一、在“督”下加强师德师风建设，“修德敬业”的修业精神得到了进一步提升
修业学校秉承“修德敬业”的校训，创新师德教育载体，开展了“平凡的收获，朴实的情怀”月度人物评选活动、师德讲座，借用教师榜样的力量来激励修业人不断提升教师的人格魅力，不断提升教师的精神境界。创新修业学校每年一度的“最佳形象教师”评选方式，以每一次督学来校督导检查时的电话访谈、调查问卷、学生座谈结果为依据，评出了最佳形象教师之研究型教师、学习型教师、最具协作精神教师、最受学生青睐的教师，让老师们懂得欣赏、认识自己，悦纳别人。修业学校还开展了“让办公室文化成为教师幸福生活的一部分”的办公室评选活动，将良好面貌、优秀典型进行宣传推荐，营造了教师良好的工作氛围，树立了老师们良好的工作形象，起到了积极的示范作用。
二、在“督”下坚持以加强学校内部管理为标准，倡导制度与文化并重
1.督导下规范办学行为
修业学校坚持民主集中和职代会制度，巩固校务公开评级和党务公开试点成果，长期设立了校务公开和党务公开专栏。严格执行财务公开制度，全面落实国库集中支付制。从2011年开始在全区率先采用国有资产电子化管理，规范教学器材的管理和使用，完善借用登记，所有新添置的教学器材和图书做到及时录入，账物相符。严格规范招生和收费行为。保证本学区适龄儿童全部免试入学，学区范围内流动人员子女全部实行免费入学。从不拒收具有学习能力的残疾儿童入学。学校入学率、巩固率、毕业率一直保持在100%。严格收费纪律，认真落实“0”收费制度，学生校服、直饮水和按规定配备的学习资料全部免费（由政府埋单）。学校对收费标准、监督电话长期公示。学校做到了多年无一例违规招生行为，更未出现过任何乱收费现象。学校在校门显眼处悬挂了全区统一的督学责任区公示牌，公布了责任区督学姓名、工作邮箱和监督举报电话；设立了全区统一督学责任区工作信箱，广泛收集家长和学生的意见，接受社会各界的监督。通过这样的举措促进了学校规范办学行为意识，保证了国家有关教育的方针、政策、法规的贯彻执行和教育目标的实现，让学校坚持正确的办学方向，少走弯路。督学采取定期与不定期相结合的随机督导，针对学校教育的常态管理和教育教学情况进行调研，如“暑期成建制补课行为”、教师落实师德规范的情况、学校落实“阳光体育锻炼一小时”的情况、落实“减负提质”的情况、落实“零收费”政策情况、考察课程开设和执行情况等。通过问卷调查、电话随访等形式发现问题，并给予及时评价指导，落实“回头看”，督促问题整改，检查整改成效。督学深入课堂，倾听老师和学生的心声，给老师们讲自己优秀的育人经验，鼓励青年教师坚定从事教育的决心；参与学校办学特色研究，与学校管理者一起探讨学校发展方向，解决实际中遇到的困难。
2.督导下探索良好的管理模式
学校积极探索管理新模式，实施“层级管理”，每位管理人员分工明确，各司其职，有职有权。坚持了校务会成员每周五的例会制度、重大事情的商议制度；实施了学校日常管理巡查制度，即行政人员每天进行教学常规巡查、德育巡查，分别对教师教育教学常规、学生日常行为规范全天候管理。学校工作无论大小，大家全力以赴，同心同德，以最大的激情、最优的绩效、最无私的奉献精神完成工作。
3.督导下塑造良好的制度文化
学校创新和完善了学校内部管理规章制度，实现学校决策科学化、民主化。通过职工大会对《修业小学教职工绩效管理考核方案》进一步修改和完善，严格实行教职工出勤、业绩、师德等考核机制，考勤结果一月一小结，与绩效密切挂钩，为教师评先评优、晋升职称，提供了科学可靠的依据。绩效管理考核方案的制订，规范了管理，提高了教职工的工作积极性。对于制度上有对应的，按制度办事；制度上没有穷尽的，校务会秉公商议，并及时补充制度。
4.督导下塑造良好的特色文化
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。”因为，只有实施素质教育，才能改变“万人一貌”的状况，培养各种类型、各种层次的人才；只有办出学校特色，才能改变长期以来“千校一面”的单一学校模式和畸形发展。由此可见，办出学校特色与实施素质教育是两个不可分割的方面，办学特色是素质教育的要求。修业学校是省市体操传统项目学校，体操也是学校特色立校的战略发展项目之一。督学经常与学校行政、特色教师共商特色项目的发展壮大方针策略，学校拟订了特色教育的原则：即立足普及，使普及与提高相结合，这是修业学校体操工作开展的基本做法。建立了特色工作领导小组，全面统筹学校的特色教育。实施了特色教育激励机制。对特色教师的教学、带队指导、课外指导记入教师工作量，纳入教职工年度考核。每学期对在特色教育中做出贡献的，在市、区各类竞赛中指导学生获奖的教师给予奖励，使体操教育工作成为教师的工作职责，推动了学校特色教育向更高的层次发展。修业学校积极组织队员参加各级各类竞赛和活动，为孩子们搭建平台，让体操队的孩子们走出校园，充分展现自己，获得成功的喜悦。学校结合校本课程和体操特色项目，开展了“激情绽放，快乐起航”之阳光体操领操员资格测试竞赛的校园文化艺术节活动，共选拔了52位领操员，由学校统一颁发领操员资格证书和领操员校标，并将其分成若干批次，担任学校大课间活动的领操员。2011年10月29日，修业学校百余名阳光少年参加了“长沙市中小学生阳光体育运动推进大会暨展示活动”。展示活动中阳光少年激情表演、精彩纷呈，赢得现场阵阵喝彩，并获得“最佳展示活动”奖。2013年八运会上，修业学校选手更是取得了3金6银6铜的佳绩。为推动体操特色可持续性高端发展，根据课题“‘走进修业’校本课程体系开发与研究”的规划和学校的项目发展情况，我们对特色项目课程的开设进行了调整：在1~3年级学生中开设体操校本课程，新开发《健美操》校本课程，作为体操校本课程的延续和发展，在4~6年级学生中开设，2011年上半年已初步实施。该课题得到了教科中心领导、全体教师、家长的重视与支持。有目的的研究，关注实效的探索，促使学校的体操特色逐步呈现“广参与”“重科学”“高水平”“出成果”的良好态势，促进了特色项目的可持续发展。
三、结语
近年来，随着教育督导工作力度的加强，教育督导已成为实施素质教育的一股强大动力。学校要根据教育督导评估制度来开展工作，制定清晰的学校工作思路，实现校园环境建设与学校品位的和谐发展，实现学生学业水平与个性的和谐发展，实现教师职业道德与专业能力的和谐发展，使学校管理水平再上台阶，促进品牌学校的打造。
作者：彭常青 单位：湖南省长沙市芙蓉区修业学校
