摘要：
书法艺术作为我国特有的一种艺术形式，具有非常浓厚的传统民族特色。所以高校教师在教学的过程中，一定要结合书法艺术自身的特点，以及所具有的文化背景进行教学改革。高校教师需要在原有教学模式的基础上，不断进行摸索，通过深入了解和多角度的审视，采用启发式教学的方式，让学生在欣赏的过程中，不断培养对于学习书法艺术的积极性和主动性，让书法艺术真正走入他们的心里。
关键词：
书法艺术；启发式教学；想象力
随着人们对于人才综合能力的重视力度不断加大，启发式教学模式在我国各大高校中开始被普遍推广，而且逐渐被应用到各个学科。书法作为我国高等院校中一项非常重要的教学内容，它的教学模式和教学成果一直以来都受到很大程度的重视。通过书法学习，能够培养学生们的审美能力，以及书写的能力，还能够激发学生对于中国传统文化的热爱和民族自豪感。在书法教学的过程中，教师可以根据实际情况和书法艺术自身的特点，通过启发式教学的方式，在学生对书法艺术进行系统欣赏的过程中，给予循序渐进的引导，让学生真正体会到书法艺术的美妙。
一、高校书法启发式教学的意义
启发式教学模式对于高校所设置的各个学科都非常适用。在书法教学的过程中，教师可以结合高校学生自身的特点，以及他们已经具有的知识储备和对书法艺术的认知能力，把传统书法教学模式中不利于学生接受的部分进行不断的创新和改进，对他们进行德育以及审美等多方面能力的培养，帮助他们形成一种创新的思维模式。高校教师在进行书法教学的过程中，还要注意，不仅要培养学生们的书写能力，还要让他们懂得掌握书法艺术中所运用到的多种技能。通过对书法艺术中所蕴含的意境进行分析和体会，充分感受到书写者所表达出来的个性与思想情感。在这个过程中，教师需要进行循序渐进的引导，让学生的审美能力和鉴赏能力得到不断的提高。
二、高校书法启发式教学的应用
启发式教学的主要目的是通过灵活多样的教学方式，让教师在教学时，把教学内容与学生的实际情况相结合，通过对学生进行不断的启发和引导，充分调动起他们的学习积极性，让他们在学习的过程中形成一种开创的思维方式，真正学以致用，不断提高自己的审美能力和德育品格。
1、通过启发式书法教学提高学生的德育素养
高校教师在对学生进行书法教学的过程中，还要把书法艺术与德育教育充分结合起来，比如让学生在对书法进行临蓦的过程中，用心体会什么是“字如其人，心正则笔正”，还可以让学生深入了解历史上书法大家们的事迹，对他们的行为和品格进行评判和学习，养成独立思考的习惯。通过艺术的熏陶，让学生形成自己的一套书写风格，还要引导学生把人品与书品充分的结合起来，让自己的修养得到更加全面的提高，对自己的行为和性情进行一个良好的改善，拥有独特的个人魅力。
2、通过启发式书法教学提高学生的审美能力
在高校书法教学中，教师除了要教授给学生书写的基本技巧以外，还要向学生传递一种对美的热爱之情。优秀的书法作品中蕴含着很多丰富的信息，可以同时拥有画的灵动和诗的韵味，以及舞蹈的飘逸，还有歌曲的悠扬。所以，高校书法教师要引导学生们充分感受优秀书法艺术作品中这些丰富的美感，真正领悟到它的优美与高雅。书法艺术作为一种特独的东方艺术形式，受到了中国几千年的文化滋养，展示出了中华民族所独有的精神气质，在世界各国艺术中独树一帜，拥有了不可动摇的地位。高校教师在日常授课中，要通过对字体结构和传统文化的讲解，引导学生充分理解字体本身所具有的结构之美，和字贴中所表达的内容，体会到整个字贴所展现出来的形式之美以及内涵之美。
3、通过启发式书法教学开发学生的想象力
高校教师在进行书法教学时，可以通过多种方式来开发学生的想象力。例如，可以让学生通过反复的读贴，对字体的结构进行揣摩，更好的理解书法中的书写概念，通过体会什么是横鳞，什么是护尾等，让想象力得到充分的发挥。这种方式，不仅能够让学习者不断加深对不同书法结构的印象，还能够养成对事物进行积极思考的习惯，让想象力得到进一步的提高。书法教师还可以让学生通过书写练习来锻炼自己的想象力。书写的时候，引导学生通过想象的方式在心里事先对字体的结构进行一个大体的构思，这样可以让学生在书写的时候能够一气呵成，做到自然流畅。教师在课堂教学的时候，可以通过对学生进行提问和启发的方式，让学生对于所要书写的字有一个正确的构思，了解书写时的注意事项，养成一个事先构思的习惯，带着思考进行书写。只有这样，才能让学生真正掌握书法的各种书写技巧，让想象力得到充分的锻炼和发挥。
三、在启发式书法教学中需要加强的方面
1、让学生的学习空间更加自由
在书法学习的过程中，如果还是按照传统的教学模式，把教师放在主导的位置，很难发挥学生对于书法学习的积极性，不利于想象力的发挥。所以教师在授课时，要通过启发式教学的方法，让学生充分掌握学习的主动性，拥有足够的学习自由度，在一个轻松的氛围中内展示出自己的创作能力。同时，教师在授课时，还要注意引导学生对于不同的书法形式，表达出自己的见解，加强学生的独立思考能力。教师还可以让学生对于同一篇字贴展开讨论，通过交流对自己的感悟进行不断的开拓和补充。
2、加强对审美教学的重视
教师在对学生进行授课时，还需要注意的是，高校书法教学的重点已经从基本的书写技巧转变为对学生审美能力的培养了。所以，教师在授课时，可以充分利用启发式教学的方式，在对历史上有成就的书法家和优秀的书法作品进行讲解的过程中，引导学生对于所讲解的内容进行不断的思考。通过这样的方式充分调动起学生对于书法欣的赏热情，和学习积极性，让他们在这个过程中不断提高自身的审美能力。另外，教师也可以利用课外时间带学生进行实地考察，像参加书法展或者去历史古迹等对一些书法真迹和碑文进行观摩学习，这样的方式能够充分打开学生的视野，让他们对书法的品位和鉴赏能力得到更好的提高。
四、结语
高校书法教学对于提高学生的艺术素养和审美能力有着非常重要的意义，所以很多高校都很重视对于学生书法鉴赏能力的培养。高校书法教师在教学的过程中，要充分利用启发式的教学模式，通过引导的方式，提高学生审美能力，让学生掌握多种书写技能和书法知识，在书法艺术的熏陶中形成一种良好的道德品质。让学生在学习的过程中充分发挥自己的想象力，学习到书法艺术中所包含的深刻的文化内涵，提高自己的文化与道德修养，成为一个真正有能力有担当的人才。
作者：王艺璇 单位：河南农业职业学院
参考文献
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