摘要：针对室内设计专业教学资源库教学进行分析，探讨了室内设计专业性质、目的和要求，同时分析了室内设计专业教学资源库组织框架和构建，分别有：课程教材分库、制图标准分库、图像案例素材分库。结合这些内容，总结了室内设计专业教学资源库应用，内容有：创造良好课堂环境，在各个阶段的应用。希望通过对这些内容的分析，能够为室内设计专业教学资源库教学提供一定帮助。
关键词：室内设计；教学资源库；专业性质；图像案例
当下，室内设计专业教学资源库多数是以图片形式、影视资源形式存在的，这些内容能够吸引学生注意力，促使学生积极主动地探索相关知识。但是部分资源库建设过程中，未考虑到教师和学生之间的互动，因此进行资源库建设过程中，需要设置相应的习题训练或者典型案例。
1室内设计专业性质、目的和要求
室内设计专业属于艺术设计专业当中的主干课程之一，该课程的目标主要是让学生熟悉并且充分掌握室内设计的方法以及规律。并且了解古今中外的优秀设计以及表现方法等，这一基础上，充分发挥设计师的艺术想象力。通过理论与实践教学方式，让学生了解到建筑学当中的空间营造方式，同时了解到如何进行室内环境设计，认识到两者之间存在的不同之处，从而充分掌握建筑上存在的公共性，创造出特定的场所特点和设计方法。
2室内设计专业教学资源库组织框架和构建
资源库的组织框架设计需要遵循以下要求：结合某种逻辑将碎片化的资源进行串联，这一方符合学生认知规律以及学习习惯[1]。充分反应出资源库的建设质量以及建设水平，对于课程资源而言，属于建设的关键所在，一定要结合《设计制图》课程教学特点，依照共建共享、边建边用的原则，以专业、课程、素材等三个层次对总体框架进行建设，对社会资源进行吸纳，将行业企业需求作为主导内容，对资源库进行组织和构建。主要建设内容有“三分库一中心”，分别包含课程教材分库、制图标准分库和图像案例材料、学习中心。
2.1课程教材分库
结合人才培养方案以及课程体系，制定相应的设计课程标准，对教材内容进行科学选择，对电子教案进行科学编写，教师将这些资源制作成多媒体课件，同时也可以通过试题的方式展示出来，编制相应的习题库。通过这些方式，让室内设计课堂教材分库的内容更加丰富和全面，充分满足教师以及不同年级学生同类用户需要。
2.2制图标准分库
对本专业人才需要进行进一步调研，然后和相关专家进行深入探讨，建立起拥有一定代表性的行业标准库，并且收集和整理当前行业标准，并归纳入库。对我国相关法律、法规库等进行认真研究，针对行业实际情况，制定相应的法律法规数据库，学生通过在资源库中查找，能够了解到相关法律法规。
2.3图像案例素材分库
学校和企业之间加强合作，收集企业当中的一些典型案例形成的资料库。对那些和制图之间有关的图像资料进行整理，形成图像资源，对重点知识点进行挑选，教师需要学会技能拍摄，制作成视频，从而形成课堂上展示的多媒体资源[2]。借助这一课程教材分库、制图标准分库和图像案例分库等，形成一个学生自主学习的中心库，为学生提供课堂自主学习平台，促使学生通过这一平台，对资源库当中的学习资源进行充分应用，促使学生学习效率、教师教学效率均得到提高。
3室内设计专业教学资源库应用
3.1创造良好课堂环境
当前我国教育的发展逐渐向着信息化方向转变，而教育的发展必须遵循以人为本的原则，对教学观念进行不断创新和改进，而教育资源方面也要保障质量，为学生创建良好的教育环境，对教学模式进行不断创新，对信息技术进行充分应用，构建可持续发展的教学模式，最终形成一种信息化教学规模。良好的教学环境对于学生学习起到至关重要的作用，在环境当中存在的内容相对广泛，资源、活动、情境以及工具、支架、学习共同体的评价等内容。资源对于整个学习环境的建设具有至关重要的作用，学生具体学习过程中，一定会依靠丰富的教学资源，而资源库建设属于一种新型的资源形式，促使学生的学习辅助环境被进一步优化。教师在构建资源库之前，需要先对当前课本上存在的资源进行分析，然后结合学生对这些知识的掌握情况，进行补充和完善，从而促使学生对室内设计知识的理解更加全面。同时，资源库当中涵盖的信息比课本上更加丰富，还有实际教学当中的反思意见，内容应有尽有，同时资源库当中存在的知识表现形式种类较多，学生可以锻炼各种专业能力，对学生各方面潜能的发展均起到促进作用[3]。
3.2资源库在各个阶段的应用
学生上课之前，教师对资源库当中的授课计划、教案等内容要有一个全面的了解，找到课程的重点和难点。课上，教师对相关知识进行讲解，然后带领学生进入到资源库对练习题进行解决，对课上所学知识进行巩固。在此过程中，教师也可以从资源库当中调取课程资源库相关案例，然后结合课堂知识点进行讲解，促使课堂内容更加丰富，也可以让学生进行课后自主学习。课后，学生借助资源库，观看课件或者相关视频，针对没有理解的内容进行反复观看和学习，也可以将这些内容记录下来，待到下节课和同学或者教师之间进行讨论，最终解决。学生课前、课中、课下均可以对资源库进行应用，了解室内设计相关知识，对资源库当中的典型案例进行分析和欣赏，从中了解到行业的动态和现实发展动态。借助资源库，学生可以对最早学习的内容进行复习，然后将其和现在所学知识相互结合，促使学生对这一知识理解的更加透彻，同时还可以在脑海中形成一个系统性框架。提高学生室内设计技术能力，对学生今后就业提供帮助。
4结束语
室内设计专业内容比较复杂，学生要有一定的审美能力，制图能力，同时还需要对建筑空间、布局等各方面知识充分了解，只有这样，才能够让学生在今后的就业中具有较高市场竞争力。因此对这一专业进行学习，仅通过课本难题实现预期教学效果，教学资源库的建设弥补可这一不足，教师对企业典型案例进行收集，对网络上相关知识进行归纳总结，也可以将一些和专业人士之间探讨的经验内容均融入到资源库当中，学生随时随地对资源库内容进行查找和学习，以提升学生的专业能力。
参考文献
[1]郑义海，冯泽，余思东，粟圣森.室内设计信息化过程中虚拟仿真教学实训管理网络软件难点解析[J].文化创新比较研究，2018，2（28）：84~85.
[2]何凤.浅析“互联网+”环境下室内设计专业信息化教学模式[J].才智，2018（16）：109~110.
[3]吴思.室内设计专业《设计制图》课程资源库建设的研究[J].大众文艺，2017（22）：225~226.
作者:鲁毅 单位:辽宁建筑职业学院
