前言
在室内设计人员工作中，手绘效果图应是其必备的基本技能之一，但是随着设计软件的开发，很多的室内设计人员对于手绘效果图就很少涉及，甚至有的高校对于手绘效果图的重视程度也在逐渐降低，在课堂中教学中一带而过，过于依赖设计软件，造成室内设计千篇一律，因此，学校和教师在课堂的教学中，要重视手绘效果图的教学方法，为室内设计培养大量的全能型人才。
一、手绘效果图表现技法教学基本内容
所谓室内手绘效果图表现技法主要是运用铅笔、钢笔、马克笔、水粉笔等，更加直接直观的以手绘的方式迅速的呈现，通过手绘效果图，可以提升学生在色彩素描关系上的处理，提升绘画技巧，创新设计方案。在手绘效果图的教学中，基础是透视关系的掌握，只有掌握了透视关系，才可以更加准确的描绘出各种立体空间造型，使空间比例更加的协调，为以后绘制室内效果图奠定基础。同时学生通过室内的色调的搭配，透视关系的运用，独立的进行设计，可以提高学生的综合技能，同时增添些室内的配景，可使设计更加的鲜活有特色。
二、室内设计手绘效果图表现技法教学现状
1.学生对手绘表现技法重视不足。尽管手绘表现技法能够完整清晰的展现设计空间，但是随着信息技术的发展，很多的设计软件应运而生，室内设计软件，拥有海量的模型贴图，可以自由的选择调配，大大方便了空间设计。这就在一定程度上造成了学生对室内设计软件产生依赖，从而使学生在学习中偏重学习设计软件，忽视手绘表现技法。2.学生的绘画基础相对薄弱。由于很多的高职院校开设的室内设计课程招收的学生有些是没有绘画基础的，并且学校的教学任务紧，开设绘画培训课时间也比较有限，只能交授简单基础的绘画课程，这样不能够稳步的提升学生的绘画技巧，学生的绘画技巧薄弱，对空间的认知能力低，色彩运用也不娴熟，势必影响日后的手绘效果图。3.课堂教学方式方法形式单一。目前在手绘教学中，临摹是常见的教学方法，临摹教学可以开阔学生的眼界，掌握色彩的运用和明暗的对比，但是长期的临摹势必会使学生比较墨守成规，降低独立创作的意识，长期以往，学生们的手绘设计必定千篇一律，缺乏创新。并且临摹时很多学生不能够完全的理解作品的色彩运用、构图造型知识，只是简单的照抄，等到自己进行设计时，不能将临摹作品和自身作品将结合。4.实训教学较少。在日常的教学中，很多的高校对于实训教学运用的较少，教师只是想要达到教学内容，让学生多多的对手绘效果图进行绘制，但是对于设计图的设计要求较低，并且很多的学生接触绘画的时间较短，对于空间感和结构感把握不足，一上来就让学生进行手绘效果图的绘制有点急于求成，本末倒置。长此以往，必将打消学生们学习手绘的积极性。
三、室内设计手绘效果图表现技法教学改进策略
1.加大对手绘效果图表现技法的课程设置。因手绘效果图是室内设计开始的基础，是设计人员的必备技能，因此，高校在课程安排上要加大课程设置，只有对手绘效果图中的色彩能力、造型能力、空间能力有了相应的了解，才能丰富日后的设计，一个设计的开始都是从手绘效果图开始的，经过不断的和客户沟通，不断地改进，最终呈现满意的设计，所以教师在教学中，要多多向学生们传达手绘效果图表现技法，引起学生们重视。2.增加绘画培训教学。室内设计手绘设计图的表现技法以绘画为基础，针对目前很多高校学生绘画的水平较低，应鼓励学校在开展室内设计手绘效果图表现技法的课程中，加大绘画课程的穿插，开设素描、色彩、速写等方面的训练课程，加大对线条框架的练习，使学生了解绘画中的明暗关系，透视原理，增加学生的立体空间感。学生通过练习，绘画技巧更加的娴熟，这样就会增加学生的绘画表达的能力，从而使手绘设计图更加近乎完美呈现。3.优化教学内容和方法。在教学中，教师可以有单个的物体结构开始讲起，分析单体结构的透视原理和结构，这样便于学生理解，然后在进行组合结构的剖析，循序渐进的使学生对结构逐渐掌握，在空间能力的教学中，重视透视原理的掌握，加强学生的构图能力，做到透视合理。在色彩能力的教学中，要提升学生的色彩搭配能力，教师可以拿出师范性的设计，对设计中的色彩搭配进行讲解，使学生们了解色彩运用的原理，并合理的运用配色，增强手绘的色彩感。4.加强实践训练。在教学中，教师要针对教学的内容开展不同的实训练习，由于室内设计和我们的日常生活密不可分，因此要和学生的日常生活相结合，鼓励学生在课下多看多学，根据自身的灵感和创意绘制手绘效果图，同时在课堂的教学中，不要给学生设限，做到以学生为主，教师负责引导，鼓励学生们开放发散性思维，学生们可以成立学习小组进行讨论，提高学生们的自主学习的能力，最后通过相应的图形和线条将心中所想的设计一步步的呈现，不断的深化结构和细节。
四、总结
综上所述，室内设计手绘效果图表现技法在室内设计中起到了基础作用，并且这也是室内设计师的必备技能，因此，高校要格外重视手绘效果图表现技法的教学，在教学中，要明确教学的目标，优化教学内容，改进教学策略，增加绘画培训教学，加强实践训练，做到一学生为主，教师负责引导，鼓励学生自主学习，日常生活中多看多学，提升学生的绘画能力和空间立体思维，使手绘效果图表现技法更加的完美。
参考文献：
[1]袁杰.《室内设计手绘效果图表现技法》课程中重点及其教学方法[J].艺海,2014(11):144-145.
作者:孙杰
