[摘要]随着现代通信技术、计算机网络技术的飞速发展，智能化概念已经渗透到会计行业，会计职能、岗位分工等都发生着重大变革，这对于会计人才的教育培养也提出新的要求。面临智能化时代的来临，应用型高校对于本科会计人才培养应以更新会计教育理念为切入点，明确专业定位，凸显培养特色，优化课程体系，借助于信息技术手段，构建以知识为载体、能力为主线、素质为目标的教育教学模式。
[关键词]智能化；应用型高校；本科会计教育
随着大数据、云计算技术、互联网＋、人工智能等前沿科技在技术上的日益完善，这些技术在企业层面得到了广泛的认可和应用。党的报告提出要推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合。智能化不仅改变着我们的生活方式，更加快了传统行业的重塑，会计领域也正经历着生产力以更快速度、更大力度的变革。大数据技术提升会计工作价值，云计算提高会计工作效率，人工智能技术改变着会计工作岗位，区块链技术防止会计工作舞弊……一系列重大变革，对于应用型本科高校会计人才的教育培养也提出新的要求，推进会计信息化和改革会计教育迫在眉睫，各高校势必以更新会计教育理念为切入点，明确专业定位，凸显培养特色，重构会计人才培养能力框架和课程体系，建立以知识为载体、能力为主线、素质为目标的应用型人才教育教学模式，以昂扬的精神迎接智能化的洗礼。
1智能化对应用型高校本科会计教育的影响
1.1会计职能变化对应用型高校本科会计教育知识结构的影响
传统理念的会计职能界定在于核算，认为会计就是算账的。现代会计认为会计有两大职能：核算职能和监督职能。[1]因为会计核算实质上是不断循环的过程，有一整套程序、规则可循，监督职能也可以日常工程中体现，所以智能代时代会计自然可以被财务机器人所学习或取代。2019年2月4日，德勤财务机器人正式上岗，工作效率相当惊人，1天可做完40人的工作，行业专家预计“我们预计到2025年，基础财务都会被机器人替代。”会计的核算职能正日益被电脑所取代，作为应用型高校修定本科会计人才培养方案时，首先应将教育教学重心逐渐转到公司决策和价值管理上，会计人员的知识结构应进行新一轮的整合与优化，基础性的会计核算技能技能弱化，人工智能无法涉及的企业决策类知识结构比例调增，实现会计职能由“财务核算”向“价值提升”的转变。
1.2岗位分工变化对应用型高校本科会计教育人才能力目标的新要求
英国BBC公布的报告显示，会计行业在未来十年被淘汰的概率在所有行业中排名第3，有97.6%的概率被淘汰。“有才才有位”，应用型高校需努力提高会计人才的能力结构，能力结构主要包括专业能力和综合能力两个方面。专业能力方面，应与时俱进，增设与“云计算”、“大数据信息处理”、“互联网数据安全”等方面课程，提升会计信息技术能力；综合能力包括知识与信息的获取能力、人际交往与沟通能力,以及自主学习、终身学习和持续创新的能力。现代会计教育应培养具有10%知识技能，90%创新能力，适合智能化时代财务工作的从业人员。
1.3对应用型高校本科会计教育人才的素质目标要求不断提高
在财务实务领域，记账、报账这部分肯定是要被替代的，就促使应用型高校本科会计教育人才的素质目标要向复合型、高端型、管理型人才转变。王开田认为高素质会计人才必须具备会计的“三商五能七识”。三商即智商、情商、灵商；五能即会计信息技术能力、会计职业适应能力、会计沟通协调能力、会计管理执行能力、会计创新创业能力；七识即会计的知识、常识、见识、胆识、赏识、卓识。[2]这些不能用数学的方法求解。从教育的角度说，要培养专业型、职业型、事业型的高素质会计人才，最终的目标，是要“商能并重，学识贯通”。
2智能化背景下应用型高校本科会计教育发展的对策与建议
2.1更新会计教育理念
面对人工智能带给财务领域的巨大影响，应用型高校应顺应时展，审时度势、转变观念，积极了解、关注智能时代带来的挑战，认真深入思考如何科学设置人才培养方案，如何增强会计人才的职业技能和综合素养，如何培养兼备财务知识、计算机编程能力、机器人维护能力的复合型人才。
2.2明确专业定位凸显培养特色
各应用型高校应以“面向应用、能力为重、全面发展、个性彰显”为人才培养理念，修定完善人才培养方案，专业定位实施与科研型高校、其他同类高校进行错位竞争，会计人才分类培养凸显培养特色。同时，通过建立复合型的双师教学团队和系统化的综合实训基地，切实保障会计人才培养模式的转型，以培养出适应时展的复合型、创新型会计人才。
2.3优化课程体系
应用型高校除了基础知识、专业知识结构上的调整外，还需要培养会计人才具备适当的信息技术知识，适当增加信息化课程，增加实践课的学时，利用网络教学与移动课堂等优化课程体系[3]，构建以知识为载体、能力为主线、素质为目标的教育教学模式，以适应智能化时代的来临。
【参考文献】
[1]曹玉萍.“互联网+”对会计行业的影响探析[J].会计之友，2018（7）：38-41.
[2]王开田.高素质会计人才培养模式的探讨和实践——以“三商、五能、七识”为视角[J].会计之友，2018（5）：2-6.
[3]孙芳城,黄辉,蒋水全.会计转型与经济发展：机遇与挑战——中国会计学会高等工科院校分会第24届学术年会综述[J].会计研究，2018（3）：94-96.
作者:张敏 单位:南京师范大学泰州学院商学院
