我国文学视角下的语文教学论文

2022-09-21 15:26:11 来源:写作指导

我国文学视角下的语文教学论文

一、情景教学的重要性

这些年,高中教学通过了一系列的改变,比如:创新教育、快乐教育以及成功教育,取得了一定的成就。其实这些教育都是经过情景教学来加强实现的,所以情景教学必然是教学改革实验中的产物。情景教学对提高教学效率具有有效的推动。语文教学结合情景教学是必须的,不但可以让语文回归本色,而且促使语文教育得到最好的教学效果。从教育方向来说,任何教学都是在一定的情景中开展的,如果脱离情景教学,就很难得到最优化的教学效果。语文教育不能淡淡无味,应该调动学生的兴趣,使其学生自主的培养学习意识和习惯,为学生提供良好的学习环景,尊重学生的不同水平,推动学生选择符合自己的学习方法。情景教学,在一般教学模式下更加注重创新,通过提供明确目标的教学,开发学生的思维和情感体会。这类教学理念和模式是推动素质教育的最佳途径,如新生的力量,给原本平淡无奇、死气沉沉的语文教学注入了生机,回归语文本色,让语文老师特别关注。

二、怎么在高中语文教学中实施情景教学

1.通过其他学科创建知识情景

语文是各学科科类中的基础学科,显而易见的交叉点,可以使语文与其他课程相融合。科与科之间的融合不只是把知识作简单组装,而是让语文教师尽量将专业知识融入其他学科,创立自己的知识系统,并找准语文与其他学科的融合点,将知识重新分划,就能在语文教学中运用各种知识来加强语文能力或解决某些问题。俗话“文史不分家”,就是说语文和历史就是一个整体,历史和文学就是内容和方式的联系。每部文学作品都产生在特定的历史背景并折现当时社会的现实,若没有历史背景的作品,不论时间是很难让读者知人的。特别是古代的文学作品,如:《赤壁之战》《鸿门宴》《邹忌讽齐王纳谏》其内容就是历史,还作出了对当时历史的见解,又如《烛之武退秦师》《左忠毅公逸事》《寡人之于国也》等。这类文章的相关的历史介绍是必不可少的。

2.将社会因素、自然环境、生活融入情景建设

俗话说:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”在校园内,让学生处在美丽的大自然中,使学生的心灵得到自由的释放。当学生面对大山、大江、大河,自然现象的力量会唤起在他们心中的欲望,毫无察觉的将他们带如文学的情景。著名教育学家李镇西说过“质量是学校的生命线!”,他带领学生登山与学生一起游戏,在田野里上课,完全将语文教学和美丽的大自然结合在一起,使语文课堂不在枯燥乏味,展现了语文生机勃勃的本色。个人认为:语文课程包罗万象,语文知识无处不在,学习语文的课堂无所不在。

3.实践语文活动的情景建设

《语文课程标准》明确的指出:“语文本身带有很强的实践性,应该加大力度激发学生的语文实战能力,这类能力主要来源与实践。语文又带有普通话课程,实践时机与学习资源无所不在。《琵琶行》这篇课程中的第二段可以划分三个阶段:表演前的心理状态、琵琶弹奏的精湛技艺以及乐曲的表演效果。在教学课程中,我采用了表演启迪的方法,模仿学生熟悉的钢琴表演。先在教室门口仔细的整理衣服,然后以讲台化作钢琴,开始表演,在模仿完毕后,以标准动作结束。然后给自己鼓掌,我想表达的意思会让学生马上明白,然而正确地规划了层次。实践与语文教学的完美集合,解决了多媒体教学下的语文缺失,唤回了语文本身具有的广泛性、实用性本色。

4.情景创造的使用

语文教学是预料和生成的结合,再完美的预料也无法掌握整个课程的每个细节。教授独具匠心的诗歌意向单元时,上完郑敏的《金黄的稻束》后,我会请不同的学生朗读,然后让其他同学评价,他们都认真的谈了自己的观点,当我问到李明(他是班上最调皮的学生)时,他的回答让人出乎意料:“我觉得张小敏读得好。”其实张小敏也是对学习一点都不感兴趣的学生,绝对不会是读得最好的。然后,我问道:“能谈谈你的理由吗?”他的回答倒也很干脆就因为我和他的关系好。其他同学有笑的有茫然的,我利用这个事实,给学生们传输一个道理,判断一件食物的好坏,一般会和事物有一定的关系和主管情感的关系,客观存在和主观选择的融合才会产生正取的观点。

三、总结

作为一名高中语文教师,本人以回归本色,让语文教学充满“文学味”为目的,尝试从高中语文课堂教学的现象作出分析,找出高中语文教学中存在的某些问题,将情景教学这融入语文课堂教学,从而让高中语文教学不再平淡无味,而是充满生机,使学生充满学习兴趣,提高学习激情,加强语文教学的质量。