1室内设计的内涵与创新人才培养的内涵
1.1室内设计的内涵。
室内设计这一新的学科是时展的产物，室内设计是集人们的物质与精神需求为一体的综合性大、实践性强的新兴学科，它以建筑空间为基础，以现代科学技术为手段。建筑形态与室内设计紧密相连，所以建筑基础课程在室内设计教学的人才培养中起着至关重要的作用。室内设计的本质就是创新，在室内设计工作过程中要求设计人员为满足不同层次的需求而采取不同的设计创新思路。随着社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，为了满足人们越来越高的室内环境要求，室内设计人员要不断更新思想学习新的设计技术。室内设计环境的优化依靠设计人才，因此室内设计专业教学改革的最终目的就是培养室内设计方面优质的创新型人才。
1.2创新人才培养的内涵及其重要性。
现在的社会是一个创新的社会，无论什么行业的发展都要依靠于创新，所以现代社会要想发展就必须掌握创新，那么如何做到呢?最为根本的就是培育创新人才。下面就来了解一下创新人才培育的内涵和重要性吧。什么是人才?在以前读书人就是人才，而在现在不仅仅要求有专业知识，而且还要有所创新。所以创新型人才的培养不仅要求其专业知识，更重要的是专业技术的创新，要有怀疑的自信，可以做到推陈出新，不断的更新自己所学的知识以及技术。所以在培育这样的人才时要从知识创新，技能创新、思想以及思维逻辑方式的创新这几个方面入手。而我们为什么要进行创新人才的培育呢?原因主要有以下几点：
1）创新人才是国家发展的动力。
国家的发展离不开人才的推动，优秀的人才为我国经济社会的发展注入了新鲜的血液。当今的社会是一个创新的社会，创新人才的培养是国家经济发展后备力量，是国家发展，尤其是国家经济发展的不竭动力。
2）创新人才有利于推动社会进步。
之前，我们了解到创新人才是国家发展的动力，而在国家的各个方面得到发展之后，会拉动整个社会的发展，所以说创新人才的培育间接的推动了社会的进步与发展。
2室内设计教学模式存在的问题及改革建议
2.1教师水平方面。
室内设计专业可以说是一项专业技术比较强的专业知识，所以它对于老师的专业水平要求是非常高的，而且室内设计这个专业的理念更新速度是非常快的，所以不仅对应聘的教师要求高，对于在职的教室同样有非常高的要求。而纵观当今的教师力量，我们发现教师水平普遍偏低，而造成这一局面的最主要因素就是教师培训落后，所以为了改善这一不利因素最主要的因素就是学校方面要做到不定期的组织教师培训，以提供教师的专业水平，同时，教师自己也要多读书，多关注社会室内设计的更新，自主的提供自身水平。
2.2实践教学体系。
现在的教学模式主要采取课堂教学，而室内设计是一个注重社会实践的一门专业，所以在进行室内设计教学的时候应该与实践相结合。但是现在的教学体系却没有做到，这对于室内设计教育尤其是创新人才的培育是非常不利的。所以要想改变这样的教育局面就必须改变现在的教育模式，注重理论与实践相结合这样就可以提高学生的实际操作能力。当然学校要做到这一点也是比较困难的，因为学校要联系想应的设计单位公司，让他们给予学生这个机会。但是，除了这一个具体的实践方法以外，学校也可以组织这类的比赛活动，让学生通过比赛来进行实践。
3室内设计专业的创新型人才培养途径
3.1做好专业知识的积累。
室内设计专业的创新人才的培养需要高校在较长的学制时间内对学生的专业素质与设计能力进行培养，其核心就是对创新能力的培养。毕业生在刚刚接触专业工作时会有不适应的过程，但是从长远来看，学校教育期间进行的系统的学习基础还是为以后的设计创新打下了良好的根基，学生的创新能力会随着不断的实际锻炼慢慢提高。现代艺术设计教育具有科学完善的教育体系和资源强大的科研机构。所谓创新，并不是毫无根据的异想天开，也不是单纯的鼓励学生追求新兴事物，而是培养学生通过正确的途径和合理的目标解决实际问题的能力。高校可通过不断资源整合为学生设置合理的教学大纲，学生自身要重视系统学习期间所接触的各个学科的课程，只有牢固掌握专业知识，做好基础知识储备，才能从此基础上不断创新。古今中外，有不少优秀的设计典范，学生可以在积累专业知识的同时，做个有心人，把这些成功的素材和实例积累起来，必然会为以后的创新设计打下良好的基础。
3.2注重学生对室内设计专业学习的兴趣。
设计的灵感往往迸发于学习的热情，学生对自身专业的学习兴趣对于其专业成绩以及创新能力的发展都有着必然的联系。专业成绩体现在教师的教学质量上。随着时展，原来传统的室内设计教学过程中以教师的讲解为主的模式早应该被淘汰，这种传统授课模式效果一般与学生的预期相差较大，导致学生兴趣下降，长此以往学习兴趣丧失。为了仅仅抓住“兴趣是最好的老师”这一优势，教师对自身教育方式多加反省，思考如何才能提高学生学习兴趣。可以运用多媒体教学设备以图片或视频的形式展示各种设计风格特点来激发学生对室内设计专业的兴趣，学校也可多组织设计竞赛，让学生在参与更多的室内设计竞赛的过程中，增加了对所学知识的综合运用能力，并增强学习热情和信心。这种方式可以在创造能力的培养中有着潜移默化的作用，也能够提高学生自身的创新实践能力。另外除了这些外在的推力因素以外，学生自身也要有所学习与联系，其中最为简单的一种方式就是学生自己平时多主动学习，不断的提高自身的专业知识，同时学生自己平时在生活之中多注意生活的细节，注意观察生活，当然如果有机会的话学生应该多去实践，通过实践来提高室内设计的能力以及创新的能力。
4总结
国家综合实力的竞争就是创新型人才的竞争，室内设计专业教学改革的最终目的就是培养室内设计方面优质的创新型人才。21世纪经济与科技飞速发展，对有创新型人才的需求量越来越大，室内设计作为一项新兴学科更是对从业人员的创新能力提出了高要求，各大高校已经积极实施室内设计教学模式改革，在打破传统教学模式的同时，要不断学习国外先进的教学方式室内设计专业教学的改革，为实现既定的教学目标，培养出与社会同步前进的室内设计人才不断努力，为国家的经济进步与科学发展贡献一份力量。
作者：赵宏云 单位：黑龙江生态工程职业学院工程技术系室内装饰教研室
