摘要:大数据时代为高职英语教育提供了机遇，同时也带来了挑战。高职英语教学中存在一些不足，制约着教学活动的开展。大数据时代下高职英语教学中需要进行相应的创新。研究主要对高职英语教学中的问题进行分析，提出了大数据背景下高职英语教育实践创新的具体策略，希望可以为高职英语教学提供一定的帮助。
关键词:大数据;高职英语;创新
英语是学生学习活动中的重要科目，英语学习可以提升学生的综合能力，促进学生的健康发展，使学生更满足社会的需求。大数据背景下对于学生的素质要求越来越高，然而高职英语教学活动中存在一些问题，制约着教学活动的开展。这种情况下只有深入了解高职英语教学中的问题，才能采取相应的措施，提升高职英语教学效率。
一、高职英语教学中存在的问题
(一)课堂气氛不够活跃
高职英语教学活动中仍然采用传统的教学方法，教学时由教师进行知识的讲解，学生只是被动的接受知识，这种情况下教学活动中并没有发挥学生的主体作用，课堂气氛不够活跃，学生的学习积极性较差。教学活动中学生不配合教师工作，课堂上教师进行提问时学生并没有积极的回答教师的问题，导致教师不能准确了解学生的知识掌握情况，为教学活动开展带来了一定的阻碍。
(二)实践活动数量少
英语教学中不仅需要传授学生相应的理论知识，还需要增强学生的实践能力。然而高职英语教育实践活动数量比较少，具体而言表现在两个方面:第一，实习活动数量比较少，英语学习中并没有为学生提供相应的实习机会，学生学习的知识不能应用到具体工作中。第二，业余活动不够丰富，学生学习英语知识的主要途径主要是通过课堂学习，教师并没有开展演讲活动，学生缺乏相应的知识应用途径，综合素质提升缓慢，因此高职英语教学活动开展中需要适当的开展一些实践活动，增强学生能力。
(三)教师能力有待提升
高职英语教学活动中教师的能力有待提升，教师在教学中并没有对教学内容进行拓展，教学中教学内容主要来源于课本，没有利用互联网收集相关的资料文献，学生的能力得不到有效提升。导致教师能力提升缓慢的因素是多样的，既有主观原因，也有客观原因。在主观原因方面教师在业余时间不重视知识的积累，高职英语教师在业余时间并没有与同事进行沟通交流。在客观原因方面，高校关于教师的培训力度比较小，很多教师并没有接受过系统的培训。还有的教师虽然接受了相关的培训，但是在培训时并没有从教师的实际情况出发，培训效果比较差。
二、大数据时代下高职英语教育实践创新策略
(一)采用多元化教学方法
高职英语教学中要创新教学方法，教学活动开展中可以采用分层教学法，对不同层次的学生制定不同的学习目标。对学习成绩较差的学生，教师可以要求学生掌握基本的英语知识，包括词汇、句式等;对于成绩较好的学生，教师可以开展一些拓展活动，注重培养学生的沟通能力，教学活动开展中结合学生的实际情况可以保证教学活动更具有侧重点。高职英语教学中还需要做好师生互动，教学活动中教师可以对学生进行提问，通过提问了解学生对知识的掌握情况，若学生知识点掌握充分，则教师可以加快教学进度;反之教师则需要适当的放缓教学进度。提问教学法的应用可以使教师和学生更好的沟通，有利于建立良好的师生关系，为高职英语教学活动奠定基础。
(二)开展课外实践活动
大数据时代下信息来源途径更加广泛，高职英语教学活动开展中可以与企业进行合作，如高职院校可以与外贸公司进行合作，安排学生在外贸公司从事相关的实习工作，实习工作中学生可以将自身掌握的专业知识应用到实际工作，使学生更好的了解自身知识学习中存在的不足，并进行针对性的调整。实习工作的开展还可以使学生更好的了解企业的需求，为学生以后就业提供帮助。高职英语教学中还可以开展一些演讲、辩论活动，这些活动的举办一方面可以丰富学生的业余文化生活，另外一方面可以增强学生的英语应用能力。
(三)增强教师能力
教师作为课堂活动的实施者，同时也是课堂教学的参与者，教师的素质直接影响到教学效果。高职英语教学活动中应提升教师能力，为教学活动开展提供师资力量支持。增强教师能力要从教师自身和高校两个方面入手:在教师自身方面，教师要积极探索新的教学模式，传统的教学模式已经无法满足教学活动开展的需求。教师可以对学生进行访谈，了解学生的需求。教师在业余时间可以组织共同体，教师之间相互合作，共同交流，学习其他教师的方法。在于其他教师进行沟通时要注意总结经验教训，避免工作中出现类似的错误。在高校方面，高校要对现有的资源进行整合，为教师提供相应的培训平台，结合教师的个人特点制定相应的培训目标。培训活动后要对培训效果进行评估，从多个角度了解培训工作效果，包括教师能力提升情况、教师满意度、教师满意度等，采用多元化评价指标可以更好的了解培训中的不足，提升培训效果。
三、结语
大数据时代下高职英语教学中面临着严峻的挑战，对教学活动的开展起到一定的制约作用。高职英语教学活动中存在的问题有:课堂气氛不够活跃、实践活动数量少、教师能力有待提升。大数据时代下高职英语教学中需要采用多元化教学方法、开展课外实践活动以及增强教师能力，采用这些手段能够为高职英语教学奠定一个良好的基础。
参考文献:
［1］孙宇．大数据时代高职英语混合式教学模式研究［J］．科教文汇(中旬刊)，2019(06):176-177．
［2］涂青青．大数据背景下高校英语泛在学习资源平台建构［J］．英语广场，2019(05):87-88．
［3］旷章红．大数据时代高职英语课程教学改革研究刍议［J］．南方农机，2019，50(03):189．
［4］何盈．大数据背景下我国高职英语教育实践的创新［J］．佳木斯职业学院学报，2018(09):312-313．
作者:徐可 单位:西安铁路职业技术学院