成长档案范文1
关键词：学校管理；档案；精准度；策略
精准化管理最早由我国著名的管理专家陈向航先生提出，其把人作为轴心，追求管理技术与手段的最适宜与最科学，强调对管理对象、管理流程、管理机制等管理要素的精准的管控，目标是管理命中率与正确度的最大化。这既是一种对管理境界的理性期待，也是在科学技术发展到一定程度必然产生的与时俱进的新的理论成果。长期以来，即便是在学校这样的知识群体中，管理也是在很大程度上依靠经验去进行、依靠惯性去推动，这就在一定程度上造成了管理的盲目性与不科学性。现代管理学强调通过对数据的搜集、分析与处理来做出决策，这样才会最大限度的提高管理的精准度。那么，数据从哪里来呢？作为学校，通过档案管理以精准信息促进精准化决策，通过档案管理以递进的轨迹促进教师的成长，通过档案的快速提取为科学管理提供动力支持，就可以有效实现管理的精准度。
一、以精准信息促进精准化决策
在信息时代，档案管理决不能仅仅满足于把应该保管的资料整理归档，而应该肩负起时代赋予的新的职责。其中，为学校决策提供数据支持是档案管理不容忽视的一项重要工作。
1.提供全方位信息参考
（1）信息收集
应该把学校的档案室建设成学校的信息中心。国家的方针政策、教育行政部门的纲领性文件、各级科研院所、培训机构的各种信息都应该由档案室分门别类的整理好，随时备检。同时，对于兄弟学校的发展信息、学校内部的有关后勤管理、人事管理、教育教学管理等方面的信息也都要有秩序的按年份与种类汇集起来备查。
（2）信息整合
作为学校的档案管理者，要摒弃以前那种只知整理、存档的观念，变整理为整合，及时而准确的把最新的政策方针、教育改革信息与当前教育发展潮流等信息搜集起来，与本校的实际进行有机的整合，与本校发展相关的筛选出来，并变成一种程序化的信息存放状态。例如，国家对教师私自补课行为的措施、对应的省市配套措施、学校的实际情况，按照这种方式呈现出来，可以帮助学校决策快速、准确的找到有用的信息,可以帮助领导精准的把握宏观大局与微观的现有状况，做出精准化的决策。
（3）信息递延
学校档案室客观的记录了学校发展的全过程，记录了每一次决策的背景、决策结果以及后续的效果等信息。学校档案管理人员要有计划有目的的把学校发展中的重大决策事件整理好，对于每一次决策中的成败得失进行认真梳理,使信息具有递延效应，为学校的精准性决策提供科学的信息支持。
2.提炼创新因子
任何创新都要有基础，管理创新也一样，所谓推陈出新指的也是通过对原有基础的加工提炼、对过往历史的总结提升，提炼出创新因子，让学校决策富有新意。为此，作为档案管理人员就要注重从诸多的原始信息中看到规律性的内容，提炼出能对领导创新性管理思想形成有帮助的素材。此外，还要在平时的工作中，善于捕捉学校领导的管理智慧，通过信息搜集与整理放大学校领导的决策闪光点，使点连成线、线扩展为面，让学校决策充满创造性。作为学校档案管理者，一定要有辨别信息价值的能力，还要树立起大局观。为了达到这样的目的就要多学习、勤思考，党与国家的方针政策要学习，必要的档案学、管理学知识也要学，还要思考信息与实际的结合等问题。这样才能有能力做好发现挖掘、整理提炼等工作，进而有效地促进学校的精细化决策。
3.营造人文氛围
决策的精准度也需要一个氛围的烘托与支持，一个适宜的氛围还会对决策的产生起到催生或阻碍的作用。良好的氛围会使决策者动力满满，会吸取良好氛围的精神力量，做出精准化的决策。反之就会阻碍决策的产生，或者使决策的质量大打折扣。为此，学校的档案管理者要从档案管理角度为良好校园氛围的形成做出自己应有的贡献。因为良好的校园氛围是一个逐渐积淀的过程，而很多积淀的物质形式就是档案，通过对档案材料的整理发掘，学校的文化底蕴与内在气质就会展现出来，并与广大教师、学生产生共鸣，形成良好的校园氛围。为了使这项工作落到实处，除了档案管理人员树立起以档案建设营造氛围的理念，并在自己的工作中付诸实施以外，还要通过开展活动来强化这项工作。例如，可以举办学校发展进程图片展，把学校各个时期的辉煌以图片的形式展览出来，引导教师、学生观看，甚至可以要求学生写观后感。还可以举行优秀校友汇报会，让优秀的校友用他们的奋斗精神激励在职的教师与在校的学生们，为培育良好的校园氛围助力。
二、以递进的轨迹促进教师的成长
学校管理的一个十分重要的任务就是促进教师的专业成长，一所学校是否能够在社会上立足，是否能够最大限度的创造教育价值、产生良好的社会效应在于其有多少名师，甚至大师级的教师。因此，最能体现学校精准化管理的就是一所学校能在多大程度上促进教师的成长。而档案工作恰好可以通过记录、展现教师递进式的成长轨迹的形式促进教师的专业成长，为学校通过教育管理激励教师迅速成长提供精准的一手资料。
1.以成长档案引导教师的人生成长
档案室可以通过为教师建立成长档案的形式实现学校管理的目标，即学校用记录、呈现的方式精准的引导教师的人生成长。可以在档案中设计教师成长规划的项目，档案室引导教师设计好自己的阶段性目标，把短期目标与长期目标结合起来，每一名教师要根据自身的基础性情况，比如教育背景等情况、教育实践状况以及自我期待，要认真思考，使制定出的目标既有引领成长的价值，又切实可行，而且目标本身就具有很强的价值引导性。例如，有的教师根据客观的自我分析，制定了三年成为教学名师的目标，并作出了详尽的发展规划。然后又对这个大目标进行了分解，提出了知识积累、能力提高、科研成果等方面的小目标，制定了达成小目标的具体方案。这样，这名教师的自我规划就具有了动力功能，会激励教师努力拼搏、取长补短，塑造自己事业成就感。
2.以成长档案引导教师专业成长
成长档案不仅会有力地促进教师的人生成长，更会促进教师的专业成长。为了达到这样的目的，学校档案室可以引导教师自己对成长档案进行收集、整理，在这个过程中，他们会看到自己所取得的成绩，也会发现不足。自然地，也会思索成绩取得的原因，存在问题的原因，并提出扬长避短的对策。这就是反思的过程，多次的反思，会让教师的档案呈现一种不断进步的轨迹。同时，在引导教师通过成长档案进行自我反思的时候，还应该引导教师把这种反思与对自己教学行为的预料相结合，两者一旦结合，就会使教师树立起及时调整、优化教学行为的意识，这样一直坚持下去，教师就会形成习惯，即以反思调整教学行为、提升教学行为。在这个过程中，教师就会努力的专研业务，学习理论知识，了解学生，教育诊断能力、随机应变的能力也会提高，而这正是教师专业成长的过程。
3.以成长档案促进教师心理成长
现今社会，教师的工作压力极大，这种压力包括身体上的劳累，也包括精神上的压力，有调查表明，相当一部分教师存在不同程度的心理问题。因此，学校管理的精细化表现为对教师心理成长的关注。而教师成长档案可以让教师感到自己的价值实现所带来的幸福，使教师在教育行动中体验到快乐，这种精神上的满足有助于教师的心理成长。档案管理人员要在教师成长档案中对教师成长过程中的一个个成绩有全面的记录，帮助教师不断的认识到自己的理论修养与实践努力所带来的结晶，这对于提升教师的工作效能感、帮助他们体验教育成功的喜悦有积极的促进作用。按照马斯洛的需要层次理论，档案员要帮助教师在心理上一直达到满足最高层次的需要——自我价值的实现的需要，这对于教师的心理成长具有重要意义。
三、以信息的智能化促进管理的迅捷化
利用大数据时代的技术，让档案的存储、归类、提取智能化起来，当学校管理需要一个信息参考时，只要输入一个命令，相关的档案信息就会按照一定的顺序自然生成，这对于管理的迅捷化反应、反应的精准化都具有革命性的意义。学校可以充分的发挥校内档案管理人员与计算机老师的智慧，开发这样的档案管理软件，也可以与高校合作开发，有了这样的软件，信息的智能化就有了物质保证。即便暂时达不到设计出软件的水平，以目前一般学校的能力，建设专门的档案网站不是一个无法达到的目标。建立起档案网站后，通过网站的信息搜索功能同样可以达到迅速提取信息的目的。总之，不论任何一种管理，及时而准确的信息都是保证管理科学的有效性的必要条件。作为学校的档案室，应肩负起为学校管理提供及时而精准的信息的重要职责。只有这个职责履行好了，学校管理的精准度才会有效提升。笔者根据自身的理论研究与实践探索，提出了自己对这项工作的一些粗浅认识，希望能起到抛砖引玉的作用，使越来越多的人重视档案工作、注意研究发挥档案在学校管理中作用的方式方法。
参考文献：
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成长档案范文2
高校档案建设管理弱失的“四化”
档案意识薄弱，导致建设管理的迟滞化。“存在即合理”，常为我们的常识所用，用来解释现实中的缺陷或者弊病，以给予合理化化解的理由。高校档案从高校成立第一天的建校文件、集体合影等开始就存在，但这种合理的存在，却经常受不到足够的重视，很多高校存在“理论上重视，实际中不重视；口头上重视，工作中不重视；领导支持就重视，领导不支持就不重视”等尴尬事实，这些直接导致档案建设的迟滞化，从场地建设到设施设备、温湿度技术要求等，都无法保证最基本的需要。物质基础决定发展速度，档案建设投入保障的不足，直接导致了高校档案建设管理的迟滞化，也间接影响了档案的思想和育人功能。信息化反应慢，导致科技资讯的缓怠化。高校档案亦从最初有价值文件文本、图片证书等的收藏，发展到声像电子数码资讯等的藏载，特别是受到现代网络的影响，高校档案的技术手段也需不断发展跟进。但现实是，许多高校对科技资讯等反应较慢，许多学校甚至连校园一卡通、OA办公系统、网际交流等都还没有实现，更何谈档案建设管理的科技化、资讯化？即使开始增加投入，也是杯水车薪，推动科技资讯化发展缓慢；有的是有心无力，在长期不被关注的角落里逐渐倦怠，高校档案工作的现代化发展也陷入缓怠状态。文化环境缺席，导致文化建设的空心化。在认识高校档案建设管理的问题上，目前存在极为感性和极为功利两种状态，感性认识认为档案就是枯燥的资料和数据，功利状态认为档案就是承载只便当时需要的那些内容。
这两种认识，导致档案的文化建设极容易受到忽视，呈现出“空心化”的境况。“档案馆门口你来我往，档案室里东走西晃，复印机上进进出出，工作人员准时下班忙”，是高校档案工作较为形象和笼统的写照，从中不难读出高校档案建设管理的生态环境、工作人员的工作感受，其根源是没有充分挖掘档案原本具有的历史人文底蕴，积极赋予档案工作文化内涵和价值意义。毫无疑问“，文化缺席”是目前高校档案生态最为紧缺的意蕴。功能内涵单一，导致思想育人的缺失化。相比文化缺席，更为遗憾的是，高校档案的思想及育人功能目前还没有得到足够的重视和利用，这一功能的缺失也让档案工作的价值再次贬损。高校档案中蕴含科学真理、实事求是精神、代表人物、典型故事、校本文化、励志内容等，无一不是感染思想的“活化石”，无一不是育人的“真教材”，对青年大学生探求科学、诚信研究、自我激励、升华情感、体验文化、热爱专业、积极向上等优秀品质的形成具有非常重要的作用。
高校档案思想及育人功能的“四用”
从辩证的角度看，问题的背面也即其潜在的价值。从教育学、管理学、文化学等分析，不难看出高校档案在思想及育人功能方面存在积极的作用。个性化档案，成为学生思想进取的记录仪。确切地分析，高校档案还应该包括学生在校期间的思想、学习、素质拓展、奖惩记录等。现在许多高校借鉴国外的做法，为每个学生还建立了诚信档案，有的还建立了学生思想素质方面的专题档案。这类档案主要包括大学四年学生入团、入党时的申请书，在重要场合的发言、撰写的征文材料、发表的文学作品、好人好事表彰等等，当这些学生毕业时，为他们复制随档案袋赠送一份。当同学看见这些材料，许多自己都没有存底或印象，而看到学校档案保存得如此完整，纷纷视为珍宝，成为他们大学四年最完美的注解。通过记录学生的思想历程，不仅让他们的大学生活脱落了轻浮浅薄、光阴似箭的遗憾，更帮助他们积蓄了前进的动力和力量。多向度记载，成为学生精神成长的熏陶器。高校档案能够成为学生精神成长的镜照，不仅是因为档案记录学生成长的时代、校本背景，更因为档案通过记录学生成长过程的许多细节、有价值的载体，能够让学生从中管窥个体精神的自主性成长。
此外，学校或坎坷或荣耀的办学历史，也能对学生的思想带来正面的触动，对于他们坚持理想信念、提振精神、积极进取具有不可替代的重要意义。档案馆与图书馆不太一样的地方，比如它更加严谨、求真，更加权威、更加专业，当学生置身这样的环境，会不由自主地受到不同程度的熏陶，成为他们成长过程中的精神营养，助推他们思想更加具有探究欲望，能够领悟到“始终如一”的坚韧和“积少成多”的力量，从而养成蓬勃向上的精神品质和人生态度。全方位感觉，成为学生体验文化的感染场。档案的文化内涵之所以受到忽视，主要原因可以追溯为当前社会文化的偶然性缺席和短暂性失语，从事档案工作的人也缺乏赋予档案以更深层次文化内涵的自觉性，只是更多地服从于档案工作，而不是发自内心地服务师生需要等。事实上，高校档案是一个青年学生非常便利的体验文化、感染文化的磁场，发黄的纸张带来视觉上的厚重感，特殊的墨香味带来嗅觉上的独特感受，丰富的史料带来阅读和精神层面的快感，系统的音像电子资料带来综合的震撼感受，从档案史料中领悟到各种思想、价值的巅峰般的幸福体验，都无一不是文化磁场的构成要素。
通过各种感觉形成的文化感受，会让人印象更加深刻、记忆更加牢固，从而拼补和提升自身的人文素养。全过程追踪，成为学生成长成才的记事本。档案常给人没有生命的感觉，但却会呼吸；档案给人单调枯燥的感觉，但却充满了活力。从积极的角度看，档案是有生命的，因为它具有伴随个体、群体和时代的温度，如果充分利用好高校档案，就能产生拟人化的作用，让档案成为学生成长成才的记事本。入学档案，记录学生从高中阶段跨入大学校园的生涩；军训档案，记录学生从娇气襁褓到坚韧抗打的顽强；入学考试，记录学生延续高考状态的无畏；第一份入党申请书，记录学生思想的点滴进取；期末成绩单，记录学生一年后的收获；撰写发表的第一篇论文，记录学生若有所思后的进步；奖学金，记录学生超群努力后收获的硕果等。高校档案只要实现了全过程追踪，通过记录学生思想、学习、生活中的点点滴滴，就能成为见证学生成长、促进学生成才的记事本，成为一届届校友终生铭记和感恩的日记本。#p#分页标题#e#
高校档案育人功能强化的“三路”
加大投入保障，夯实育人条件升级换代之路。投入和条件保障，是高校档案科学发展、强化思想与育人功能的基础。按照信息化发展的速度和要求，高校档案应进一步加大投入。在场馆方面，除了达标之外，应根据档案类型进行分区，还应该开拓学生个性化档案，加大为学生直接服务的力度；在档案资料方面，应更加重视系统收集，注意优中选优、精中挑精，确保档案史料的精细化和精确度；在信息化发展方面，应自主研发或积极引进先进的档案管理和查询软件，提升管理效能；在数码档案方面，应建立足够容量的数据库，实行分类编号，确保快捷准确查询。转变工作观念，走上育人思维另辟之路。高校档案工作人员，应充分参与学校的育人工作，积极推动档案工作与图情工作的交融，推动档案工作与教学工作的互补，加强档案工作与学生工作的互动交流；从事档案工作的人员，要走出档案馆，走进教学楼、走进课堂、走上讲座、走到学生中，与学生面对面交流史实，探讨学校办学育人精粹，强化学生的专业意识，增强学生荣誉感。通过以上举措，实现和强化高校档案辅助育人功能，塑造档案唯实、唯真、唯美的全新形象，让高校档案工作的育人形象得到更多更广泛的认同。
提升服务质量，走向育人内涵开放拓展之路。塑造好一定形象后，内涵拓展就变得至关重要。高校档案要对学生的思想和成长产生一定影响，首先必须坚定“服务育人”的理念，不断端正服务态度，努力提升服务质量。其次，还应该树立更加开放的意识，进一步拓展档案工作的内涵，通过加强与教学环节、理论研究环节、课余素质拓展环节等的联系，实现内涵和外延的拓展。再次，必须走“文化强档”之路，通过在重要节假日、学校校庆纪念期间等特殊时间段，让档案展览走出馆藏，走到操场，走进学生心中；应该确立档案工作的标志、理念、形象等文化系统，赋予档案工作系统的文化内涵；可以结合各学校实际，让学生更加了解档案工作，懂得如何更好地利用档案资料帮助自身成长。
成长档案范文3
关键词：档案袋评价；英语写作；教学评价
“档案袋评价也叫学生成长记录袋评价，是由学生自己、同学、家长、教师等人选择并做出评论的相关材料的不断汇集，据此评价学生学业成就发展状况的一种方法。”可以说，档案袋就是能反映出学生学习情况、学习结果、成长轨迹、个人成就、个人经历等多方面具体资料的汇总，是对学生进行评价的重要依据之一。
1档案袋评价的特点
档案袋评价具有多种特点：多样性和整体性，主题性与反思性，目标性和组织性，表现性、真实性以及成长性等。正是档案袋评价本身具备的这些特点，决定了档案袋评价能够在英语写作教学中发挥重要作用。首先，档案袋评价的多样性和整体性。档案袋评价的多样性主要是指档案袋内资料的多样性和信息来源的广泛性，资料的内容、形式及表现方式都不拘一格，不仅包括学生自己选取的资料，也有部分来源于其伙伴、家长、教师等。尽管档案袋评价具有多样性的特点，档案袋评价的整体性要求档案袋内包含的资料是能够从整体上反映学生在该领域一段时间内系统学习情况的代表性作品。档案袋评价的整体性也强调教学与评价做到整体的一致性，要求教师将教学与评价两方面做到整体结合。其次，“主题性与反思性。档案袋作品一般要有明确的主题，学生收集作品必须围绕这个主题。档案袋不只是记录和反映学生成才过程及所取得的成就，还包括学生对成长、对作品以及对制作档案历程进行自我反省或评论的证据。”例如，学生的英语写作档案袋，明确了此档案袋的主题就是英语写作，那么学生在建立档案袋时就要对自己的资料进行筛选整合，确保档案袋中的内容与英语写作有关。档案袋的主题性要求收集者按照档案袋的主题要求，分门别类地将不同的资料放入不同的档案袋中，保证档案袋的明确性。在收集档案袋资料的过程中，学生通过对过往资料翻阅整理，会不由自主地进行自我批判和自我反思，这就是档案袋的反思性。再次，目标性和组织性。在日常学习中，档案袋往往不是学生自发建立的，而是学校或教师有组织、有目的地对学生的资料进行采集。从档案袋生成到档案袋评价的整个流程并不是零碎的毫无规则的，而是有规模、有秩序进行的。学校或教师收集这些资料的目的大多是为了促进教学，以英语写作档案袋为例，教师进行英语写作档案袋评价不仅是为了更全面更深刻的了解学生的英语写作学习情况，也是给学生展示自我的机会，并且帮助学生更好的认识自己的学习水平。此外，档案袋评价的表现性、真实性以及成长性。与传统“一张卷纸定乾坤”、教师通过试卷片面检验学生学习成果的评价方式相比，档案袋评价更具有表现性、真实性和成长性。档案袋评价能够更完整地还原学生的学习过程，真实地呈现学生学习的各个阶段、学习特点、学习活动等方面。档案袋评价的表现性和真实性使学生在教师脑海中的形象更加立体鲜明。档案袋又称学生成长记录袋，成长性是其显著特点。传统评价方式通常强调学生的学习成果，意在“找出错误”；而档案袋评价既关注学习过程也注重学习成果，旨在“发现进步”。教师在进行档案袋评价时，不仅会指出学生学习中存在的问题，使学生明确自身的不足和努力的方向；也会肯定学生的成长，对学生学习中的闪光点提出表扬，增强学生的自信心，进一步激发学生学习的动力。
2档案袋评价在高中英语写作教学中的应用
2.1英语写作档案袋的内容
档案袋首先要有一个封皮，明确写出学生姓名、相关项目、档案袋建立的目的等。针对写作档案袋来说，学生建立的写作档案要全面展示他的写作过程，可以选择如下项目:一篇重要的写作，并说明选这篇作品的原因和写作的过程与感受；一篇满意的作品和一篇不满意的作品,附上对两篇作品的思考和比较，还可以加上对不满意作品的修改意见；一篇作品的写作经历，反映学生的写作过程；随便选一篇作品以及选它的原因等。
2.2写作档案袋的实施流程
教师在学生档案袋的建立过程中扮演着重要的角色。首先教师应向学生明确介绍档案袋的相关概念，让学生清楚他们建立档案袋的目的是什么，以及怎样去建立一个英语写作档案袋。其次，教师要定期组织检查，了解学生的进度，对学生在此过程中产生的问题答疑解惑。最后，教师要对档案袋进行评价，可以展开学生自评、同伴互评等活动，给予学生反馈和指正。学生自身实施流程可表现为：首先，学生要有计划、有目标的选取自己的作品、对作品进行评价说明；其次，学生可展示其为了提高写作能力而进行的学习活动，例如：学生可对收集的经典句式、常用的词汇词组等进行记录，作为素材积累；再次，学生对整体写作方面的学习研究进行个人评价与反思总结；最终，整理资料并展示成果。
2.3写作档案袋的评价方式
按照评价对象划分，档案袋的评价方式可分为学生自评、同伴互评以及教师评价三种主要方式。学生自评，指的是由学生自己来进行评价，从而培养和发展学生的自我评价能力。高中生已然形成了一定的逻辑思维并具备自我调控能力，因此，学生可在教师的指导监督下，对自己的档案袋资料进行分析，从而评价自己的英语写作能力。学生对自身的写作学习过程及成果有了更深刻的认识、发现优点和不足，可以使学生更有针对性地进行日后的学习。同伴互评，同学之间进行同伴互评也是档案袋评价的一种有效方式。通过翻阅和对比彼此的档案袋资料，学生既可以客观的对同伴的档案袋做出评价，又可以从同伴处吸取经验。学生指出同伴写作学习中值得借鉴和需要改进的地方，再根据同伴对自己的评价，发现自身不足并加以改正，实现共同进步。教师评价，是最常用的档案袋评价方式。由于教师的专业性及其对教学工作和学生的了解，教师评价相对于其他两种评价来说，是档案袋评价中较权威的一种方式。教师根据英语写作教学目标、教学内容、教学进度以及学生实际学习基础和学习能力等角度出发，对学生进行更有计划性和目的性的全面评价。
3档案袋评价的应用价值
3.1传统英语写作评价中存在的问题
现今，对英语写作的评价方式主要采用各种测试和考试，通常是教师对学生的英语作文进行打分评价，而这种评价方式，容易导致以下问题：1）教师评价对齐标准答案，学生过度追求作文分数，忽视个性化发展。“长期以来，英语课程评价是在统一的课程和教材的基础上，学校统一命题、统一答案、统一评分标准。评分的唯一依据就是标准答案。传统的英语评价是一种量化的评价。”在这种情况下，教师偏向考查学生写作的规范性和语法使用的严谨性，这就导致大多数学生为了得到高分，而生硬地照搬英语范文、模板等。学生在写英语作文时重视结构而忽视内容，这易使学生的思维僵化，不利于培养他们的创新精神，阻碍学生的个性化发展。此外，在这种情况下，学生的写作能力不能得到很好的体现，套用模板去写作，学生的作文也许会得到高分，却并不代表他的写作水平高，这样教师就不能准确得知学生的写作能力，不利于教师下一阶段的写作教学。2）教师注重学习结果，忽视学习过程。“教师过于注重学生的最终学习成绩。而忽视了在学习过程中语言表达技巧的掌握，以及过程中学生的学习方法和情感态度。”英语写作能力的培养是长年累月积累知识提高水平的过程，教师应更加关注学生的整体写作学习过程，而不是片面地以作文分数为依据去评价学生。学生的语言掌握水平和应用能力的差异，导致不同的学生在付出同样努力的情况下会取得不同的学习效果。在这样的情况下，教师单纯注重考试中的那一纸书面作文，会打击付出努力却成绩不理想同学的学习积极性，不仅不能解决学生在写作学习中存在的问题，反而容易使部分学生产生厌学心理。3）对学生进行写作评价的目的不仅是教师为了得到教学反馈；也是给学生提供一个检验并认识自身写作能力的机会。然而在传统的写作评价方式中，教师往往只根据学生的作文打分数，却很少指出学生作文中的错误并给出指导修改意见。学生仅仅知道自己的作文分数，却不了解自己作文中存在的问题及解决方法，在下一次写作中仍旧犯同样的错误，这样的写作评价并不利于真正提高学生的写作能力，实际意义不大。
3.2档案袋评价的价值
区别于传统教学评价方式，档案袋评价在英语写作教学评价中有着不可替代的优势。从教学活动的主要参与者——教师和学生两方面的角度出发，档案袋评价在英语写作教学中的价值如下:1）就教师而言，帮助教师更全面深入的了解学生的英语写作学习过程和学习成果，得到良好的教学反馈，激发教师的教学热情，有助于下一阶段的教学实施；其次，教师通过档案袋可以对每个学生的学习情况、学习习惯、学习方式、努力程度、学习强项与弱项、进步情况等方面得到清晰认知，有利于教师了解学生的差异性，根据不同学生的特点因材施教，培养学生的个性化发展；此外，“教师可以把档案袋评价贯穿在整个教学过程的始终，将其作为教学不可分割的一部分。从这一意义上来讲，档案袋是一种评价方式，更是一种教学工具。”在学校的教学安排中，不同年级的英语课往往由不同的英语教师负责，在这种情况下，档案袋能够帮助教师快速的熟悉每一名学生，更好地完成教学过渡。2）就学生本人而言，收集整理档案袋资料的过程，既是学习过程，也是自我反思的过程。学生在档案袋评价中占据主体性地位，自我认知更加深入全面；通过自我反思，学生主动发现自身在英语写作中的弱项、学习过程和学习方法等方面存在的问题，从而有计划有方向地进行下一步的学习。可以说，档案袋评价有助于将学生从“接受学习”转向“发现学习”，增强学生独立学习的能力；档案袋评价使学生由“被评价”转向“自我评价”，增强学生在学习中的“主人翁”意识，调动学生的学习积极性。除此之外，同伴互评这种较为新颖和趣味性的方式，大大激发了学生的学习兴趣。同学间就档案袋相互交流，取长补短，既在学习方面增强学生合作学习的能力，也在情感方面拉近学生之间的距离、深化同学情谊。3）就师生关系而言，成功的教学是教与学两方面的完美结合，师生关系不仅影响教师“教”的质量，也影响学生“学”的效果。档案袋评价恰恰为教师和学生提供了更多交流互动的机会。师生之间亲密度的增强，有助于建立良好和谐的师生关系。
4结语
英语写作一直是中国学生英语学习的薄弱环节。写作教学是高中英语教学的重点难点。教学评价不仅是检验学生学习成果的重要手段，也是推进教学的主要方式之一。档案袋评价在高中英语写作教学中扮演着重要的角色，发挥着积极的作用，但不可否认每种教学评价方式都有其优缺点，因此，教师在进行教学评价时应采用多种评价方式相结合，最大限度地实现教学评价的准确性和全面性，实现教学评价对教学的促进作用。
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成长档案范文4
人事档案的使命是纪录人员籍贯、年纪、性别、学历、工作情况、奖惩情况等等的原始记录。而人事档案管理则是将一个个的人员档案归集起来，做出一个系统的整理。随着市场经济的快速成长，职员的信息变动情况相较之前成倍增长，这就大大增加了人事档案管理的难度。将人力资源信息系统运用到人事档案管理中成为社会成长的一大趋向。
关键词：
人事档案;人力资源;信息系统
人事档案能够帮助企业认识人才的详细信息，基于不一样的个人能力与特点进行合理配置，实现岗位安排。人力资源信息系统的运用对于人事档案管理非常重要，人类正在进入信息爆炸的时代，各种各样的信息层出不穷。传统的人事档案管理工作存在效率低、管理水平差，信息查找缓慢等缺陷，已经完全无法满足当今人事档案管理的需求。越来越多的企业和事业型单位将人力资源信息系统引入到本单位的人事档案管理中，而这项系统的引用也极大地便利了人事档案的管理。本文将会对在人事档案管理中人力资源信息系统的应用所体现出来的优点和缺点进行一个对比，以此挖掘信息系统的便利和将来发展的方向。
一、人力资源信息系统在人事档案管理应用中的优点
1.有助于简化档案整理程序，提高效率
随着市场经济的飞速发展，各种公司层出不穷的同时，保障制度也在不断完善，这些情况的发生导致对人事档案管理的要求越来越高，越来越严密。因此人事档案需要记录的内容越来越多。乃至退休之后的情况也要有人事档案进行整顿、归档。人力资源信息系统可以通过预设的流程路径和接口，让使用者和管理人员只需利用浏览器和互联网络即可完成数据的填写、传送、追踪、分析等各项自动化的任务。人力资源信息系统有益于简化整理程序，促进人事档案人员的工作效率的提高。
2.有助于便利快捷的查询人事档案信息
现在的人事档案信息比之从前更加丰富繁杂，如果用传统的纸质档案进行查阅，工作量太大，效率太低。应用人力资源信息系统可以将传统的纸质人事档案信息输入计算机，方便记录的同时，也方便工作人员的查阅，更好的发挥人事档案的作用。
3.有助于档案信息资源的共享
当今时代是信息爆炸的时代，各种信息资源不断涌现，信息资源作为重要的战略资源，对推动社会和经济的发展有其重要意义。在此背景下信息共享已经成为一种趋势，原先的人事档案管理模式完全无法满足信息共享的目的，而人力资源信息系统依托于互联网的快速成长则可以迅速方便的实现信息共享，从而为市场经济的成长起到了一个促进作用。
4.有助于档案信息的保存
传统的人事档案信息管理通过纸质资料进行保存，不断的翻阅和搬运甚至存放都会有可能导致资料的缺失、遗漏。而人力资源信息系统的应用则将心理存放到网络和硬盘等存储工具中，极大地减少了外力破坏的可能性，有益于人事档案信息的保存。
二、人力资源信息系统在人事档案管理中呈现的问题
1.资金缺乏，设施配备不完善
人力资源信息系统的应用必须依托计算机、扫描仪等基础电子设施设备，如果缺少基础设施则无法完成系统的构建。这些基础设备都需要一定资金的支持，而我国目前仍然存在于社会主义发展的初级阶段，虽然经济发展迅速，但是仍然有很多的落后地区，各地区发展不均衡，财富差剧较大，因此有些地区无法拿出足够的资金购置计算机等基础设施，进而无法满足构建人力资源信息系统的目的。
2.人事档案管理人员水平参差不齐
配备人力资源信息系统之后，可以尽可能的解放人力，但是录入信息仍然要靠人力来完成，因此，“人”在人事档案管理中担任着重要的角色，可是“人”又是最难管理最难考核的。人事档案管理人员的水平有高有低，而我国目前又十分缺乏高水平的人事档案管理人员，纪录缺失或者错误就无法避免。而某些人事档案管理人员有意或故意造成的失误，也会严重影响人事档案的真实性。种种因素导致有些档案材料的手续不齐全，缺少日期、印章、签字等程序，影响档案的效力。
3.档案信息化缺少统一的规范
虽然社会在快速的成长，但是人事档案信息化并没有一个统一的标准或者规范来指导各企业事业单位的档案设立。各个企业和事业单位都是从自身利益出发，在摸索中一点点的找寻适合自己所在机构的人事档案管理方式。但是这样的模式导致各自的系统千差万别，无法统一，也就无法实现人事档案信息资源的共享，从而大大削减了信息化的益处。综上所述，社会在不断的发展，互联网技术日新月异，波及世界的各个角落，人事档案管理更是不可避免的深陷其中。以前的人事档案管理模式受到波及，已经跟不上信息化时代的步伐，可能会逐步的被人力资源信息系统逐步的替代。但是目前为止，人力资源信息系统仍然存在着资金不足而导致基础设施无法配备、人事档案管理人员素质不达标、领导不够重视、系统没有统一的规范等各种各样的问题。因此，我们要尽快的完善这些不足，使之跟上时代的步伐，能够有效的为这个社会服务。
参考文献
[1]任南竹.大数据时代下的高校人事档案管理信息化建设探讨[J].劳动保障世界,2017
成长档案范文5
（一）高校档案真切的还原了学生在校时期的成长历程及行为表现。
高校档案管理的确立不仅包括了入学之初的学籍信息、在学校学习期间的德育素质的积累及其文化科学水平的提升，同时也记载了在学生成长的关键时期其心智与思想逐渐完善的整个历程。这是一份没有经过任何修饰的成长记实录，是一份宝贵的信息档案。通过对其进行完整的数据及文件记录，企业用人单位可以很好的了解学生在学校期间的行为表现，从真正意义上体会其思想的全面性，并依此为依据，考察其是否符合岗位的基本需求。
（二）高校档案管理有着其本身存在的权威性，具有较强的参考价值。
高校档案管理的保密性及其实行的档案转接制度，大大减少了档案信息被篡改的可能。即使需要档案资料信息的修改或者将其开封也需要相关部门出具各种证明来证明其合理性，而这些都会有相应的较为详细的记录。因此，高校档案有着其特有的权威性与不可质疑性，具有较强参考价值的同时也被用人单位视为学生在学校表现的唯一可靠凭证。
（三）高校档案管理的存在为企业招聘与学生的择业提供了双向的机会。
我国教育模式与就业机制的转变使得原有的就业体系逐渐被新时期供求关系失衡下的双向选择取代。一方面，企业在人才招聘时得到学生的唯一也是第一手资料就是高校毕业档案，如果档案记载中学生表现良好，符合岗位需求，那么面试机会随之而来，反之，一旦文件档案记载内容与用人单位需求有着一定的冲突，那么也就意味着这个工作机会也就失去了。因此，作为用人方与应聘者之间的单一媒介，高校档案在很大程度上成为了决定学生就业成功与否的关键。
二、我国高校档案管理在企业人才队伍组建中存在的主要弊端
（一）学生档案保存与调动缺乏相对明确的管理规章制度。
一方面，为了提高高校就业率，一些学校针对学生在校表现进行了档案“修正”，更改原有不良行为记录的同时也将许多与学生就业有关的证书等放入档案内，导致档案在高校保存期间已经缺乏了原有的准确性。另一方面，高校毕业生档案的存档内容大都涉及其入学的材料、在学期间所得奖励，有无记过处分、党员身份证明等，这些资料的添加有着一定的客观存在性，但从这种角度来看往往不能很好的了解到学生在校期间的种种表现。我国现阶段的档案管理工作仅仅对学生长大那一时刻取得的成就进行了封档保存，而完全忽视了在其成长过程中心路历程的艰辛，从而导致高校档案在学生就业中产生了相对较差的可参照性。
（二）高校档案在转接管理中存在严重的混乱现象。
高校学生毕业后面临着繁重的档案转接问题。第一，毕业生在找到工作后就需要将档案转到企业内部，然而由于缺乏相对明确的档案意识，档案转接时没有准确的企业地址或者档案已经转到企业但找不到相关部门接收。第二，毕业生频繁的更换工作，档案投递地址一栏如果随意变动必然导致档案的丢失。第三，一些外地学生在校期间已将户口转至学校所在地，然而毕业后却将档案转回原籍，户口与档案所在地出现了分歧，如果不及时做好处理，很可能使其档案逐渐发展成为不明档案，这些都为档案管理工作的转接增添了不必要的混乱因素。
三、企业人才队伍组建对高校档案管理的基本要求
（一）创建完善的高校档案管理体系。
一方面，针对学生的档案管理明确制度，将档案记录的范围扩展到学生在校成长经历等范围，以便用人单位进行参考。另一方面，针对一些学校修改后的“伪档案”，相关政府部门要做到实时的监督，使其透明化，尽量保证档案在校管理期间的科学准确性。
（二）加大对社会档案转接部门的资金及政府支持。
高校学生毕业期间是档案转接的高峰期，也是以档案为媒介建立校企联合制度的关键时期。因此，政府要在此时给予相关档案转接部门适当的资金及政策支持，以确保档案转接的准时与顺畅。此外，相关档案部门有必要成立专门的督查小组，针对转接出去的档案进行有效的核对。一旦发生档案地址骤然改变或者其他纰漏就可以做到及时的更正，从而在很大程度上保障了毕业生的利益，同时也确保了企业人才队伍组建中人才选拔的可靠实施。
（三）在原有档案管理的基础上进行档案关系的定向信息反馈。
第一，企业对招聘人员进行职位表现的直接反馈，学校或者相关部门应将其填充到档案中，以便于以后用人单位的查阅。第二，高校也可以针对反馈信息对学生的培养方案进行适当的调整，真正实现高校与企业人才的无缝对接。第三，各大高校学生也可以根据学校已得到的反馈信息，总结其自身的缺点，重新确立就业目标。从某种角度爱看，这也是高校档案管理制度为企业人才的选拔做出的成功战略变革。
四、结语
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关键词：干部人事档案；管理；人才建设
1引言
通过有效的干部人事档案管理能够完整而又准确记录干部各方面的表现和发展情况，能够充分体现出干部的德、能、勤、绩、廉等方面内容，是县级单位任用干部的重要参考。干部人事档案管理对于人才建设质量提升具有非常重要的作用，但是很多县级单位在干部人事档案管理上没有按照人才建设要求进行，很难充分发挥档案管理的作用。因此需要充分分析干部人事档案管理中存在的问题并加以解决，最大程度上发挥其在人才建设中的作用，推动干部队伍发展，为提升单位发展打下良好基础。
2干部人事档案管理对于人才建设的作用分析
2.1干部人事档案管理对于人才建设具有积极的推动作用
通过有效的干部人事档案管理能够准确跟踪干部成长发展的整个过程，能够及时发现成长中的问题，同时可以不断创新干部人事档案管理，站在人才现代化发展角度提出干部成长采取的策略以及注意事项，最大程度上发挥其对于人才建设所具有的推动作用。
2.2干部人事档案管理对于人才建设具有积极的督导作用
通过干部人事档案管理可以对干部成长过程进行有效的监督以及考核，通过这些考核以及监督能够确保干部更加关注自身成长中的错误并纠正，能够对单位人才建设形成较好的督导效应。
2.3干部人事档案管理对于人才建设具有积极的服务作用
干部人事档案管理并非只是管理，同时也要充分发挥其服务人才队伍建设的作用。近些年随着服务社会理念的发展，干部人事档案管理的服务理念也在不断加强，利用更加完善的人事档案管理可以为人才建设（包括学历学位提升、职称职务晋升、教学科研的成长等）提供更好的服务，可以为人才建设提供非常及时、准确的资料，从而为人才建设各环节提供服务。
2.4干部人事档案管理对于人才建设具有较强的理论建设作用
干部人事档案管理可以为单位人才建设提供相应的信息资源，利用对不同环节的研究可以不断完善人才建设相应理论，能够为人才理论体系建设提供积极的推动作用。
3干部人事档案管理人才建设的现状和原因分析
3.1干部人事档案管理理念滞后，在很大程度上影响了人才建设作用的发挥
很多县级单位在实施档案管理过程中常常会受到相应理念（包括管理理念、档案工作理念）的限制，并没有进行干部人事档案管理的改革创新，只是针对管理而管理，在很大程度上影响着干部人事档案的作用。同时，单位的服务以及人才建设理念存在明显的不足，并没有充分考虑干部人事档案服务单位人才建设的作用。这也为干部人事档案管理的人才建设作用发挥提出了深入的思考方向，一定要不断完善干部人事档案管理的理念。
3.2干部人事档案管理创新不够，无法充分发挥干部人事档案管理作用
从目前情况来看，干部人事档案管理机构更加关注的是人才引进各个方面的控制，更加关注的是对人才成长方面的监督考核，而对影响人才建设作用实际内容的因素（包括人才建设环境氛围营造、人才待遇提升、制度建设等）重视程度不足，在很大程度上影响了干部人事档案管理的创新性发展。这方面的缺失也为干部人事档案管理发挥人才建设作用提出了全新的思考，即：充分思考人才建设的需求，从而更具针对性的构建并规划干部人事档案管理内容。另外，想要进一步发挥出干部人事档案管理对于人才建设所具有的作用，一定要根据时展实施干部人事档案管理方式方面的创新。但是从现阶段干部人事档案管理情况来看，更多采取的是简单的惩罚方式（例如限制人员档案调动等），并没有从情感方面有所投入。所以要采取更加人性化的干部人事档案管理激励方式才可以更加有效的服务人才建设。这也为干部人事档案管理的人才建设作用发挥提出了深入的思考方向，就是要按照人才队伍建设发展的具体情况不断完善人事档案管理方式。
3.3干部人事档案管理对于人才建设发挥作用的监督考核不足，很大程度上影响了人才建设的推动作用
想要真正发挥干部人事档案管理对于人才建设的作用，一定要对作用的发挥给予必要的考核以及监督管理，确保各方面措施能够有效落实。但是从现阶段来看，某些县级单位对于干部人事档案管理的监督考核常常处于缺失状态，就算是存在监督考核，重点也是关注考核人员引进、招聘和培养等方面，对于监督考核方面严重不足。另外，现阶段干部人事档案主要收集在组织人事工作前端，能够确保档案收集以及归档的完整性，但档案内容的真实性有待进一步审核。同时档案管理的封闭性常常会很难受到有效监督，从而引发档案管理漏洞问题，严重影响其对于人才建设发挥的作用。
4充分发挥干部人事档案管理在人才建设作用的相应对策
从干部人事档案管理对于人才建设作用的现状情况来看，档案管理部门一定要加强服务意识，在实践、理论等方面共同推进人才建设，最大程度发挥干部人事档案管理对于人才建设的多方面作用，确保人事档案管理和人才建设共同发展。
4.1不断完善干部人事档案管理制度方面的建设
从现阶段来看，在干部人事档案管理方面还存在着传统干部人事档案制度和人事制度并存的情况，在很大程度上影响着档案管理的真实性，无法发挥对人才建设的推动作用。这就需要干部人事档案管理机构要积极主动的适应社会发展需要，不断完善干部人事档案管理制度方面的建设，建立起包含多种人事档案类型的公共人事档案制度，这也是今后干部人事档案管理的发展趋势和方向。以此制度作为发展基础，不断完善人事档案的收集、整理、审核、传递以及利用方面的制度，最大程度上发挥公共人事档案管理制度对于人才建设所具有的作用，充分满足公共效益需要。
4.2不断完善干部人事档案管理长效监督机制
长效监督机制是确保干部人事档案管理对人才建设能够真正发挥作用的根本，可以有效保证各方面措施的落实。干部人事档案管理机构要加强和其他相关部门（包括公检法、审计、宣传等）的沟通联系，形成更加广泛的管理关系以及多层次的监督网络，最大程度预防档案管理漏洞问题的出现。另外，档案管理人员也要加强自主监督意识，积极主动的参与到组织人事部门的干部监督工作中来。
4.3有效提升干部人事档案管理信息化水平
充分利用信息化管理技术，不断完善干部人事档案管理机制。在现代大数据时代，各单位的档案数据量非常庞大，只通过单一化的库藏方式很难满足现今社会对于档案的要求。所以要充分利用信息化管理技术（例如数据库技术、网络技术、云计算等等）建立起更加科学的人事档案管理系统，特别要加强信息检索系统的建设，以此来提升信息利用的效率和质量，加强档案数据处理速度。要以事业单位具体应用为根本，建立起不同层级需要的数据信息，并对其实施信息整合，不断完善信息化档案管理机制，从而为干部队伍建设提供较强的理论支撑。
4.4充分发挥人事档案公共服务的功能
对于干部人事档案管理来说，一定要确保其公共利益导向，最大程度发挥干部人事档案所具有的公共属性和服务属性，发挥档案部门所具有的专业能力进行干部各方面信息的收集以及整理，从而为组织人事工作的开展提供更加客观、准确的信息服务。另外，干部人事管理机构也要以人才建设理论作为指导，积极探求人才建设、服务方面的经验，从而为人才建设理论体系建设提供支撑。
5结束语
本文主要分析了干部人事档案管理人才建设的现状，在此基础上提出了如何发挥干部人事档案管理在人才建设方面的作用。通过本文的介绍能够对干部人事档案管理的人才建设提供一定参考和帮助。
参考文献
[1]吴丹丹.如何开发干部人事档案管理的人才建设作用[J].办公室业务，2018（04）：15-17.
[2]陈娟.基于新形势下做好现代干部人事档案管理研究[J].办公室业务，2019（10）：18-19.
[3]傅样.干部人事档案管理政策法规综述[J].档案与建设，2017（09）：88-91.
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[关键词]医疗
随着我国综合实力的不断增强和老龄化时代的到来，人民群众对医疗卫生服务的需求将会呈现多元化发展趋势，县乡及以下各类卫生医疗机构无疑会成为这一历史重任的重要参与方。如何充分发挥好县乡及社区基层医疗机构的作用，积极应对和化解老龄化带来的一系列问题，关键是加强基层卫生服务机构人才队伍建设，做好各类人才人事档案科学化、规范化管理，建立完善促进人才成长与和合理流动的人事档案管理机制。这将是当前和今后一个时期加强卫生专业技术人才队伍的一项重要任务。
1加强基层医疗机构人事档案管理的重要意义
2020年，我国将全面进入小康社会，到本世纪中叶，我国又将进入中等发达国家行列。在经过了30年高速发展时期，我国进入一个中高速高质量发展和城镇化建设提速阶段。在这样一个重要阶段，我国也将迎来老龄化时代，养老模式也将由传统家庭养老为主逐步向社会养老转换。未来30年，县级城市和大的乡镇将成为农村人口转移居住的主要集聚地，如何提前做好谋划，积极应对和化解老龄化带来的问题和矛盾，是保障城镇化健康发展和保持城镇充满活力的关键所在。在这样大的框架和历史视角下，分析和判断县乡各类卫生服务机构面临的历史机遇和承担的历史使命，有着非常重要的意义。“没有全民健康，就没有全民小康”。这是2014年12月，在考察江苏镇江市世业镇卫生院时提出的观点。十八届五中全会首次提出推进健康中国建设，“健康中国”上升为国家战略。医疗健康是个民生问题，事关国家发展全局。2016年7月25日会见世界卫生组织总干事陈冯富珍时，再次阐述了推进“健康中国”的决策部署：使全体中国人民享有更高水平的医疗卫生服务，也是我们两个一百年目标的重要组成部分。做好医疗保健工作，关键在人，在于建立一支高素质、高水平的医疗保障队伍。建立科学规范的人事档案管理制度，则是保障医疗保健人才队伍健康稳定和发展壮大的重要制度保证。因此，我们应当站在新的历史起点和高度审视和对待县乡基层医疗机构人事档案管理工作。
2基层医疗机构人事档案管理现状及存在的问题
目前，县区卫健局为卫生医疗机构人事档案主管部门，一般都是在卫健局机关集中存放管理，档案管理人员多为兼职。多年来，人事档案管理工作在促进县乡医疗卫生事业发展、加强专业技术人员队伍建设和保障人民群众生命健康方面发挥了重要作用。但随着时代的发展进步，旧有的人事档案管理模式已不能完全适应时代的需要。问题主要表现在以下几个方面：一是人事档案文件材料整理规范出台相对滞后[1]。中共中央组织部在1991年、1996年先后出台了《干部档案工作条例》《干部档案整理工作细则》《干部人事档案材料收集归档规定》，对干部和人事档案管理的基本原则、整理方法、归档范围进行了规范。2018年，中共中央组织部出台了新的《干部人事档案工作条例》，但相应的整理细则并未配套出台，“成套装订”的规定仍是基本方法[2]，至今未作明确修订[3]。但对于“成套装订”装订的问题和弊端，现有研究已经取得了相当成果和共识[4]。虽然近年来，国家档案局2015、2019年出台的档案行业标准《归档文件整理规则》[5]和国家档案局第13号令《机关档案管理规定》中按“件”整理档案的原则和方法进行了规定，但在涉及人事档案文件材料的整理时仅笼统要求“人事、会计文件材料的归档范围和档案保管期限从其专门规定。”如何按“件”对人事档案进行整理，仍然需要各单位具体进行探索和研究。二是人事档案管理体制机制有待进一步理顺。《干部人事档案工作条例》中规定，“县（市、区、旗）以下机关（单位）的干部人事档案可以按不同类别、身份，由县（市、区、旗）党委组织部门、人力资源社会保障部门等分别集中管理。”在实际中工作，基层医疗机构人事档案一般由县卫健局人事科管理。由于文书档案的管理职责属于办公室等综合文秘部门，因此现有管理体制使人事档案和文书档案的管理分别隶属于不同部门，导致在各类档案的管理过程中不易形成合力。三是人事档案管理信息化水平相对落后。目前，基层医疗机构人事档案管理仍以传统管理手段为主，缺少必要的信息化支撑。这一方面表现在人事档案管理系统建设水平不高。现有成熟的档案管理系统在功能设计上主要面向文书档案，人事档案管理功能不健全，组织部门配发的信息管理系统主要面向人事信息管理，不能覆盖到全部人事档案全部内容。另一方面表现在人事档案数字资源建设水平较低。《干部人事档案工作条例》中规定，“干部人事档案分为正本和副本。”“副本由正本主要材料的复制件构成。”但许多基层医疗机构的副本多为纸质复印件，没有对人事档案进行数字化加工，人事档案仍以纸质档案管理为主。四是档案管理专业人员队伍力量不足。《干部人事档案工作条例》中规定，“每管理1000卷档案一般应当配备1名专职工作人员。有业务指导任务的干部人事档案工作机构，还应当配备相应的业务指导人员。”但在实际工作中，一般是由1名县级卫健局人事科工作人员兼职负责。这种方式不容易保持档案管理工作的连续性，极易出现人员断档，不利于档案管理人员队伍的健康成长。五是档案管理模式偏于粗放[6]。大部分人事档案仍采用传统管理方式进行粗放式管理，有些甚至很多年还是放在原来的档案袋里，没有按照要求进行分类装订，处于无序状态。从而造成有些档案材料一旦丢失，就会造成无法弥补的损失。六是归档材料形式内容单一。现在用人单位每年的归档材料，主要包括年度考核登记表、正常职务晋升、工资晋级审批表、入党材料和学历教育相关材料。这些材料难以形成对一个人的全面客观评价。七是档案管理在促进人才队伍成长方面的作用没有得到充分发挥。基层医疗机构专业技术人员人事档案，是专业技术人员在成长过程中累计形成的综合评价材料，应当是对专业技术人员客观评价最好的见证，也是选拨使用专业技术人才的重要依据。目前，专业技术人员的人事档案在这方面的作用远远没有得到充分发挥。
3做好基层医疗机构人事档案管理的意见建议
针对目前基层医疗机构面临的问题，建议从以下几个方面加强人事档案管理工作。一是加强对人事档案管理工作的组织领导。应成立党委领导下的卫健系统人事档案管理领导小组，领导小组下设办公室，成员由组织、档案、卫健、人社等部门负责同志担任。办公室设在卫健局，具体负责卫健系统人事档案管理的业务指导和监督协调工作。办公室定期召集会议，听取卫健系统各单位人事档案管理工作情况汇报，及时解决档案管理中发现的困难和问题，保证各单位专业技术人员归档材料及时、完整入档。二是加强人事档案管理制度和规范建设。县卫健局作为卫健系统专业技术人员人事档案主管部门，应牵头建立制定完善的人事档案管理制度和规范。人事档案管理制度应包括管理人员队伍建设、人事档案归档制度、管理使用和阅档制度以及保密制度等。人事档案管理工作应建立监督制约制度，应按照《干部人事档案工作条例》中规定配备政治素质高、业务能力强的同志负责人事档案管理工作，以保证档案管理工作公正、透明、高效和长远发展。应参照《归档文件整理规则》《机关档案管理规定》《干部人事档案工作条例》要求，结合基层医疗机构人事档案管理的实际，探索制定以“件”为单位整理人事档案的具体方法和操作细则，形成科学的档号编制规则和归档章使用办法，增强人事档案管理的规范性、完整性。三是加强人事档案管理基础设施建设。鉴于人事部门对人事档案具有独立的管理职责，因此应为配备独立的档案室或在档案室中划出独立空间专用于人事档案管理。存放人事档案的档案室应具备独立的门禁装置和符合要求视频监控、消防灭火、温湿度控制设备。应给予必要的经费保障，更新配置电脑、高拍仪、档案盒、档案橱等档案管理设施，做到人事档案管理工作紧跟时展步伐。四是加强人事档案信息化建设。这一方面要加强人事档案管理信息系统建设，开发覆盖鉴别、整理、归档、接收、保管、转递、利用、统计等人事档案管理各流程的一体化管理平台,与原有人事信息管理系统和文书档案管理系统实现接口对接，提高各类档案信息资源的整合水平。另一方面要建立人事档案数据库，奠定人事档案信息化管理的基础[7]。在规范纸质人事档案的同时，鉴于人事档案主要以纸质档案为主[8]，应按照《干部人事档案工作条例》和《纸质档案数字化规范》[9]要求，对人事档案进行数字化加工，形成覆盖全面、内容完整、质量合格的档案数字化复制件，并通过唯一标识符与人事档案数据库建立一一对应关系，方便调阅档案，保障档案安全。五是抓好专职档案管理人员的培训培养。要把档案管理人员继续教育纳入档案管理工作重要日程，组织档案管理人员积极参加档案主管部门组织的业务培训。同时，要根据单位学习计划安排以及档案管理过程中发现的共性问题，适时组织专题培训和理论水平提升培训，不断提高档案管理人员的综合素质。六是拓宽归档材料范围。应将个人每年度绩效考核、继续教育形成的材料纳入个人档案，同时，应突出个人道德建设方面的相关内容，如行善助人、洁身自好和遵规守纪、廉政建设情况。从而形成不仅仅是简单记录个人业务成长，而是全方位记录一个人德能勤绩廉全面成长的结果，最终达到通过查阅个人人事档案就能基本达到对个人进行综合客观评价的目的。七是统筹做好卫生医疗机构专业技术人员人事档案管理和综合利用。在专业技术职务晋升和培养选拔人才时，应重点调阅个人人事档案，从而充分发挥人事档案在人才评价中的重要参考作用[10]。
4结语
成长档案范文8
关键词：新工科;人文职业素养;电子档案袋评价
引言
当今社会，人工智能、智能制造等新领域的技术科技革命与产业变化日新月异，高校“新工科”教育模式革新与构建“新工科”人才培养体系日益迫切，教育部明确提出要求“新工科”建设培养的人才，在具有国际视野和创新意识的同时，还要求其具有坚定理想信念、爱国情怀、品德修养等人文素养，勇于肩负起中华民族伟大复兴的伟大使命与担当。这一时代召唤，使得新工科本科教育不仅仅要关注大学生的专业学习，更要关注学生的人文素养，培育出全面发展的合格人才，投身于国家建设事业。针对这一要求的现存的评价方式单向、传统。学情评价方式并不能全面对学生综合能力与素养起到有效干预与动态的反馈。本文引入档案袋评价方式，以全面提升新工科大学生人文素养为宗旨，为推动新工科大学生育人内涵建设，提供参考。
一、档案袋评价方式
档案袋评价源自国外，最初用来展示艺术领域的优秀作品，并逐渐为教育界借鉴。自其发展演变的数十年间，档案袋评价方式现如今已被广泛应用于各类发展性或过程性学情记录中。通过动态的跟踪与反馈，有效地干预并影响了各类学习者的成长轨迹。根据新工科大学生的专业特点与人文素养的要求，设计电子档案袋评价有助于动态反馈育人质量，实时改进，形成学生人文素养形成中的指导性建议，并可不断对完善培养质量提供参考价值。
二、传统评价体系的不足
传统的评价体系过多关注在学生是否符合教学要求、是否符合学生团组织制定的要求，没有针对新工科大学生的学情与学生个性化体验的反馈基础上进行过程性评价；传统评价的方式方法与内容比较呆板，显得过时，也不能针对实际情况进行及时的调整，不符合新时代对新工科大学生的人文素养的期待。
三、人文素养成长档案袋的意义
“新工科”建设中培养的人才除了具有国际视野和创新意识，更加需要他们具有坚定理想信念、爱国情怀、品德修养，德智体美劳全面发展，担当时代大任。传统的关注点偏向于专业与技能，对人文素养的关注不够。设计档案袋的意义在于对学生的学情与成长进行真实的与动态的双向或多向的交流。这对新工科大学生而言，是整个培养体系的完善与改革，具有现实与指导意义。
1.建立人文素养成长档案袋，记录新工科大学生成长轨迹，发挥学生主观能动性。结合专业特点与人文素养的要求，涉及到职业素质与集体观念培养的具体环节，引入记录项目对这一毕业要求考察项目进行记录与干预，进行互动式的双向评价与反馈。
2.建立人文素养成长档案袋，促进培养机制的完善。新工科育人培养体系目前在不断完善中，为适应时代要求，紧跟行业发展要求，通过档案袋学情反馈，可以实时更新与调整培养方案与手段，形成高效的育人动态体系，有助于专业毕业要求的完善。
3.建立人文素养成长档案袋，推动新工科内涵建设发展。新工科本科人才的培养目标应与学科建设的内涵式发展与要求一致，不仅仅培养专业技能与科研创新思维，还对人文素养提出严格要求，具备家国情怀、奉献精神，担负时代与民族复兴大任。
4.建立人文素养成长档案袋，使学生发展性评价体系更加合理。档案袋的设计与学生自身特点相结合，对学生的成长过程实行双向的沟通与交流，使得学生的成长个性化与干预性相结合，评价合理、评价有效、多向评价。
四、电子档案袋的内容
首先，掌握必要的人文社会科学知识，具有哲学思辨能力，能够在工程实践活动中理解并体现诚信，公正，严谨，科学，尊重他人等人文素养；此项要求结合部分专业课程对科学方法养成的学情设计记录与跟踪研究。其次，能够在日常行为和专业工程实践活动中理解并体现社会责任感和集体荣誉感，具备愿为他人和集体服务的品质；此项要求结合学生竞赛与创新项目合作等来考察学情与成长情况。最后，能够在新工科领域工程实践中理解并遵守对组织纪律，工作质量，知识产权，信息安全，环境保护，公众利益，职业伦理等方面的职业道德和规范，并能在课程学习，专业实践，企业实习等环节中履行应尽的责任。此项结合学生企业实习基地对学生的实际工作能力与合作精神，家国情怀进行学情动态跟踪。
五、设计板块
1.学生自评板块。从学生角度设计符合工科大学生的素养评价内容与模块，让学生参与对自身的人文素养的评价过程之中，使之了解不足与可以改善的方面，其体会与体验更加深刻。同时结合大学生关注的实践环节精心设计，紧跟青年心理发展与社会发展要求，从学生角度出发，对学生群体展开评价与体验。
2.家长他评板块。从家长角度设计评价学生的素养内容与模板，人文素养的培育不仅仅体现在学校给出的评价与干预，家长也可以通过这一评价平台，提出可以完善此评价内容的不足与建议，实行更加全面的过程性评价改革与反馈机制。家长的角度出发，提出的设计环节与评价内容可以补充学校角度评价的不足，完善人文素养的培育评价体系。
3.班主任他评板块。从班主任角度设计评价学生的素养内容与模板，大学生的学习与生活成长记录都与班主任的评价有关，班主任在集体的高度进行针对人文素养的提升干预，对学生而言，更加有高度更加符合学科与进步发展的素质培养。
4.辅导员他评板块。从辅导员角度设计评价学生的素养内容与模板，辅导员在对学生参与的团学组织、党员活动、同学互助、兼职活动中对大学生体现的人文素养进行记录与过程性评价，是对学生实践能力中体现的人文素养的有效检验与提升途径。辅导员工作内容与学生学情的结合，使得从学生心理与就业角度出发评价的人文素养评价，更具有现实意义与辅助作用。
5.学校板块。从学校发展定位的角度设计评价学生的素养内容与模板，从学校发展与定位的整体格局上，对学生的人文素养进行评价与提升，有助于加速产出合格人才。新工科专业背景的行业要求对学校的办学定位提出了新的时代要求，学校在硬件与软件的支持上，对学生群体提供的培养规划与要求，会对学生的学情与发展提出更加具有符合地方与办学规格的回馈机制上的调查，通过学校角度的评价，可以反映较高层面的育人质量检测结果。
六、评价手段
1.客观优良等级。此项内容针对一些比较客观的考察项目进行较公正的评价，有利于提高评价效率。实行统一标准部分考察。一般可以是统一水平的考察与评价，这些项目具有代表性与普遍性。
2.体会成长心得。此版块以评语的方式，对学生的学情过程进行反映，有助于提高评价的广度与综合度。结合互联网最新网络文化与媒体关注平台，提出符合大学生心理与情感体验的互动评价式交流。
3.交流分享。此版块的设计是有效防止评价过程中过于单项的评价，引入对象间及交流方式上的开放性，并常态性地引入更新板块，更加全面更加合理。如分享小经历、小故事、留言提问。同时可以开通师生互评、他评等方式的模块，不仅有趣而且意义重大。
4.效果呈现。每一个学生的档案袋，分学期进行动态的干预效果对比，充分利用档案袋记录的优势，针对不同的学生制定个性化的人文素养培育干预机制，形成以下效果：
七、存在的问题与反思
