的设计
掇山理水是我国庭院景观设计的主旨，从而体现一种比较自然的美感，和大自然融为一体。在设计过程中，巧妙的对花木进行组织，把山和水的位置做科学合理的设计，在一个小小的空间就可以建造出很好的自然景色。其中可以设置绿竹掩映，再加上小桥流水，在柔风的作用下，月色中竹林会投映出美丽的景色，体现了比较自然而古朴的风韵，在这样一种环境中来品茗，不得不吟诵一句“庭有山林趣，胸无尘俗思”的诗句。
4.4.5VIP包厢的设计
在对VIP包厢设计中，必须让品茗的客人感觉到舒适而典雅，同时还能感受到传统的含蓄风格，因此在对空间进行设计中，天花板使用线条和块的穿插结合，这些图案都是在传统的木质花纹中提炼出来的，从而应用到了新的材料中，这样就能和墙体完美的搭配到一起，在墙面会有很大面积的空白处，与红色的花格屏风起到虚实对比的效果，再加上灯光的照射，那么在品茶和禅茶的时候，在这种中式空间的美学意境中，体现出人们追求一种比较空灵的美感。而装饰室内的陈设中，要有一定的层次感，使用中式的条案，典雅高档的木质座椅，墙面可以用山水挂灏来进行点缀，在放置一盆或者几盆梅花等盆栽作为装饰，这样能深刻的体会到图必有意，意必吉祥的深刻意境。
4.4.6室内陈设的设计
在茶室空间设计中，人们所使用的器具是最为重要的，因此在室内陈设设计中要具有观赏价值，茶室室内空间文化氛围与人文情趣才能有效的结合到一起。例如陈设品要一定的文化内涵，这样能让其和整体的室内风格相互呼应，很好的把文化精神传递出来，为品茶的客人们营造出一些情感意境，里面的灯具使用了羊皮纸灯具，屏风是花格图案的，从整体上而言，不仅明确了空间的主旨，而且也丰富了空间的内容。
5总结
随着时间的推移，社会经济环境的不断发展，人们的审美情趣和品茶习惯也会有潜移默化的改变，但是其绝对不是跳跃的发展，间隔的转变的，因此在对茶室的室内空间设计中，一定要结合传统的文化内涵，在此基础上来进行进一步的设计和创造，不仅能很好的承前启后，而且这种设计让人不会觉得突兀和摸不着头脑。
参考文献
[1]毛斌,李洪.传统文化对现代设计的影响[J].山东建筑大学学报,2011,26(6):607－610．
室内设计的方法范文6
水元素作为在室内空间设计中必不可少的一部分，越来越得到人们的重视。随着人们生活质量不断提高，人们对室内空间进行设计改造，水元素受到设计师的追捧。本文阐述室内空间水元素的概念、特征以及运用手法，通过对水元素在室内空间设计中的形式手法进行研究，总结介绍水元素在室内空间中的应用和融合。
关键词：
水 设计方法 空间设计
中国分类号：TU972+.2
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（ 2015） 02-0120-02
水是人们生活中最常见的物质之一，包括人类在内所有生命的生存都必须依靠水的存在，它也是生物体最重要的组成部分。越来越多的室内空间设计把水元素从室外引入到室内，使人们在室内的空间之中也能感受水所带给人们的大自然风采，水所带给人们心灵上的慰藉、对于室内空间意境的烘托使得水元素成为室内空间设计的众多要素之一。
1 理解空间设计中的水元素
1.1 水元素的基本概念
室内空间水元素的运用是自然与人为的结合。在现代室内空间设计中我们经常会看到一些人造水池、落水、喷泉等，用来渲染空间氛围。在室外对于水的运用不断成熟的同时，人们将其转移到室内作为室内空间设计的新亮点，室内空间中运用水来对空间增色受到许多人的喜爱。根据室内空间的具体情况如建筑结构、功能需要等因素允许的情况下使用多种设计手法对室内空间进行全方面优化。
1.2 水元素运用的发展历程
古代由于技术的原因对于水的运用绝大多数都运用于室外，在室内空间的运用也仅限于鱼缸等小型的配景装饰。早期在设计中对于水的运用也大多与一些艺术品相结合，慢慢的开始与一些抽象的设计造型结合，与周边的环境相融合，而室内的水元素设计却并不像在室外那样常见。进入近现代，随着人们对于室内空间要求的提高，水从室外引入室内开拓了一个新的领域并飞速发展。植物、石也慢慢与水结合出在室内空间中的美景，不仅美化了环境、愉悦人们的身心也对改善室内空间的小气候也起到了很大的作用。
2 室内空间水元素设计的基本内容
2.1 喷泉
利用压力将水源从喷嘴喷向空中后自由落下所产生的景观成为喷泉。普通的喷泉是由各种款式的喷头单体设置或组合设置形成漂亮造型图案的喷泉，喷泉包含有白控喷泉、时控喷泉、声控喷泉、电脑遥控喷泉（图1）等。喷泉通常使用的喷头有单射流喷头、多头喷头、旋转型喷头、吸力喷头环形喷头、半球形喷头、喷雾喷头、平面喷头。
2.2 涌泉
水流自下而上由冒出.且高度并不是太高的水源称为涌泉。在山东济南的趵突泉就是大自然的涌泉。设计师如果调试压力或者改变喷头的造型，就会产生不同形体、不同高低的涌泉，现今流行的时钟喷泉、标语喷泉，以及（图2）的涌泉，都是运用水喷头重复组合，利用电脑控制水压涌出水面较低的水柱。
2.3 水幕
水流沿着塑料管或玻璃管落下形成各种造型称为水幕，这样的落水形式丰富多彩，造型多种多样，更加具有现代感。水幕的形式有激光水幕、水幕墙、水幕装饰。水幕装饰多为一个水循环流动的装饰品，个性的设计和独特的摆放，让整个室内空间光彩夺目。水幕装饰带给人们强大的生命力与活力，水幕装饰多用于公司企业的形象墙（图3），会展中心的艺术走廊，公共会所的厨房和洗浴等地方。
2.4 壁泉
壁泉（图4）是将喷水口安置在墙壁上，自由喷出。壁泉是由墙壁、水源口、水盘、水池几个部分组成。墙壁可以设计成各种造型，或采用多种材料砌筑而成，水源口多数隐藏在墙体内，或者是安置在石块下方，通常会选用石雕和金属雕饰。水源口喷出的水会落入水盘或水池，不同的水盘和水池形状流出的水会产生不同的形状，壁泉在室内空间中占用空间小，静中有动。
2.5 叠水
喷泉中的水呈台阶状流出，或者是分层流出称为叠水（图5）。在景观设计中，常出现多层叠泉的形式，在国外的一些园林设计中，多数是利用多层台阶式的叠水。台阶有高有低，层次有多有少，构筑物的形式有规则式、自然式及其他形式，放产生形式不同、水量不同、水声各异的丰富多彩的叠水。
2.6 水池
水池（图6）所呈现的气氛平和且不冷漠，在室内空间中能成为视觉的中心，也可以成为整体景色中的背景，在室内空间设计中，经常修筑小桥在水池上，还会修筑各种小岛，放养水生动植物。水池通常有自然形态、规则形态和混合形态三种类型。自然形态则是根据实际空间大小自然形成水池，形成功能分区的分隔；规则形态有正方形、长方形、圆形；混合形态是抽象、个性的图形组合而成。
3 水元素在室内空间设计中的形式手法探讨
3.1 水元素在室内空间设计中的形式
动态形式。动态水是常见的一种形式，流动的水流形成美丽的室内风景。通常动态形式的水源为瀑布、喷泉等形式。水流产生的形态特征取决于水喷出的压力和水的流量，还取决于水流经过的装饰造型、材质、坡度以及水流沟槽的大小。在室内空间设计中，动态的水可以起到分隔空间，循环室内空气的作用，增加室内环境的生机和活力。动态水循环的节点设计配合上高科技的灯光、音效，会使室内空间营造别样的氛围。
静态形式。室内静水是以静水池形式出现，使室内形成静态的水景。静水水面造型是根据水池的整体形状表现出来的，可以是规则的多边形，也可以是不规则的自然形。设计师根据室内环境的功能需求和审美要求，选择适合空间的水面形状。静态水池的池壁有三种常见的形式，即池壁高出地面、池壁与地面相平、下沉式水池。水池有三个口，进水口、溢水口和排水口，池壁材料也影响水面景观。静水所构成的景有两类，一是虚景，即借水的色和光映出景观；二是实景，即借静水作为基底托出山石、花木等景观。
3.2 水元素在室内空间设计中的原则
坚持相互融合、相互协调的原则。室内空间设计中的水元素要与周围环境相互融合，尺度感要与周围的环境相协调，小空间如果设置了大体量的水体，会使人压抑不舒服，在大空间中可选择设计一些水元素的空间分隔，例如（图7），蓝色的水元素分隔空间，使整个室内空间变得流动有活力。
坚持因人而宜、因地制宜的原则。水元素设计要与人本身相互融合、协调，满足人们精神需求。室内空间设计中水元素设计应配合人的感官，营造出特定的环境氛围，在室内空间中被水的氛围所感染。水元素的应用还要考虑水资源的条件限制，因地制宜，如果强制加入水元素进行室内空间设计，耗费资金且效果不好。如果室内空间较小，可设置一些小造型的水元素，容易维护和治理，小的水体造型（图8）更容易亲近，人们还可以与水产生互动。
坚持持续发展、循环利用的原则。水元素的运用要尊重自然，最终植物和水的自然规律，提倡坚持可持续发展，运用一些可循环利用的材料进行水元素设计。设计师把材料循环使用可以减少成本、节约资源，还可减少废弃物。例如在室内空间中选用自然色彩和天然材料，多运用自然成长的植物（图9），为自然再生过程提供条件。
3.3 水元素与室内其他设计要素的关联
室内空间设计中运用水元素来构景除了水体本身之外，还有其他的一些元素，如室内空间中常见的水生动植物，以及室内空间中的补衬水体本身的景观小品、建筑小品、石块儿、灯光照明、背景音乐等。在对室内空间的水元素进行艺术设计时，我们要充分利用这些构景的元素，根据他们的形式、特征以及它们在以水为主要构景元素的室内空间中所起的作用来进行合理设置。这些设计要素与水元素在室内空间中交相呼应，绚丽多彩也可以充满深意。
