摘要：中国特色社会主义进入了新时代。新时代提出新课题，新课题提出新要求，未成年人家庭德育也迎来新要求。在新时代背景下未成年人家庭德育面临社会环境变化的负面影响、家庭德育理念与方式偏差以及未成年人自身心理素质较低、价值观混乱等新困境，面对新困境要从优化德育环境、提高家长素养、发展德育内容以及创新德育方式几个方面提出应对的对策和策略。
关键词：新时代;家庭德育;困境;策略
指出：“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”[1]我国社会主要矛盾发生了变化，人们美好生活需要的层次越来越高，未成年人家庭德育问题也是我国社会发展的重要内容之一。新时代背景下，我国开展未成年人家庭德育工作面临新情况，家长如何有效引导未成年子女形成正确的价值观、道德观、人生观，如何促进家庭和谐发展，是新时代我国未成年人家庭德育亟待解决的重大现实困境。需要进一步探讨和深入研究，提出应对新困境的可行性对策和策略。旨在引导广大未成年人形成坚定的理想信念和正确的思想道德观念，从自身做起，从每个家庭做起，从而提升整个国家的国民思想道德素养，促进社会和谐发展，推进社会主义精神文明建设。
一、新时代我国开展未成年人家庭德育的新困境
（一）德育环境有待优化
1.社会经济模式对传统型家庭的冲击挑战
改革开放以后，我国经济迅速发展，人民生活水平大幅提高，市场经济模式进一步发展，新的社会发展模式逐步确立。传统的道德体系受到新的社会发展模式的冲击，发生了巨大变化。现实生活中以享乐主义为代表的新消费理念开始盛行，同时，随着“二胎“政策的开放，传统型家庭结构也发生了变化。新的德育环境、内容、方式等对家长来说还不能完全接受和吸收，心理准备不充分，无法适应当下社会经济模式带来的未成年人家庭德育环境的新变化。
2.新媒体时代对未成年人家庭德育的负面效应
新媒体不同于书籍、报刊、广播等传统媒介，它是以互联网、数字电视、手机等即时通讯为代表的新传播媒介。[2]一方面，新媒体时代下未成年人群体更容易接受社会不良信息的诱导，阻碍身心健康，侵害价值观念，产生未成年人早熟、早恋等不健康的成长现象，甚至导致犯罪，这些已成为当今社会普遍关注的重大社会现实问题。另一方面，手机已经是人们生活的一部分，无论是哪个群体都离不开手机，未成年人对手机的使用缺乏正确引导，容易深陷于虚拟网络中，例如沉迷游戏、直播等现象，这使得孩子与父母之间缺乏有效交流，沟通也是难上加难，“代沟”越来越大，甚至产生冲突和矛盾。
（二）内容与方式有待改善
1.家长德育内容不全面
传统家庭德育内容陈旧，缺乏时代性，忽视了未成年人在婚恋、性道德、就业观、劳动教育等方面的教育内容。例如，在新时代背景下，越来越多的未成年人开始学习西方开放的恋爱观，早恋、未婚同居、未婚先孕等已经成为当今社会的热点话题。加之，中国对“性”避而不谈的典型中国家长思想也成为我国未成年人接受性教育的桎梏。除此之外，一些家长只注重对子女学习的关注和教育，忽视了包括劳动教育、创业就业等各方面的道德教育内容，完全把孩子培养成一个不谙世事的“学习工具”。这些意味着新时代背景下我国未成年人家庭德育内容需要进一步更新。
2.家长德育方式不当
家长在德育方式方法上主要包括三种类型：专制型、溺爱型、放任型。专制型是指父母主张采取打骂等极端的教育方式教育子女，这种教育方式极易给孩子的身心产生伤害；溺爱型是指父母主张采取包庇的方法，孩子做错了事情经常以其年纪小为由，不责备，也不会指出错误，这种过度的溺爱会导致孩子心理承受能力较差，对未来成长造成不良影响。放任型是指家长常常以工作太忙为由，对孩子不管不顾，扔给家中老人或者送去托管学校等，任其自行发展。综上，家长不恰当的德育方式方法是新时代我国未成年人家庭德育不容忽视的问题。
（三）未成年人自身问题突出
1.未成年人心理素质较差
当今社会，由于家长的保护与溺爱、学业的巨大压力、心理健康的忽视等问题，使一部分未成年人心理素质较差，自身承受能力弱，会产生焦虑、抑郁等问题，严重者甚至出现心理障碍、心理疾病、轻生等问题，这是我国未成年人家庭德育面临的新问题。近年来，遭受网络暴力、校园暴力，学业压力大不堪重负，父母、教师教育方式不当等导致孩子轻生自杀的新闻层出不穷，充分反映出当今我国儿童以及青少年自身心理素质差，也反映了我国当下家庭德育的弱化和心理健康教育的缺失。
2.未成年人价值观混乱现象
随着人们物质水平的提高，人们的精神建设迫在眉睫，社会物质的丰富也会引起了未成年人价值观混乱，享乐主义、拜金主义、个人主义等价值理念也开始盛行。尤其是当下各类直播平台、短视频等APP的流行，越来越多的未成年人开始深陷“网红”世界无法自拔。加之，当下网络直播的内容良莠不齐，更有未成年人涉足网络直播，乱象频出。这些未成年人群体多是疏于父母的管教，早早放弃学业，想要依靠直播走红赚钱，充分反映了当下一些家庭对于未成年人子女德育的疏忽甚至是缺失。
二、新时代我国开展未成年人家庭德育的应对策略
（一）优化家庭德育环境
1.优化家庭环境：形成良好家风与家教
优化家庭德育环境首先要形成良好的家风、家教。一是营造良好的家庭氛围。家长要以身作则，提高自身道德素养，维护家庭成员之间的和谐关系，家长要制定正确、合理的家庭规范约束未成年子女的言行。二是要体现与时俱进。要将传统家规与时代背景相结合，顺应时展，将德育重点放在科学教育、民主平等、心理健康等方面。三是树立模范家庭楷模，通过社会上定期开展的评选活动，以良好的家教、家风、家训、家规作为评定标准，选出“文明家庭”代表，给予一定奖励，扩大宣传，调动积极性，充分发挥模范先锋带头作用。
2.优化社会环境：加强家庭德育工作建设
优化社会环境要加强家庭德育工作建设。一是要完善家庭德育咨询指导专家队伍建设。增加专家队伍的数量，扩大引导范围。二是加大政府财力投入与相关政策指导。各级政府要切实保证资金的投入，要组建专业科研团队完成家庭教育基础知识刊物、家长学校教材，政策指导文件等各方面的深入研究和探讨，真正指导家长在实践之中对未成年子女进行正确、规范的德育教育。
（二）提高家长德育素养
1．提高家长思想道德素养
首先，提升家长的思想道德素质。家长的思想道德水平对未成年人的思想道德境界具有重要影响，家长是孩子形成良好的思想道德素质的关键因素。因此，家长要提高自身思想道德素质，时刻注意自己对孩子的影响，注意生活细节，言传身教，注意自己的一言一行，不能忽视生活习惯对孩子的影响，要给孩子传达正确的价值观、道德观。
2.提升家长教育心理素质
父母应提升自身心理素质，明确自身作为父母的角色定位，情绪会影响家长教育子女的方式和态度。有矛盾出现，父母应及时与子女沟通，沟通过程中要注意自己的情绪，要多一些理解、宽容和冷静，少一些指责、埋怨和冲动。有些父母面对孩子犯错，就会暴怒，对子女打骂。近年来，媒体曝光多起孩子受不了父母的严格管制，导致离家出走甚至自杀的情况。父母对孩子的教育一定要采取适当的方式，注意情绪的把握，才能更好地解决问题。
（三）发展家庭德育内容
1.坚持全面发展原则
未成年人家庭德育内容要实现全面发展。一是要把中国公民道德规范和社会主义核心价值观纳入未成年人家庭教育内容体系之中，引领未成年人群体的思想道德建设；二是要把体现新时代对未成年人成长成才要求的一些基本素质和能力纳入到家庭教育内容体系中。例如，加入保护生态环境，勤政廉洁等内容的德育；四是要认识和遵循未成年人身心成长的客观规律性，合理、正确、科学选择家庭德育内容。例如，针对未成年人要多开展安全教育、科学教育等内容。
2.问题导向与规律性结合
首先，要坚持问题导向。要全面总结和归纳古今中外未成年人家庭教育的实践经验和教训，深入研究和学习，以新时代对未成年人成人成才的具体要求作为基础，全面创新未成年人家庭德育模式；其次，要把握规律性，科学合理地制定未成年人的家庭德育方案，遵循未成年人成长成才的规律性。最后，要坚持继承与发展。把中国传统家庭教育模式与新时代家庭教育模式相结合，要充分继承和发扬传统家庭教育中优秀理念，并结合新时代家庭德育的资源与目标，构建具有传承性与时代性的中国特色社会主义家庭教育理念。
（四）创新家庭德育模式
1.家、校、社三方联动模式
家、校、社三方联动，才会促使未成年人沿着健康的轨道向前发展。一是要充分发挥学校教育在未成年人德育中的主导作用。学校要承担起指导和推进家长对子女开展家庭德育的责任，例如，通过开办家长学校、召开家长会、电话、网络交流等多种形式，使家长充分认识家庭德育对未成年子女成长的重要作用，提高家长自身的德育理论水平，传授家长科学合理的实践技巧。二是要充分发挥社会教育对未成年人德育建设的积极作用。未成年人除了家庭和学校，早晚会走入社会，社会环境复杂多变，对未成年人思想品质的塑造也有至关重要的作用。所以，要增加未成年人的社会实践活动，锻炼意志，磨练心智，为未成年人家庭德育建设提供重要支撑。
2．“互联网+”家庭德育新模式
一是建立“互联网+”学习型家庭。依托互联网工具，包括微信、APP等开展家长和孩子的新沟通、新学习，建立“互联网+”新学习模式。通过网路工具可以增进父母和孩子之间的沟通交流，营造共同学习进步的家风，打造新时代学习型家庭。二是创设“互联网+”家校合作模式。传统的家校合作方式单一，随着互联网的发展与普及，家校合作更应依托新媒体。如交流微信群、信息共享群，公开课等，此外，建设网络家长学校。学校教育工作者有丰富的教育理论知识和方法，要大力拓展微博、微信等新媒体服务平台，形成线上线下相结合的家庭德育共享学习服务网络平台。在新媒体的助力下，我国可以形成德育方式灵活、内容丰富发展的新时代家校合作。
三、结语
综上所述，新时代背景下未成年人家庭德育面临的新困境，应从德育的环境、内容、方式以及家长自身的视角出发，提出应对新问题的有效对策和策略，推动新时代我国未成年人家庭德育工作顺利开展，加强未成年人思想道德建设，加强新时代我国社会主义精神文明建设。
参考文献
[1]中共中央宣传部.中国特色社会主义思想学习纲要[M].北京：学习出版社，人民出版社，2019：12.
[2]季海菊.论新媒体时代高校思想政治教育的挑战与机遇[J].南京社会科学，2015（5）：151.
作者:张迪 单位:西南科技大学