第一篇
一、重视班委班风建设是管理班级的主要任务
班主任在对班级进行管理时，不仅要对学生的学习和纪律、卫生等情况进行管理，还要对学生的自觉性和责任感进行培养。在管理班级时，有很多工作需要班主任付出大量的精力和时间，为了提高班级管理的效率，班主任可以选择一些在班级中威信较高、品学兼优的学生作为班干部。
（一）选拔和培养班干部
在对班干部进行选拔时，如果班主任自己选出认为符合条件的学生作为班干部，会使一些学生对班主任的做法不满意，导致班干部在对班级进行管理时效果不佳。在对班干部进行选拔时，我采用的方法是民主投票选举，选出学生认为符合班干部要求的。同时结合我对学生情况的了解从学生选出的人选中再次选择出班干部。民主选出来的班干部不仅学习较好，他们在学生中的威信也较高，对于班主任安排给他们的工作学生能很好地配合，使工作能有效地完成。
在班干部选拔出来之后，班主任还要对班干部进行培养，使他们增强为学生服务的责任感和使命感，让班干部以身作则，通过自身的努力在各方面为学生作出表率，使全班学生都能积极地学习和参与集体活动。在班干部进行工作管理时，班主任对他们的工作内容和管理方式都要进行指导，使他们能快速掌握班干部的职责。在进行管理时，对于班干部出现的错误，班主任要和他们仔细分析错误原因，对他们的工作方法进行指导。班主任不能把班级的所有工作交给班干部，而是和班干部共同管理班级。班主任要对班干部的工作进行检查，并每周一举行班会，把上一周的工作进行总结和反思，使班级管理工作能顺利进行。
（二）增强班级的凝聚力
班主任对班级进行管理时，要让全体学生都积极参与到班级管理工作中，增强班级的荣誉感。在对学生进行管理时，要增强他们的凝聚力。班主任要对学生的具体情况进行掌握，和他们进行谈心，明白学生的想法，把学生思想中的消极因素消灭，使他们都能以积极向上的心理状态进行班级活动。让每一个学生都参与到班级管理中，能使他们感受到自己在班级中的存在感，同时对班级提出有用的意见，都能增强班级的凝聚力。为了更好地增强班级凝聚力，还可以结合班级现状随时召开主题班会，对班级管理出现的问题让全班学生进行解决。
例如，在开学初我召开“我理想中的班级”主题班会，让每一个学生都说出自己理想中班级是什么样的，然后让学生进行讨论，要创建理想班级，需要大家做哪些工作。通过大家积极的讨论，学生理想中的班级都是团结、向上、和谐、进步的。与此同时我对学生进行思想教育，和他们一起制定了班级管理制度。由于班级制度的制定学生也进行了参与，他们都很有自觉地遵守班级制度。在发现学生学习上存在问题时，我召开“学习方法、经验交流”等主题班会，让学生互相交流自己的学习方法，互相学习，提高学习效率。当发现学生之间存在矛盾时，我随时召开“论友谊”“欣赏别人”等主题班会，对学生进行思想道德教育，让学生学会尊重他人。同时不定期召开安全主题班会，使同学之间的矛盾随时化解。为了使学生学习有方向、有目标，我召开“谈理想”等主题班会。总之，召开主题班会，是管理班级的一个重要措施，它使我们的班级更加有活力，更加有凝聚力。
二、增强学生的责任感是管理班级的保障
为了使学生对班级的集体荣誉感更强，我把各项班级管理工作进行细化，把卫生、纪律、学习的管理分配给学生，使他们在对这些任务进行管理时能体会到责任感，促使自己在日常生活中能遵守班级的各项规章制度，同时对其他学生进行的管理能积极响应，使班级管理工作效率更高。我在对班级进行管理时，把全班学生分成四个小组，每个小组进行学习、卫生、纪律等方面的考核评比。学生为了使自己小组能获得优胜，每天都严格要求自己，同时小组中优秀的学生帮组其他学生，使小组成员获得进步。在互相帮助和竞争中，学生的积极性更高，他们养成了讲卫生、懂礼貌、爱护公物的好习惯，使班级风气积极向上。
三、总结
总之，班主任对班级进行管理时，不仅要关注班级的纪律和学习制度的遵守，还要从心灵上对学生进行塑造，使他们成为一个能自我约束的人。在班级管理中，班主任使学生的个性不断获得发展，在遵守各项规章制度的时候，能使学习和思维都能创新性地提高。教师是人类灵魂的工程师，班主任也担任着对学生灵魂塑造的责任，所以，班主任在管理班级时要激发学生的创新性，对他们进行健康积极的引导，使班级管理能真正有效地促进学生的成长。
作者：王乾伟 单位：河北省邢台市第三十一中学
第二篇
一、和睦相处，构建良好的班级氛围
班主任既要重视言传，更要重视身教，要为学生树立良好的榜样，这样学生才能进行积极的模仿，在模仿中逐步认识到和睦相处的重要作用，从而真正地学会与他人和睦相处。班主任首先就要与其他科任教师和睦相处，构建良好的人际关系，这样才能发挥全体教师的集体作用，共同为班集体出谋划策，班级管理更能取得最佳的效果。同时，主任要特别注重与学生们之间情感的培养。爱是相互的，班主任对学生付出真心、传达自己真实的情感，自然能够换来学生对班主任的尊重，这样师生才能和睦相处。比如，在遇到学生对教师问好的时候，班主任不仅仅只是点头作为回应，而应该微笑和亲切的回应，这样学生才会有被尊重和被重视的感觉，才能更加有利于学生与教师之间的和睦融洽相处，有利于构建一个和睦生活和学习的氛围。在这样一种和睦，融洽，温暖的气氛中，学生能够自由轻松地表达自己的情感，全身心地投入到学习环节和学习活动中，促进学生形成积极的学习情绪，确保学生拥有端正的学习态度。为此，我们要带动学生，与教师、学生融洽和睦地相处，形成一种友善团结的力量，这样才能让学生积极地参与到班级建设中来，这样更加利于学生身心健康发展。
二、培养班干部，建设班级的中坚力量
班干部是班主任的得力助手，既是管理者，又是被管理者，是沟通班主任与学生的媒介，在整个班级管理中起着非常重要的作用。为此，我们要加强班干部队伍的建设，要组建一支强有力的班干部队伍，将其培养成班级的中坚力量，这样更加利于优秀班集体的建立。
1．公平选拔。班干部尽量不要由班主任指定，而是要在全班展开一场公平的选拔。班主任要鼓励全体学生积极来参与竞选。这样让每个学生都有选举权与被选举权。通过学生的讲演来让学生进行投票，以确定班干部人选。这样的选举是公平的，可以让全体学生真正参与到班级管理中来，同时由学生自己所选举产生的班干部，在学生中更有威信与说服力。
2．加强锻炼。班干部不仅只是上传下达，只是班主任的传话筒，而是要充分放手，给予他们更多锻炼的机会，让他们在锻炼中不断提高自己的能力。这样才能使班干部成为班主任的得力助手，成为班级的中坚力量。如在组织相关的班集体活动时，我们完全可以交由班干部，从活动的设计到开展完全由班干部来组织。这样的活动更加符合学生的心理与生理特点，更能激起全体学生参与的积极性，同时更是锻炼班干部，提高班干部组织能力、管理能力、协调能力等的重要机会。
3．轮流上岗。要对班干部加强监督，实行定期选举。这样对班干部来说是一种无形的监督力量，同时对其他学生来说，只要你有能力、有本事，就是下一个班干部。这样的竞争轮渡上岗制，可以为班干部队伍不断地注入新鲜血液。这样会督促班干部自身严格要求，认真工作，自然也会在全班形成一股强烈的竞争力。这样更加利于班干部队伍的建设，更加利于优秀班集体的建设。
三、家校一体，建立良好的互动平台
学校只是学生学习与生活的一部分，家庭教育同样具有重要作用。父母是孩子的第一任教师，只有将家庭教育、学校教育等结合起来，构建一体化教育互动平台，才能共同为学生的健康成长与有效学习提供机会、创造条件，才能促进学生身心健康而愉悦的发展。现代社会是一个信息化时代，互联网已走进千家万户，这为家长与班主任之间的沟通提供了更为便利的条件。
1．QQ等通讯手段。我们可以利用QQ、微信等来与家长加强联系，及时向家长通报学生在校的一些情况，并向家长来了解学生在家的学习与生活等情况。这样班主任才能全面了解学生，才能与家长一起制设符合学生的个性化教育方案。
2．微博等互动平台。我们可以建微博、博客，以及利用QQ空间、建设班级主页等方式来展现一些学生在学校学习、活动的照片、视频等，并宣传一些如何与孩子沟通，如何教育学生的文章，这样既可以让家长全方位地了解学生在校情况，同时也可以让家长多掌握一些教育孩子的知识，重视对孩子的教育。并鼓励家长来一些与孩子相处的资料等。同时我们也可以利用互动功能，来与家长进行有效沟通。
作者：范慧英 单位：河北省行唐县安香中心学校