【摘要】在我国职业教育深化改革的背景下，应该坚持以就业为导向，始终秉持“服务发展”的宗旨，有效促进我国的职业教育改革发展呈现出新的局面。本文通过具体论述我国职业教育改革创新与实践策略，旨在为提升我国的职业教育水平提供可参考的资料。
【关键词】职业教育；改革创新；实践
专业、开放、生产、时代以及区域性是我国职业教育最鲜明的特征，我国职业教育一直便承担着培养新技能人才的重要职责。因此，我国职业教育为了能够真正达到培养高素质人才的核心目标，便需要积极进行创新与改革，充分发挥职业教育对人类文明发展及社会进步的推动作用，继而始终坚持“以人为本”的发展理念，做到理论与实践并行，以此方能开创出符合我国社会发展规律职业教育新模式，继而切实维护我国职业教育的有效发展。通过以引导学生树立正确的职业价值观，以便能够更好的适应现代社会在不断发展中的要求。
一、注重理论和实践相结合，强化职业教育改革
针对职业教育理论的探索过程，除了要注重联系实践外，尚需做到理论与实践的相互结合，以此方能为实践的具体过程提供正确指导。就我国职业教育而言，其虽十分注重实践，但诸多职业院校却片面认为仅需做好技能实践便能对技能人才的培养工作起到有力的推动作用。显然，他们并没有意识到，仅是注重技能实践但却未能基于一个合理的一句来予以意义性的指导，则在具体实践过程中势必将遭遇很多问题，继而使得教育道路变得异常弯曲，如此态势势必不利于职业教育的有效发展。反之，若有了可靠理论依据的支撑，则无论是对我国走社会主义特色之路或是推动职业教育的人才培养等各方面均能起到有效的促进作用。而近年来，我国职业教育之所以能可取得较为理想的发展，其中很大一部分原因一在于职业教育始终是以就业为导向，亦服务为宗旨。基于正确的理论指导，方使得我国职业教育的基础能力获得了极大进步。不仅如此，职业教育招生规模的不断扩大以及学生毕业就业率的不断增长，这些成果亦与理论和实践的结合有着密不可分的关联。
二、创新职业教育形式，增强职业教育效率
在任何改革的推动过程中都应该始终保持较高的创新动力与激情，积极探索出最适合当下时代及社会背景的发展模式，职业教育亦是如此。而基于如今这种信息技术高度发达的现代社会，则职业教育亦当主动往信息化的方向发展。当然，有关技能人才的培养亦当依托于新时达背景下所产生的新思想及新理念，继而以此为基础来展开科学、合理的创新，以此方能培养出拥有全新思维且能适应社会发展节奏的杰出技能人才。对此，职业教育亦当注重培养学生的创新意识，如此方能为其今后走向工作岗位奠定良好基础。
三、采取校企联合形式，注重培养技能人才
职业教育的核心目的毕竟是为了培养技能型人才，而要培养技能型人才，则必然要通过大量的实践。因此，各地职业院校均应积极采取校企结合的人才培养模式来尽可能为学生实践自身的专业技能提供机会。与此同时，在校企的通力协作下，学生的技能亦能得到更好的成长，继而为可技能型人才更好的就业提供保障。
四、聚焦生涯发展，创新职教功能
改革开放以来，我国职业教育的价值导向便由原本的“学历导向”过渡到了“就业导向”。且不可否认的是，“就业导向”不失为解决“重理论轻实践”和忽视市场需求的难题的有效手段。但如今，随着我国教育事业的不断发展，原本以“就业为导向”的职业教育却陷入了发展误区。而误区的产生则主要是因职业院校过渡追求“零距离对接”，此举虽是将职业教育的工具价值发挥到了极致，但单一的供给也为职业教育带来了许多的负面影响。诸如许多职业院校因将目光过渡集中在了学生的初次就业上而在培养学生的职业能力方面亦将职业能力简单地理解为了岗位技能。这种过于注重眼前的教育方式，势必不符合职业教育的发展趋势。要想更好的面对未来职业世界，则我国职业教育也必然对过往的价值导向予以有效改革，以促使传统以就业为导向的职业教育逐步往生涯发展导向的方向过渡。而要迎合这种的转变，则职业教育必须在关注人的个性发展同时关注人的自由以及可选择发展。简言之，即生涯发展的职业教育所强调者应是“为实社会培养需要的合格工人，为适应现实职业做准备”。可见，未来的职业教育从根本上来说将不仅仅是“为了职业的教育”，而是“通过职业”的教育。因此，职业教育在未来的发展过程中还需将培养目标与职业精神融合到一起，唯有如此，方能为职业教育的发展拓宽道路，继而在满足就业、升学及留学等众多需求同时开启职业教育“定制化”的新时代。总之，在我国职业教育不断发展的过程中，应该始终肩负起培养高素质工匠，为中国制造发展奠定坚实基础的重要职责，努力承担起科技兴国和职教兴邦的重要历史使命。因此，在我国职业教育的改革过程中，应该设置促进学生潜能向实际职业素质转变的教学课程，以便能够更好的适应现代社会在不断发展中的政治、经济和文化发展特点。通过创新职业教育体系，让我国的职业教育与社会发展形势紧密结合起来，以便学生能够将所学的知识点应用到实际工作中，切实增强职业学生的应用能力。
参考文献：
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作者:范方 单位:吉林农业大学研究生院