摘要：
科研管理是影响应用型本科农业院校科研发展的重要因素。在转型背景下，科研管理与应用型本科农业院校发展需求形成了突出矛盾。如何发挥应用性科技潜力，是科研管理工作面临的主要问题。针对应用型本科农业院校科研管理工作中存在的问题进行分析，阐述了科研管理的理念、导向、制度等方面的改进，以适应新形式下科技工作的需要。
关键词：
应用型本科农业院校；科研管理；转型
随着我国高等教育改革的不断深入和经济社会发展需求，2014年教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》指出，“新建本科院校向应用型本科院校转型，培养高层次技术应用型人才，推进产教研融合”[1]。科研管理工作是高等院校管理工作中重要组成部分，更是提高学校科研水平和促进可持续发展的重要保证[2]。科研管理部门承担着学校科研发展规划、科研管理规章制度和学科建设规划的制定与实施，学校科研项目、科研平台、科技成果和专利等方面的管理工作，在学校发展过程中发挥着重要作用。而应用型本科院校科研工作的主要任务是辅助教学，为应用型人才培养,提高教学质量服务[3]。应用型本科农业院校科研管理工作能否顺利开展，直接影响到学校的科研水平和社会服务能力，进而影响学校人才培养质量和社会竞争力。随着高校转型发展和社会对高层次应用技术型人才需求，应用型本科农业院校科研管理工作也迎来了新的机遇和挑战。只有明确科研服务教学、服务社会的目标定位，不断提升科研管理水平，才能抓住机遇，为应用型人才培养和区域经济发展作出贡献。因此，为提升应用型本科农业院校科研管理水平，应用型本科农业院校科研工作也应在以下几方面做出适当转型调整。
1科研理念方面
科研成果是学校教育发展水平的重要标志，是衡量教师的教学、研究和人才培养水平的要素之一[4]。教师只有不断地进行科学研究，使其成为最直接、最有效地提升人才培养质量的途径。产学研融合是国家战略决策，更是应用型本科农业院校的发展战略，对于应用型本科农业院校而言，科研工作不仅不能弱化，而且应该进一步加强。应用型本科农业院校在开展校企合作、应用技术型人才培养、学科专业集群建设、应用型课程建设和服务地方经济发展等方面，都必须依赖于强大的应用性科研成果作支撑。应用型本科农业院校欲达到国家高等教育改革与建设的战略目标，就必须实现从“口头重视应用性研究”向“行动重视应用性研究”的科研理念转变。
2科研导向方面
应用型本科农业院校应根据学校的办学特色和定位，紧密结合当前农业经济发展的实际需求。科学研究要以第一线生产实际需要为导向，从“理论研究为主”向“应用研究为主”转型[5]。逐步修订科研项目管理、科研经费管理和科研业务奖励等规章制度，增强科研人员投身科技工作的积极性，激发其能动性和创新性。鼓励广大教师紧密结合地方行业经济发展需求，充分利用区域优势，深入基层、企业从事产学研合作，强化应用性科学研究，以此作为校企合作育人的基础。
3科研制度方面
科研制度是推动科学研究工作顺利开展的基本保障。应用型本科农业院校必须制（修）订出适合本校发展的科研管理制度。如以下方面需做出调整：一是加强深入研究并制定出台“横向科研管理制度”、“应用性科研成果奖励办法”、“校企合作共建科技平台管理办法”等制度；二是紧紧围绕应用型本科农业院校建设的目标要求，进一步完善学术带头人建设、中青年骨干建设和人才团队建设等科研管理制度。三是创新与应用型本科农业院校制定的人才培养、师资队伍、学科专业、服务社会、国际合作与交流、特色发展等制度改革相配套的科研管理制度。
4科研管理方面
我国高校普遍设立科研（技）处对学校科技工作进行垂直管理，而欧洲应用技术大学科研管理部门的主要任务是向科技人员提供咨询服务和评价服务，常规业务主要是帮助科研人员获得行业企业科研项目以及各种基金会科研项目，落实学校配套资金，开展各种科研信息咨询。目前，我国新建本科农业院校科研管理部门对横向科研项目管理经验不足,管理制度不健全。为适应应用型本科农业院校发展需要，科研管理人员应从“科研管理为主”向“科研服务为主”的转型，从管理走向服务、从办公室走向社会，充当学校与社会（行业企业）之间的桥梁，充当科技人员的服务者。
5其他方面
科研经费投入不足是制约我国应用型本科农业院校科研发展的主要瓶颈，欧洲应用技术大学年度学校科研经费投入一般占学校总收入的3.7%[7]。应用型本科农业院校科研绩效评价体系应从“以纵向科研评价为主”向“纵横科研并重”的转型，以评价专利、产学研合作和技术服务等方面为主”[8]，逐步完善与应用型本科农业院校相适应的科研激励、约束等运行机制。总而言之,不重视应用性科学研究，所有转型发展都将成为空中楼阁。要明确“加强应用性科学研究，促进应用技术型教学，服务地方产业发展”，确保我国地方本科农业院校转型发展的科学性和可持续性。
作者：尹柏双 鞠志新 朱宏伟 潘业兴 单位：吉林农业科技学院科研处
参考文献：
[1]郑艳玲,董建梅,高建山.应用型本科院校教学科研互动机制探讨[J].潍坊工程职业学院学报,2015,28(2):5-9.
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[5]王洪才.中国该如何发展应用技术大学[J].高校教育管理,2014,8(6):16-20.
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[7]宋鸿雁.美国与英国高校科研管理专业化探析[J].黑龙江高教研究,2012,214(2):10-13.
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