妇产科满意度调查总结范文1
关键词：优质护理；产科护理；效果
由于产科的人群具有一定的特殊性，因此，良好的护理在产科中至关重要[1]。本次研究共选取实施优质护理后的100例产妇和未实施优质护理的80例产妇进行对比分析，观察优质护理在提高产科护理质量中的应用效果，现做如下报道。
1资料与方法
1.1一般资料 选取2014年5月～2015年1月我院开始实施优质护理后的产妇100例作为观察组，观察组中产妇的年龄在22～32岁，平均年龄（25.6±1.8）岁，选取未实施优质护理时的产妇80例作为对照组，对照组中产妇的年龄20～35岁，平均年龄在（28.5±2.4）岁，所有产妇均为正常的产妇，且产妇及其家属均同意本次研究，签署同意书，两组产妇的基本临床资料比较，组间差异无统计学意义，P>0.05，具有可比性。
1.2优质护理方法
1.2.1成立优质护理小组 优质护理小组由护士长和若干护士组成，所有的护士在护士长的带领下先进行优质护理相关知识的学习，制定优质护理计划，在护理过程中要充分的体现人性化，耐心为产妇解答遇到的难题。
1.2.2加强护理理论知识的学习 为了丰富护理小组护理理论知识色学习，可以定期送部分护理人员进行相关知识的进修，订阅相关的杂志进行学习，了解产科的新动态和新技术，寻找最佳的方法解决存在的问题。
1.2.3加强与产妇的沟通 优质护理是一种以患者为核心，为患者提供最佳的护理的一项护理模式。相关调查显示，约70%的护患纠纷是因为沟通不畅引起，因此，作为护理人员要主动和产妇进行沟通，减少不必要的护患纠纷等。
1.2.4基础护理 为产妇提供整洁、安静舒适的病房，做好产妇的会阴护理、分娩后护理，指导产妇适当的进行生活事物，提高产妇的信心。
1.2.5健康教育宣传 在产妇入院前，通知产妇及其家属做好相关的准备，向产妇接生生产的过程和注意事项，宣传母乳喂养的好处，指导产妇营养膳食，并予以产妇关心和呵护，防止抑郁症的发生。
1.2.6营造良好的产科环境 保持产科的温度和湿度，在产妇为产妇播放舒缓的音乐，允许家属陪同，缓解产妇紧张的情绪。
1.3观察指标 对两组产妇产前和产后的心理、生产后的生活质量、护理满意度以及对护理婴儿的技能以及保健知识的掌握等进行观察，分析优质护理在提高产科护理质量中的应用效果。
1.4评价标准 根据我院自行拟定的产后心理变化调查表、生产后的生活质量调查表、护理婴儿的技能和保健知识掌握情况调查表以及护理满意度调查表进行调查，评价标准为[2]：产后心理变化调查表、生产后的生活质量调查表、护理婴儿的技能和保健知识掌握情况调查表的总分均为100分，分数高代表效果好。护理满意度调查表的评分标准为[3]：总分为5分，①非常满意：5分。②满意：3～4分。③一般：1～2分。④不满意：0分。总满意度=非常满意率+满意率。
1.5统计学处理 采用SPSS17.0软件统计分析本次试验数据，计量资料采用（x±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以百分率（%）表示，组间比较采用x2检验，P
2结果
2.1两组产妇的护理满意度比较 对照组产妇的护理满意度为83.75%（67/80），观察组产妇的护理满意度95%（95/100），观察组产妇的护理满意度高于对照组，差异有统计学意义，P
2.2两组产妇的生活质量评分比较 观察组产妇的生活质量评分为90.32±2.56分，对照组产妇的生活质量评分为80.15±2.14分，观察组产妇的生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义，P
2.3两组产妇产前与产后的心理变化调查比较 产前两组产妇的焦虑、抑郁等评分比较，差异无统计学意义，P>0.05，通过护理后，对照组产妇产后的焦虑、抑郁评分分别为78.68±1.52分、83.56±1.42分，观察组产妇产后的的焦虑、抑郁评分分别为90.43±2.31分、92.41±1.65分，组间比较，差异有统计学意义，P
2.4两组产妇护理婴儿的技能和保健知识掌握情况比较 对照组产妇的护理婴儿的技能和保健知识掌握评分分别为84.5±2.47分、85.32±2.16分，观察组产妇的护理婴儿的技能和保健知识掌握评分分别为96.37±1.24分、94.35±1.18分，组间比较，差异有统计学意义，P
3讨论
优质护理服务在基础护理的基础上以患者为核心，为患者提供优质细心的护理，满足患者的需求等。优质护理不仅为产妇提供了安全、舒适的分娩环境，还改善了护患冷漠的关系，减少了产妇的并发症的发生率。相关研究显示，产妇产后抑郁症的发病率显著升高，严重的影响生育问题，因此，良好的护理能降低产后抑郁的发生[4]。李琳燕在优质护理在产科中的应用效果与观察中报道显示，优质护理能加强产妇对育婴知识的的掌握，提高育婴技巧，效果显著，本次研究与该报道具有一致性[5]。优质护理通过先成立护理小组、制定优质护理方案、加强护理理论知识的学习、加强与产妇的沟通、健康宣传等多方面对产妇进行护理，时孕妇在住院期间不仅恢复良好，还学到了相关育婴的知识，建立的良好的护患关系，增加了沟通技巧，提高了自己的综合素质。
本次研究结果显示，观察组产妇的护理满意度、生活质量评分、产妇产后的心理改善和对护理婴儿的技能和保健知识掌握情况均优于对照组，差异有统计学意义，P
参考文献：
[1]谢亦琴.人性化护理在提高产科护理质量中应用的效果评价[J].中国医药指南，2013，22（25）：553-554.
[2]董建平.优质护理在提高产科服务质量中的应用[J].临床医学工程，2014，12（02）：250-251.
[3]李亚玲.人性化护理在产科护理中应用效果观察[J].河北医学，2014，20（10）：1738-1740.
妇产科满意度调查总结范文2
【关键词】临床护理路径；妇产科；满意度
1资料与方法
1.1一般资料
从近两年本院收治的妇产科患者中随机抽取86例，按护理方式的不同平均分为A组和B组，各43例。A组患者的岁数在23～37岁之间，平均为（33.41±9.22）岁，住院时长为4～24天，平均时长为（8.51±3.93）天；B组产妇的岁数在23～36岁之间，平均为（34.19±9.21）岁，住院时长为5～25天，平均时长为（8.65±3.69）天。保证两组患者知情同意，且在获得了医学伦理委员会的许可开展研究。对一般资料的调查显示，两组患者之间的差异无统计学意义（P0.05），所以可以认为本研究具有较好可比性。
1.2方法
A组只采取传统的护理方式，包括饮食调控、用药指导、心理护理三方面。饮食调控：以科学合理的方式帮助患者制定日常饮食方案，保证营养丰富、均衡，合理健康。用药指导：由于妇产科患者的生理特殊性，用药要一定要科学严谨，保证用药安全性，教给患者正确用药方法，严格规定药物用量，必要时安排专门护理人员进行监督。心理护理：患者的心理状况会对疾病的发展和转归造成较大影响，要密切监查患者的心理状况，一旦有不良情绪一定要及时进行心理干预。B组患者在A组的基础上，则另外采用临床护理路径，具体做法为：（1）患者入院时，对患者的一般资料和疾病史做调查统计，针对不同患者的具体情况制定科学合理的临床护理路径。（2）患者住院后，热情接待患者，主动积极向患者介绍医院的一般情况，帮助患者尽快熟悉周围环境和医护人员，增加查房次数，并保持患者病房的舒适、安静、整洁，仔细体察患者的心理变化，耐心倾听患者的诉求，尽力提供给患者全面舒适的护理。护理过程中严格遵循先前制定的临床护理路径，对患者进行密切的检测，如果护理过程中有不良反应或意外发生，要及时采取有效的措施。（3）给患者发放住院的注意事项和安全健康手册，通过宣传教育的方式提高患者对疾病的认识和对治疗护理工作的理解，使患者和家属能够积极配合，加强护理人员和患者的有效沟通，以避免患者不良情绪的发生。对护理后两组患者的满意度进行统计和比较。
1.3评价方法
采取问卷调查的方式对所有患者的满意度进行调查，由本院专业医师经会议讨论后，制定出有针对性的调查问卷，给所有参与研究的患者发放，且所有患者都较好地协助研究，认真且真实填写问卷后交回，由专门人员进行整理统计后得出结论。本次的满意度分为三级，为非常满意、满意、不满意，非常满意度和满意度之和为总满意度，将两组患者的总满意度进行比较。
1.4统计学分析
将本次实验的数据资料进行统计学分析处理，工具采用SPSS24.0统计学工具，将χ2检验应用于计数资料的处理，将t检验应用于计量资料的处理,如果P0.05，则可以认为差异具有统计学意义。
2结果
对两组患者护理后的满意度进行调查统计显示，A组患者的不满意度、满意度和非常满意度分别为21.4%、18.3%、60.3%，总满意度为78.6%；B组患者的不满意度、满意度和非常满意度分别为3.2%、15.1%、81.7%，总满意度为96.8%,经统计学处理后可以认为在满意度方面的比较，B组患者明显优于A组（P0.05）。
妇产科满意度调查总结范文3
1对象与方法
1．1对象
选择2007年9～11月在本科室住院的孕产妇399例为观察组，年龄19～40岁，平均（25．0±5．5）岁；文化程度：大专及以上163例，中专或高中126例，初中及以下110例。选择2006年9～11月在本科室住院的孕产妇386例为对照组，年龄20～40岁，平均（24．0±5．0）岁；文化程度：大专及以上160例，中专或高中123例，初中及以下103例。2组孕产妇在年龄、文化程度等比较，均P＞0．05，差异无统计学意义，具有可比性。
1．2方法
1．2．1成立健康教育小组健康教育小组成员由本科室年资较高的护师担任。设组长1名，组员3～5名。要求具有大专以上学历，专业理论知识丰富，具有较强的沟通及口头表达能力，熟悉本专业的健康教育知识及行为方法，并热爱本专业，富有爱心及耐心的护理人员；并要求组长定期组织成员进行知识更新和培训学习。
1．2．2健康教育小组工作方法对照组的健康教育由责任护士全程负责。观察组在责任护士完成孕产妇的资料收集、评估、计划和实施的基础上，小组成员协助责任护士完成全科室孕产妇及陪伴家属的健康教育及孕产妇的健康教育效果评价，对病房中所出现的共性问题、疑难问题加以重点指导及帮助。健康教育小组成员每天上午利用8：00～10：00医生查房时间组织病房内所有家属陪护进行集中的讲座，特别对当日新住院、手术、分娩的孕产妇的家属，主要讲解查房陪伴制度的重要性，病房的空气消毒及安全管理，新生儿异常情况的识别，费用查询等家属最关心的问题。上午10：00医生查房后，小组成员到病房评价每位孕产妇对健康教育知识的掌握情况，如剖宫产术后第1d，评价产妇掌握母乳喂养的方法及新生儿护理的方法，评价其能否按需哺乳，是否掌握腹部伤口自护办法等，如孕产妇对健康教育的内容掌握不全或不到位，孕产妇小组成员将结果反馈给责任护士，责任护士给予个别指导；小组成员在完成每位孕产妇的健康教育评价后，填写健康教育反馈卡，并插入孕产妇床头卡上，使责任护士能随时了解此孕产妇健康教育知识的掌握情况，调整健康教育方式、方法。下午小组成员针对孕产妇及家属所存在的不足或特别需求，进行集体讲座或组织孕产妇进行小范围沟通、示范、交流，如开展新生儿抚触的指导、新生儿游泳的好处及方法演示、新生儿换尿裤的技巧、产妇挤奶的方法、产后健身操等和进行产妇饮食制作方法的交流，或者组织孕产妇进行心得和经验交流等。
1．2．3评价方法采用自行设计的健康教育效果评价表及孕产妇满意度调查表，调查2组孕产妇的健康教育知识掌握程度和对护理工作满意度情况。孕产妇的健康教育效果评价表的内容包括孕产妇对住院须知、产前产后相关护理知识、母乳喂养知识、新生儿护理知识、产后恢复运动、避孕知识、伤口护理、饮食护理、复诊知识和护理10项等内容的掌握情况，每项分别为10分，根据总分得分情况，分好（＞90分）、一般（＞80分）、差（＞60分）3个等级。满意度调查表内容包括服务态度、技术水平、病房管理、沟通能力4项，每项分别为25分，根据总分得分情况，分满意（＞95分）、基本满意（＞85分）、不满意（＜75分）3个等级。满意率＝满意率＋基本满意率。
1．2．4统计学方法数据采用SPSS11．0统计软件进行统计分析，数据采用χ2检验和秩和检验。
2结果
2．12组孕产妇健康知识掌握程度比较2组孕产妇健康教育知识掌握程度比较，Z＝－8．345，P＜0．05，差异有统计学意义。
2．22组孕产妇对护理工作满意度比较2组孕产妇对护理工作满意度比较见表2。从表2可见，2组孕产妇对护理工作满意度比较，χ2＝61．90，P＜0．05，差异有统计学意义。
3讨论
3．1成立健康教育小组的必要性健康教育是一项以健康为中心的全民性教育，在教育对象上，实行病人教育和家庭教育相结合，而病人家属教育尤显重要，且自我护理正成为一种发展趋势［2］。以往产科病房的健康教育是以责任护士为主的针对孕产妇实施的健康教育，由于产科病房住院天数短、周转快、陪伴家属多，且更换频繁，仅靠责任护士个人的健康教育及指导易使计划落实不到位，家属和陪护不良的健康习惯极易影响孕产妇的健康教育效果。只有建立整个家庭成员的健康意识，才能保证孕产妇及婴儿的健康行为。因此，仅靠责任护士个人的力量远远达不到这些要求，由于产妇住院天数较短，要在短时间内接受大量健康教育知识和技能，产妇显得有些力不从心和不能保证效果，健康教育小组的成立为孕产妇及家属共同参与健康教育创造了平台，在提高孕产妇自我护理能力，建立健康行为，尽快恢复健康具有积极的意义。
3．2成立健康教育小组可促进护士间的协作精神传统的责任护士负责制是责任护士个人独立完成孕产妇的评估、计划、实施及评价，有时自我评价欠客观，使健康教育效果不能保证。成立健康教育小组后，通过健康教育小组成员对责任护士的工作进行评价和反馈，使结果客观真实，从而促使责任护士不断改进健康教育的方法，促进了护士间的交流和协作，提高护理团队精神。
3．3保证了健康教育的效果，提高了护理质量本调查结果显示，成立健康教育小组后，观察组孕产妇的健康知识掌握程度，对护理工作的满意度显著高于对照组（均P＜0．05）。这是因为，通过健康教育小组成员的参与，减轻了责任护士的工作量，有效地保证了护士与孕产妇的沟通和护理时间，同时可以通过家属的督促，保证孕产妇的遵医行为和健康教育内容的落实，使孕产妇掌握知识更全面准确，保证了健康教育效果，从而提高了产科的护理质量［3］。#p#分页标题#e#
妇产科满意度调查总结范文4
【关键词】 个性化;健康教育;产科护理
护理健康教育程序是一种以促进人的心身健康为目标所进行的一系列连贯的、有计划、有评价的系统教育活动，是综合的、动态的、具有反馈功能的教育活动过程。随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，对临床护理服务能力、服务质量提出了更高的要求，护理领域随之不断拓宽和延伸。天水市妇幼保健院自2008年下半年开始实施“健康教育全程指导”，为总结推广个性化健康教育全程指导在产科护理工作中的应用，笔者选取2008年7月至12月在天水市妇幼保健院产科住院分娩的产妇作为研究对象，开展了个性化健康教育全程指导在产科护理工作中的应用对比分析等工作。
1 资料与方法
1.1 一般资料 随机抽取2008年7月至9月在天水市妇幼保健院住院分娩的产妇363例作为对照组，其中正常产282例，剖宫产81例，年龄19～39岁，平均年龄26.26岁;2008年10月至12月在天水市妇幼保健院住院分娩的产妇542例作为观察组，其中正常产389例，剖宫产153例，年龄19～40岁，平均年龄25.82岁。两组研究对象在年龄、胎次、分娩方式等方面分布均衡，具有良好可比性。
1.2 研究方法 对照组由责任护士采用对产妇及家属进行随机讲解、示范等传统健康宣教方法。观察组患者入院后即每人配备1张《健康教育全程指导表》，见表1。责任护士根据指导表完成患者从入院到出院全面、系统、连续而有计划的健康指导，采用口头讲解、示范、练习、图片、反馈、答疑等多样化的方法，同时不断征求患者及家属的意见、要求，给予及时的个性化的指导;专业护士检查当日健康内容知晓和掌握情况，并进行补充、强化;护士长随时检查督促实施情况，出院前评价是否达到预期目标并征求意见，整改提高。《健康教育全程指导表》最后随病历入档。
1.3 观察指标与评价标准 全部掌握：能复述相关知识关键点的全部内容，或有一项不能复述但经护士提醒后即能复述者;部分掌握：有两项以上不能复述者。经宣教指导后能及时、正确地实施母乳喂养，至出院时有足够乳汁者视为母乳喂养成功，反之视为不成功。满意度则采用医院统一设计的《患者满意度调查表》在产妇出院时由专人进行问卷调查。根据以上评价标准对所有研究对象的观察指标进行统计汇总。
1.4 统计学方法 把统计汇总所得的数据用spss 13.0软件进行统计分析。
2 结果
2.1 两组产妇对相关知识掌握情况比较 见表2。χ2=239.2，p<0.005，两组差异有统计学意义。
2.2 两组母乳喂养效果比较 见表3。χ2=52.9，p<0.005，两组差异有统计学意义。
2.3 两组产妇满意度调查结果比较 见表4。χ2=49.8，p<0.005，两组差异有统计学意义。表1 产科健康教育全程指导内容表2 产妇对相关知识掌握情况比较表3 母乳喂养效果比较表4 两组患者满意度调查结果比较
3 讨论
健康教育是一门研究传播保健知识和技术、影响个体和群体行为、消除危险因素、预防疾病、促进健康的科学[1]。随着护理模式的转变以及人们对生活质量的重视，健康教育已成为整体护理重要组成部分，是为患者解决健康问题的手段之一[2]。健康教育在生理功能的恢复和并发症的防治上起到了良好的作用。产科实施个性化的健康教育，在产前、产时、产后都有非常积极的作用。但是健康教育能否落在实处没有一个客观的记录，为强化责任制定《健康教育全程指导表》，使每个责任护士的指导都有客观记录，督促护士主动了解产妇的情况，通过评价可以掌握产妇和家属对健康知识的接受情况，也激励护士多方面、全方位地进行个性化的指导，从而增加了护士的责任感和成就感。同时也可以帮助产科护士长对责任护士的健康教育工作进行有效督促和检查，使护士长的工作更加有条不紊。
分析结果表明：观察组相关知识掌握情况明显优于对照组，个性化健康教育全程指导对于提高健康知识知晓率具有积极作用。《健康教育全程指导表》可以指导责任护士按计划和时间对产妇及家属进行指导，形成一个系统、连续、动态、有针对性的健康教育过程，保证了每一位产妇从入院到出院都能得到适时、相应的指导，增强了安全感，减轻了产妇及家属的许多心理负担和压力，改变了一些旧的不科学的传统习惯，增强了自我护理和保健能力。个性化的指导、答疑，既有利于产妇产后的康复，也利于更加有效地掌握新生儿的喂养及护理知识。
分析结果显示：个性化健康教育全程指导能够显著提高母乳喂养成功率。通过责任护士及时而有效的指导，增强了产妇对母乳喂养的好处和重要性的认识，掌握了母乳喂养的方法和技巧，从而积极主动地实施母乳喂养，提高了母乳喂养成功率。
分析结果显示：个性化健康教育全程指导能够显著提高患者满意度，有利于建立和谐的医患关系。通过责任护士适时、耐心而有效的讲解、示范，增进了护患沟通，健康教育知识掌握情况好，满足了产妇及家属的信息需求，从而建立了和谐的医患关系，深化了整体护理内涵，患者达到了预期的目标，大大提高了患者的满意度。
培养了护士的健康教育能力，促进了护士综合素质的提高。健康教育的过程是护患互动的过程，因其对象特殊，牵涉范围较广，其健康教育的内容和方法与其他科室有一定差别[3]。《健康教育全程指导》要求护理人员必须具有一定的专业知识和理论水平，以及社会学、心理学、沟通艺术及营养学等方面的知识，使护士角色由单纯执行操作者转向教育、预防者[4]。这从根本上激发了护理人员学习的自觉性，同时也使广大护理人员感受到了知识的价值，增强了工作责任心和主动性，从而提高了产科服务质量，值得在临床护理工作实践中推广。
【参考文献】
1 丁炎明.运用护理程序对患者实施健康教育.实用护理杂志，2003，19(5)：75.
妇产科满意度调查总结范文5
关键词 孕产妇保健孕期产前检查分娩情况
保障妇女儿童健康，提高出生人口素质，关系到国家的富强、民族的兴旺和社会的稳定发展。近年来，各级妇幼保健机构为保障妇女儿童 的身体健康和生命安全作出了不懈的努力[1]。2010年，我国孕产妇死亡率4.40/10万，婴儿死亡率2.60‰，5岁以下儿童死亡率2.95‰，均提前达到我国妇女、儿童发展规划所提出的2010年规划目标[2]。但是本地区的卫生专业人员有限，医疗机构有限，孕产妇主要以被动的方式获得卫生知识，孕产期保健水平低于全国平均水平[3]。为此，根据当今临床生产的孕产妇的健康状况，生活习惯和分娩情况进行了流行病性调查，探讨了本地区孕产妇保健的情况，现报告如下。
资料与方法
采取整群抽样方法，对2011年1～8月来医院分娩的孕产期，样本个数150例。入选标准：本区户籍孕产妇和非户籍居住于本区的孕产妇。
调查方法：先由研究人员向调查对象说明目的和保密原则，然后进行访谈式问卷调查，问卷由研究人员填写。
调查内容：本文使用了《母婴保健情况调查问卷》进行调查，主要调查内容：①家庭一般情况包括孕产妇的年龄、文化程度、职业、孕产妇保健知晓率、孕产妇保健参加率。②孕产保健与孕产史的调查内容包括孕产妇怀孕次数、是否做过产前检查、新生儿个数、新生儿的出生日期和性别、出生体重，对产前检查服务提供满意度。③产时保健情况的调查内容包括分娩方式、分娩费用、对医院分娩服务提供满意度。共完成问卷调查150份，纳入统计的有效问卷150份，有效率100%。孕产妇年龄16～46岁，平均27.59±6.21岁。
统计学处理：数据采用SAS19.0软件进行分析，P
结果
产前检查情况：经过调查，孕产妇产前检查的覆盖率96.7%（145/150），产前检查次数的中位数6次，接受过5次及以上产前检查的覆盖率46.7%（70/150），孕早期检查率53.3%（80/150），首次产检孕周中位数为第10周。
住院分娩的分娩方式：在150名住院分娩的孕产妇中，顺产60.7%（91/150），剖宫产59.3%（59/150）。
服务满意度：96.7%（145/150）的人对分娩医院医务人员的医疗水平和服务态度认可，94.0%（141/150）的孕产妇对他们提供的服务满意。
讨论
为加强本地区孕产妇保健管理，降低孕产妇死亡率和围产儿死亡率，保障母婴安全，本地区对本市本区户籍孕产妇和非户籍居住于本区的孕产妇进行早孕建卡、产前检查、住院分娩、产后访视、产后42天检查等系统保健管理[4]。有些孕妇的妊娠期有某种病理因素或致病因素可能危害孕妇、胎儿与新生儿或导致难产者，属于高危妊娠，为此我院专门出台了《高危妊娠管理办法》。据悉，经过几年努力，本地区高危妊娠管理工作已步入规范管理的轨道。各医疗保健机构严格按照《高危妊娠管理办法》规定，对高危孕产妇实行“三专（专科、专人、专档）”管理转诊，严禁为了经济效益截留高危孕产妇。对高危孕产妇的保健管理，有效降低了孕产妇的死亡率。产科质量建设是保证母婴安全、降低孕产妇和新生儿死亡的关键环节，我院在对高危孕妇进行专门管理的同时，还不断加强产科质量建设并不断提升产儿科救治水平。十分重视产、儿科人员 的培训，定期都会请专家过来培训，推广“五项妇幼适宜技术”，提高基层助产人员知识技能和产科急救能力[5]。
总之，孕产期保健是整个妇幼保健工作的关键，为此需要完善妇幼卫生网络建设，重点照顾本地区孕产妇健康状况，保证母婴安全，提高人口生活质量。
参考文献
1周雅.优生优育的健康教育设想[J].江苏预防医学，20O9，15（1）：58.
2刘素芬，田素芝.孕妇保健与护理[J].中华医学写作杂志，2008，9（5）：385.
3周红女，王金莲，李卫民，等.长沙市孕产妇保健服务现状及思考[J].中国妇幼保健，2009，21（14）：895.
妇产科满意度调查总结范文6
关键词：妇女保健；妇产科；健康问题
近年来，我国经济发展速度越来越快，科学技术也得到了很大的提高，医院也在不断的完善各项医疗制度以及医疗服务模式，使居民能够享受到更高质量的医疗服务，虽然当前医疗改革取得了较大成效，但也不可避免的仍然存在一些问题[1]。
1 资料与方法
1.1一般资料 本研究将2013年8月～2014年9月在本院进行体检的300例妇女作为研究目标，年龄19～55岁，年龄平均为（35.2±5.8）岁。
1.2方法 本研究主要通过向300例妇女发放调查问卷来完成，问卷中包括7个问题，具体为：①你是不是自愿接受妇女保健知识的学习？②你是不是需要妇科保健这方面的帮助？③你遇见过哪些妇产科健康问题？④你是否了解产妇生产结束后的相关保健工作？⑤你是否了解生产结束后子宫复旧和纯母乳喂养的关系？⑥你多大程度了解本院妇科这个科室？⑦你之前是否来我院妇科进行过保健知识的咨询？本研究一共发放300份调查问卷，回收300份，回收率为100%，有效问卷300份，有效率为100%。
1.3统计学方法 对研究数据进行相关统计和分析，统计学软件选择SPSS 19.0，用百分比对计量资料进行表示。
2 结果
本研究经过调查发现，自愿进行妇女保健知识学习的妇女有240例，占总例数的80%；认为自己不需要学习保健知识的妇女有20例，占总例数的6.67%；可以例举3种甚至更多种妇科疾病的妇女有150例，占总例数的50%；对于生产结束后康复工作完全不了解的妇女有65例，占总例数的21.67%；不了解生产结束后子宫复旧和母乳喂养之间的关系的妇女有190例，占总例数的63.33%；基本不了解妇科科室的妇女有180例，占总例数的60%；以往在我院进行了妇科相关知识咨询的妇女有25例，占总例数的8.33%。之所以会存在上述问题，主要是由于医院针对妇女保健工作没有加强宣传，很多妇女并不了解妇科科室，有些妇女甚至不知道医院是不是设有这个科室，降低了保健工作实施效果。另外，由于交通不方便，农村妇女偏多，保健意识淡薄。
3 讨论
医院开展妇科保健工作主要是为了使妇女人群能够对妇女保健的效果及其作用有一个正确的认识，促进妇女群体保健意识的提高，同时也提高妇女的自我保健能力[2]。妇科疾病防治是临床上开展妇科保健的重要内容，我国妇女保健工作开展的质量紧密联系着妇女的经济能力、社会地位等因 素[3]。妇女保健工作开展的意义与依据主要有以下几个方面：①近些年来，我国各个地区越来越重视妇科健康普查的开展，同时也出台了多部条律，公布了具体的保健方法[4]。②近些年我国一直在不断发展建设事业，建设的工种越来越多样化，妇女参与到这类工作中会吸入各类有害物质，极大地影响了身体健康，同时也在一定程度上影响了胎儿的健康，所以国家逐步在妇女劳动保障中增加了妇女保健这一内容[5]。③产妇在怀孕期间，胚胎是否能够健康发育以及成长影响着足月后胎儿是否能够顺利分娩，所以产妇在怀孕期间必须尽可能多了解胎儿生长的相关因素，杜绝不良因素，掌握正确的方法做好怀孕期间的保健，保障体内胎儿的健康成长[6]。除此之外，产妇的家属也应该对基本保健知识有一个基本的了解，以能够指导和监督产妇的孕期保健。第四，在产妇孕期保健中，产期保健是整个保健工作中的主要部分，保健工作实施质量的好坏对母婴的安全有着巨大的影响。
从上述分析可以得知，在妇女人群中开展妇女保健工作，是有必要、有依据且有价值的。妇女如果早期健康状况不佳，那么到了后期，其健康状况同样会受到影响。如果女性在生育年龄时期损伤了生殖道或者损伤了骨盆，那么随着年龄的慢慢增长，妇女进入老年时期后肌肉张力将会减退，导致子宫脱垂或者失禁。从这些方面可以看出，妇女保健工作不是一件简单的工作，她需要贯穿女性的整个生命过程，对于每个年龄阶段都有重要价值。
生产结束后恢复保健指的是产妇的分娩结束后，为了促进产妇虚弱身体恢复而进行的多项保健措施。此阶段中需要保健的项目有体形恢复、心理恢复、生殖部位细胞因子恢复、子宫恢复等方面。在保健项目实施过程中，要确保妇女饮食合理，保证充足的营养摄取。母乳是一种特殊的乳制品，具有极高的营养价值，可以有效预防各类疾病和各类感染的发生，降低婴儿疾病的发生率，促进婴儿的健康成长。婴儿饮食母乳有利于更加健康的成长，确保婴儿生长所需要的各种营养物质得到满足，而且由于母乳的特殊性使得更容易被婴儿吸收和消化。除此之外，母乳中包含多种免疫物质，可以对呼吸系统疾病和肠道系统疾病等一些感染性疾病进行有效的预防；能够有效促进婴儿神经和胃肠道系统的发育；能够有效防止婴儿成年后发生糖尿病、高血压以及高血脂等疾病；能够促进子宫收缩，防止产后出血，缩短产妇产后恢复时间。
本研究调查结果显示，80%的妇女愿意接受妇女保健知识，医院也应该尽快采取积极措施，多层面、多途径入手，做好妇女保健宣传工作，促进妇女保健意识的提高。
参考文献：
[1]王月芳.论述妇女保健与妇产科常见健康问题[J].科技展望，2015，（9）：242-242.
[2]焦丽云.妇女保健与妇产科常见健康问题研究[J].中国农村卫生，2014，（z2）：456-457.
[3]郭妍.妇女保健与妇产科常见健康问题探析[J].医学信息，2014，（26）：357-357.
[4]李云.妇女保健与妇产科常见健康问题探讨[J].中外女性健康（下半月），2014，（12）：90.
