通过问卷调查了广州市与韶关市6所中学563名学生和28位化学教师对走班选课改革的看法，初步预测走班选课改革对今后化学教学的影响，同时给出了相关的建议。
1调查结果分析
对走班选课改革大概了解的学生为53．8％；有40．5％的学生认为对偏科的影响较大；有64．1％的学生认为对化学学习的态度会更积极；有51．2％的学生认为化学课堂效率会提高；有33．2％的学生认为对他们今后化学专业的选择有较大的影响；有57．8％的学生认为最大的挑战是自我管理；有21．1％的学生认为学习的难度会增大。有53．6％的老师看好走班选课；有71．4％的老师表现出一种平常心态；21．4％的老师认为他们会积极面对改革；有82．1％的老师认为对教师的要求会更高；有75．0％的老师认为学生的学习态度会更积极；有64．2％的老师认为学生的个人发展会更全面；有50．0％的老师认为要提高学生的学习兴趣。
2思考与建议
学校建立走班选课管理制度迫在眉睫。要在个性化班级中设立学生管理委员会，实现学生间相互管理、相互监督，共同做好班级管理。学校应开展一些关于高中选课及衔接大学专业的介绍性和科普类讲座，让学生了解各专业日后能从事哪些方面的工作，减少学生选课的盲目性。
化学老师要有高尚的师德，要不断努力学习，与时俱进，多指导学生研究一些相关课题，将学生的兴趣转变为特长，为日后的专业学习打下坚实的基础。在课堂教学中要有更加出色的表现，多创设一些与生活密切相关的化学学习情境，激发学生的好奇心与求知欲，组织学生开展自主学习和合作探究，努力提高学生的化学学习兴趣。
学生应在教师的引导下，充分认识自我，多了解高校不同专业的报考要求，明确所选科目与未来职业的关系，管理好自己的时间，养成强大的自制能力和合理分配时间的能力，并学会管理好自己的言行。
作者:曾懋华 林子君 单位:韶关学院化学与环境工程学院