1语境理论的概念
对于语境理论国内外的语言学者都有相应的论述，对于语境的定义和分类也提出了相应的看法。我国比较通用的语境定义是，语境是语言交流所存在和以来的环境，比较通用的语境分类方法，是将语境分为上下文语境、情景语境和文化语境。其中，文化语境，指的是语言当中有些词汇或语句仅仅依靠语言语境和情境语境并不能够理解它的含义，而需要结合相关的文化背景知识。语境有着很多的功能，了解语境的相关功能，能够更好地掌握词汇、语句的意思和含义，对于交流和沟通有着很大的促进作用。语境最基本的功能是制约功能和解释功能。制约功能即对语言中的词汇和语句的理解起到一定的限制作用，避免产生歧义和语义模糊的情况，保证交流的通畅和语言的准确性。解释功能，即语境能够为语言交流双方提供有效的提示和帮助，让交流双方能够根据语境信息对语言进行推理和思辨，进而明白语言传达的主要内容，帮助交流双方实现更好的交流和沟通。要想实现大学英语课堂文化导入，就应当充分了解语境理论，尤其需要掌握文化语境的概念和作用。文化语境指言语双方所在的语言社团的历史文化和风俗人情，在同一语言社团的人能够很好地理解语言中所包含的文化内容，理解其在语篇中的含义。
2大学英语教学中文化导入的重要性
语言作为人类交流的工具，除了进行信息的交流和沟通之外，还会包含着丰富的文化内容。一个国家的语言通常会将该国家的民族文化特征和思维模式融入到语言当中，使得该语言承载着全部的民族特征和历史文化内涵。要想学好一种语言，除了掌握语言的构造和技巧之外，更重要的是掌握该语言蕴含的丰富文化内涵。只有充分了解文化内涵，才能够消除语言之间的文化鸿沟，实现语言的熟练运用，实现有效的沟通和交流。外语教学的最终目标是培养学生掌握一种交际技能。语言学习应当在文化的环境中进行，语言教学要与文化教学相结合。大学英语教学更应当重视文化导入的重要性，让学生充分掌握英语国家的文化内涵。教师应在课堂教学中引导学生了解英语国家的生活习俗、交际方式、宗教历史等等，让学生能够运用英语国家的语言习惯和思维方式进行交流和沟通。
3运用语境理论实现大学英语课堂中的文化导入
3.1发掘并运用文化语境因素进行英语教学
要实现大学英语课堂中的文化导入，教师在教学时应当充分发掘并运用文化语境因素。教师在平时应当积累英语国家的文化知识，提高自身的文化素养，并拥有较强的中西文化分别能力。在此基础上，充分发掘教材当中蕴含的丰富英语国家的文化内容，并给学生进行详细系统的讲解，让学生拥有相关概念，并主动进行文化的学习。同时，教师在授课时，可以选择一些富有时代性和趣味性的文章，也可将英美国家的文学文化、历史地理、风土人情等充分融和在到课文素材中，将文化内容充分融入到学生英语听说读写的教学训练当中，让学生在英语能力的各个方面都能够得到文化的学习和理解，加深文化印象，学生既能够在听到英语语言时发现相应的文化因素，还能够辨别出中西文化的不同导致语义的变化，更加准确地理解听到的语言信息，能够在说、读和写的时候牢记文化语境的要素，在文化背景和文化心理上都能够充分认同英语国家的文化。
3.2创建文化语境，实现文化的有效导入
大学英语教师应当在课堂上适时创建文化语境，使学生更直观地了解到文化语境，了解英美文化内涵。教师可利用网络和多媒体等现代化的教学手段，收集相关的多媒体材料，在课堂上播放给学生观看。这种方式不仅直接快速而直观，还能够改变传统严肃枯燥的教学方式，能有效激发学生的学习积极性和热情。相关的多媒体资料如经典的《走遍美国》和BBC出品的相关纪录片，还有当前受欢迎的《生活大爆炸》等等，还有一些包括相关主题的影片。不仅能够让学生充分了解英语国家的历史和风土人情，了解当地的生活习惯以及宗教、价值观以及思维方式等，让学生能够更加了解英语的语言内涵。在多媒体教学之外，教师还可以组织课堂讨论和辩论活动，让学生就中西方文化的差异进行相关的讨论和辩论，让学生充分参与到学习中来，加深对英语国家文化的认识，实现文化的有效导入。
4结语
大学英语教学应当充分认识到英语国家文化导入的重要性。只有让学生充分了解英语国家的文化，才能够更好地了解英语语言的内涵，更好地掌握好英语这门语言。在教学当中，充分运用语境理论加以指导，运用文化语境实现英语教学课堂的文化导入。将文化语境的因素贯穿到课堂教学当中，并创建文化语境，让学生在文化背景下学习语言，在语言中认识文化，进而提高学生的语用和跨文化交际能力。
作者：马晶 单位：贵州师范大学大学外语教学部