毕业心得体会范例

第一篇:实习心得体会范文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。

刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己得能力是远远没有达到工作的要求的，实际的工作远比想象中的要细致得多复杂得多，这时才真正领悟到“活到老学到老”的含义。实际的工作能力是书本实习心得体会范文上没有办法教授给大家的，必须要通过实际工作来积累与强化。会计学作为一门与实际工作结合紧密的学科，实习是检验学校里的教学成果的最好的试金石。

学校中所有学到的知识都要转化为工作能力，这样才真正做到了学有所用。从这个层银行工作心得体会面上来看，我们的会计教育和实践是有一段距离的。会计是一门实践性很强的学科，会计需要理论的指导，但是会计的发展是在实践中来完成的。所以，我们的会计教育应当与实践结合起来，采用理论与实际相结合的办学模式，具体说就是要处理师德培训心得体会好“三个关系”：即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化;假期实践与平时实践的关系，以假期实践为主要时间段;社会实践广度与深度的关系，力求实践内容与实践规模同步调进展。我非常希望学校能加强实际的工作与党校学习心得理论教学之间的紧密结合程度，实践可以非常好的提高学生学习的积极性和教学的针对性，对我们这些毕业生尽快熟悉实际工作是非常有好处的。

在实习期间我也深刻的感觉到了国企的工作效率非常需要大力的提高。人浮于事，工作效率低企业发展观心得体会下是国期的通病。在这次实习中我也深刻的感觉到了这一点，仅举两个例子：一天，有一个同事一上午只工作了两个小时不到，其余的时间都在一个接一个的打私人电话，一边说着自己很忙，另一边手里却什么活也没干;另一件是关于年初报税，在银行工作心得体会资料还没有准备好，单位却在下午三点定好了地方开联欢会(下午是一点半上班)，于是，大家都去联欢了，报税的时间就被推迟了。我认为，造成这种效率低下的原因是来自多方面的，最主要的是铁路这种大型国有垄断企业没有引入非常有效和富心得体会有活力的竞争机制，分配方式不够灵活，直接影响了员工的工作动力与工作效率。我个人认为改变这种局面的直接可行的方法有两个：其一，领导的工作作风的改变;其二，员工在工作时间约束的加强。我认为，联欢会虽不是庆功会，但也应该是在不发展观心得体会影响正常的工作的前提下举行的，而不能由于要开联欢会而增加不必要的成本(如：税收滞纳金);员工在工作时间，应主要处理公事，如有特殊情况，可请假专心处理私事，而不应该占用较长的工作时间、利用公共设施处理私事。这是我的一些个人的学习教师法心得体会看法，作为一名员工，我也是希望自己所供职的企业越来越好。

通过这三周的实习，我接触到了真正的账本、凭证，亲手进行了简单的实际业务的处理，真正从课本中走到了现实中，从抽象的理论回到了多彩的实际生活，细致地了解了现实中会计业十七大的心得体会务处理的流程，认真观摩了师傅针对具体业务的处理，使我对会计实务的认识从纯理性的上升到实践，从实践中的感性认识上升到了更深刻的理性认识。尽管实习的时间并不是很长，但受益匪浅，我深信这段实习的经历会对我今后的学习和工学习发展观心得体会作带来非常积极的影响。

摘要:探索创新型设计性实验在中药学本科专业核心课程《中药分析》中有效合理应用，通过学情分析，实验方案设计、创新点陈述、答辩与修改，实验项目分工合作实施，撰写实验报告，实验成绩评分考核，调查回顾研究进行。结果表明该实验可以激发中药学专业学生在中药学相关知识的综合性应用、提高学习与设计的主动性、培养学生团队协作能力，也有利于PBL教学与TBL教学相结合，提高学生的创新思维能力、实验综合性设计能力、科研团队协作能力，提高教学实践能力，增强师生情谊从而实现“教”的反思和“学”的激情。

关键词:创新型设计性实验，实验教学，中药分析，实践探索

创新型设计性实验教学是中药学专业本科实践教学体系中的基础性部分［1］，该教学在开拓学生创新思维、提高实验操作能力、培养科研团队协作能力等提升科学研究素质方面作用突出，并且有利于提高教学水平和质量［2］。《中药分析》为“十三五”规划教材，内容除了中药制剂内容外，还包括原料药材、中间体、成品的质量控制、药效物质基础、体内药物分析、中药新药研究及药品质量评价等，比《中药制剂分析》第9版教材的内容更加丰富，结构组成更加合理［3］，它是中药类专业的专业课程与核心课程。为了适应中药产业现代化、国际化发展的需要，培养学生研究中药的创新性，理论联系实际的可操作性，团队协作中的组织性与合作性，我们对中药学专业及相关专业的《中药分析》实验进行改革，在传统验证性实验、设计性实验、综合性实验的基础上实现创新型与设计型相结合的创新型设计性实验从而拓宽学生中药学专业知识的深度与广度［4］。为此我们对2014级、2015级、2016级的中药学专业学生增设了《中药分析》创新型设计性实验教学18学时，以创新型设计性目标为PBL［5］，团队合作创新为TBL［6］，实习阶段调查该专业学生的表现情况而进一步验证其重要性和必要性。

1学情分析

《中药分析》是学生实习阶段从事中药学相关研究方向必备的专业知识，也是让毕业生今后能更好地从事相关药品检验工作必须掌握的专业核心课程。本课程一般授课对象是中药学专业大三的学生，学生已掌握了中药学、方剂学、生理学、病理学、中药药理学等学科的基本理论和知识，具备了实验操作技能的规范性和专业岗位职业能力，初步掌握了实验过程中解决问题的能力。21世纪的学生，对新事物反应快，思维活跃，信息来源渠道广，认知能力强，积累了相关基础知识，老师只要恰当引导，多举实例讲授，便能较好地完成创新型设计性实验［3］。

2教学规划与试行

2．1实验研究小组与实验研究项目的确定。实行课程教师责任制，教师群优化实验指导［7］。每位老师负责20～30位同学，若超过30人，需配备2名及以上教师负责，且有组长。同时实验带教老师根据中药前处理实验室面积，高效液相色谱仪、气相色谱仪、紫外可见分光光度计类别与数量向同学们汇报;同时告知学生每8～10人自由组成实验项目研究小组，每组确定组长、副组长;然后每组派人抽取实验研究项目。备选试验研究项目有:刺薏复方胶囊中紫丁香苷的含量测定、一测多评法测定大黄中4种不同类型成分的含量、淫羊藿中总黄酮含量的测定、丁香中丁香酚的含量测定、丹参(老燕讲)中多指标有效成分含量测定、双黄连口服液的质量检验、清开灵注射液指纹图谱的建立、黄连中总生物碱的含量测定等10个研究项目。最后告知学生每个实验项目实验室所提供的实验器材，包括对照品类别与数量、实验试剂、色谱柱类别与规格等。创新点的优越性包括提取方法、纯化方法、测定方法、测定条件、测试成分的有效性、测试内容的整体性等。

一、安全专业实践教学对策

要改善目前的实践教学状况，使其能更好地为课堂教学服务，应着重解决以上安全专业实践环节中存在的具体问题，笔者结合多年的从教经验，提出以下对策以供参考：

1、实习前召开动员大会

在实习出发之前，组织学生召开一个实习动员大会，动员会应达到三个目的：第一，明确本次实习的各项安排，包括时间、地点、住宿等情况，并重点强调实习期间应遵守的纪律和制度，以确保后期实习的顺利进行。第二，介绍实习单位的基本情况，包括地理位置、企业规模、产品数量等，并要求学生会后利用网络或报刊书籍等资源对相关情况进一步调研和了解，比如查阅该行业往年安全事故发生频率、事故类型等，分析安全问题可能出现在哪些环节，将这些问题记录下来，到实习现场后与技术人员做进一步交流讨论。第三，说明实习过程的具体要求以促使学生认真对待本次实习，这一点尤为重要。有的学生在实习中表现出比较懒散和松懈就是因为实习要求较为模糊，没有具体的提出。需要注意的是，实习要求应根据实习种类有针对性地提出。实习种类一般分三类，首先是开设在安全专业基础课之前的认识实习，通过认识实习，学生应了解和记录实习单位的安全工作和安全管理的基本过程，写下自己的心得体会。认识实习主要是增加同学们对安全的感性认识，为后续专业课程的学习做铺垫，因此实习要求不必提出太多太高。其次是生产实习，生产实习是在学生修完专业技术基础课与大部分主干专业课的基础上进行的，强调将所学的专业知识与实际生产相结合的一次实践活动。因此实习要求的重点是让学生会运用所学的知识去调查分析实习单位安全管理技术和方法，发现和解决存在的安全问题。具体要求可以是理解和记录先进的安全管理技术、做一个初步的工艺流程安全分析或危险有害因素的辨识，以及给出一些安全措施或建议等等。最后是毕业实习，毕业实习是学生在校期间最后一个实践教学环节，通过实习进一步加深对已学理论知识的理解，提高独立分析和解决问题的能力，为今后从事安全领域相关工作做好相应准备。具体的实习要求包括收集和整理毕业设计（论文）的相关文献资料、参与具体的安全生产和管理工作并做好工作记录或者对生产单位做一个全面的安全状况分析，找出存在的不足，提出切实可行的改进方案等等。通过对实习要求的进一步细化，使学生对实习目标更加明确。

2、实习过程中严格要求

在实习期间，指导老师要尽可能关注到每位同学的实习表现，表现较好的同学予以表扬鼓励，表现不好的同学要予以警告和批评，比如在实习现场嬉笑打闹，不认真听讲解、只顾聊天的这些同学，促使他们在接下来的实习过程中能认真投入。另外指导老师还应坚持每天检查学生的当天实习记录情况，记录的内容除了记录设备类型、工艺环节、技术人员的讲解内容等基本情况以外，还应要求学生总结该单位在安全工作方面的宝贵经验与不足之处。条件允许的话，可组织学生定期召开实习交流会，从安全专业的角度充分探讨一下实习的所见所闻。需要注意的是不同种类的实习，交流会的内容和深度也有所不同，但应尽可能让每一位同学都能谈谈自己的心得体会。

3、实习考核形式多样化

第一篇:教师心得体会

暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一向以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。

抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，立刻就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选取的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。

我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当应对学生的问题时，我们教师要试着相信自我的学生，试着控制自我的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。

有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放下学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。

每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！

第二篇:教师心得体会

第一篇:实习心得体会范文

短暂的实习时光结束了，心中难免有些不舍，不舍的是指导老师们在教学上和管理上的谆谆教诲，不舍的是和学生们在一起学习和生活的美好时光。由于刚踏上工作岗位，心中有些忐忑不安，但是非常幸运地是学校各位领导和老师们对我的工作给予了很多的关心和帮助，让我更加努力地、出色地完成了实习任务。实习期间，我的各项工作都有条不紊的开展着，听课、教学、管理、调查等能力也得到了提升。

作为一名实习教师的我，踏上工作岗位的第一任务就是摸清班级整体情况。当我了解到班上调皮男生较多时，心里不免有些担忧，担忧的是管理起来比较困难，而且我又是作为一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出“不买账”的态度。但是，经过一个多星期的磨合，通过不断地找同学谈心，主动了解他们的具体情况，慢慢地，我和学生之间开始互相了解了。可是光是管理是不够的，作为一名师范生，就必须要教学。在第二个星期，我主动承担了思想品德、生命生活与安全、科学、美术等科目，一是可以练练胆子，二来可以学习怎样组织课堂教学。当与同学们相处融洽后，我开始了语文和数学教学，备课、请教、上课、总结。小数除法、循环小数、观察物体、松鼠、落花生等一次次的训练，一次次的总结，总的来说，教学目标基本达到，师范技能有所提升，但是还是存在许多的不足。

我深深地体会到教师必须要不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校教研课的机会

向其他老师学习，汲取他人先进的教学经验。了解当代教育新理念，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学，尽量做到面向全体学生。因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。

快要临近结束时，同学们都表达了对我的谢意和喜爱，都纷纷通过写纸条和送礼物的方式传递他们对我的的感情。以至于在最后一节课许多同学都留下了不舍的泪水。我很感动，因为这是对我工作的认可和做人方式的肯定。也许我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一个多月的工作，虽然取得了一些收获，但是还存在许多的不足和问题，比如：教学缺乏感染力、教学设问模糊、组织管理课堂能力较差、书写不规范等。在以后的工作中，我会用自己的努力实践、勇于探索使自己的专业知识和师范技能在上新的台阶，相信一切问题都会迎刃而解。我也相信，有耕耘就会有收获！

摘要：针对现有教学体系中大一学生缺少专业实践环节这一问题，充分考虑到大一学生专业基础薄弱的现状，选用基于ArduinoUNO开源硬件平台的车形机器人套件为实验对象，以学生毕业要求为抓手，设计了面向大一学生的专业综合性实验。教学实践表明，该实验能有效增强学生专业认同感和学习兴趣，对培养学生解决复杂工程问题的能力具有积极意义。

关键词：机器人；综合性实验；实验设计

大一是学生从高中阶段到大学阶段的转折期，同时也是大学生发展最为关键的时期［1］。研究表明，大学生的成功与否在很大程度上取决于其在大一时期的经历［2］。对于以实践为根本特征的高等工程教育［3］，大一时期获取的专业知识和早期工程体验［4－5］，不仅可以加强学生对专业的认同感，而且可以有效地激发专业学习兴趣，促使其完成从以追求好成绩为目标的被动式学习［6］，向以探究科学知识、解决复杂工程问题为目标的主动式学习快速转变。然而，现有工程教育体系基本沿用了科学教育模式，在教学活动的组织与安排上，过于强调知识的系统性和完备性［7］，所以大一阶段的课程侧重于培养学生数理基础，从而导致大一学生被置于专业学习的大门之外。尽管面向大一学生开设的专业概论或者导论等类似课程或者讲座，能够提升学生对专业的认知度和学习兴趣［8－14］，但这类课程通常是范围广、学时少，同时又没有相应的实践环节，无法给学生提供清晰的专业认知和切身的工程体验。为了解决这一问题，结合电气信息类专业大一下学期开设的智能机器人导论课，秉承“以学生为中心，以产出为导向”的教学理念，并针对大一学生专业知识薄弱、实验技能欠缺的特点，以《工程教育认证标准》［15］所提出的“毕业要求”为抓手，设计了基于Ar－duinoUNO［16］的车形机器人综合性实验，以帮助学生尽早跨进专业大门、增强专业认同感，并促使大一学生向以解决复杂工程问题为目标的主动式学习转变。

1设计思路

实验设计遵照《工程教育认证标准》，以培养学生解决复杂工程问题能力为核心，主要从“工程知识”“问题分析”“设计／开发解决方案”“研究”“使用现代工具”“沟通”“终身学习”等8个方面的毕业要求出发，设计实验的具体内容与要求。同时，考虑到大一学生几乎没有任何专业知识和工程经验，所以在实验教学目标的设定、教学内容的选取以及教学活动的组织上，又与面向高年级学生开设的综合性实验有着很大的差别。首先，实验的教学目标不是侧重于传授某些专业知识或是培养某种专业技能，而是侧重于给学生提供一种早期的工程体验，通过这种专业上的切身经历，使学生构建起专业基本框架，明确专业学习方向与方法，并在解决实验问题过程中体验精神满足感、激发专业学习兴趣。其次，在教学内容的选取上要充分考虑大一学生专业知识匮乏、实验技能欠缺的现状，实验不能涉及过于繁杂的专业细节，同时又要兼顾实验的综合性与趣味性。所以，选择基于ArduinoUNO的车形机器人作为实验对象，其积木式的硬件和基于API的软件开发，屏蔽了大部分硬件和软件设计细节，极大地降低了对学生专业基础的要求，进而使学生能够更多地专注于机器人的控制、循迹与避障等功能的实现。最后，在教学活动的组织上，将整个实验分成3个阶段开展。第一阶段为实验准备阶段，讲授并指导学生使用文献检索工具获取实验相关工程原理与知识，指导学生以小组方式构建学习共同体，同时明确实验要求及考核方式；第二阶段为实验操作阶段，重点引导学生应用准备阶段获取的专业知识，去分析、讨论、探究并尝试解决车形机器人控制、循迹以及避障时所出现的问题；第三阶段为实验总结阶段，采用小组答辩的方式，重点从专业知识获取、团队管理与运作、实验问题探究与解决等方面阐述心得体会。同时强调，实验报告要着重反映对实验中遇到的各种故障、“异常”现象的探究与解决过程。

2实验原理

车形机器人主要由底盘、支架、车轮、电机和运动控制电路等部分组成。车形机器人运动控制电路结构如图1所示。其中红外循迹单元用于检测车形机器人相对于轨迹线的位置；超声测距单元用于检测同前方障碍物的距离；电机驱动单元用于驱动车轮直流电机；电源部分采用7．4V锂电池组为整个系统供电；Ar－duinoUNO是系统的运算与控制核心，通过检测红外循迹和超声测距输出信号，判断机器人当前位置状态，并据此控制电机转向和转速，从而实现循迹与避障。

1放松对字词掌握的要求和书写习惯的培养，尤其是遣词造句的能力没有得以继续巩固

新课准中关于初中阶段识字和写字有三项目标，其中两项是：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写；在使用硬笔熟练书写正楷字的基础上，学写规范通行的行楷字，提高书写速度。在情感态度方面的要求是：喜欢学习汉字有主动识字的愿望，养成正确的书写姿势和良好的书写习惯；对汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有些老师以为字词教学是小学老师的事情，因此把字词学习交给学生，并不加以强调和检查。还有老师喜欢单纯的、机械的生字教学，信奉多抄写、多记诵为至上真理，不但使学生失去识字写字的兴趣，为了应付差使养成书写潦草、书面肮脏的习惯。进入初中，学生立即感到学习紧张。初三升学压力使师生根本无暇顾及生字词复习，毕业以后才发现掌握的字词量止步于小学中高年级水平。生词造句及组句成段也没有作为一项常抓不懈的工作认真开展，有些学生在词义给出的情况下也不会造句，又谈何进行正常有效的阅读和写作教学呢？语文教育教学水平的提高必然受到制约，更何况这样的学生并不只占少数。古人云“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”没有字词基础，作文只是空中楼阁、可望不可及。

2舍弃教材典范，另觅范文，本末倒置

所有老师在教授课文时都重视对文本内容的剖析和深挖，却很少有人对其进行系统有序地归类总结，整理出切实可行的作文序列教学材料。只是把作家们观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法渗透于阅读教学中。在作文指导课上，有部分老师喜欢另辟蹊径，找现成的范文提供给学生去记忆。笔者认为这是分不清“源”和“水”的关系，是舍本逐末的做法。作品中在名家名作中都能找到他们的蓝本，原汁原味毫不失真。不就地取材而舍近求远，实在不敢苟同。

3重视知识积累，忽视运用技巧的点拨

进入初中，语文老师都会要求学生准备一个专门的摘抄本，收集好词妙句、奇闻轶事，以此扩大阅读面和积累写作素材。有些老师会提出各种要求，如整理归类呀，写心得体会等。这些做法值得提倡，教育心理学家研究发现，当知识以整齐有序的方式贮存于大脑时，它一旦调用会更准确更迅速。但知识积累的多并不意味着会为我所用，会变通着用。毕业时这种厚积而不能薄发的现象尤为突出。学生学写简单的议论文，论点明确，论据充实，可是形成文章后毛病比比皆是，要么过于短小，反之又太详尽，简直是故事集锦；要么所选材料不能准确、鲜明、有力地证明论点。应该交给学生处理信息的能力。最终达到以下目标：根据中心需要对简短材料进行适度有目的扩展；对大段材料进行删减提炼和概括；变换叙述角度和增删内容，从而改写材料。稍高水平的议论文还要求通过集群论据增加说服力。所谓的集群论据事实上就是一组组简短精悍的叙事句或排比段，这就要求平日里的句群仿写派上用场了。如果不对运用技巧进行点拨指导，学生充其量只是蚂蚁似的搬运工，而我们需要的是采花酿蜜的蜜蜂型人才。

4重视学生闭门造车能力的培养，忽视课堂内外知识能力的填充

一、工程学通识教育的内涵

第一，培育学生的责任意识。责任意识是工程活动的灵魂,应该通过所有的学校活动来实现。

第二，培养价值分析判断能力。通过对工程伦理（科学伦理、技术伦理、工程伦理）、人机工程学、社会责任、工程创新、工程社会学与工程共同体等内容的了解，培养学生的社会责任和正确的价值取向，能运用哲学方法对各种价值理念进行分析、判断。

第三，培养工程科学精神。通过工程哲学、技术史和工程演化论等内容的了解和学习，培养学生辩证的科学认识论和方法论。

第四,培养学生的工程思维能力。这种思维能力主要在教学活动中由教师进行适当的引导和学生的自行领悟形成。第五，树立可持续发展观。工程美学与工程文化、环境保护等提升工程技术人员的综合素养，促进科学发展观和社会伦理道德养成。坚持正确应用自然科学建设、改良工程实践活动，维护社会的安全稳定，保护生态环境。

二、工程学通识教育的具体实施

1.工程学通识教育教学计划