摘要：在学前教育工作当中，游戏方式是最为主要的一种教学方法，各种各样的游戏不仅能够对幼儿进行知识的启蒙，同时还能够对幼儿的行为能力进行相应的培养。此外，通过游戏设计还能够促进幼儿的身体健康发育。所以说，游戏在学前教育工作当中对幼儿的发展是至关重要的。在近几年的教育改革工作当中，我们对于学前教育的游戏化教学方式，也进行了一系列的尝试和探究，并且在尝试和探究的过程当中取得了丰硕的成果，但同时也出现了一定的问题。基于此，本文立足于学前教育当中游戏教学活动的现实情况，首先分析游戏在学前教育当中对于幼儿发展的重要性，然后探索现阶段游戏在学前教育当中运用的主要问题，最后针对这些问题提出具体可行的解决策略。
关键词：游戏；学前教育；幼儿发展
在学前教育工作当中，通过游戏化的形式来进行幼儿的学科知识启蒙，帮助幼儿养成良好的性格和行为，是幼儿园教师在开展学前教育工作的过程当中必须要严格落实的。并且，幼儿园教育工作者必须要充分意识到游戏设计的根本方式，就是对幼儿进行思想和行为等方面的培养，并且通过游戏设计还能进一步增强幼儿的身体素质，促进幼儿的身体健康发展。所以说在针对幼儿进行游戏教学活动的时候，幼儿园教师一定要注重游戏的设计，要能够满足这几方面的条件，这样才能够确保游戏在学前教育当中能够真正发挥优势性作用。本文将按照前文所提到的研究思路开展游戏，在学前教育当中对幼儿发展的重要性进行探究。
一、游戏对幼儿发展的重要性分析
（一）激发幼儿的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。在开展教育工作的时候，只有幼儿对某一学科感兴趣，那么幼儿才能够获得稳定持久的发展动力来进行学科的学习。所以在幼儿还没有进入专业化的学科学习之前，通过学前教育对幼儿进行学科知识的启蒙，帮助幼儿进行学科兴趣的培养，是为幼儿未来接受教育打好前期的基础。因此针对学前教育的幼儿来讲，让他们在进行学科知识启蒙的过程当中能够感受到充分的乐趣，从而爱上某一个学科，这才是学前教育工作者在进行游戏设计的时候需要首要考虑的。所以通过游戏化的形式，既能够满足幼儿爱玩好动的天性，同时又能够让幼儿在游戏的过程当中，获得某种程度的学科知识启蒙，并且对于不同的学科产生一定的兴趣，这对于幼儿未来的终身发展和终身受教育也具有长远影响。
（二）培养幼儿正确的行为
每一个生活在社会当中的人，都不可能脱离集体组织而独立存在，即使是幼儿也同样如此。所以要想能够适应社会生活和集体生活，那么不仅需要具备个人生存的能力，同时还需要具备正确的思想和行为，具备一定的社会交往能力，才能够真正适应集体生活和社会生活。在针对幼儿园阶段的幼儿进行学前教育工作的时候，教师将这些教育通过理论的形式进行传授，幼儿无法完全理解。所以为了进一步提高幼儿正确行为能力培养的效率，通过游戏化的形式是非常有效的。比如，幼儿园教师在进行游戏设计的时候，大多数情况下都会采用集体游戏的方式来进行，那么在集体游戏推进的过程当中，每一个幼儿都要参与到游戏过程中，同时也需要与自己身边的队友进行密切的合作，这在一定程度上也有助于提高幼儿的集体合作能力，从而帮助幼儿养成一定的集体生存和社会交往能力。除此之外，部分幼儿在成长的过程当中受家庭和环境等方面因素的影响较大，所以幼儿在成长的过程当中可能会受到这些不良影响而产生一些不良的行为习惯。比如，有些幼儿可能生性娇气，还有些幼儿可能喜欢撒谎等。那么在进行学前教育的过程当中，如果一味地对这些幼儿进行批评，是很难起到正确的引导作用。如果教师在学前教育工作的环节当中，能够通过有效的游戏设置来帮助幼儿导入正确的价值观念和行为观念，那么将有利于幼儿改正这些不良行为。
（三）游戏教学是提升教学质量和效率的必然之策
幼儿园阶段的幼儿大部分情况下都是爱玩好动的，并且他们的接受能力还没有达到相应的标准，所以教师在开展学科启蒙教学工作的时候，如果采用理论知识传递的方法，很显然教学效率是不够理想的。因此为了进一步提高幼儿学前教育启蒙工作的质量，采用幼儿喜闻乐见的方式来进行学科知识的传递，对于幼儿来讲可能是最好的教育方式。也正是在这样的情况之下，很多学前教育机构所采用的主要教学方法就是游戏化教学方法。因此，严格落实游戏化教学方法，并且注重在游戏化教学方法的运用过程当中对游戏进行有效的设计，是提升学前教育质量和教学效率的必然之策。
二、在学前教育工作当中运用游戏的困境
（一）幼儿游戏化教学方式需要更新观念
近年来，我国大力推行教育改革工作，在教学方向和教学手段方面也发生了一系列的调整。比如，我们现在更加强调对于幼儿的创造能力启蒙，培养幼儿的创新性思维。所以在幼儿园进行学前教育工作的过程当中，也不再能够依赖于以往的游戏设计方式，而需要对以往的游戏方式进行相应的调整。又如，现阶段互联网技术飞速发展，在幼儿教育启蒙工作当中，互联网也日益开始发挥重要的作用。因此，幼儿园教师在进行游戏教学启蒙工作的时候，还应当考虑如何将互联网融入到幼儿日常的教学工作当中，带给幼儿更好的学前教育游戏启蒙。但是由于很多幼儿园教师在任教期间，形成了一套自己的游戏教学方式，他们更加习惯于自己传统的游戏教学方法。面临新时期的教学改革，教师要对自身的教学方式、教育思想教学手段、教学辅助措施等方面进行调整，所以很多教师一时之间难以适应的。幼儿游戏化教学启蒙工作就面临着新旧交替的困境，幼儿园教师需要在探索的过程当中去不断进行问题的发现和解决。
（二）家庭教育存在不足
随着经济发展水平进一步提升，很多家庭的生活条件也发生了翻天覆地的变化，一些家长的教育理念方面也发生变化。比如，现在社会上有非常多的家长在针对幼儿开展教育启蒙工作的时候，更加注重幼儿是否具备某些特长，或者是更加注重幼儿在学习的过程当中是否快乐，对于幼儿的行为要求和行为约束这方面则不太注重。通过对幼儿园当中的幼儿进行观察，不难发现，有很多幼儿在日常生活当中，由于受到父母和爷爷奶奶的溺爱，导致了幼儿养成了一些的不良习惯和行为。但是如果幼儿园教师在进行游戏启蒙的过程当中，对这些幼儿进行过度的干涉，又很容易引起幼儿家长的反感。幼儿园教师在新时期进行游戏教学、对幼儿进行教育启蒙工作的同时，也感受到来自家长的阻力。
三、如何提升游戏在学前教育工作当中的运用质量
（一）注重与时俱进，创新游戏形式当代幼儿园教师在进行游戏化的教学启蒙之时，更加需要注重与时俱进进行游戏形式的创新。首先，当代的幼儿园教师在进行游戏启蒙的时候，要着重培养幼儿的行为规范，注重幼儿自主管理能力的培养。幼儿园教师在进行游戏活动的过程当中，可以设计一些与幼儿日常生活能力培养有关的游戏。比如，教师可以开展“小小变装会”游戏活动，这个活动当中幼儿园教师需要准备不同的衣物，包括外套、针织衫、卫衣等不同的衣服。然后让幼儿在这样的游戏过程当中，训练自己的穿衣能力。在幼儿一个人无法完成某些穿衣任务的时候，还可以邀请队友对自己进行帮助。这样的游戏形式，幼儿能够锻炼日常的生活技能，同时又能够与其队友之间进行密切的合作，对于提高幼儿的集体生存能力和社会适应能力具有一定的影响。
（二）融合现代多媒体技术进行游戏设计
当代多媒体教学活动在幼儿园教育工作当中发挥了至关重要的作用，所以幼儿园教师在进行游戏设计的过程当中，也需要融合多媒体技术来进行教育启蒙。比如，如果幼儿园教师要想培养幼儿诚信的观念和意识，那么幼儿园教师就可以首先通过动画视频演示的方法为幼儿进行《曾子杀猪》这一典故的演示，引导幼儿认识到诚信对于一个人的重要性。幼儿园教师还可以在此基础上进行情境创设，让幼儿进行某一故事情节的演绎，在故事演绎的过程当中，幼儿园教师需要让不同的幼儿分别扮演不同的角色。比如，一个幼儿扮演捡到钱的人，而另一个幼儿则需要扮演警察叔叔，那么幼儿在捡到钱之后，第一反应不是将钱占为己有，而是交给警察叔叔。又或者幼儿园教师可以随意与幼儿进行互动，如幼儿园教师可以扮演向幼儿借走橡皮擦的角色，然后不还给幼儿橡皮擦，那么幼儿将会通过怎样的方式来要回橡皮擦。通过多样化的游戏设计方式，既能够融合多媒体教学的优势，同时又能够对幼儿的思想和行为进行正确的培养，所以幼儿园教师在进行学前教育启蒙工作的时候，还应当注重融合现代多媒体技术来进行游戏的设计和运用。
四、结语
综上所述，在学前教育工作当中，游戏的运用对于幼儿学前教育启蒙工作所发挥的作用是至关重要的。因此，幼儿园教育工作者在进行游戏设计的过程当中，一方面要做到与时俱进，不断培养幼儿的创新能力和自主生活能力；另一方面还要注重融合多媒体教学的优势，在游戏设计和游戏进行的过程当中有效发挥多媒体的作用，为幼儿进行更加真实化的情境创设体验。
作者：韩雯丽 单位：邹平市魏桥镇中心幼儿园
