学院管理中的文明礼仪养成教育

学院管理中的文明礼仪养成教育

一、学习文明礼仪

1.专家讲座及文明礼仪视频。邀请相关专家开展文明礼仪知识讲座,专家对基本的礼仪知识进行介绍、示范和讲解,并结合自己的教学和经历进行案例讲解,同学们在欢笑中了解礼仪、在思索中加深对礼仪的理解,在示范中掌握礼仪的基本要领。通过观看礼仪视频,同学们组织讨论,有针对性地选取适合不同年级同学的观看视频资料,新生(大一)主要是校园文明礼仪的学习,大二、大三针对班集体的状况,开展相应的专题学习与讨论,而大四是就业文明礼仪的学习与面试技巧。观看视频主要以班级(团支部)进行,班主任参与讨论和学习。

2.培养骨干,成立校园文明礼仪宣讲团。大学校园的文明礼仪在一定程度上就是“补课”,而如何使同学们接收“补课”的方式,学院进行了“优者先行”,学院团委组织学生干部对校园文明礼仪进行学习,针对校园中出现的不文明现象,寻求改变这一不良现象的方式与方法,结合文明礼仪知识探讨校园文明的教育与养成。学院成立校园文明礼仪宣讲团,宣讲团一方面是树立榜样作用,带头学习,带头实践;另一方面宣讲团要在各党支部、班集体(团支部)开展校园文明礼仪的学习和宣传,进行全员动员,营造学习氛围。

3.开展文明礼仪知识竞赛和辩论赛。通过知识竞赛和辩论赛,在全院范围内号召各党支部、班集体(团支部)进行学习,不断形成学院人人参与学习,人人懂礼、守礼的氛围。同时,在文明礼仪知识竞赛和辩论赛的活动中,一批思想活跃、勤奋好学、善于思考的学生对校园文明礼仪进行了更深入地学习和思索,而这些学生正是学生群体中的先行者。在先行者的带动和影响下,学生本人自律和他律的驱使下,共同营造学礼、懂礼、守礼的新局面。

二、践行文明礼仪

通过对校园文明礼仪知识的学习,要体现在我们的学习和生活中。在学习和生活中去践行文明礼仪,提升人文素养,养成良好的习惯。

1.党支部、班级(团支部)、宿舍。党支部树立党员的带头作用,发展党员中把文明礼仪的学习作为一项考核指标,在党支部党员学习的基础上,积极号召党支部所联系班级(团支部)中团员、群众学习,开展“厉行节约,在党旗下成长”等活动,充分发挥党支部的先锋模范带头作用。在文明礼仪养成中,对学院班级(团支部)、宿舍进行相应的评比,以评比促进班级和宿舍的建设,在建设中养成好习惯,在习惯中形成良好的素养。通过对校园文明礼仪示范班集体和校园文明礼仪示范宿舍的建设,使同学们学有楷模,做有榜样,不断提高自身素养和班集体、宿舍的人文素养。

2.校园、课堂、宿舍。在校园文明礼仪的学习中,结合大学生的实际,找出大学生常出现的一些不良习惯,而又造成大学生形象和素质损坏的现象。学院针对这一问题,通过对学生干部、学生代表及教师代表的座谈,征求学院教师和学生的意见,共同形成了“三礼十无”目标。通过“三礼十无”目标的学习,校园内的问候多了,男女交往文明了,乱扔垃圾及浪费现象少了;课堂上玩手机、带食品、迟到的现象少了;宿舍更整洁,违章电器少了。

三、宣传文明礼仪

作为当代大学生,不仅我们自己要知礼、懂礼、守礼,我们还要为现代的社会营造文明礼仪氛围,帮助更多的人去学习文明礼仪。通过宣传、提醒等他律方式,不断提高社会个体的自律,促进社会的和谐。

1.校园公共场所。学院组织学生会及校园文明礼仪志愿服务队,到学校食堂宣传“光盘”行动、文明排队等活动。参与活动的同学手持海报、宣传牌、图片等各种宣传材料有序进入餐厅,为同学们倡导“传勤俭节约,光盘从我做起”的活动理念。同时,对在餐厅中使用一次性餐具和剩菜剩饭的同学进行劝说,并对“光盘”行动的同学赠送小礼品。同时要求学院在组织文体活动中,做好文明礼仪的宣传。如体育活动中的运动队员自带水杯,尽可能地减少垃圾,队员间相互尊重,友谊比赛等。通过活动,提升了参与同学的自律性,增加了同学们间的互相监督。在自律中去监督他人,在他人的帮助下提升自律。高等教育

2.社区。组织学生会及校园文明礼仪志愿服务队,针对社区的文明礼仪资料进行收集和调查,把相关的资料和图片整理成宣传册或展板。主要进行社会和家庭文明知识宣传,向社区居民发放相关宣传材料,利用社区不文明现象展板对其进行详细的讲解,共同探讨如何实现社会和家庭的文明。为了加强居民们的兴趣,同学们与社区居民共同开展文明礼仪小游戏,游戏采用“经典诗词我知道”的方式进行文明礼仪宣传,收集了大量的古典文明礼仪诗词,对诗词进行有奖填写,再与大家共同分享。有效地提高同学们的组织能力,增强学生的社会和家庭礼仪的学习,真正体现出主动学习的积极性。

3.公交车场。公交车场的基本文明礼仪是普及性的知识,是绝大部分人都知道的,关键是大家如何去做,遵守公共秩序,爱护公共环境的问题。同学们可以思考和体会到文明礼仪的实施,知礼不守礼比不知礼实施的难度大,知礼不守礼也并非有意故犯,而是一种习惯或环境氛围的影响,形成随波逐流的风气。在公交车场主要进行三个方面的宣传,一方面是爱护公共环境,从大家共同做起,同学们一方面对乱扔垃圾的行为进行阻止和劝导;一方面对地面上的垃圾进行清理,还公交车场一个整洁、卫生的公共环境;另外,同学们进行尊老爱幼的宣传,对站台上的秩序进行维护,老人和小孩优先的原则,有序地进行排队。

通过活动,使同学们认识到自己的文明礼仪行为,不仅要在学校体现,更要在公交车场和公共场所体现。用个体的礼仪行为感化更多的人,使更多的人认识到“说文明话,做文明事”的重要性,深化同学们对文明礼仪的认识,提高学习文明礼仪的积极性。从总体上来说,礼仪,不等“素质”,不等于“道德”,但一个人的言行举止,无不体现了其内在素质,无不受“道德”和中国传统文化教育的影响。以文明礼仪教育为“抓手”加强德育,把德育的目标落实到日常的学习、生活中去,日常的学习、生活就是抓好德育的“抓手”、切入点和突破口。学院层面文明礼仪的教育需纳入到德育教育工作中,把文明礼仪教育提升到经常性的学生教育工作中来。文明礼仪知识教育的核心是“尊重他人,完善自己”,做到知礼、明礼、行礼、尚礼。学习文明礼仪,大学生在学会尊重他人的同时,自己也得到他人的尊重,自尊心得到增强的同时,道德水准也得到提高。在学院层面通过不同的方式和活动,增强大学生学习文明礼仪的主动性和积极性,提高学习文明礼仪的覆盖面。在营造良好的校园文化氛围的同时,为德育工作打下扎实的基础。

作者:范茂攀 徐智 施东琦 杨志新 段红平 宁月 单位:云南农业大学资源与环境学院