一、中职学校校园网络管理的难点分析
1.管理主体相对缺位。
从当前一般性的校园网络管理者来看，学校一般都是简单的将这部分管理职能归结到某一个机构里，并把与之有关的管理职能统一交给这个机构去管理。但是这种缺乏监督并且专业分工程度低下的管理状况，导致了其内部的各个部门对于各自的职责履行选择推诿逃避，无法有效形成统一的管理体制，造成管理上的相对缺位。
2.规章制度不够全面。
对于校园网络的管理不仅需要管理体制的构建，同时还涉及法律、法规等多方面的配合问题，否则将造成管理无据的现象。然而，在具体的管理中，虽然近年来已经有不少的网络监管的法律出台，但是对于校园网的管理却始终没有明确的法律规定，这种法规缺失的局面正是管理混乱的根源。
3.硬件设备更新不快。
因资金不足电脑硬件设备更新滞后，导至学生电脑新旧混用，造成校园网络管理和运行上出现很多问题。
二、中职学校校园网络管理完善的途径
1.重构校园网络管理体制。
首先，建立多层次立体管理体制。校园网的管理组织应当根据权责统一的原则，通过对当前管理体制的梳理，逐步建立起学校、管理中心、管理员三个层次互相配合、互相衔接的新的科学的管理体制。除此之外，还要有效地协调各个组织的工作，促进各个主管组织沟通协调，实现配合管理的方式。最后，形成系统的网络安全监控体系。通过形成多级别多层次的管理体制，来实现对于校园网络的管理。
2.开展学校网络安全教育。
学校作为教育机构，中职学校的广大中职生同时也是社会的重要组成部分，其网络安全素质对于全社会来讲同样具有重要意义。应当在中职学校开展对于网络安全和网络道德的专项教育机制。
3.强化学校信息安全管理。
首先，要加强对于硬件设施的监控，体现监管的全面性。应从以下的角度入手，一是硬件产品的升级换代。比如对于垃圾邮件的过滤系统的建设以及最先进的网络防火墙的建设。二是运用网络技术，将内网与外网相区分，以起到阻隔病毒的作用。其次，加强校园网络氛围的建设，营造一个良性积极的氛围。要积极推动网络文化的建设，落实国家的网络管理精神，弘扬主旋律，加强思想政治教育工作。与此之外，要主动地承担社会责任和义务，开展网络教育活动，引导学生形成正确的价值观和世界观，有效抵制低俗文化的侵蚀。
4.建立健全各项规章制度。
对于校园网络的管理，不仅要有网络管理技术，更重要的还在于监管机制的落实。仅仅有制度是不足以保持网络良性运营的，学校有必要结合自己的实际情况，出台相关的校园网络管理办法，完善相关的管理制度，对于违规操作的后果作出明确的规定。从而减少学校网络管理的盲目性,使校园网络管理做到有章可循。
作者：邓素杰 单位：建平县职业教育中心