管窥幼儿中班班级管理

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管窥幼儿中班班级管理

一、抓紧常规不松懈,促进幼儿常规教育养成

为了使孩子们在踞噪的环境中马上安静下来,刚开始我会用力的敲铃鼓,用更大的声音来制止他们。但很快地,他们也越来越熟悉铃鼓的声音了,而且有的孩子还会捂上耳朵。于是我便开始寻求新的力、法,我利用孩子们容易被新鲜多变的刺激所吸引这个特点,在他们吵闹时在前面做无声的动作,他们很好奇就跟着我一起做了起来,大家很快就静下来了;有时,我会故意轻轻地说话,让他们降低音量来倾听我的话语;我们还约法三章,当我在嘴上用手做洲犬时,他们无论在干什么,都要马上停止,然后注视着我。渐渐地,孩子们养成了较好的常规习惯,活动时也能积极地投入进来。

另外,我们还培养孩子学会爱护玩具、主动整理物品;与同伴相亲相爱,不打闹等良好的行为习惯。孩子们的行为举止会相互影响,我们经常表扬按要求做的孩子,发挥榜样作用,效果也很好。同时,我们与家长也经常沟通、联系,力争让家长在家也按幼儿园的要求来教导孩子,实现家园联手。幼儿行为习惯的养成,需要老师和家庭相互配合,需要两个老师保持一致的教育理念才能相辅相成。师幼之间相互协作,老师与家长之间默契配合,有助于培养幼儿良好的生活学习习惯。

二、创造和谐民主的氛围,用爱去灌溉孩子们的心灵

每个孩子都有自己的性格气质,脾气也大小不一。到了中班,孩子们个个都开始有了自己的主观思维,我们要管理33个孩子十分不易,不仅要公平公正,还要处处周到。我们必须为幼儿创造温馨、和谐、民主的氛围,使每个幼儿都有归属感,热爱同伴,热爱老师。教师应该尊重每个孩子现有的经验和能力,因人施教,做好个别教育。我们班有个好动、注意力不集中又喜欢打架闹事的豪豪,豪豪的出勤率总是飘忽不定,有时下雨天不来上学,有时大晴天也见不到人影。

一来学校就喜欢欺负小朋友,不然就是带着小朋友做违反纪律的事,批评了他,他还不以为然。为了改正他不良的行为,防止他成为孩子们的榜样,我们采取了很多方法:和家长联系,确保每天的出勤,使豪豪适应幼儿园的作息制度;不遏制他与同伴的交往,并鼓励他多与同伴一起游戏,让他感受到和朋友在一起的快乐,知道与同伴相亲相爱是一件快乐的事,如果欺负同伴将没有朋友;由于他好动的行为,我经常课余时间安排他去为班级做一些力所能及的事,树立他的责任感,渐渐地豪豪也愿意为大家服务了,不再以自我为中心了。同时,我还请幼儿一起友善地监督豪豪,当他在活动中开始做小动作时就提醒他认真听讲,不开小差。也许是因为我们的循循善诱,也可能是因为同伴间的相互帮助,豪豪不再像个“捣蛋鬼”了,拥有许多的朋友,也成为了他们学习的榜样。孩子们是天真、善良的,要建立与他们良好的师生关系,就必须用最真诚也是主要的条件去打动他们,那就是“爱”,用爱去对待孩子,用爱去管理孩子,那么收获的是孩子的心灵健康成长。

三、与家长相互配合、相互支持,强强联手

幼儿园的班级管理工作离不开家长的支持、理解、配合。每个学期,我们都要开展家长开放日活动,定期进行家访、电访,促进家长与我们之间的沟通,让家长时刻了解学校和孩子的一切动态。有些孩子在家都是爷爷奶奶带的,他们宠溺着孩子,对幼儿的要求从来是有求必应,教育方式也有许多的问题。即便我们在班级里规范了常规,但双休日一过,孩子们又恢复了本性。于是我们和父母经常联系,将好的育儿心得、家教心得与他们分享,让他们掌握更多科学教育孩子的方法,也让家长认同我们的教育理念,以相同的理念在家教育孩子,培养幼儿养成良好的习惯,也提高了我们管理班级的质量。

虽然我的教龄尚浅,但我经常学习先进的教育理念,坚持将生活常规和教育常规相结合,做到“保教合一”的原则。班级管理是一项艰巨而重大的工作,不仅要吸取理论知识,还要注重实践,在实践中找出经验,再运用到管理工作中去。班主任面对孩子时需要有一颗赤诚之心,用心为幼儿创造一个和谐、舒适的学习氛围,引导幼儿发挥主体性,成为班级真正的主人。我将在教育实践中不断探索、不断反思、不断总结,认真组织幼儿的活动,使幼儿形成良好的行为习惯,让孩子拥有健康快乐的心灵。

作者:孙泽君 单位:昆山开发区夏驾幼儿园