摘要：案例教学法是物流管理教学的重点。本文以现阶段物流管理教学工作情况为基础，结合近年来案例教学法的应用特点，分析在物流管理教学中引用案例教学法的方向。
关键词：物流管理教学;案例教学法;实践
在信息时代背景下，社会经济发展从以往的区域化发展形势逐渐演变为全球化的发展形式，并且为物流业的发展奠定了有效基础。在实际发展中，不管是大型企业间的货物运输形式还是个人网上购物，都需要物流行业提供依据。由此，物流管理专业逐渐成为目前学生选择的热门专业。本文主要分析案例教学法在物流管理教学中的应用形式。
一、物流管理教学应用案例教学法是必然
物流管理教学工作主要是对信息流、资金流等内容进行全面分析，结合合理管理、设计等工作，最终达到节约社会经济活动的成本支出、提升应用性等目标。这一学科在实际教学中最大的特点是具备强烈的实用性，分析目标也是为社会提供有效服务。案例教学法的应用主要是针对没有任何工作经验和实践操作技能的学生进行教学。在实际物流管理教学中，其具备强烈的实践性，导致学生的学习困难，应用案例教学法可以有效解决这一问题。除此之外，各大院校设置物流管理课程的时间较短，发展也只有几年时间，实际教学内容不全面和科学，理论知识要多于实践活动，内容抽象化，难以激发学生学习的热情和积极性。学校通过在物流管理教学中应用案例教学法，有助于将抽象化的知识转变为现实内容，促使学生深入研究和分析，逐渐了解物流管理中的重难点知识。
二、案例教学对物流管理教学的影响
案例教学法主要包含两方面的内容，一方面可以拓展教学形式。以往的教学重点是教材和教师，注重展现课本中的理论知识和原理，关注学生实际学习情况，但是容易忽视拓展学生思维、发掘学生潜能等的重要性，导致理论知识难以与现实生活结合到一起。但在教学中应用案例教学法，更为注重学生的主观能动性和主体地位，引导学生全面研究教学案例，应用已经学习的知识有效解决现实问题。同时，学生要全面了解相关信息资源，并对相应信息数据进行研究，以此拓展学生的思维空间，在明确有效解决方案的过程中，构建创新观念。另一方面，可以让学生将理论知识应用到现实生活当中。
三、物流管理教学中应用案例教学法的方案分析
案例教学法不但对教师提出了新的要求，还对学生提出了更高的要求，其有助于促使教师和学生全神贯注地参与实践活动。从教师观点分析，其需要进行有效的准备工作，结合多样化素材的分析，明确有价值的案例。从学生观点分析，其需要进行全面的预习，通过研究和探索最初的素材和问题，自我总结观点，获取正确的结论。案例教学法在实际应用过程中，主要分为三个步骤。第一，引用案例。在实际应用案例教学法之前，需要选择有价值、有意义的案例，案例选择的标准，以此吸引学生参与其中，从而达到预期设定的目标。因此，教师在选择案例的过程中，一定要认真研究，深入分析。这就需要教师在课前准备过程中，结合实际设定的教学目标、教学内容以及时展的需求，整合收集的信息资源，以此明确最终应用的案例。在特殊背景下，教师可以自主设计教学案例，以此保障提出的案例满足学生的学习需求。第二，分析探索。分析案例一般包含非常多的问题，其中有案例最终要解决的问题是什么、应用哪种形式来解决这一问题、哪种方案是科学的、设定什么样的推广方案、对整体教学进行评估等内容，此时就需要教师创造一个优质的沟通环境，引导学生进行全面交流，激发学生学习的热情和积极性。同时，为了保障探讨的有效实施，教师不能随意参与其中，也不能展现出倾向性，而是要支持学生自主表达观点，即便一些学生的观点并不成熟，教师也不要急于否定，避免影响学生参与的兴趣。第三，整合结论。通过分析案例，促使教师和学生一起整合最终的结论。
四、在物流管理教学中应用案例教学法需要关注的问题
1.理论教学与案例教学有机结合
在实际教学中应用案例教学法可以使学生明确行业发展的重点知识，拓展自身的思维空间，优化自我的实践操作技能，特别是在模拟情境时，教师可以让学生自主阅读、研究、沟通相关案例，指导学生整合理论知识和实践案例，以此使学生结合自身学习的知识解决现实问题。与传统意义上“灌溉式”教学对比分析，案例教学法更为优越，但其并不是完善的，这就要求案例教学法与传统意义上的教学形式合作发展，进行全面的理论知识学习，促使学生获取更多的理论知识。学生具备有效的理论知识，教师才能更好地研究案例。
2.构建全面的案例系统
在应用案例教学法的过程中，最大的问题就是缺少案例。一些教师会选择案例教学法实施教学工作，但是却不具备符合需求的案例。目前，较为有效的解决方案是设计物流管理案例系统。这是一项非常艰难的工作，并不是一个或者是几个人就可以完成的，而是需要大部分人的参与和支持。但在实际教学中，教学绩效考查并不全面，案例内容也非常多变，同时教师又缺少实际应用的教学经验，而教师技能也不符合实际教学需求。由此，各大高校在实际发展中，需要加大投资，将建设案例系统融入教学考查工作中，注重优化教师的教学水平。
五、结束语
在高校物流管理教学中引用案例教学法，可以有效解决理论与实践教学中存在的问题，确保物流管理教学工作可以顺利实施，达到预期设定的教学目标，并提升学生的实践操作技能。
参考文献：
[1]缠刚.连贯性一体化案例教学在高职“生产物流管理”课程中的运用[J].天津中德职业技术学院学报，2015
[2]刘敏.高职物流管理教学中案例教学法的运用探讨[J].无线互联科技，2014
[3]丁小龙.案例教学法在物流管理课程教学中的应用研究[J].教育教学论坛，2016
作者:李健 单位:重庆工商大学商务策划学院
