实验室管理论文范例

实验室管理论文

实验室管理论文范文1

1.1检验检测能力大幅提升

今年年初,在全市食品检验机构划转协议签订后,各个食品药品检验所齐心协力,争取政策支持,特事特办,迅速完成食品检验机构资质整体划转评审,将划转机构的食品检验能力资质项目转入食品药品检验所,顺利实现了划转过渡时期全市食品检验工作的无缝衔接。具体增加的项目为:市食品药品检验所新增食品产品610项,食品参数1219项,共计扩项1829项;万州所、黔江所和涪陵所分别扩项613,338,464项。重庆市食品药品检验所目前具备的食品药品综合检验能力及检品数量,居全市首位,具备的检验能力能满足全市食品药品生产、流通及消费环节的各类检验,为我市食品药品行政监管奠定了坚实的技术基础。

1.2检验队伍和仪器设备大幅增加

从市计量质量检测院划转59名正式人员编制到市食品药品检验所,另有30余名临时聘用人员;万州所、黔江所和涪陵所分别划转了25,14,20名正式编制人员。划入市食品药品检验所的仪器设备价值3000余万元,包含液-质联用仪、气-质联用仪及ICP-MAS等高精仪器设备;万州所、黔江所和涪陵所分别划入了价值1600,270,290余万元的仪器设备。为配合本次划转工作,市财政为市食品药品检验所配套了60万元的基础设施改造费及800万元的食品检验仪器设备缺口补助费。

1.3食品检验业务量大幅攀升

食品检验统一于市食品药品监督管理局的下属机构,政令通达,配合密切,极大地提升了服务效能,大幅增加了全市食品监督抽验的覆盖率。从完成划转评审到2014年11月10日,市食品药品检验所已完成各类检品35000余批次,其中食品占26000余批次,食品检验的业务量为去年同期的6倍左右。万州所、黔江所和涪陵所的食品检验数量均有显著增加。

1.4管理体系相互融合、优势互补

食品、药品检验都有各自的传统和优势,药品样品的检验基本上是由1名检验员独立完成所有检项,而食品检验都是分段分项目进行流水作业,1个样品由几个不同检验组的多名检验员共同完成所有检项。两者的技术差异明显:药品检验科室的综合分析能力及定量分析能力较强,而新的食品检验科室各组人员对自己长期从事的分析仪器与方法十分熟练,检验工作效率惊人。食品检验职能划转后,为适应食品检验的特点,市食品药品检验所专门新增1个食品检验业务流程和报告书系统———Kingslims系统。随着新的Kingslims系统的建立与运行,我所在吸纳质检系统食品检验管理体系的长处基础上建立了统一的食品药品质量管理体系。目前,市食品药品检验所的2套检验业务管理系统在统一的管理体系的指导下运行良好,保证了食品药品检验工作的顺利进行。万州所、黔江所和涪陵所也对管理体系做了相应的融合。

2整合后实验室管理面临全新挑战

目前,我市的食品检验职能划转与整合十分成功,检验机构也迎来了良好的发展、壮大时机,但磨合过程中也有很多矛盾,甚至是阵痛。主要原因:一是原来药品的常规检验技术已满足不了当前食品、保健品和化妆品等的检验,标准体系的不同,检验技术的差异,使我所面临2种标准管理体系的融合问题,也涉及到技术管理层面的融合;二是各自独立运行多年的2支队伍、2套管理体系的磨合与融合,很多方面都存在理解上和认识上的差异。整合后,针对实验室在运行中主要面临的管理困难与挑战作了初步探索。辅助人员安置:几个检验所均存在划转的正式编制人员中一线检验技术人员比例偏少的问题,大部分都为食品抽样岗位和后勤辅助岗位人员,而重庆市食品药品监督管理局下属的食品药品检验机构都不具备抽样的职能,故大量的抽样和后勤辅助人员的岗位安置成了难题。为妥善安置辅助人员,市食品药品检验所通过耐心细致的转岗培训,逐步将全部划转人员融入全所各科室。检测场地制约:划转后,新增的大量人员、仪器设备及检验业务,使接收机构难以容纳,故划转部分的食品检验工作仍暂时在原址进行,过渡期为1~2年。借用场地开展检测,增加了管理难度,也不利于各方面的快速融合及机构的整体发展。市食品药品检验所所有管理和保障部门都在本部,只是划转部分的食品检验仍在原址。食品检样受理登录管理系统后,由专门的车辆将检样送到检测场所,检毕后,将原始记录送回本部打印发送。检验文化差异:划转人员大部分都在原单位工作多年,已形成固有的食品检验文化和理念,熟悉并习惯原有的管理体系,很难一下子对新单位有归属感和认同感。除了文化理念和习惯的差异外,食品和药品检验人员看问题的出发点也不同。没有共同的检验文化,矛盾难以避免,严重影响单位的向心力和合作协调能力。市食品药品检验所通过形式多样的文体活动、技术交流、集中培训等方式促进了解,增进相互的认同感,逐渐培养共同的检验文化。绩效待遇差距:在划转前,原质检系统食品检验人员绩效收入普遍高于一般人员;而重庆市政府要求,过渡期间必须保证划转人员在工作量不变的前提下保持其收入水平不下降。这势必造成同一单位的分配政策难以统一,绩效待遇差距明显,严重影响员工的积极性和单位内部和谐。本次划转的4个所都在积极争取政策,希望通过逐步提高药检系统人员的绩效待遇,缩小内部差距。

3结语

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新课程改革强调了物理探究实验的重要性。要紧密结合新课标的相关要求,对实验需要的设备仪器及时更新,使不同形式的物理实验的要求均能得到满足。在物理实验中要能够科学、有效地引进现代信息技术、计算机技术,使学生能够利用计算机,对实验数据进行处理,对实验结果科学分析。对仿真实验室的重要价值予以重视,积极应用、开发物理实验软件,提高学生实验的准确性、直观性,使实验越来越简便,具有更高的趣味性与吸引力。

2增强开放性

以往农村中学实验室,通常只有要进行实验时才可以进入。而且学生展开的实验大多属于教材规定好的验证性实验。新课程对学生提出了新的要求,即学生利用实验室展开实验活动,积极探究,亲自对实验做出设计,对仪器做出选择,对实验相关数据收集,对物理规律认真总结归纳。新课程阐明要结合探究活动的实际需要,多组织实验室实验活动,打破教材的局限。物理实验室为物理教学提供了丰富的课程资源,包括各种设备、仪器、模型等,需要充分利用实验室,为学生展开科学探究创建有利的环境,实验室对学生全面开放,使学生能够与实验仪器亲密接触,对各种仪器做到全面了解,能够自主选择仪器,展开实验探究活动。按照班或者探究小组、兴趣小组为单位对学生开放实验室,实施责任人制度,使学生能够结合自身实际条件独立操作、独立思考。可以在自习课或课外活动时间开放实验室。学生在实验室活动,教师要给予适当的指导,要倡导学生相互之间展开交流讨论,鼓励学生勇于展现自我,鼓励学生能够大胆猜想,从实际出发展开探究。

3充分利用日常生活物品,为实验创设更为丰富的资源

新课标强调:“对自己身边常见的物品有效利用,从事各项试验,展开丰富多彩的探究活动,增强实际生活和物理学之间的联系,切实使学生能够感受科学就在身边,感受到科学的真实性,体验科学同日常生活以及社会之间的亲密关系。”实验室的课程资源并不单纯局限于实验室内已经配备的仪器设备,学生周围的器具与物品,也可以成为很有价值的实验资源。实验从生活物品取材非常方便,同时可拉近实验与现实生活的距离,非常直观形象,操作起来也十分容易,降低了学生的理解难度,有利于学生更好地掌握。鼓励学生探索研究,对生活物品充分利用,自制实验器材这一过程有利于培养学生的科学素养。物理教育家朱正元曾言,“以坛坛罐罐为仪器,拼拼凑凑展开实验”,即指在物理实验教学中,开展替代性实验,简单易行。有利于锻炼学生的实验技能,培养学生的创新意识,提升学生的创新能力。

4创建浓郁的实验氛围

物理课程改革要求为学生提供丰富的物理实验平台,使学生具有大量的机会可以亲自动手进行实验。在实验探究活动开展过程中,学生要紧密团结,有效合作。教师要对学生认真指导,构建轻松自由、积极向上的实验气氛。教师要在情感与行动上提升学生的物理学习的兴趣,激发学生科学探究的积极性,为学生创建良好的探究文化环境,使学生对物理产生学习兴趣,培育学生探究创新精神。室内布置不要仅仅局限于几条简单的标语,可对物理规律、科学名人研究成就、物理现象的探索过程进行介绍或图解,介绍物理学比较前沿的研究趋势。还应该包括有突出贡献的科学家的科研笔记、讲课手稿、属于重大科学发明的实验仪器的相关资料,吸引学生自觉走进实验室,拉近伟大人物与学生的距离,使学生受到鼓舞。

5创新实验设计

物理实验室管理人员应当积极配合学科教师,认真研究教材,确定新教材当中有没有需要进一步改进的实验,是否存在与教学难点相关的实验需要重新设计,以降低学生的理解难度等。改进、创新物理实验,可以以新的视角出发,重新审视原有的实验,对不完善的地方进行改正,也可以针对具体的实验目的,开展探究实验对需要的装置仪器、以及具体的操作方案等开展分析改进活动。

5.1改进实验方式

例如教材中涉及的一些演示实验,仅需要一些简单的器材,对这部分演示实验可以让学生随堂展开操作,变成探究性实验。

5.2改进实验方案与装置

教学过程中,为了使学生可以更好地理解物理原理,而教材中没有设计相应的实验,教师可自行设计很多比较简单、易于操作的实验。对于物理原理与概念理解起来难度高的部分,教师可以与教材实验结合,配合教学另外设计一些新的实验。

5.3改进实验手段

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俗话说"没有规矩不成方圆",每名研究生进入实验室后首先接受的不应该只是实验技能的培训,而是包括对实验室各项规章制度的学习和执行。当每名研究生对这些规章制度"习惯成自然"时,就会深刻感受到每一项规章制度都是确保实验顺利进行的重要保证。首先是实验室仪器设备的使用。医学院校为了实现资源共享,会建立不同规模的公共实验平台,即公共实验室。为了保障合理、有序地使用每台仪器设备,对许多实验仪器的使用都要进行预约,因此,严格的仪器使用预约制度是保证每名研究人员能够及时、合理使用仪器设备的前提。例如激光共聚焦显微镜、RT-PCR仪、冰冻切片机以及细胞培养室的超净台、高压灭菌仪等仪器的使用预约制度,能够提高设备的使用率,节约科研人员的时间。而实现对仪器预约就要求每个科研人员对自己的实验都要提前安排好,计划好,另外就是对自己使用仪器的时间有个较为准确的估计,如果实验计划有改变,一定不要忘记取消预约。这样才能保证使用仪器时按部就班,有条不紊。正是这种严格的仪器使用预约制度,充分体现了资源共享的理念,保证了每台仪器发挥最大的作用,保证了每名研究人员的使用需求。其次是严格的试剂存放、使用、备份登记制度。所有公用试剂,包括固体类试剂、液体类以及易挥发类试剂、需要低温保存的试剂都是集中放置、统一管理的。所有的公用试剂都有备份。但当你使用完一瓶试剂开启备用试剂时,一定要告知相关的技术人员,这样就能避免发生因试剂短缺而耽误实验进程的情况。每位研究生对试剂的使用也是这样,谁开启备用试剂,谁就要告知或定购的义务。"备份"试剂的严格落实杜绝了试剂短缺的可能。有些试剂是需要登记的,例如细胞培养用的培养液,使用时都要登记使用者的组别和姓名。这些登记制度不仅能动态反应试剂的使用情况,提醒实验室管理人员及时补充试剂,而且便于不同实验小组之间的经费核算。实验室管理从仪器设备的维护、使用,到试剂的订购、保管,甚至到实验数据的保存、备份都需要有明确的规章制度。实验室的各项规章制度严格落实为每名研究生各项实验顺利进行提供了保障。

2实验技能的严格培训从技术上保证了各项实验的顺利进行

每一个实验室的每一个实验都应该有标准的操作规程,包括试剂的配制、保存以及实验流程步骤,从根本上保证实验的可重复性。每一个刚进入实验室的研究生都要经过严格的标准化的实验技能培训。可以是实验室技术人员示教,可以是外请工程师的培训讲解,但更多的是博士生带硕士生,高年级带低年级的梯队结构,让新生在进实验室后熟悉实验室设备的基本操作,在博士或师兄的帮助和指导下快速积累实验技能,尽快提高他们的实际动手能力,使他们能够更早地掌握从事本专业科学研究所必备的知识和技巧,从而使更多的研究生得到锻炼。有助于树立团结互助的科研精神,并形成实验室研究生"自我管理"的运行模式。为了能够顺利开展实验,每位学生都在想方设法,提高自己,尽一切可能在实验中减少失误,少走弯路。俗话说"细节决定成败",医学科研实验的成败与水平许多情况下就取决于实验操作细节。例如,所有需要4℃保存的试剂、样品在使用时,必需放置于冰盒里;加抗体、反应酶时,要求必须在冰箱旁加,并且速度要快;加样器的使用方法,平时在这些细节上多注意,就可以提高实验结果的水平,延长仪器设备的使用。

3临床技能的前期培训

临床医学专业学位硕士研究生主要以培养高水平临床医师为目标,其教育的核心是培养研究生的临床操作技能。但目前培养过程中出现的各种问题均制约了研究生的培养,严重影响了培养研生的素质与临床操作能力。严格规范的实验室管理为确保和提高临床医学专业学位研究生的培养质量提供了保障。我们所在的西京医院心脏血管外科是部级重点学科、中国医师协会微创心脏外科和重症心脏瓣膜外科的培训基地,每年有大批的研究生、进修生进科室进修学习。如何在有限的时间内掌握更多的心血管外科学知识,了解更多的心血管外科学相关的新业务和新技术,是带教教员与学员共同努力的目标。心脏血管外科的每一例手术均为特大手术,任何一点疏忽都可导致大的失误,因此学员在进修学习中亲自动手,进行手术操作的机会很少。而实验室进行的动物实验给研究生提供了大量的操作练习机会。对于一些具备一定基础理论知识和熟练外科技巧的学员,可以本着循序渐进的原则指导他们进行一些手术操作,以调动他们的学习热情,同时也能帮助他们发现弱点进行针对性练习。如经常有学生在缝合时习惯应用止血钳夹针,这样进行心内操作很容易损伤心内结构。再如心脏外科手术野位置较深,在打结时容易出现打不紧和撕裂组织的危险,因此平时应多练习打滑结和原位打结技术。由此可见,实验室为每位研究生从学生成为医生搭建了一个很好的平台。

4实验技术人员的尽职尽责

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1.1我国医学检验实验室的现状

近几年,医学检验实验室重要性增大,然而一部分地区的实验室实行的是传统管理模式,实验很大程度上也仍需人工进行,且对实验室的管理严重不足。由于受到基础设施约束,加上缺少专业的实验操作人员,另外,出现操作的失误等技术方面的安全问题日益突出。

1.2医学检验实验室安全防护的对策

医学检验实验室应建立安全环境管理制度,强化实验人员的岗位安全意识,规范安全环境行为,排除不安全因素,确保营造安全的实验室环境。比如制定实验室日常安全管理规范等,完善相关实验人员的岗位职责,主要包括:培训工作人员的专业技能,加强安全意识,制定仪器设备等的安全管理制度,管理实验中所用的原始记录等。另外,对实验室弃置的培养基及被污染废物进行有效处理,将实验室废物置于密封防漏容器中运出,按规定分类收集,统一存放及处理。医学检验实验室另一安全问题就是实验室的污染。医学检验实验较为复杂,医院的一些传染性血液标本或致病性病原菌危害较大,所以在实验过程中一定要注意实验的操作规范。实验过程中被污染的器具要进行妥善处理,器皿需要经过严格的高压蒸汽灭菌后才可以进行清洗,禁止直接用手进行清洗。

2实验室质量管理

实验室质量管理分前、中、后三个阶段,加强临床沟通,注重检验可一定程度上保证各阶段质量。随着检验技术的不断发展,临床试验中广泛采用各种不同的检验仪器,这不仅加速了医学检验的发展,也对实验室质量提出了更高层次的要求。实验室检验的质量管理不断提高,对于检验结果的可信度、准确性有非常重要的保障意义。

2.1加强检验科与临床科室间的沟通

加强沟通可促进检验科人员提高工作效果及效率。检验科提交的检验申请单必须填写患者完整的信息,如果信息欠缺,检验人员必须积极主动与患者的主治医师联系,补全信息。检验人员只有持有信息完整的检验申请单,并积极配合临床医护人员,才利于获得高质量检验标本,使检验工作具有有效的临床意义。如果检验结果异常,则将其交由临床医生解决。

2.2患者准备工作

患者准备的程度不仅影响样本质量,也影响结果准确度。患者准备工作带来的影响主要来自患者的生理状态、饮食及服用药物等。

2.3检验样本采集工作

采集样本过程中,尽量保证得到高质量样本,因为样本的不准确性,一定程度上影响了检验结果可信度。严格要求每个环节,包括样本检验及样本运送等在内的过程,严格执行相关规章制度,保证取得高质量样本。

2.4运送、处理样本

样本采集后,立即送于检验科。运送过程中,避免标本污染;如果因各种突发情况样本未能在规定时间内转运,需要专业人员预处理标本。此过程按国家部门有相关规定严格执行。经检验的样本只有存留期限过后才可以处理销毁,这一段时间内应加以保存以备复查用。另外要注意的是,送于检验科的样本,经查验后未合格者,停止检验。

3仪器设备管理

实验室仪器设备应符合国家要求,并做好设备防护工作。首先,医学检验实验室应配有相关安全仪器,保护工作人员、设备及环境。这些仪器的作用是聚集感染空气,使其无法自由扩散。实验室人员需定期检查并备案身体情况。其次,实验室人员经培训后方可使用仪器设备并对其进行常规检查及日常保养,建立技术档案及使用与维修记录,并在使用前完成对仪器调试。最后,开展对外社会服务,提高设备使用率。

4试剂管理

实验室各种物品的存放须科学化与条理化。所有药品须分类存放用标签标明名称及含量或浓度。易燃易爆、强腐蚀性试剂及剧毒物品应设置危险物品专柜并专人保管。有机试剂柜须设置通风管,避开阳光照射。另外,酸与碱应该分开存放;易挥发药品须存于通风柜;有氧化性的药品应与还原性药品分开存放,防止发生化学反应。药品试剂应规范管理,使用之后要归位,试剂借出时需记录,腐蚀品及危险品不可以借出。

5人员管理

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一、高校实验室建设与管理的现状分析

1.部分设备没有有效利用

由于某些专业可能在专业课学习上需要相同或者相近的设备进行实验课的教学。而许多高校在实验室设备的购置上,没有进行良好的规划,按照专业统一去购买。这就造成了相同设备的重复购买,从而降低了设备的利用率。不但浪费了资金去购买设备,在设备的维修与保养上更是要浪费更多的资源。

2.实验室设备陈旧,资金严重不足

由于高校对实验室的重视不足,所以在学校资源分配上没有给予实验室过多的资源,从而导致实验室的资金不足。无法购买先进的设备。许多高校的实验室的设备与目前的水平相比较,都处在严重落后的水平。师生利用这些设备也难以顺利的完成实验教学工作。同时某些高校在实验室方面也分配了一些资源,购买了一些先进的设备,但随着高校的不断发展,学生的数量也在不断的增加。学生增加的比例严重超过了实验室设备的更新比例。从而导致实验室设备严重数量不足。难以满足所有师生的实验课需求。

二、实验室管理对策与建议

1.加强人才队伍建设

加强高校实验室管理的首要任务就是提高管理人员的综合素质以及管理能力,这是解决高校实验室管理的重中之重。没有高素质的管理人才,即使实验室设备非常先进,也无法满足高校实验课需求。高校加强人才队伍建设,提高高校实验室管理人员的综合素质,解决实验室管理人才缺乏的问题,主要要从一下几个角度入手:

(1)就要给予实验室管理人才足够的重视,提高实验室管理人才的待遇,并且引入奖励惩罚机制,确保实验室管理人员能够以积极向上的态度去工作。

(2)学校自主建立管理人才培训机制,对新加入的实验室管理员进行培训,确保每一位管理员都能拥有较强的管理能力。

(3)在招收新管理员时,主要调整管理员队伍的学历、年龄、职称等。形成一个具有良好的管理员队伍,可以以老带新,保证管理队伍的持续健康发展。

2.做好实验室设备的管理工作

解决了高校实验室管理的人才队伍建设问题,接下来就是做好实验室的管理工作。光解决了实验室人才队伍,如果没有良好的实验室管理方法,依旧不能解决实验室管理面临的严峻形势。针对实验室管理工作主要包括一下几个方面:

(1)要做的就是解决实验室部分设备利用率不高的问题。实验室设备利用率不高主要是由于针对于使用相同或者相近设备的专业重复购买了设备,或者人数很少的专业或者使用需求很少的设备。所以对使用相同或者相近设备的专业要进行合并,避免重复购买设备。对使用需求很小的设备,可以考虑租用或者少数购买。

(2)针对与部分过于陈旧的设备,实验室管理人才应对其进行定时清理,发现设备已经严重过时,或者功能已经出现问题,应该进行报废处理。及时添置新新设备。确保师生的实验课能良好进行。

(3)针对于部分过于昂贵的设备要进行定期的维护,尽量延长昂贵设备的使用寿命,避免实验室因昂贵设备使用寿命短而话费巨额开支购买新设备。

(4)在实验室设备使用后,应对设备进行及时的检查,查看是否有认为损坏的情况发生。如果发现则找到责任人,避免学校蒙受不明损失。

三、结束语

随着高校的不断发展与壮大,高校的实验课对实验室设备的需求也日益增长。因此加强高校实验室的管理,为广大师生提供良好的实验课环境迫在眉睫。本文通过对高校实验室中现存的问题进行研究与分析,提出了具有建设性的实验室管理对策以及建议。这对提高高校实验室的管理水平具有一定的借鉴意义。

作者:吴志聪 詹春美 单位:广东岭南职业技术学院

第二篇

一、高校实验管理中存在着的问题分析

1.设备使用率较低

就现阶段我校实验室管理工作的整体情况来看,实验仪器装备的使用率不高也是制约这项工作有效展开的一个问题,之所以有会产生这一问题主要原因是我们学校的实验设备改革工作做得不够到位,导致相似的专业设置了雷同的实验室,进而买入了过多的仪器装备,使得很多仪器装备一直闲放着根本没有什么实际性的用途,这种现象的存在,使得学校实验设备的使用率普遍不高,不仅增加了管理工作人员的工作负担,导致管理经费升高,同时也导致了仪器装备资源的过度浪费,进而造成了大量的资金上的浪费。此外,如果实验室有大量的仪器装备但是却经年累月地空放着,也不使用,影响到实验室的良好发展,在教学过程中只有充分有效地利用这些设备仪器才能更好地提高教学效率,对实验室管理工作进行不断地完善,也才能够不断的弥补实验室工作中的不足,从而提高学校的整体发展实力。所以,学校实验室管理工作部门必须要认真考虑这个问题,从实际出发,找到有效的措施来解决这一问题,推动实验室管理工作的有效开展。

2.实验室设备陈旧

实验室仪器装备过于落后是现阶段学校实验室管理工作中存在的有一个问题,这个问题的产生原因主要有以下几个。学校本身拥有的资金就有限,再加上对于实验室建设工作的重视度不高,所以相应的经费支付也会少一些。面对这一现实情况,实验室管理部门根本拿不出足够的经费进行先进的仪器设备的购进以及对已有的实验仪器装备进行优质护理维护,所以说很多仪器装备仍然已经无法满足老师教学活动的展开,当然也不利于学生的学习,妨碍他们掌握正确的知识,影响他们的学习进度,影响整体的教育水平的提高。此外还有一个影响因素就是管理工作人员的检查养护工作不到位。由于实验室设备仪器的特征,实验室管理工作要求管理人员必须要对仪器设备进行定期的维修和养护,并且应该进行市场调研,了解实验室设备的情况,一旦发现仪器装备出现过于落后陈旧无法进行正常工作的情况就应该及时上报学校,申请设备仪器的更新换代。但是,在实验室管理工作中的实际情况却是管理人员对于实验室设备的检查维修工作不够到位,使得很多仪器装备虽然早已经无法满足教师与学生的需求但是仍然没有进行及时地更换,影响到了教学进度,甚至在有些情况,因为设备落后问题还会威胁到老师以及学生的生命安全,影响了实验室管理工作的有效开展。

二、解决对策分析

1.加强实验室人才队伍建设

学校要想提高实验室管理工作的整体水平,首先应该做的一点就是必须要进行人才队伍的重新改建,因为管理工作人员的整体素质决定了实验室管理工作质量以及效率,为了建设一支综合素质够硬的管理队伍,学校应该从下面几个点着手来实现这一目标:第一,聘任一批高素质的实验室人员。我们对现阶段学校实验室管理队伍的人员构成情况进行了分析,得出的结论是:学校实验室管理工作者普遍教育水平不高,而且管理工作水平有待于进一步提高。面对这一情况,学校要想提高实验室管理工作的整体水平必须要聘任一批高素质的实验室人员,在招聘的过程中不但要看应聘者的教育水平同时更应该注重应聘者的实际管理技术水准,只有从理论知识与实战能力入手进行考核才能保证实验室管理队伍整体素质的提高。第二,学校应该加大对已有实验室管理人员的再教育再培训工作的力度。随着经济的发展,教育活动也会出现不同的调整,在这种情况下实验室管理工作也会随之发生变化,有新的情况会不断地出现,在这种情况下,实验室工作人员也应该不停地调整工作理念与战略,加强自身的学习。这就需要学校为这一部分人员提供专门的培训学习的平台与机会,学校应该加强对他们的培训力度,其培训的重点就是结合当今社会的发展,结合实验室人员的能力,开展有效的培训工作,通过这一措施的实施,来实现实验室管理工作者知识技能结构的变化,从而实现实验室整体工作水平的不断提高,为广大教职工以及学校的学习者提供一个良好的学习平台,让他们从学校优质的硬件设施中获得真正的利益。

2.建立完善的实验室管理制度

此外相对完整的实验室管理法规制度是提高学校实验室管理工作水平基本保障,只有依据科学的管理制度进行管理,才能够提高实验室管理的水平,才能够保证实验室管理工作的有序进行,才能为广大教职工以及广大学子提供满足他们工作学习需求的优质服务。所以,学校为了提高实验室管理工作的质量,应该从以下几个方面着手来完善各项工作。

(l)明确责任。在管理制度中,应该明确各个方面的责任,必须要让每一个管理人员对各自的工作责任有一个清楚地认识,通过规范制度来保证各自管理工作中的义务以及权力,将具体的规章制度落实到管理工作中,保证每一个工作人员按照规章制度来办事。

(2)建立完善的考核制度。按照相应的制度要求,对实验室的管理进行有效的考核和评价,在对管理工作者进行考核的时候必须要严格按照管理制度来进行,找出工作中存在的问题,奖优罚劣,通过这一措施来让管理工作发现自己的问题,进行改进不断地完善,提高他们的竞争意识以及工作热情,从而推动管理工作的有效进行和不断完善。

(3)建立定期检查制度。针对于实验室的管理工作,必须要根据实验室管理工作内容的不同安排专门的人员负责不同的事务,同时又根据得出的最终结论,来制定管理工作的详细方案规划,根据实际的管理状况以及过程中出现的一系列问题,有针对性地提出改进与完善的策略,从细节着手,出发,慢慢提高管理工作人员的的工作水平和能力,为实验室管理工作的有效进行提供制度保障。

3.做好实验室设备的管理工作

实验室仪器装备的构成情况是实验室开展各项工作的物质基础,在实验室管理工作中首先应该做好仪器装备方面的管理工作才能够保证其它各方面工作的有效进行。首先,现阶段学校实验室工作中,仪器装备使用率普遍不高是一个相对比较严重的问题。为了更好地解决这一问题,学校应该对仪器装备的构成进行及时改革和调整,可以通过合并一些相似性较强的专业所使用的仪器设备的方法,来提高实验室仪器装备使用次数,避免由于实验设备闲置造成巨大的经济浪费的问题。另外,学校实验室管理部门应该调整对一些已经落后了的仪器装备的管理策略。因为这类设备不但无法帮助教师与学生完成教学学习任务,同时还存在一定风险因素,在利用它们进行实验的过程如果因为设备问题而产生失误,很可能在有些情况下会给老师和学生造成生命威胁。所以,实验室管理人员应该清点实验室的设备,一旦发现一些仪器装备已经落后无法正常使用,不能满足试验活动的需求,就应该及时上报学校有关部门,申请及时清退调换新的功能齐全,先进的仪器装备来替代。

学校实验室会有一些比较珍贵的仪器装备,它们往往具有不可替代性,又没有更好的途径可以购买到,在实验教学活动中具有十分重要的作用,使用性价比仍然很高,对于这些仪器装备学校实验室管理部门必须要化精力与物力,制定专门的管理方案,采取有有效的管理策略小心管理好,防止老师与学生在使用过程中对其造成任何损坏,同时也要提醒相关的管理工作人员,在检查维修养护的过程中也应该注意细节,防止对其造成人为伤害,通过这些措施来保障这些贵重设备能够延长使用年限,让它们为学校教育活动的发展做出长远的贡献。最后,学校应该重视实验室建设工作,为实验室管理工作提供足够的经费支持。同时,学校实验室管理部门也应该拓宽经费筹集渠道,向学校申请基本的必须的经费支持,通过这种方法来保证实验室仪器装备的及时更新,为实验室仪器管理工作的有效开展提供资金支持,避免实验室设备与市场的脱轨,为广大教职工有效地开展教育活动,为广大学子更好地开展学习活动,提供全面的高质量的安全性的服务,这样才能够确保学生的良好学习,并且在应用设备的过程中,提高自身多方面的能力,帮助教师提高教学效率,帮助学生提高学习效果,帮助学校提高综合教学实力。

三、结语

高校实验室管理工作人员必须要根据学校的发展情况以及广大师生的需求做好各项相关工作,结合高校实验室的具体情况,从工作实践中找到存在的不足之处,并且结合自身的工作经验,有针对性地制定出合理的发展方案,提供有效的解决问题的策略,才能为学校实验室管理工作活动的有效进行提供基本的保障,才能为学校的发展作出贡献。

作者:贾宗平 张映文 单位:甘肃政法学院

第三篇

1加强高校实验室管理的重要意义

1.1高校实验室是培养学生综合素质的摇篮

实用性人才,是这个社会的基本需求。而高校实验室,对于培养学生的综合能力、严谨求实的作风、团结协作的团队精神以及不怕吃苦、敢于拼搏的精神,具有良好的促进作用。在实验室里学习和研究,学生能够更好地与这个社会接轨,迅速接触到更为接地气的知识,从而提高自己适应社会的能力。因此,要加强高校实验室的管理,它是培养复合型人才的摇篮。

1.2高校实验室是学校发展的关键所在

一所学校有没有实力,能不能吸引学生,学科建设水平如何,高校实验室的建设和管理是关键。我们可以看到,随着高校的不断扩招,学生的数量越来越多,需要更多的老师,同时,一些学校为了吸引学生,也需要更好的老师,为了提高自己学校的建设水平,又需要吸引更为优秀的学生,培养成功的学生。这几点都决定了实验室建设的重要性必要性。不少名师选择高校,学校的学科建设能力、基础实施的建设水平是一个关键。而一些高校之所以骨干老师流失、学科建设水平低,就是因为实验室的装备和建设跟不上发展的需要。因此,加强高校实验室的管理,是决定高校发展存亡的重要所在。

2高校实验室管理存在的问题

2.1对实验室管理的重视程度还不够

虽然不少高校已经重视实验室的管理,但是思想重视并不代表行动重视,高校管理层的思想还普遍存在着只注重资金设备投入而轻视实验室规划的问题,教学资源分配不合理、专业之间、学院之间不平衡的问题,实验教材、大纲更新不及时、被动接受知识的问题;以及理论知识与实践操作脱节等问题。

2.2管理人员和实验教学师资力量相对不足

师资力量是决定管理水平的重要标准,但是目前不少高校的实验室在这方面往往是弱项。一是实验室人员学历结构普遍较低,往往只能承担实验室一些日常的事务性的管理工作,难以适应实验室今后发展的需要,设备和仪器的更新升级常常是科技创新的前提,同时也是创新成果的体现形式,由于不够重视,造成了实验人员的积极主动性不强。二是高校对实验室建设资金投入不足。使得实验室设备的更新和维护比较困难,实验设备的陈旧、老化现象突出,与最新的国内外高科技领域存在较大差距,很难适应高校培养创新人才的需要。同时,由于实验室之间的分割,不同院系之间的实验人员交流较少,管理人员的管理也是一个问题。

3强化高校实验室管理的对策

3.1强化实验室管理的认识基础

实验性的建设重要性不言而喻,对于高校管理者来说,要转变过去的实验教学是辅助性教学的片面思想,更加突出实验室管理对于学科建设、培养人才的重要。要将实验室的管理放在与传统理论教学同等重要的位置,与理论教学、学科建设、党的建设等工作同部署、同谋划。尤其是,要充分认清当前的就业形势,充分研究透各个专业学科的发展走势,充分掌握本校、本院系、本专业的建设特点和自身优势,对实验室的规划、建设和管理作出一个更加长远、更加科学的计划,成立好管理机构和管理队伍,使实验室的管理真正成为学校管理的一项重要工作内容。

3.2保障实验室建设的资金投入

巧妇难为无米之炊,实验室的管理,离不开资金的保障。尤其是随着学科的发展,学科实验更加精细化、复杂化,花费的人力、物力、财力更多,就需要有更多的资金投入。在增加投入上,一方面,应该对实验室的经费进行全面预算管理,每年的经费支出、设备采购都进行预算,并严格按照预算进行运行,节省运营成本,让每一分钱都花在刀刃上。另一方面,要尽可能地增加经费投入,拓宽资金筹集渠道,通过募捐、基金会等方式,不断提高实验室经费投资在教育经费支出的比例,让更多的科研项目能够在实验室里进行研究。

3.3健全实验室管理的规章制度

有了规章制度,实验性的管理就有章可循,不会乱。要建立完整的管理机构。对全校的实验性进行统筹管理,提高实验性的使用效率,平衡学科之间的发展,改变过去实验室各自为政的管理状态。要建立设备的管理制度。设备是实验室资金投入最多的,也是决定实验性水平的重要标志。在设备添置前,要建立一整套的可行性研究、专家评估、风险预测等制度,提高投资的效益,防止过度添置、浪费添置现象的发生。在设备的管理上,要有设备的使用记录、维修记录、保养记录,保证设备处于最佳状态。

3.4推动实验室管理的人才建设

管理,归根结底是人的管理。人才的建设直接决定了实验室管理的水平。对于实验室的人才队伍建设,一是广纳良才,通过扩大招聘面的方式,向全国各地招聘学科带头人,吸引更优秀的人才进驻实验室;二是诚心待才,要更加重视实验室管理人员的人文关怀,想尽办法解决人才不足、资金短缺的问题,改善实验室人员的工作条件、增加工资福利、职称评聘,调动管理人员的积极性;三是教育留才,重视实验室管理人员的教育管理,一方面创造条件为他们提供更多的学习进修、充电补课的机会,让他们更好地接触新知识;另一方面尽可能地支持他们开展研究,出更多的科研成果,

3.5加大实验室资源的共享力度

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要将信息化办公的理念贯穿于实验室的具体管理工作,要根据高校实验室的具体情况,采取具体的应对措施,制定出一套行之有效的且科学先进的管理制度和管理系统,这是提高实验室管理效率的一个前提条件。随着各大高校实验室建设的不断发展和开放,在资金投入方面以及设备的引进方面等都取得来很大的发展,这就需要有先进的管理制度和管理系统作为支撑,推动实验室管理工作的继续开展。

(1)逐渐的完善仪器设备,不断的更新实验室管理理念。高校的实验室管理工作是一项非常复杂的且系统庞大项目,一般的实验室通常都具有上百台的实验设备,这也给实验室的管理工作带来了很大的挑战,如果没有良好的管理理念作为指导的话,则会使得实验室管理工作杂乱无章。要想使得实验室管理工作顺利地开展下去,需要建立一个良好的管理理念,根据情况再制定和落实对应的实验室管理制度。在具体的规章制度制定当中,还要及时的对实验室的配置以及人员的管理等现状进行合理的分析与了解,这样也会使得管理工作更加的有针对性,而且实施起来也会有一定的可操作性。比如实验室的设备管理、安全环保管理以及管理人员的具体岗位职责等,这些都是需要有一个完善的管理系统作为支撑的,做好这些,才能够保证实验室管理工作在井然有序中展开。

(2)加强对实验室硬件设备的管理。随着科学技术的不断发展,新的科技理念也随之出现,因此,在进行实验室硬件管理与建设的当中,也需要相关的工作人员具有一定的前瞻性和管理理念。高校的实验室硬件设备也需要立足于院校不同院系未来发展的需要,并且及时的做好定位,对于一些比较陈旧的技术设备也要及时地更新,在设备的选择上还要紧随时展的步伐,在购置的过程中,同样需要考虑这些硬件设备在科研以及未来的发展使用过程中所发挥的作用,这样也能在一定程度有效的避免引进一些设备落伍的硬件。

二、提高设备利用率,开放实验室

实验教学创新是培养高素质的创新人才的有效渠道。因此,需要相关的管理人员及时地对实验室的设备进行养护和维护,及时的了解其性能,而且还能够熟练地进行操作。与此同时,还要不断的完善实验室的设备档案。对于一些比较贵重的仪器,要及时的建立起操作的记录,便于发现问题及时解决。对于一些高耗低值的实验用品,也要统一进行管理和发放。此外,开放实验室也是提高设备利用率的又一途径。实验室的开放时间可以具体情况具体而定,比如可以设置全天式或者预约式的开放模式,实验内容可以自行选择,也可以在一定的范围内加以选择。这样也给学生们提供一个相对比较宽松的实验环境,同时还给他们提供了一个预习、动手以及再练习和选做其他实验的平台,为学生们有更多的时间去认识、了解和掌握各种先进仪器设备提供了可能和便利。这样,在一定程度上还提高了实验仪器设备的使用效率,使得实验室的资源设备等都得到了合理的运用。为学生创造更多的学术交流、科研技术等学习提供了机会,为本校培养一批批高素质的创新人才做好准备。

三、总结

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1.1血液标本采集的质量问题

在运送途中,温度过高、时间过长均会对标本质量产生影响。大部分献血者的采血操作是在室外的流动献血车上或某一采血点进行,这就使采集到的血液必须经过一段时间的室外临时储存,才能被送入实验室,如运输过程中的冷链未能符合要求(2℃~10℃),或时间过长都会对标本的质量造成影响。而各项检验的实施,出现的时间差也会对标本的质量造成影响。

1.2检测环境的生物防护安全缺乏

血站血液检测实验室属于二级实验室,必须按照规定配置生物安全柜、洗眼器、喷淋装置等,但一些人员安全意识较为薄弱,在可能产生致病微生物气溶胶或开启装有传染源的容器时未能在生物安全柜中进行未使用个人防护设备。实验室是对血液实施检验的地点,艾滋病是初筛的疾病,这时实施实验室安全防护尤为重要。

1.3仪器设备管理不规范

最近几年,由于我国科学技术高速发展,血液检测时应用大量的精密仪器,这些仪器对血液检测质量严格把关,但是应用一段时间后需要对其进行维修、校准及维护。

1.4实验结果原始记录存在问题

不规范的原始记录,内容缺失;未明确标记血液的阳性和阴性;未严格按照操作规范进行;得到的资料没有安全保存;应用不规范的表格。

2、如何进行质量控制管理

2.1加强工作人员素质

由于现代医学不断发展和完善,医学检测技术也在不断进步,作为一名血液检测工作人员,应具备熟练的操作技能和基础知识,满足当今社会对血液检测的需要。想要不断提升工作能力,就需要组织人员定期学习,相互交流,共同进步。

2.2完善并保存原始文件记录

血液质量管理最重要的一方面就是文件记录,这也是基本操作,要引起工作人员的重视。

2.3样本采集及处理

在对样本进行采集、储存、传递以及运输的操作中,应保证无渗漏、无遗漏、无污染、无溶血。假如无法将样本及时送检,应注意冷藏,但不宜长时间储存,以免出现假阳性或假阴性反应。对于已经完成的检测样本,保存期满应进行销毁处理。

2.4检测仪器、设备管理

假如要新进仪器,应注意国家医疗器械注册证,厂家法人营业执照、生产销售许可证等信息,要确保每项手续齐全,对于已经存在的仪器应通过相关部门检查,根据要求合格后方可投入临床使用。在使用过程中,要注意正确的操作方法,严格按照说明书操作,完成操作后对仪器进行维护、定期保养及校准。

2.5完善质量管理体系

血站血液检测实验室对血液质量检测主要原则为前馈控制,在设计每个环节中,应使用规范化程序管理,按照相关法律法规进行操作,对每项工作的具体实施情况进行有效的控制,完善各项工作记录,以便需要时有据可依,做到防患于未然,将错误的操作方式摒弃。

3、小结

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机能实验室属于现代媒体设施中的一种教学工具.因此,在基础医学院校展开机能实验教学的过程中,其实验室具有实验数量多、仪器设备庞大等特点.目前,各医学院校机能实验室根据学院的规模以及院校的需求设置不同程度的机能实验室.在医学院校中一般拥有10-14间的机能实验室,根据学生的数量以及教学的需求,包括网络化教学实验室、创新性实验室、机能学人体实验室.在实验室内同时配有SH-1生物机能实验室同步演示系统设备、Labtutor人体实验教学系统以及BL-420F生物信号采集系统和相关的分析仪器等教学设备.通常情况下,机能实验室都具有与之相匹配的设施,这些设施有助于教学模式的顺利开展.因此,医学院校在机能实验室管理方面应当加强管理,建立和完善相关的管理制度,使得机能实验室的管理更规范化和制度化.只有将机能实验室进行标准化的管理,才能够在教学实践中充分体现出其应有的作用.在实验室教学的过程中,标准化的机能实验室管理模式,有效保障实验教学秩序的顺利展开,充分发挥机能实验室的作用,使得教师在教学中更好的培养学生,提高学生的各项综合能力.

2机能实验室标准化管理的方法

在对机能实验室标准化管理的过程中,科学的管理方法是标准化管理制度实现的有力保证.科学的管理方式是实现机能实验室标准化管理目标的根本手段.医学院校在对机能实验室进行标准化管理的过程中,科学的管理方法不仅来源于管理的实践,更来源于管理人员的服务.唯有在管理的过程中,突出服务性的宗旨,更有助于管理标准化的实现.机能实验室标准化的管理方法主要由以下几种:

2.1建立完善的规章管理制度

规章制度的完善是实现机能实验室标准化管理的重要前提和保证.对机能实验室进行标准化的管理有助于机能实验室在教学中充分发挥其作用.为使得机能实验室建设得更为完善,发展的更加规范,建立相应的规章管理制度,可以促进机能实验室在平常的管理工作中做到有章可循,所有的管理工作能够按照一定的秩序进行.因此,各医学院校应当根据学院的实际情况,制定机能实验室的管理守则.在学生进行实验操作中,让学生按照相应的实验守则进行实验操作.其实,医学院校对机能实验室进行管理的过程中,其各项制度应当包括实验药品的管理制度、机能实验教师备课制度、以及仪器设备管理制度等等.只有建立相关制度的前提下,实验室教学工作才能够更好地开展.同时,完善管理制度,有利于机能实验室的管理.可见,规章制度的建立能够为标准化的机能实验室管理提供有力的保证.

2.2责任管理与岗位管理制度相结合

制度的建立为标准化的管理模式提供了有力的保证.在完善相关制度的前提下,加强管理的责任制度,将管理的责任运用到实际的工作中,使得管理工作能够顺利开展.在机能实验室管理工作中,设置相应的岗位管理.岗位管理是医学院校根据实验室教学的进行而设置的.实行岗位管理的要求符合实验室教学的特点,因此,对岗位本身应当做到标准化和规范化.各医学院校根据本校机能实验室设立的具体情况,采取专人负责的模式.机能实验室岗位的设置应根据级别不同,对管理人员的考核指标也不相同.唯有加强岗位管理,才能够促进机能实验室标准化的管理.责任管理制度,主要体现的是在管理中始终坚持以人为本的原则进行管理.责任管理的实行依据在岗人员的管理进行责任确认.责任管理制度是对管理人员的管理精神和管理行为进行 规范化的管理.根据岗位管理的考核情况,增强管理人员的管理素质以及责任感.对机能实验室进行责任的管理制度,其实质就是依据管理的相关制度对管理人员的行为进行统一规范的管理.机能实验室管理责任制度的推行,对机能实验室各项管理工作的正常进行提供了有力保证.责任管理与岗位管理相结合,使得各项管理工作能够运用到实际中来,使得机能实验室的管理工作取得良好的效果.

2.3根据实验设备对机能实验室进行分类管理

机能实验室内每一件设备仪器都具有很高的使用价值.医学院校在购买这些仪器的过程中,同样支出了较高的经济费用.机能实验室内的仪器各种各样,每一件仪器在实验教学中所具有的作用也各不相同.医学院校提供全套的仪器设备有助于实验室教学的顺利开展.因此,在对机能实验室进行标准化管理的过程中,应当根据实验设备对实验室进行分类的管理.对实验设备进行分类管理,可以提高实验设备使用的效率.根据设备类型对实验室进行管理,可以依据实验的类别以及设备保养的要求对仪器和设备进行符合科学规范的配置.同时还可以对实验室进行专门化的设置.所谓专门化的设置,指的是针对一个实验项目,设置两个实验室的数量.这种专门的设置模式,既可以满足教学的要求,还能够对仪器设备进行合理的配置,使得仪器设备的利用率达到最大.在实验室仪器设备需要更新的过程中,分类模式的进行,为其提供了有力的条件.实验室进行专门的设置,对仪器设备进行分类管理,在实践的过程中,不仅有助于教学模式的展开,更有利于仪器设备的利用率达到最大化.避免了在实验操作中,仪器设备搬动的情况.可见,这样的管理模式,不仅有助于教学,更有助于仪器设备的管理.使得在对机能实验室管理的工作中更具有针对性,不会导致在日常的工作中出现管理不合理的现象.因此,根据实验设备对机能实验室进行分类管理,设立专门的实验室,是机能实验室标准化管理的必要手段.

2.4实验教学的标准化管理

机能实验室的建立是为了实验教学的顺利开展.在建立相关的管理制度,调动管理工作人员的积极性的情况下,使得实验室管理人员的管理职责明确,对实验室的安全提供了保证,促进机能实验室高效的运行.但是,在对机能实验室进行标准化管理过程中,只针对管理人员提出一些必备的要求是完全不够的.为促进机能实验室标准化管理工作的顺利进行,在管理工作中应当实行实验室集体备课并建立相应的实验教学档案.如此一来,即使部分管理工作人员因其他原因不能对实验室进行管理,那么其他的管理人员可以根据之前建立的档案,立刻接管实验室管理工作.因此,在每学期开始,医学院校应当组织相关的实验技术人员进行实验集体备课以及与之相关的预演实验,对每一位教师的实验建立与之相匹配的档案.实验教学的档案应当由实验教师独立完成,交由实验室管理工作人员保管.档案的建立可以让学生以及教师对自己的实验课程有详细的了解.管理人员还应要求学生,在实验完成后,根据档案登记的信息对实验用品进行清点.该项工作的进行,不仅是管理人员就可以完成的,其中需要教师和学生的共同参与.可见,这样实验操作过程,不仅可以实现试验的目的,还有助于学生科学严谨的工作作风.使得机能实验室标准化管理工作更顺利的进行.

3提高实验室教学人员的业务素质

建设标准化的机能实验室管理模式,其主要目的就是提高教师和实验技术人员对机能实验室的使用效率.实践表明,提高各组成人员的专业素质将有利于标准化管理模式的进行.随着实验跨科学性以及实验改革的进行,对机能实验室进行标准化的管理具有其必要性.教师在实验教学中起着重要的作用.因此,在对机能实验室进行标准化的管理中,调动教师工作的积极性,鼓励教师在教学实验中推行实验改革,为实验教学的推广献计献策.实验教学的改革对于医学院校机能实验室标准化的管理具有重要的影响.通过实验教学的改革,无论教师还是学生,都会在日常的实验中注重实验室的的各项管理制度.教师和学生参与进机能实验室的管理工作中,将对管理工作展开具有促进作用.教师在提高自身专业素质的前提下,在教学实践中推广实验教学改革的进行,使得机能实验室的标准化管理更好的进行.可见,在机能实验室标准化的管理中,教学人员专业素质的提高将有利于机能实验室标准化的管理.同时,标准化的机能实验室管理模式对于教学实践的开展同样具有重要的影响.

4结语