一、高校公选课的现状
（一）师生认识不足
在公选课教学过程中，有些师生对开设公选课的真正作用、价值和目的都不清楚，存在严重的认识误区。很多任课教师认为公选课不以传授知识为主，就不需要认真备课，并且严重缺乏积极性，导致课堂效果大打折扣。而学生方面，更多的关注课程的有趣否、易学否、学分好拿否，以及任课教师点名否等方面，好玩、易得学分、不用点名等成了大多学生选课的标准。更有甚者，看到别人选什么就跟着选什么，毫无自己的观念和思想。只有很少学生真正关注选修课本身的价值，以及对自己发展的影响等。这两种情况综合起来，就出现了选修课第一堂课人员爆满，而从第二次课开始，到课学生数逐渐减少，甚至半数不到的情况发生。
（二）教学管理不足
在选修课申报过程中，基本的情况是申报就可以上课。由于全校性选修课教师开设课程的门类众多，教务处难以一一进行筛选。对选修课开课教师的资格和能力，也缺少审核把关机制。这就导致一个选修课开课教师能力参差不齐，既有多年教学经验的老教师，也有刚刚从高校毕业，还未完全实现学生到教师身份转换的毕业生。这在一定程度上严重影响了我校选修课教师队伍能力的提升。选修课开课教师多为行政职员，平时工作琐事较多，他们备课时间不足，开课稳定性不够，这就为选修课的开设埋下了风险。同时，教务处在选修课管理方面人员不足，而选修课程多开设在晚上，上课地点比较分散，对课程教学质量难以进行有效的跟踪监督。高校公选课现状中，除了以上三点主要不足之外，还存在课程内容陈旧、缺乏创新、课程建设不规范等。如何改善高校公选课现状，提高公选课的教学质量，实现公选课在校园文化传播中的真正地位和作用，这是高校管理者在校园文化建设中需要不断思考的一个问题。
二、高校公选课与校园文化间的关系
荀子说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明，环境对事物的深刻影响。良好的校园文化氛围对于大学生的健康成长，能够起到润物无声的效果。良好的校园文化建设和传播需要通过搭建不同的平台而实现。高校公选课作为校园文化建设传播中一个重要的平台和渠道，两者之间具有不可分割的关系。
（一）高校公选课是校园文化的重要缩影
高校公选课的开课内容，在一定程度上可以反映出一所高校的文化内涵和倾向。宁波工程学院作为一所地方应用型本科院校，校园文化有着浓厚的应用性特点，其校训“知行合一”和校园精神“讲实求精”，都体现出了这一点，课程开设也非常注重课程知识的应用性。这一点不仅在各专业必修课中可以看到，在公选课中，也可以明显的体现出这一点，很多课程都贴近于生活实际，以应用为目的。例如，宁波工程学院开设的课程有《汽车与交通安全》《科技与生活》《易经与养身》《宁波方言与宁波文化》等贴近学生生活实际的课程。这些公选课程的开设从另一个方面映射出学校注重应用能力和实践技术的文化氛围。
（二）高校公选课堂是传播校园文化的最佳场所
校园文化需要在传播过程中不断发展传承。高校公选课堂则是传播校园文化的最直接、最便利的场所。这主要分两个方面传播：第一个方面，因为公选课的自由度和灵活性比较大，选修课教师在讲授专业知识的过程中，会加入很多自己的见解和体会，教师的思想和行为会直接影响到学生的思想和行为。正所谓大学之大，不在乎高楼之大，而在乎大师之大。虽然选修课教师大多未达到大师的水准，但是其开阔的思路和眼界，对学生的发展也是一种切实有效的引导。第二个方面，全校所有公选课的大氛围也是校园文化的一部分，而校园文化通过公选课堂潜移默化的传播给学生，从而对学生产生深远的影响。比如宁波工程学院开设的《移动电子商务及应用》《KAB创业教育》《企业老总指导你创业》等，选修课程讲授给学生的不仅是创业的思想和理论知识，更多的是将学校创业创新的文化思想传播给学生，鼓励学生去敢闯敢创，深刻的影响到学生对自己的发展定位。
（三）高校公选课与校园文化相辅发展
高校公选课不仅仅是一门课程，更是作为校园文化发展和传播的使者，担负着发展和传播校园文化的使命，这两者是相辅相成进行的。高校公选课程开设的质量影响着校园文化传播的影响力，而校园文化传播的力度又在一定程度上影响着高校公选课的开课力度。例如，宁波工程学院2013-2014学年第二学期73门校级公选课程中，有42门课程是侧重应用实践和贴近学生实际的，关于文史哲艺等方面的课程开设相对较少，这就在无形中影响着校园文化建设和传播的方向。而校园文化的不断发展，也在无形中引导着高校公选课的开设方向和范围。这从另一个侧面提示我们，要加强对高校公选课中文化、艺术、哲学等课程开设的重视程度。
三、高校公选课在校园文化传播中的创新作用措施
高校公选课在校园文化传播中的作用，现在研究资料甚少。如何真正发挥高校公选课在校园文化传播中的作用，增强高校公选课在校园文化传播中的价值和效应。我们可以考虑从以下三个方面着手建设：
（一）加快高校公选课改革，提升校园文化品牌价值
以宁波工程学院为例，在公选课开设过程中，很多教师和学生对公选课开设的意义和价值认识不足。这就需要向在开设公选课程中学生反响效果好的老师取经，将普适性经验向全校公选课教师传授。不断加强对高校公选课课程开设的改革力度，制订切实可行的公选课改革措施，着力提升公选课在提升校园文化品牌价值方面的作用和影响力。
（二）加强高校公选课管理，提高校园文化传播力度
规章制度是保证学校教学科研正常运行的保障。宁波工程学院在高校公选课管理方面，还有待不断完善加强。高校公选课要真正发挥在校园文化传播中的作用，提升在校园文化传播中的地位，需要完善的管理制度和管理规范。因此，我们需要在立足学校具体实际的情况下，借鉴其他高校公选课管理过程中的经验，制订符合学校实际的管理规范，以制度的执行力来保障提高校园文化传播力和影响力。
（三）创新高校公选课形式，激发学生学习主动性
在众多的公选课中，开课形式基本都是教师台上讲，学生台下听的形式。过于死板的上课形式，严重打击了学生的上课积极性。如何创新授课形式，采取学生乐于接受的、灵活新颖的高校公选课授课形式，是吸引学生选课、激发学生学习积极性的首要条件。宁波工程学院的女工公选课上，因为授课形式新颖，采用边学边操作的形式，保证每位选课同学能够真正掌握女工活的技巧，这不仅吸引了女生选课，还引来更多男生参与。因此，创新高校公选课形式，给公选课教师一定的授课自由，才能够激发学生的学习兴趣和学习主动性。高校公选课在校园文化传播中的作用才能够不断凸显，这也在一定程度上促进了学风建设的发展。高校校园文化建设是一项长期的循序渐进的过程，而高校公选课，又是每一所高校在专业必修课之外都要开设的课程。与专业必修课相比，公选课在校园文化建设和传播方面一直扮演着重要的不可或缺的平台和纽带角色。在校园文化建设和传播过程中，我们要不断改进公选课教学与管理，“立足长远、立足受众、立足传播”，在公选课授课过程中，潜移默化的影响学生，实现校园文化传播效果。
作者：聂玉波 邵琳 单位：宁波工程学院