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中师历史教学中的德育渗透

2017-10-03 08:52 来源:德育论文 人参与在线咨询

摘要:在中师历史教学中需要渗透德育教育吗?那又如何渗透?本文就围绕中师历史教学中的德育渗透这一主题展开论述,重点从对中师生加强道德教育的必要性、历史学科的德育功能、历史教学中渗透德育的策略这三个层次进行阐述。

关键词:中师;历史教学;德育渗透

不论哪一个学段,对于学生的德育教育必须常抓不懈,因为德育是教育教学中重要的组成部分。在中师教育中,德育教育成功与否关系到中师生的道德思想修养的高低,关系到中师生将来能否成为一名合格的教师,能否成为一名合格的公民。在对中师生进行德育教育的过程中,历史学课有着良好的条件。那么,在中师历史教学中如何展开德育的渗透?笔者结合自己的教学实践提出以下看法。

1对中师生加强道德教育的必要性分析

这些年来,随着我国社会的巨大发展,各种各样的思潮不断涌起,一些错误思想意识不断冲击着我们的校园。我们的中师生在行为方式、价值取向以及思想意识上所受到的冲击严重。在中师生中,有许多学生对于个人利益看得过重,认为个人利益高于集体利益;一些学生过于崇尚金钱,认为在衡量一个人的价值过程中金钱最为重要,所以常常出现重利而轻义的行为;还有的学生想当然地在考试中作弊,缺失诚信;有部分学生享乐主义严重,追求高消费。这些不良的思潮极不利于学生的成长,作为教师,我们必须在教学中加强学生德育教育,促进学生健康成长。

2历史学科的德育功能

2.1培养中师生的爱国主义情感

在中师历史教学中渗透爱国主义教育,有着得天独厚的良好条件。这是因为在中师历史课本中,有许多仁人志士,他们为了国家,为了民族,抛头颅洒热血,舍去小家而顾大家,这种爱国精神名留青史。这些人物的真实伟大的伟绩,是最好的爱国主义的教育素材。故而在中师历史教学中,注意对学生渗透爱国主义教育,一定能激发出广大学生真挚的爱国情感,培养起他们坚定的爱国主义信念。

2.2帮助中师生的“三观”确立

这里说的“三观”指的是学生的世界观、价值观,人生观。由于年龄的因素,中师学生正处于“三观”逐渐形成的一个重要时期,在这一重要的时期中,学生的世界观、价值观、人生观最容易受到影响。他们需要很多榜样的感召,这对他们树立正确的世界观、价值观、人生观非常重要。中师历史教学对此具有先天的有利条件。在悠久的中国历史长河中,有许许多多具有高尚道德情操的杰出人物,他们有着高大的道德形象,这些人物所展示的是中华民族优秀的道德品质,这些优秀的道德传统构成了中华民族的精神脊梁。如岳飞,在少年时代就树起了“精忠报国”的思想信念,后来成就了他的抗金伟业;还有屈原、陶渊明、李白、文天祥,他们赢得了千古流芳。也有如周幽王烽火戏诸侯,失信于天下,最终国破家亡的悲剧。像这样的实例比比皆是,在教学中,只要教师注意引导,这些内容就会对中师学生世界观、价值观,人生观正确的确立发挥重要作用。

2.3激发中师生的历史使命感

中华民族是一个苦难的民族,正是在一代又一代中华仁人志士的前赴后继的努力下,中华民族才得以屹立不倒。今天中华民族再次到了伟大复兴的重要时刻。作为中华民族新生代的中师生必须为了中华民族的再次振兴担负起自己的神圣使命。在中师历史教学中,通过对大量相关内容的讲解引导,可以让广大中师生逐步明白“天下兴亡,匹夫有责”的深刻道理,从而激发出广大中师生的历史使命感。

3历史教学中渗透德育的策略

3.1提高历史教师的素质是德育渗透的关键

在中师历史教学中要进行德育渗透,其关键在于教师。因为教师是引导这一渗透进行的主导者,主导水平的高低,直接会影响到这一渗透的质量效果。如果一个教师有才无德或者是有德无才,是不可能将这一渗透做好的。在课堂教学中需要有德有才的教师,有高素质的教师。所以,作为教师一定要通过各种渠道的学习,积极提高自身的德育水平,只有这样才能够在教学中进行有效的德育渗透。

3.2结合学生的现实是德育渗透的必须

在中师历史教学中,开展德育渗透教学,其最终目的是要促使学生养成良好的道德行为习惯。而要达到这一目的,必须结合广大中师生的实际状况通过一系列的重复性地引导启发,以及有意识地举例讲解。所以在中师历史课堂教学中要渗透德育教育,就必须充分地结合学生的实际状况,结合学生在生活中如何处理个人与他人、个人与集体等方面的实际情况,进行德育渗透教育。只有这样才能够保证中师学生在历史课堂中得到必要的德育教育。如果不注意学生的实际情况,就会导致教学与学生实际脱节,那就达不到我们想要的目的。

4结语

综上所述,在中师历史教学中,我们要积极地渗透德育教育。因为在历史教学中非常有助于对学生的爱国主义情感进行培养,有助于学生的“三观”正确树立,也可以激发起学生神圣的历史使命感。但是要达到我们的这一目的,提高历史教师的素质是德育渗透的关键,充分地结合学生的现实是实现这一渗透的必须。只有这样才能够使广大中师生健康成长,成为对国家对社会有用的一代新人。

参考文献:

[1]王丽娜.浅谈历史教学中如何渗透德育教育[J].赤子(上中旬),2014,(22):283-284.

[2]曹士亮.浅谈中师历史教学中的德育渗透[J].科教文汇(中旬刊),2013,(8):35,37.

[3]贾秀英.浅谈历史教学中如何进行德育渗透[J].学周刊,2013,(3):168.

作者:张虎 单位:汉中市科技职业中等专业学校

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