【摘要】当前，高职院校的宿舍文化与学风建设之间存在着三个矛盾，破除这些矛盾需要借助宿舍文化共同体生成的逻辑推动高职院校学风的建设。基于高职院校学风建设的宿舍文化共同体由内而外分为五个基本层级，探究各层次共同体在宿舍文化产生中的意涵，有利于促推学风建设的创新实践，突出育人理念，传递学习价值；优化宿舍环境，培塑学识志趣；强化组织管理，恪守治学规范；搭建文化平台，涵育学术自信。
【关键词】宿舍文化共同体；学风建设；实践探索
宿舍是高职学生在校学习生活的基本单元，也是高职学校进行教学活动和学风建设的基层场域，由此生发出了独特的宿舍文化。借助宿舍文化共同体生成的逻辑推动高职院校学风的建设，对高职学生的成人成才有着不可估量的重大影响。通过宿舍文化各方面汇聚的精神合力，可以营造出一种崇尚学习的新型宿舍生活，使宿舍成为学生热爱学习、专注知识、独立发展的成长摇篮和精神高地。学生宿舍形成的潜在精神状态和极富特色的文化氛围，直接影响着高职学生个体的学业成长发展，也间接影响着高职学校的教学水平和育人质量。
一、高职院校的宿舍文化呈显与学风建设现状之间的矛盾
（一）表象与本质：宿舍物质环境与学生学习驱力之间的矛盾
随着国家对高等职业教育的愈发重视，高职院校学生宿舍的物质环境迎来了里程碑式的蜕变时期。宿舍居住的面积标准、设备设施等各方面都有了较大程度的改善。宿舍的功能布局日趋合理，室内装修愈加美观个性，人性化的诸多设计更多地考虑学生生活的便捷性。此外一些高职院校聚焦宿舍的物质文化建设，对公共空间进行文化改造，设计了健身房、活动室、研修区和交流区等，大大增加了宿舍空间的功能性。可以说当今的高职院校学生宿舍“麻雀虽小，五脏俱全”，是一个和谐共享、温馨文明的青年社区，适应了中国社会不断提高的生活环境质量和居住发展模式的变化。然而，拥有良好物质环境的宿舍有时候却无法提高高职学生对于学习的渴求，无法满足他们对自我发展和社会认同等高阶层的精神需求。大众传媒和网络文化的盛行，高职学生的生活方式也受到了不小的负向冲击，舒适的生活环境本应成为启动青春梦想航行的锚碇，却成了一些高职学生堕落的“温床”。这些学生在宿舍里，或是整天在床上浑浑噩噩赖床不起，或是“足不出户”，沉迷于网络无法自拔。他们没有上进心的驱使，没有学业上的压力，学习动力严重不足，学习的主动性和积极性自然不高，对于学习始终是消极的态度。这种情况久而久之必然就会影响宿舍乃至这个学校的学习风气。
（二）静态与动能：宿舍制度管理与学生学习期待之间的矛盾
现代管理制度是确保宿舍依规运行的显要保障，是高职院校科学有序开展教育教学活动的重要保证，也是确保学校学风建设的应然要求。宿舍的管理制度是根据共同的规范，把学生的宿舍生活行为纳入统一的固定框架内，协调和控制学生的行为举止，促使制度内的成员确立一致的价值取向，建立共同的价值观念。宿舍的制度文化具有思想政治教育功能，但制度功能的发挥不能仅囿于制定和公布，不能仅依靠强硬的实施和硬性的检查来实现。学校宿舍的各项规章制度，要形成教育、管理、服务“三位一体”的三重作用，在制度管理的过程中实现对学风建设的培育，在对学风培植的同时又能达到良好的管理要求。但在现实的宿舍管理中，有些高职院校的学生对制度的约束倍加反感，不服从管理，直接影响了学生的学习动机。由于高职学生在高中阶段的学习基础较弱，对学习活动所要达到的目标的主观意识也相对薄弱，学习期待并没有因为完善的宿舍管理规范而跃升。例如，一些高职院校虽然有熄灯断网制度，其本意是督促学生控制娱乐活动，保证休息时间，以拥有旺盛的学习精力和动力，但许多高职学生并没有明确的学习和职业生涯规划，甚至对于自己专业的发展水平和就业情况全无所闻，自然对宿舍管理制度产生强烈的抵触情绪。制度与学情的矛盾存在无法将制度的刚性要求转换为主动学习的动能，制度效能也无法发挥正向作用，推进优良学风的树立与建设。
（三）外在与内生：宿舍人文氛围与学生自我效能感之间的矛盾
宿舍的人文精神渗透在宿舍的各项活动之中，是宿舍文化的核心和灵魂。每一间宿舍都是校园文化精神生成的一块场域，集中反映了高职学生日常学习的精神风貌、学习态度、价值观念等。宿舍聚集着不同家庭、民族、地域的学生，他们的生活习惯、性格特征和语言行为截然不同，宿舍文化作为学生日常生活的思想映射，可以引导这些差异逐步形成文化合力，这种合力在尊重差别的同时，促其逐步对主流文化价值产生认同，有助于构筑学生的文化素养，养成良好的学习品质。可以说，宿舍文化形成的人文氛围既形塑宿舍个体的学习行为，同时以宿舍这一小环境为载体传播群体意识，对学习风气的培育产生着潜移默化的影响。形成积极向上的宿舍人文风貌是奠定良好学风的源头。在宿舍人文环境的熏陶下，高职学生理应明确学习定位、找准学习方向、把控学习进程。然而一些学生面对学习任务时并没有因为这种氛围而成为一个自我效能感强的人。个体对自身在给定的环境中完成既定目标应该具备的能力的信念就叫做自我效能感。自我效能感指引着学生的学习目标，影响着学生的学业兴趣，是培育学生学习自信的心理基石。一些自我效能感低的高职学生常常以失败作为对自己行为的预期结果，所以在学习的过程中往往不够用功和努力，他们遇到学习困难时容易沮丧和不耐烦，没有克服挫折的毅力和信心，以消极的心态不断否定自己，长此以往学习斗志消耗殆尽，自卑心理不断侵吞着宿舍人文氛围。
二、基于高职院校学风建设的宿舍文化共同体建构
生活在宿舍这一共同体中的高职学生对其学习会形成一定的态度和情感，并以此指导自己的学业，协调自己的学习行为。建构基于高职院校学风建设的宿舍文化共同体，可以在学生群体间建立共同的社会价值观和学习理想追求，为学生的学业提供精神动力；可以有效协调学生的学习和生活之间的关系，增强学习效率；可以聚合各方力量，吸引更多主体参与营造多元学习氛围。笔者认为，基于高职院校学风建设的宿舍文化共同体是一种新型的社群空间，这种空间呈现出由内核而的半圆状，由五个基本层级构成。探究各层次共同体在宿舍文化产生中的意涵，有利于我们从微观视角入手把握宿舍小环境的学风建设，进而在宏观视域上对高职院校的教学实践、学习风气和人才培养起到深远持久的积极作用。学生本人是涵养宿舍文化的核心。宿舍文化中的学风建设首先离不开构建的主体，即高职学生自身的参与。在宿舍文化中进行学风建设是厚积薄发的养成教育过程，强调让学生在对自己宿舍进行自我教育和管理的过程中逐渐养成良好的学习习惯，充分肯定学生主观能动性的发挥。宿舍成员是写就宿舍文化的参与者。学生个人受到同一宿舍成员行为的影响，在自己的学习上表现出从众行为。如果宿舍成员都有共同的学习奋斗目标，那么每位成员为了实现这一目标，都会以积极的宿舍认同感和归属感参与到宿舍学习共同体的建立中。宿舍成员的学习意志和信念都将通过宿舍文化传导到学生个体并内化为自身的学习品行，从而逐步形成宿舍群体的共同学习文化。宿舍管理员、生活老师是维系宿舍文化的守护者。为学生营造一个整洁、舒适的宿舍学习环境需要建设一支具备良好素养的宿舍管理员队伍。学生在宿舍中的学习管理是他们的重要职责之一，他们需要及时了解学生的学习情绪，热心帮助学生减轻学习压力，督促学生完成学习任务，纠正学生的不良学习行为，为一线教学提供坚实的后勤保障。辅导员、班主任、专业老师是提振宿舍文化的引领者。以思想政治教育、宿舍管理指导和专业学业辅导为主要任务的师资队伍，既可以兼顾学生的宿舍生活照料，又可以密切关注学生的专业学习。双管齐下，可以极大地提升宿舍学习共同体带来的幸福感、信任感和互惠感，使师生间的情感交流、教学默契跃升为一个新的台阶。家长是见证宿舍文化的拥趸者。虽然学生家长不是学校教育者，也不是宿舍的直接管理者，但其在宿舍文化的构建中并不是一无所能。家长基于对自己孩子的深入了解，既有利于学生个性在宿舍群体文化中的保护和发展，又是学校教育教学的重要补充和延伸。学生在宿舍中学习习惯和行为的养成，不是任由家长把一切责任推给学校教育者，而应该亲身参与和陪伴在孩子的学习过程中。换言之，每一个学业成功的学生背后，都有尽责父母的身影。
三、宿舍文化共同体促推高职院校学风建设的实践探索
（一）突出育人理念，传递学习价值
宿舍文化以内在潜隐的形式塑造学生的人格，引导学生的价值取向，宿舍文化共同体能否通力配合产生出正向影响，关系到高职院校人才培养目标的实现。当前，高职院校应转变传统的宿舍管理思路，破除固有的管理经验对宿舍文化建设的疏忽，适应当代学生的性格特点和生活需要，把立德树人的教育理念贯穿于宿舍文化共同体的构建，将宿舍文化与学风建设通盘考虑。通过深化管理、热忱服务，形成全员育人的宿舍文化共同体，从而调动学生参与学风建设的主体意识，引导学生用社会主义核心价值观来引领学习新风尚，营造蒸蒸日上的学习新风气。
（二）优化宿舍环境，培塑学识志趣
优良的宿舍环境不仅是有干净的宿舍卫生，还包括全体宿舍成员优良的道德修养、学业成绩、理想信仰、精神面貌等。加强宿舍的环境建设，对于树立优良学风具有重要的作用。一方面，高职院校要坚持“以学生为中心”的思想，从学生实际出发，努力改善学生的住宿环境，积极打造美丽居室，使学生能够在安逸、舒适的宿舍环境中进行学习研究和思想交流。另一方面，高职院校要营造高雅向上的宿舍人文环境，结合科学化、人性化的管理，培养学生的学习兴趣，使其接受教育和进步，从内心上真正认同学习价值，使学风建设由被迫强压转变成主动参与。
（三）强化组织管理，恪守治学规范
健全高效的组织管理是维护宿舍管理和学风建设良好秩序的基础保障。积久养成的良好学习风气离不开宿舍文化共同体间互为相生的良序配合，而健康有序的宿舍文化发展又离不开完善的制度和严格的管理。高职院校要加强宿舍的组织和制度建设，通过实施严格的行为规范，建立有效的制约监督机制。同时引导学生对宿舍进行自我管理，制定宿舍文明公约，从而形成学生自我内部管理和学校外部约束的双维管理平台。因此，高职院校学风建设的重要途径之一就是要把学生宿舍建设成为真正的学习共同体的孕育地，使宿舍成员保持饱满的学习热情、强烈求知的学习氛围和锲而不舍的学习精神，在宿舍文化体的交融合作中共同建构知识、汲取知识、分享知识，进而形成整个校园积极向上的良好学习风气。
（四）搭建文化平台，涵育学术自信
高职院校要开展多姿多彩的宿舍学习文化活动，通过活动既能充分展现学生的才能才干，又能引导学生坚定学术自信的使命与担当。将宿舍搭就成为学习发展的重要平台，使宿舍成员能在这个平台里相互取长补短，相互鼓励促进，让学生从自身兴趣和需要出发去学习，让高职学校的学风教育顺理成章。此外，通过对网络平台的深度开发，综合运用新媒体技术，在虚拟空间中实现对学生宿舍学习表现全方位多角度的关怀和关注，使学生在宿舍中就能“走出世界”、拓宽眼界，在宿舍文化中就能思想交锋、学术争鸣，从而优化宿舍学习生态，增进宿舍的学术能量，增强学生的学术能力，为树立学术自信提供有力支撑。
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作者:田文靖 杨燕华