一、成人英语教育受教育群体所具有的特点
成人英语的受教育群体多是由于生活和学习所迫才选择继续学习，他们的心理上矛盾因素很多。有些是利用工作之外的时间来学习，时间不充裕，丢课落课的现象很多，虽然重视英语学习，但出于一些他们不得不面对的实际因素影响，英语水平并没有明显的提高，这使得他们在英语学习中产生了挫败感，学习的积极性也慢慢地降低了，有的学生甚至很难有毅力坚持到最后。这也是加剧成人英语教育难度的一个重要原因。另外，成人英语教育所面向的学生还有一个重要的特点，就是疏于对英语实际运用能力的训练。
一些已工作的学生由于长时间不接触英语，不仅英语基础知识的掌握有所下降，对如何学习英语也是一片茫然。因此，在英语学习中不知从何下手，缺乏练习英语的意识。还有些学生由于年龄的关系，对英语学习的认知能力有所下降，学习效率低。因此，在教学中如何把握好教学内容和教学进度，如何使用有效的教学方法提高学生英语学习的效率，促进全体学生英语水平的提高，是今后成人英语教育中一项重要的工作。
二、目前我国成人英语教育实施的现状和教学难点分析
(一)目前我国成人英语教育的现状
随着我国教育事业的不断发展，对英语能力的要求也随着企业的发展不断提高。在不断扩大的贸易范围内，英语已成为与其他国家间进行贸易往来的一种必要的语言工具。在这种经济发展形势的影响下，对人才的要求也变得更高，可以说英语是一个人在职业生涯中不可缺少的一种能力。由于学习英语是一种社会需要，不少已参加工作的人利用业余时间来学习英语，使得一些关于成人英语培训的机构有了一定的市场。但是由于成人英语教学方法还不成熟，学生对英语知识的掌握不够全面系统，在口语交流上更缺乏实际的演练。尽管教师和学生都很努力，可是并没有收到预期的效果。目前我国在成人英语教育中面临着这样的困境，一方面，从事成人英语教学工作的教师，对成人英语教学的方法把握不是很到位。教师在成人英语教育所面向的学生群体的特殊性没有深入的了解，在教学上采取一刀切，没有因材施教。对一些英语水平偏低的学生，没有过多的关注，以至于在整体上没有明显地提升他们英语水平。另一方面，一些成人英语培训机构的管理体制没有统一，忽视了英语环境的创设，使学生在英语学习中没有达到实际交流的能力。此外，学校也疏于教学上的管理，教师由于学生的基础偏低而降低对他们的教学要求，没有从根本上解决学生英语学习中遇到的难点问题。并且在利益的驱使下，将教育工作等同于一些商品，用一些营销手段将学生吸引过来达到营利的目的，并不考虑真正让学生在英语水平上有所提高。这是目前我国成人英语教育的一个弊端。
(二)成人英语教学中所面临的难点分析
成人英语教学中，教师所采用的教学方法、教学模式过于单一，无法激发学生对英语学习的兴趣。为了完成教学任务，教师并没有过多地关注课堂上学生的反应，只是一味地传授知识，并不考虑学生能否真正地掌握知识，缺乏与学生在课堂教学中的互动，直接影响了课堂教学的有效性。没有对学生英语水平的层次进行系统的划分，使教师在教学上很难把握教学内容的深度和教学的进度。教师在成人英语教学中没有掌握受教育群体的特点，在教学的侧重点上存在偏差，对词汇和语法的重视超过了对学生英语实际运用能力的培养。在教学过程中，教师没有帮助学生树立对英语学习的信心，缺乏对学生的引导，从而无法达到成人英语教学的目标。
三、成人英语教育的教学方法探讨
(一)明确成人英语教学的目标，完善教学方法
成人英语教育不同于中小学英语教育，更重视英语的实际运用能力。对于成人教育对象来讲，教师不能像对待中小学生那样对待他们，要改变他们在英语学习中的态度，改善他们的英语学习方法，不要总是死记硬背单词和语法，鼓励他们勇于参与到课堂教学对英语表达能力练习的实践活动中来，培养他们对英语的实际运用能力。教师也要在充分地了解学生的特点的基础上，积极地完善自身的教学方法，变换教学形式，从而激发学生的学习兴趣和学习动机，将英语作为一项语言技能传授给学生。
(二)关注课堂教学效果，提高教学效率
教师要对学生的英语水平进行了解，合理安排课堂教学内容，促进学生对英语知识的深入掌握。所以在课堂教学过程中，教师要将以往以“教”为主的教学模式向根据学生“学”的规律为主的教学模式转变。在课堂教学内容的设计上，要以促进学生英语水平提高为基础，关注学生在课堂的表现。另外，还可以将学生进行分组，并布置学习任务，使学生在小组合作中参与到课堂教学活动中，促进学生英语“听、说、读、写”能力的全面提高，从而实现课堂教学的和谐统一，提高成人英语教学的效率。
(三)重视学生兴趣的培养
一切学习活动都是在学习兴趣的驱使下有效进行的。因此，教师要特别重视学生兴趣的培养。通过一些有效的教学手段，例如:英文原声电影、优美的英语歌曲等等，为学生营造愉快的英语学习氛围，培养他们对英语学习的兴趣。并且要与学生建立和谐的师生关系，使教师和学生在课堂教学中能够很好地配合。
(四)适当引入测试，检验教学效果
测试可以使学生认识到自己在哪些方面不足，进而采取一些措施对知识的薄弱环节进行加强，以逐步提高自己的英语水平。教师可以在教学中适当地运用测试手段对学生的学习进行检验，针对学生的特点，选择适当的题目让学生来完成，这也是一种检验自己在教学中的不足的方式，以便改进教学方法，适应学生的学习需要。
通过对成人英语教育的分析，在从事成人英语教学工作中，教师需要不断地完善自身的教学方法，变换教学模式，以适应学生对英语学习的要求，实现成人英语教育的教学目标。通过有效的教学方法，使学生尽快地提高英语水平，而不是将英语只体现在卷面的成绩上。在社会不断的发展中，对人才的考察不再只是一纸文凭，而是具有实际的能力。因此，成人英语教育也正肩负着培养实用型人才的重任，必须跟上时展的步伐，在充分了解学生特点的基础之上，在教学中因材施教，为社会培养具有实际能力的人才。
作者：潘苇 单位：贵州铜仁广播电视大学