1新时期高职院校学生的特点
1.1思想进步，政治道德意识模糊
随着经济的发展，当代大学生的思想具有进步性的一面，同时高职院校要求学生在政治上要进步，拥护党的路线、方针、政策等。但还是有些学生缺失道德水准，会做出一些与社会道德要求不符的事情。对于高职院校来说，这些问题在学生当中普遍存在。
1.2缺乏持久的自我约束力和控制力
当代高职院校的大学生在自我约束力、控制力等方面比较薄弱，在一定程度上对自身存在的不足不能够基本了解。他们根本不能接受老师的批评教育，在这种情况下，随着时间的延续，不断放松自我要求。甚至有些学生感情用事、义气用事，甚至酗酒滋事、打架斗殴等，进一步威胁到校园安全。
1.3缺乏学习毅力和刻苦精神，学习效果较差
对于高职院校的大学生来说，他们敬佩学业优秀的同学，渴望获得优良成绩，进而在一定程度上弥补自己在社会竞争中的不足。由于多年养成不良的学习、生活习惯，缺乏相应的自主学习能力，在日常生活、学习中放松要求。对于这些缺乏学习动力的学生来说，如果不加大教育管理的力度，那么将会在一定程度上直接影响到教育质量。
1.4爱好广泛，社交能力强，特长优势明显，但综合素质发展不平衡
对于高职院校的学生来说，在自主学习能力、刻苦能力等方面比较薄弱，但是，在社会适应能力、社交能力等方面，他们却具有较强的优势，许多学生接受高职教育后，都能掌握一定的技能，在参与社会活动时，都能充分展示自己的才艺。在学习能力、自我意识、人际关系处理、思想情感、独立生活能力等方面，很多学生呈现出发展不平衡的趋势，进而导致其逐渐丧失信心。上述问题的存在，将会直接影响到高职院校人才的培养质量。
1.5自我意识和自尊意识强烈，渴望得到社会的平等对待
对于高职院校的大学生来说，其人生观、价值观都比较积极，对未来的人生充满希望。但是，他们具有比较强烈的个人主义倾向，在一定程度上容易对老师教育管理产生反感。甚至有些学生因高考失利，以及社会对高职院校学生的歧视，进而使其产生了思想的阴影，以及自卑感和逆反心理，导致其行为方式与社会、学校的要求格格不入。
2高职院校学生管理中面临的问题
2.1管理理念不能适应高职院校发展的需要
当前，“以学生为本”的管理理念在大部分高职院校得到了宣扬，普遍推行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的管理措施。但是，在实际管理过程中，往往只注重学校自身的利益，进而在一定程度上忽视了学生管理者和学生的利益，并且普遍实施封闭式或半封闭式管理，在这种管理理念的指导下，呈现出管理多，服务少的现象。
2.2落后的学生工作管理体制受到了挑战
在工作体系方面，当前高职院校面临庞杂的工作内容，进而在一定程度上使得学生管理者陷于无法避免的事务堆，根本没有时间顾及培养提升学生成长成才的基本素质，在一定程度上造成教育管理工作未能摆脱“消防”式工作局面。
2.3学生管理工作队伍的专业化素质和管理能力比较低
受自身专业素质和管理能力的影响和制约，进而在一定程度上无法适应当前高职院校发展的需要。当前，高职院校的学生管理人员在数量、素质等方面无法得到保证，在日常工作过程中，进一步使得学生教育管理工作流于形式。
3以人为本，推进高职院校学生管理工作的改革
昆明工业职业技术学院在学生管理工作中，以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，全面加强学生综合素质教育，提高学生职业核心能力。
3.1转变管理理念，树立“以学生为本”的管理理念
首先，要树立服务意识。大部分高职院校在过去的发展中都是根据学校的特殊情况，从学校的利益出发，不顾学生的发展需求，一刀切地对学生进行严格规范的管理。其次，要体现学生的主体地位。
3.2转变管理模式，变被动管理为自我管理
学生作为学校教育的对象，是组织开展学生工作的主体。按照传统的管理模式，高校或高职院校习惯用各种规章制度对学生进行管理，忽视了学生的积极性，使得学生个性的发展受到抑制，同时不能满足学生的合理需求，在这种情况下使得学生产生对立情绪和消极行为。
3.3转变管理机制，强化“三大工程”建设
3.3.1队伍工程建设
实行管理重心下移，建立层级分明、职责明确的两级管理机制。一层是学校层，总责任人为党委书记，直接责任人是分管学生管理工作的院长助理，具体责任部门是学生处，二层是各二级学院，总责任人是党总支书记，直接责任人是总辅导员，具体责任是专职辅导员和班主任。总辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份学生处严格实行总辅导员例会制度，各二学院总辅导员通过例会共同学习提高、共同成长，取长补短，大家心往一处想、劲往一处使，形成了在学生管理工作中“比、学、赶、超”的良好工作格局，学生管理呈现了蒸蒸日上的局面。各二级学院辅导员在总辅导员的指导下，以学风建设为导向从入学教育、专业教育、安全教育工作方面，做好学生行为规范管理、学生宿舍管理等工作，并配合学校有关部门共同完成学生的日常管理工作。
3.3.2管理制度工程建设
建立两查制度（早查和晚查），一查早操早课情况，二查晚自习归宿舍情况。建立周末违纪培训班和纠风文明队。加强文明礼仪教育，制定学生文明礼仪教育方案和宣传手册。加强班级日常管理。制作下发《辅导员、班主任工作手册》，拟定班级目标管理制度和各系部学生管理工作量化目标管理。建立每天课前五分钟自我展示演讲制度，提高学生综合能力。严格禁酗酒令和禁止晚归令，加大对违纪学生的处理力度。
3.3.3环境工程建设
大力推行有校企融合的具有自身特色的校园文化建设，广泛开展“校园大舞台”、“校园文化艺术节”的系列活动。培育积极进取、团结和谐、环境优美的教室文化、宿舍文化、食堂文化。大力精推、选树优秀辅导员、班主任、学生及学生干部，广泛宣传优秀事迹，建立荣誉榜，让先进的示范作用和引领作用彰显扩大。统筹协调、科学安排校内活动，最大限度的发挥其在学生素质教育中的凝聚、培养的重要作用，有效发挥其对于学生行为习惯、思想品德、生活方式滴水穿石的力量。
作者：雷洪梅 单位：昆明工业职业技术学院