1前言
长时间以来，英语老师在进行英语教学时，只是简单的教授英语词汇，缺乏相应的英语语言环境，这就造成学生在学习英语词汇时，即便是记住了英语单词，但难以理解单词的真正意义，对学生的英语学习有很大的影响。目前，随着新课标的提出，对英语词汇教学也有一定的要求，如何将语境理论应用到实际的英语词教学中，提高学生对英语词汇的学习兴趣，将是当前英语教学的首要任务。
2语境理论在英语词汇教学中的应用
2．1结合相关的文化背景、情景等语境元素：
人们对语境理论的定义有很多说法，涉及到社会、文化、情景语境等多方面。但无法否认的是，语境和语言运用之间存在很大的联系。英语学习的基础就是对词汇学习，而词汇学习涉及到很多方面，如词汇的词性、词义等，造成很多学生在学习英语时，因为较多的词汇量而对英语学生产生很大的抵触，这也是老师在进行英语教学初期所面临的难题。因此，英语老师可以在学生学习词汇的初期，应该为学生提供相关的背景知识、情境、文化历史等方面的知识，来辅助英语词汇教学。例如，black一词本身的意思是“黑色的”，但和其他词搭配在一起就是另外一个意思，如Blacktea意思为“红茶”，和语境相联系起来就只是代表一种饮料。通过这样的学习方法，学生对英语词汇的应用方法会有更加深入的理解。同时也能够培养学生的学习兴趣，转变以往对词汇学习的死板记忆方法，为以后更好的学习英语词汇奠定坚实的基础。
2．2不断强化学生的英语思维：
老师对学生进行英语教学，让学生在学习更多英语知识的同时，还可以培养学生的英语思维能力。若学生可以按时完成英语词汇学习的任务，并学会合理应用英语的词汇、句型、语法，这样对学生的英语学生将会有很大的帮助，老师的英语教学任务也才能达到相应的效果。而当前的英语教学也存在一定的问题，主要表现在英语老师过多的重视教学大纲对教学要求，往往会忽略对学生英语思维能力方面的培养。因此，英语老师在词汇教学时，应充分应用语境教学，对英语词汇的背景、词义等进行深入的了解，只有这样，在英语词汇教学时才能有相应的背景知识来支撑，并为学生学习英语词汇提供更多的语境资源，充分满足学生对情境学习的好奇心。此外，英语老师应打破以往的英语教学大纲对教学的限制，不断积累学生的英语词汇量，进而促进学生学习。为学生之后的英语学习奠定坚持的基础。同时，老师还应不断完善具有个性的英语词汇学习方式，树立一个良好的英语学习态度，开拓学生的英语词汇学习思维。
2．3运用相应的英语教学道具：
老师在开展英语教学时，需要借助相应的教学道具，这样才能提高学生对英语学习的兴趣，帮助学生理解新的英语词汇，并且很多老师对教学工具要求比较高，教学的方法也非常灵活。当前的英语词汇课堂教学中，经常使用的教学道具就是卡片，老师可以将一些新的词汇写在卡片上，并将相应的卡片直接贴在和词汇内容相关东西上。例如，老师可以在黑板上粘贴blackboard；在课桌上粘贴desks等；在红色的东西上标注一些redwine（红酒）、theredcross（红十字）等。通过这样联想记忆单词的方式，不仅可以加深学生对英语词汇的理解力，还可以帮助帮助学生长时间的记忆英语单词，加强学生对英语词汇的灵活使用能力，进而拓宽学生对英语词汇、语境理论的了解，进一步实现语境理论在英语词汇教学中的有效应用。
3语境理论在英语词汇教学中的应用价值
3．1增强学生对词汇的记忆：
将语境理论应用到英语教学中，对学生学习英语词汇有很的促进作用。英语老师进行英语词汇教学时，很难脱离语境而单独地向学生解释单词的意思，如果完全脱离语境来解释，学生就只能了解单词的固定意思，在进行英语写作与练习时，学生将词汇的固定意义直接代入语句中，很有可能会误解整个句子的意思，对学习到的英语词汇产生疑问。因此，英语老师开展英语词汇教时，应该让学生充分把握语境对单词意义的促进作用，使学生充分理解词汇的真正意义。并结合相应的语境理解词汇的意思，使学生形成一个完整的思路来学习英语词汇，这样有利于加强学生对英语词汇的记忆。
3．2加深学生对词义的理解力：
将语境理论应用到英语词汇教学过程中，帮助学生理解词义所表达的意思，有利于学生灵活地使用英语词汇，从而削弱了因为语境对英语词汇学习的制约。因此，在语境所提供的语言条件下，学生可以选择适合的词汇，并对英语词汇进行练习，熟练的掌握词汇的意思并加以运用，深入的理解英语词汇所蕴含的意义。语境理论能够帮助学生理解词义，主要分为以下两方面：一方面，帮助学生掌握词汇，理解词汇表达的意义，学生在理解词义时，必须要结合全文来理解词义；另一方面，由于英语词汇在不同的句子中所表达的意义不同，通常在这种形势下，学生就需要学会结合相关的语境来理解词义，进而加深学生对词义的理解力。
4总结
总而言之，英语老师在进行英语词汇教学时，必须要将词汇与语境结合在一起进行教学，拥有相关的语境理论，能够提高英语老师的词汇教学的效率。同时，老师也要理解并掌握英语词汇在不同的情形下，所代表的不同意义，直接将语境理论渗透到英语词汇教学过程中，提高学生对词汇学习的兴趣。此外，老师还应该加强对学生的英语口语表达方面的训练，让学生在特定的英语语境中，使用正确的英语词汇进行交流，这样不仅能提高学生对英语词汇学习的效率，还能够使学生快速、熟练的掌握所学习到的英语词汇。
作者：侯天竺 单位：吉林省吉林市第一中学校