男生学前教育专业教学论文

2022-09-21 15:34:09 来源:写作指导

一、学前教育专业男生的心理困境的解读

(一)传统观念导致男幼师社会认同感低

在中国的传统观念下,女性应该是在教育工作中承担着主要工作,而在幼儿教育领域,女性更是具有得天独厚的优势,而男性不仅在传统中处于劣势,甚至在实际教学中男老师甚至男幼师都是“稀有物种”,这既是长期的固有观念所致,也是社会分工不同而造成的偏见与歧视。从古至今,男性在职业选择中应该更多的体现男性的特征,这种传统观念使得男老师被认为是一种没有出息的职业,而男幼师更是常常遭到身边亲戚、朋友、家庭以及社会各方面反对和误解,而这些负面的消极的影响也使得这些从事幼师工作的男生承受很大的压力。所以,这种思维定式下的现状必然使得该专业的男生产生较低的社会认同感。

(二)男生在学习交往环境中自卑孤独、焦虑恐慌、归属感缺失

学前教育是一个女性占统治地位的行业,无论是在专业的培养阶段还是在工作阶段。但是男性却在幼儿教育中起着不可替代的作用,例如孩子的性格的塑造、人格的健全等方面,然后,男幼师在整个幼教行业所在的比例却是少之又少。在学前教育专业的培养阶段,一个班级中要么没有男生,要么只有零星几个男生是确实存在的现状,这个男生在集体中处于一个相对弱势、孤独的角色,沟通的不畅会使他们很容易的产生自卑孤独的心理,严重的影响到他们应对学习和未来工作的自信心。而进入工作单位后,这个团体依然是女性占主导,同时该团体的领导也往往是女性,所以男幼师依然无法摆脱性别失衡的状态,焦虑恐慌以及没有归属感的心态久而久之会越发加重,严重的情况下会使个体疏离于工作群体之外,从而极大地影响到幼儿的教育和培养上。

二、学前教育专业免费师范生男生心理困境的出路

(一)纠正传统观念,树立正确的性别价值观

传统观念作为一种社会文化现象是长期积累形成的,他有着强大的生命力,同时辐射和遗传作用更是惊人,这种根深蒂固的文化传统对优秀文化成果的保持有着积极的作用,但是对封建落后的思想保护是对我们社会文化的发展非常不利的。尽管要扭转这种思想观念存在困难,但我们仍应该努力去改变甚至去消灭它。除了加强宣传与教育男性在学前教育中不可替代性以外,通过新的手段,例如网络和新媒体树立正确的性别价值观才是关键一招。传统虽代表着人类存在的方式、行为的模式,但现代却意味着历史变迁下的重组与改造。所以,学前教育男生贫困文化的消解必须建立在对传统文化特别是性别文化深入理解&反思的基础上,通过积极的&系统的文化改造,结合时代精神,形成有益于学前教育男生进驻&发展的社会文化环境,并通过此环境完成对人的重塑,形成新的性别价值观———两性和谐平等的发展。

(二)关注男生生存环境,增强其专业认同与自信

男生在学前教育领域的弱势不仅仅是由于在工作中造成的,在校期间的培养过程,对其生存环境的关注也是一个关键点。例如在专业学习过程中,声音、舞蹈和绘画都是该专业学习的三个核心课程,而这些方面恰恰都是女生喜好和擅长的,相反对于男生,这些课程很大的制约了他们,很少有男生的对其中一门以上的课程有浓厚的兴趣和天赋,这也就导致了他们在学习过程中很容易被忽视。社会及学校对学前教育专业男生的低认同,就像紧箍咒紧紧地束缚着他们,如何将他们从束缚中解脱出来,要求社会及学校的方方面面都要宽容的对待他们,努力地悦纳他们,在学校方面老师应多给予他们关注和关怀,投入更多的精力在他们的专业技能的培养上。在工作后,他们的同事和领导应该关注他们的生存状况,理解他们的现实处境,多一些宽容,少一些禁锢;多一些帮助,少一些讥讽;多一些支持,少一些埋怨;多一些理解,少一些拒绝。

(三)优化课程、增加就业指导满足学前男生的需求和发展

除了从意识层面干预以及周围环境着手帮助男幼师以外,帮助他们树立信心、优化当前的课程设置、增加就业指导等手段将对男幼师更好的走出心理困境非常有益。首先,帮助他们树立信心。在国外,男幼儿教师普遍得到社会的尊敬和认可,日本幼儿园男性教师的比率约占7%;美国幼儿园男性教师约占10%。目前,在我国就业形势十分严峻的情况下,学前教育专业就业形势依然良好,基层幼教领域依然存在巨大的缺口,而对于男幼师的需求更是刚性的并且未来一段时间内都存在,所以对于未来的就业学前教育的男生不存在过多的压力。其次,学前教育“女性化”的课程设置及教学方式应该重新调整,应专门根据在校的男生的生理心理特点设置有针对性的课程,例如差别教学,给予男生更大的自主选择空间。教学形式上注重多样性,依据男生阳刚、勇敢、思维灵敏等特性,采取案例法、讨论法、活动法等多种形式发挥男生积极思考、大胆创新的性别优势。技能技巧的学习中,也应以鼓励和肯定为主,并给予个别辅导,帮助学前教育男生建立自信心。最后,帮助男生进行职业生涯的规划和指导。大学四年的学习可以使忙碌的也可以是杂乱无章碌碌无为的,所以帮助他们树立正确的学习观,以及加强他们学习工作衔接方面的指导将有利于他们更好的将知识转化为经验,更好地服务于工作。大部分的学前教育专业男生都会从事幼师,可是如果发现自己并不适合幼教工作,创业也是一条很好的途径。如呼伦贝尔学院就鼓励学前教育专业男生进行自主创业,不仅可以创办幼儿园也可以创办老年公寓。既发挥自身的专业优势,也找到合适的岗位。

作者:王栋 单位:陕西学前师范学院