病原微生物实验室是开展疾病控制、医疗研究以及教学工作的重要场所。在高校中，实验室安全关系着广大师生及工作人员的生命财产安全[1]。病原微生物实验室中不仅存在着水、电、火等一般性的安全问题，实验室内还存放其它化学试剂、易燃易爆物品，保存部分致病微生物及生物制剂[2]，生物安全尤为重要，随着生物技术的快速发展，生物安全一直是伴随着生物技术发展的一个重要问题。在全球范围内，实验室病原微生物感染的事故时有发生。随着当前社会的发展，我国拥有的病原微生物实验室数量越来越多，种类也越来越多，工作内容也越来越复杂与繁琐。在操作病原微生物的各种实验过程中，不同的环节与场所会存在不同程度的生物安全风险[3]。。
1目前病原微生物实验室管理中存在的主要问题
目前，大部分高校用于实验教学的主要为BSL-1级实验室，实验室现主要使用的病原微生物是第四类病原微生物，在通常情况下不会引起人类或者动物疾病。但部分高校由于安全意识薄弱，管理不到位，同样存在诸多安全隐患。其主要问题具体如下：
1.1对生物安全教育重视不够，缺乏安全教育
在传统的教学中，大部分高校或教师只注重学生及实验人员专业技能的培养，而忽视了对生物安全的教育。而管理人员也往往忽视了生物安全的防范，没有安全，再高的实验技术也只是一纸空谈。如果没有做好合理充分的生物安全教育，可能会导致相关实验人员麻痹大意，作出违反实验室安全的实验操作。
1.2安全管理欠缺，缺乏安全意识
内实验室管理人员在日常管理中，管理工作并不到位，缺乏对安全隐患的排查，没有具备高度警惕性。部分管理人员没有经过系统的学习直接上岗，未具备相应的实验室安全管理经验，缺乏安全意识。
1.3缺乏健全的管理制度
病原微生物实验室在工作的过程中未按照国家对实验室的相关规定而制定完整的病原微生物实验室管理制度。没有制定完整的工作流程、应急措施、应急预案及废弃物处置管理条例等。实验管理人员工作敷衍了事，对病原微生物实验室相关的操作流程缺乏学习，流程执行落实不到位。人员管理不到位、操作不当致使风险增加，包括致使可产生的危险致病源增加、致病源传播途径增加、实验人员被感染机率增加等。实验操作人员生物安全意识淡薄，经常会出现人身伤害等不安全事故。实验室布局不合理、实验设备器械放置不合理的情况下，也容易导致人员遭受不必要的伤害。
2人员管理常见问题及隐患
(1)实验物品与其他物品同放。(2)实验废弃物未经处置直接与日常垃圾一起丢弃，实验废水直接排放下水道。(3)验结束后，有些实验管理人员着急下班，并未及时对实验废弃物高温高压处理，甚至放置整个周末，细菌大量滋生，存在极大安全隐患。(4)实验进行前或实验结束后，部分实验室管理人员从未对实验设备表面、实验台面进行擦拭消毒，并打开紫外灯。(5)实验设备保养维护不到位，降低了使用的安全系数，同时缩短了设备的使用寿命。(6)酒精灯、碘酊等易燃易爆危险品放置在桌面上，长时间未收置于专用器皿中，致使酒精挥发后，空气中酒精分子浓度过高，极易引起实验室火灾事故的发生。(7)菌种保存管理不到位，接种后的培养皿长时间暴露在空气中。(8)未使用实验物品与使用后的废弃物没有分开存放处理。
3减少病原微生物实验室安全隐患的对策
建立健全实验室规章制度，制定并严格执行实验室安全管理规程。应做到以下几个方面：
3.1加强实验师生的生物安全知识学习和教育
定期举行相关生物安全知识培训，要求实验管理人员必须完成上岗培训并完成考核后才能参与管理工作。加强实验师生的生物安全知识学习和教育，提高实验师生的生物安全意识，加强实验过程中生物安全的规范操作，严格按照相关的实验室规则和实验规程进行操作[4]。美国许多高校及科研机构生物实验室均有严格的实验室准入机制。正规生物安全知识培训并且熟练掌握其技能，才能够培养学生科学严谨的学习工作态度。
3.2完善微生物教学实验室安全管理制度
对实验室中涉及的相关操作规程、仪器设备、药品、试剂使用、废弃物管理细则、应急预案等各种规章制度进行更新。定期监督检查发现安全隐患，及时处理。
3.3建立健全应急预案和机制
实验室安全负责人应高度重视实验室安全，必须制定科学、合理的实验室应急预案，病原微生物污染事件的特殊性，更有必要制定特定的应急处理措施。预案中应详细列出可能出现的各种情况，一旦出现事故时有正确的应急措施和意外事故的处理方法[2]。
3.4病原微生物风险评估
加强病原微生物实验室的生物安全风险评估和管理是减少和避免实验室感染发生的关键[5]。对实验环境、器械、设备进行抽样检测，同时，根据微生物可能给人和环境带来的危害进行评估的结果，制订操作规程、管理制度和防范措施等，预防实验室感染。
3.5加强实验室废弃物的安全管理
加强实验室环境和实验器材的消毒和灭菌工作，加强对实验废弃物的管理[6]。实验过程中产生的废弃物的处理是控制实验室生物安全的关键环节必须明确掌握生物安全废弃物的分类原则，并严格执行相应的处理程序，避免实验室或环境污染，进而保证人员的生命财产安全和实验研究的顺利进行。
4小结
实验室生物安全是关系到高等学校教学、科研事业的发展，关系到社会大环境的安全。无论是实验室的管理者还是使用者，都应从思想上高度重视，建设上合理规划，管理上严格监督，使用上细致科学。只有合理科学规范的管理，才能够安全高效有序地开展工作。为培养专业人才奠定基础，也给学生树立良好的严谨工作榜样，为社会输送实用型人才具有深远的影响和意义。
参考文献
[1]徐华，李超群．病原微生物实验活动中的生物安全风险评估[J]．健康必读，2019(13)：273．
[2]肖颖，曹倩，周亚滨．高校病原生物学实验室安全工作探讨[J]．智库时代，2018(32)：270-272．
[3]彭华松，刘闯，谢亚萍，等．高校实验室病原微生物管理现状调查及对策[J]．微生物学通报，2019，46(06)：1549-1554．
[4]李广武，王娅．加强《临床微生物检验》实验教学生物安全管理的探讨[J]．教育现代化，2018，5(27)：348-349．
[5]张雪茹．浅谈病原微生物实验室生物安全[J]．河南职工医学院学报，2010，22(4)：163-165．
[6]潘越，吴林根．高校微生物教学实验室的安全管理探讨[J]．安全与环境工程，2018，25(04)：119-122.
作者:张韦深 刘秋娜 吴美茹 何幸清 张桂玲 张斯淇 李格 单位:中山大学新华学院医学公共课教学研究部