孩子月考总结范文1
幼儿园教师试用期工作总结
时光荏苒，我来到xx幼儿园已有三个月多了，回首过去的三个多月，内心不禁感慨万千时间如梭，转眼间跨过了三个月的试用期之坎，回首望，虽没有轰轰烈烈的战果，但也算经历了一段不平凡的考验和磨砺。
为了总结经验，发扬成绩，克服不足，以及上级领导工作的要求，现将三个月的工作做如下简要回顾和总结：
我一来，园长就把我安排在新开的bb班当班主任，这个班可是全园最小的一个班级啊，面对二三岁的幼儿，这可是考验我耐心的时候到了。第一个月，我先抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，例如：讲故事，做游戏等方式，让幼儿先稳定情绪。一个月过去后，幼儿都慢慢喜欢上幼儿园了，都喜欢与老师，生活老师一起相处了。就可以开始开展教学活动了，我认真写好教案，准备充足的教具;虚心接受教学主任，年级组长给我提出的问题，在活动中,我通常是以赏识的教育方法，用爱心去温暖每一位幼儿，发扬孩子们的长处，让孩子自由的说出他(她)们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。
在保育工作中，我与生活老师互相搭配。户外活动时，先给孩子垫好毛巾和换好鞋子再出去，户外活动回到教室后发现幼儿的衣服湿了，马上给幼儿换衣服。天气转变后，及时给幼儿增减衣物;，饭前便后，我都会督促孩子用正确的方法洗手;喝水的时候，提醒孩子不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食的好习惯;午睡时，给幼儿讲故事，让幼儿安静入睡。根据天气情况，为孩子盖好被子。
在家长工作中，我通常是用家园互动，手牵手联系表，电访，家访的形式与家长保持密切联系，向家长反应幼儿在园表现及了解幼儿在家的表现，讨论用最好的方法，和家长一起纠正幼儿的不良的习惯。虚心地听取各位家长的意见，让家长感到放心
孩子月考总结范文2
尊敬的家长朋友：
非常感谢各位家长朋友在繁忙的工作中，抽出时间参加这次家长会。在距离高考还有一个月的时间,我们再次聚首。本次家长会，将以“学校和家庭密切配合、帮助学生顺利度过高考前的困难时期”为主题。首先，由我代表学校向各位家长汇报高三本学期的工作和未来一个月的计划、安排，并就如何帮助孩子作好最后的冲刺工作提出一些建议。然后，由我们各班的班主任老师介绍本班情况、倾听家长建议和家长朋友进一步做互动交流。
本学期的工作和联考成绩。
本学期我们高三是从初六开学的。从开学那天算起，到高考也就仅仅三个多月100天的时间。可以说本学期是时间紧、任务重，我们为了搞好至关重要的第二轮的复习，做了下列工作：
1、开学初，进行了详尽的期末成绩分析。分析各种数据、年级组、班级、备课组各个层次，都进行了总结和反馈，使考试的作用发挥到最大。
2、成功举行了白日誓师大会。誓师大会点燃了同学们学习的激情，鼓足了全体教职员工的工作干劲，为未来三个月的学习创造了一个良好的学习氛围。
3、带领全体备课组长赴聊城、衡水和滨洲考察学习他们的二轮复习备考经验，购置最新复习资料和获取最新高考信息。
4、根据东校区地理位置和高三实际情况，以及家长同志的建议，调整了时间表和课程表，把晨读时间后置到7点。省去了走读同学的一趟奔波，也为所有同学优化出了30分钟的休息时间，有效提高了他们白天的学习效率。这个时间表受到了绝大多数学生、老师和家长的欢迎。
5、二轮复习，各个学科组都制定了详尽扎实的复习计划，对每一部分学案的编制进行了具体的分工，计划具体到了每一天每一节课。复习期间，每一科都由学科带头人进行了一次复习示范课。同时，在这期间，市教研室各科教研员前来我们学校进行了又一次的视导，对我们的工作进行了充分肯定，并提出了很多宝贵建议。
6、作为教学工作的重要组成部分，我们对每一次的综合训练都极为重视，从出题、考试、阅卷和评析各个环节，都提出了很高的标准和要求，实际工作过程基本实现了我们的目的。
7、本学期，全市统一组织了两轮统考。组织过程非常严密、执行了严格的保密措施，统一密封阅卷、统一进行数据和成绩分析，标准如同高考。在这两次严格的考试中，我们均取得了非常出色的成绩：第一次总体成绩是第三；这一次，总体成绩是第四。这个名次，我们感到非常满意。成绩意味着我们在复读生大量严重外流的情况下，依靠薄弱的基础、战胜诸多的不利因素和巨大的社会压力，在成绩上超越了几个大县一中、仅仅位居一两个超级大县一中之后。
总之，经过三年来的艰苦努力，经过高三阶段的扎实工作，我们全体老师和学生们一道，在各位家长关注的目光中，走过了风雨坎坷，战胜了艰难险阻，终于走到了光明的前头。此刻，我们的家长、老师和学生一样，心情难于平静，我们就要共同走过五月，去摘取成功的金苹果了。我们将如何走过这个关键的五月？
未来一个月的计划安排。
在我写给高三学生的第34封信中，把学校几经讨论、制定的五月计划印发给了每一个同学。这个计划的主要内容是：
1、一次成功家长会。学生前进的每一步，都包含着家长的心血。在这个关键的冲刺阶段，家长的作用更加巨大。我们希望，通过这次成功的家长会，把我们学校和家长的力量有机结合起来，共同努力，科学指导，不留遗憾。（励志一生 lz13.cn）班主任老师将把自己的建议提供给家长，也恳请各位家长朋友，留下你们的宝贵建议。
3、一段静心思索期。5月27、28、29、30四天，不做模拟，不讲课，由学生自己总结反思、回顾课本、翻检错题本和各科试卷，系统归纳，全面整理知识。这是一段极为需要安静的时期，也将是非常重要的自我总结提高的时期。请家长朋友帮助学校给学生创造良好的心理环境，用赏识和温暖，让他们沉静下来、静静地进行知识的吸纳。
这一个月，需要的是有条不紊，而不是焦躁忙乱；需要的是鼓励安慰，而不是一味指责；需要的是科学适度，而不是不切实际的强加压力。高考是人生的一道坎，对每一个学生而言，都不可避免地存在心理的压力，有压力、有适度的压力是正常的，甚至可以说非常需要的，因为人在压力下才能有良好的发挥、才能有更快地进步。但是过分的压力又会导致心理的障碍和情绪的烦躁，对学习效率和考试效果产生消极影响。让我们共同携起手来，尽量避免这种现象的发生。我们认为，心理调节好了，30天，同样可以创造奇迹！有很多高三毕业生已经作出了表率，我们这一级的学生，一定会有更多的人谱写六月的辉煌！
几点建议：
“家有考生，如履薄冰”。这是家长的普遍心态：有些家长心理压力甚至要大于自己的孩子。以下五点是我给各位家长的建议：
第一注意调整自己的心态。许多家长都是闯过大江大浪的，曾经久经考场而不败。但在孩子面临高考的时候，却比孩子本人还紧张，有的甚至已经开始觉都睡不踏实了，饭也吃不香了。高考对我们来说的确重要，单我们的身体和心态也很重要。如果其它方面都帮不了孩子，那么就用良好的心态来影响孩子吧。即便自己控制不住紧张，起码也要做到内紧外松，不要搞得孩子神经过分紧张。
第二注意关注孩子的状态。上考场的不是家长而是孩子。所以，做家长的需要密切关注孩子的状态，而且要透过现象看本质。表面上的漫不经心，并不等于心里不紧张。热情的忽高忽低，劲头的忽大忽小，情绪的起伏和变化都应该引起注意，并有针对性地加以引导。既不可风声鹤唳、草木皆兵，也不能掉以轻心、不闻不问。
第三注意鼓舞孩子的士气。任何考试，都需要有考生有一个必胜的信心。现在孩子们最需要的是家长的鼓励。有进步的孩子，要鼓励他们继续努力；偶有失误的孩子，鼓励他们找到失误的原因和避免再失误的方面。要给孩子一个可望可及的目标，不要总拿高考状元做比较。即便孩子出现了某些问题，也不能冷嘲热讽，挖苦打击，否则会适得其反。教育孩子以后还会有其它的时间和机会，这段时间就不一定非要在一些与高考无关的枝节问题上和孩子争个高低，论个是否。面临高考有的孩子情绪上容易冲动，当家长的需要包容和理解，不要太过计较。即便是非说不可的话，也要注意方式方法。如果不是那么着急的事儿，等过了6月那几天再说也不迟。
第四注意给孩子实际的帮助。应该说，现在是孩子最需要家长帮助了，但这种帮助应该是具体实际的，而不是空洞虚无的。别只是抱怨孩子不细心，而是要告诉孩子怎样才能做到不看错题、不抄错数。别只是告诉孩子别紧张，而是帮助孩子通过听听音乐、适度运动来调整情绪。有个孩子第二天就考试了，却在球场上骨折了，打着石膏进了考场，本来能上重点的结果去了二类学校。这个时候就是有个感冒发烧的，也会耽误事儿。家长要提醒孩子注意身体，预防疾病和意外的运动损伤，当好后勤、搞好服务，是份内之事。骑车来上学，往往十分紧张，车水马龙，再加上神思朦胧，很容易出现交通事故。前几天就出现了一起，好在不十分严重。希望家长朋友在安排孩子的时间上，留出足够的回旋余地，留出足够的时间，让学生切实注意交通安全。
孩子月考总结范文3
【关键词】数学课堂 说话 主动参与
数学课堂上，教师不但要注重传授知识和对学生进行各种能力的培养，而且引导好师生之间、学生之间的信息传递，进行师生之间的情感交流，引发师生间思维的碰撞，真正体现学生是学习的主人，充分发挥其主动性。要创造各种机会，让学生去参与，让学生去思考，为学生的主动学习搭设平台，让学生去说，让学生去做。同时，要创造出一种宽松的环境，使学生敢想，使学生敢说，使学生敢做。在实际教学中，我就注意让学生多思考、多说，引导学生活泼、主动地学习。
一、让孩子先说话
在数学课上，我特别喜欢让孩子们先说话。让学生先说话，既可以是教师把握学生掌握知识的状况，避免超前，防止滞后，根据学生的认可程度来决定如何来“导”，增强教学的针对性；又可以给学生充分的参与机会。
例如，在学习“年、月、日”一课时，我先发给孩子们每人一张不同年份的小小年历卡，让学生先仔细地观察，然后说说“通过观察，你知道了什么？”学生们说的可多了：一年有12个月，1、3、5、7、8、10、12月都是31天，2、4、6、9、11月都是30天，2月是28天，有时是29天。哪些月的天数相同，哪些月的天数不相同，那个月是特殊的，特殊的这个月情况又是如何等等。许多老师要讲的内容学生都先说出来了，当然也就没有必要再由教师一条一条地、平铺直叙的讲给学生听了。
又如，在学习“圆的认识”一课时，我考虑到“圆”是一种平面图形，尽管学生没有学过由曲线围成的封闭图形，但是在实际生活中，他们见过无数平面是圆的实物。因此，我让学生先说话：“你在生活中见过哪些圆？”学生随之会列举出大量的圆，其中也会出现一种误解，即误认为地球也是圆。这个错误的出现是好事，它恰恰说明了学生认识上的误区，此时，正需要教师的“导”，而只有针对学生的问题去“导“才能体现教学的高效。我随即拿出一个事先准备好的球，与同学们列举的其它例子做比较，如桌子的面、盘子的口，等等。引导学生观察比较：“它一样吗？怎么不一样？”通过比较，学生发现，球不是圆的，而是立体的。由此，学生知道了“我们讲的圆一种平面图形，而球是一种“体”。球和圆是两种不同的概念，它们又有什么联系呢？老师将球一分为二，学生看到横截面。“横截面是圆！”孩子们兴奋地喊了出来。
由此可见，孩子们是可以先说话的，孩子们先说话是使知识学习与能力的训练同步进行，同步深入。让学生把自己发现的说出来，实际上就是观察和思考的结果。如果一些知识、一些规律由教师讲，也可以得到学生的共识，这样做却是剥夺了孩子们观察思考的权利，抢占了孩子们亲自参与的机会和发表意见的时间。
二、巧用“学生的话”
课堂上，学生常常会有些很有意思的话，如果教师能够及时地抓住这些“话”，巧用这些“话”，就会有意想不到的效果，常常会使课堂教学出现一些让人记忆深刻、甚至终身难忘的闪光点。
在讲“分数的意义”这一课时，在师生共同研究并概括出了“什么叫分数”，明确认识了单位“1”、分数单位以及分母、分子和各自的意义之后，我提出了这样一个问题：“如果让你写一个分数，你怎么写？是从上往下写？还是从下往上写呢？”一个平时不爱讲话的男孩被我叫了起来，他一站起来就极其肯定地说：“应该先写分数线，然后从下往上写。也就是要先写分母，再写分子。”我追问到：“为什么呢？”“因为……因为……”他犹豫着，声音越来越小。其他同学有些按捺不住，高高地举起手。我示意大家把手放下，然后，亲切地对这个男孩说：“你刚才说的又对又清楚，一定想得也很好，怎么想的呢？说给大家听听好吗？”听我这么说，他鼓起勇气说了一句：“没有妈哪来的儿子？”同学们愣住了，我也愣了一下，太出乎意料的回答！但我立刻明白了孩子的意思。“没有妈哪来的儿子？”我重复了一遍他的话，接着说：“这个比方打得好！告诉大家这是什么意思。”这下，他兴奋了，声音也大了，他说：“分母表示平均分的份数，分子表示所取的份数，先有平均分数的份才能有所取的份数，所以把平均分的份数叫分母，把取的份数叫分子，不就像先有妈后有儿子吗？”听他这么一解释，大家恍然大悟，忍不住开心地笑起来。我呢，也同大家一道开心地笑，边笑边用赞许的目光示意他坐下。然后，我说道：“这位同学说的挺好，他的思维很活跃，比喻也还恰当，后边的解释也挺到位，语言还挺幽默。”大家情不自禁又学说着：“没有妈哪来的儿子？”气氛一下子又活跃了起来。在这开心的笑声中，大家进一步了解了分母、分子的意义，记住了分数的写法；在这开心的笑声中，这个小男孩有了自信和成功的愉悦；在这开心的笑声中，师生的思维和情感都是相互碰撞的，碰撞出点点火花……
三、让孩子们总结
虽然，让孩子来总结有一定难度，但是这个阶段如果仍是教师“一言堂”，则不能说学生参与了教学活动的全过程，不利于培养学生主动学习的精神。是否由学生来总结，是学生总体作用发挥如何的一个很重要的标志。这是因为由学生来总结具有非同一般的积极意义。
如教学“平面几何的图形面积计算”总结时，先由学生按照学习的先后顺序，一一说出所学的长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆的平面图形，然后，复习长方形面积计算方式，进而提出问题：“长方形面积计算与后边所学的图形面积计算之间的联系是什么？”同学们思考着、讨论着，最后梳理并且总结如下。
长宽相等的长方形是正方形，所以正方形面积是边长乘边长；平行四边形可以分割转化成长方形，所以平行四边形的面积是底×高；两个完全相等的三角形可以拼成一个平行四边形，所以三角形面积是底×高÷2；两个完全相等的梯形可以拼成一个平行四边形，梯形上下底之和等于平行四边形的底，所以梯形面积是（上底+下底）×高÷2；圆形也可以分割后拼摆转化成平行四边形，圆周长的一半相当于平行四边形的底，圆半径相当于高，所以圆面积等于圆周长的一半乘以半径即πr2。
孩子月考总结范文4
看看高三一年，一个普通考生家庭要花多少钱
考生家庭样本1
儿子累了，老爸带他去按摩
考生：南京某四星级高中高三学生张强(化名)
高三总费用：3.1万元左右
复习资料费：一年1800元左右
培训补习费：英语、物理和化学每周一次家教课，每次100元，每个月1200元，一年14000元左右
文具用品费：包括笔、橡皮、胶带、英文版影碟等，一年约1000元
营养费：一个月特增的饮食费1000元左右，一年1.2万元
交通费：考试3天坐地铁，交通费12元
休闲花费：跟同学吃肯德基、看电影以及按摩等，约1000元
住宿费：高考3天订了3个半天的宾馆，一共1200元
采访对象：张强爸爸
备考心得：做一个最好的“听众”
“高考对孩子的未来来说，是非常关键的。为了孩子，花多少钱，我相信每个家长都会心甘情愿。”张爸爸告诉记者，抱着他这种心态的家长很多。
“高三刚开始的时候，我就问过孩子，最不喜欢我们说什么，他告诉我说：别问我成绩。后来我就不会再直接问他的成绩。我觉得，对孩子来说，更需要的是来自家长的信赖和支持。所以高三一年里，我非常努力地去做一个好‘听众’，听他讲学校的故事、自己的烦恼等等。”张爸爸告诉记者，他非常希望孩子能有一个阳光的心态去迎接高考，所以孩子累了会给钱他去跟同学吃顿肯德基、看场大片，也不会为了儿子和谁交往而上纲上线，孩子累了还会带他去按摩。
“在饮食上，我主张给孩子食补，并不会给他吃什么营养品；在学习上，除了给他需要的补习以外我不会一直在他耳边念叨；在生活中，我要做的是理解他、支持他，陪伴他走过这段特殊的日子。”
考生家庭样本2
一年补习费就要花掉1.5万
考生：某四星级高中高三学生方磊(化名)
高三总费用：2.7万元左右
复习资料费：1000元
培训补习费：1.5万元左右
文具用品费：800元
营养费：1万元左右
高考当天交通住宿：无，考场就在家附近
采访对象：方磊妈妈
备考心得：做好后援团，花多少钱都愿意
从上高中起，方磊就开始上辅导班，方妈妈告诉记者，高三一年，儿子最大的花销是在课外班上。
方磊所在中学周六放假，周日上课，每逢周六班上大半同学都在外上辅导班。“他的数学和英语不太好，我帮他补了两门，两门课一个学期是4000，一年花了8000元。”去年暑假，方妈妈还额外为儿子报了暑假补习班，“每门课一个月1500，也报了两门，一共花了6000元。”寒假方磊还上了几天突击辅导班，费用超过1000元。方妈妈算了笔账，从暑假到现在，花在儿子辅导班上的钱超过1.5万。在方妈妈看来，即便再贵的补习班也是值得的，“儿子原来数学不太好，补习之后在模考中进步了几十分呢”。
方磊一周五天在学校吃饭，每天回家会补充牛奶和水果。每到周末，方妈妈变着花样给儿子做好吃的，排骨、牛肉、鳝鱼……每一顿都不会有重复的，“什么好吃做什么，不会计较钱多钱少”。对方妈妈来说，做好儿子的高考后援团是她目前最重要的使命。
那些年，我们怎样去高考
不同年代的“备考成本”
70年代
常州张先生 1978年参加高考
补课费：0元（从下放林场直接去考场）
交通费+住宿费：0元
高考营养餐：在林场上自己烧，有什么吃什么
考试资料费：1.5元（一张卷子5毛钱，好像买了3张）
高考当天：吃了一个鸡蛋
总计：不到2元
80年代
淮安俞先生 1987年参加高考
补习班：没有
补习资料：基本没有
高考营养费：高三时物价已经有点贵了，生活费一个月一百块钱。考试当天也没有加餐
总计：1000元左右
90年代
南京刘先生 1995年参加高考
补习班：没有
高考营养费：生活费大约每个月200元，临近高考时一个月加30元伙食费（学校专为高三学生开小灶，菜要比一般的新鲜些）
补习资料：没有补习资料（只有学校发的习题）
考试当天：妈妈烧了红烧肉
总计：3000元左右
00年代
南京余瑜 2002年参加高考
补课费：每个月补习英语500元，一年下来总共6000元。
营养费：一天一杯牛奶、一个鸡蛋、一个苹果，每月约300元
补习资料：总共500元
高考当天：坐爸爸的自行车去考场。高考当天妈妈准备了鱼和虾，没有特别的滋补品，三天的费用不超过100元
总计：近1万元
听听备考经验丰富的老师专家怎么说
家长只盯成绩，孩子考前心理易崩溃
家长的紧张情绪会传染给孩子
唐柯是一位高考经验丰富的班主任。对于考生家长们的全身心付出，唐老师结合多年备考经验也给出了一些建议：“家长的紧张情绪往往会传递给孩子，即使家长是为孩子好，也不想影响孩子，但事实上孩子是很敏感的，一看就能看出来。以前我就遇到过一个学生，看到爸爸的眼睛就觉得爸爸是因为她成绩不好而睡不好的；我们有的家长因为太看重学习成绩，孩子模拟考试万一出现失利情况，脸色就很难看，甚至恶言恶语，这样其实会给孩子造成很大的心理压力。这些家长的表现往往会给孩子的高考产生负面的效果，造成与孩子之间的隔阂。我就见到有的家长比较民主，甚至还有妈妈给女儿敷面膜，既保护皮肤，又能让孩子放松。建议家长对孩子的高考多以平常心待之，帮助孩子在正常的家庭氛围中迎接高考的到来。”
孩子月考总结范文5
在开学不久,我们初一年级开过一次家长会,按照惯例,期中考或期末考试后再进行总结.但是我们之所以在今天请各位家长来,就是希望我们的工作做在前面,等到大考以后,大家一起分享成功的喜悦.
期中考试情况分析
在期中考试中,我们初一年级的英语考试参加了十八所学校的联考,排名第二位,我们欣喜地看到我们在家长与老师的共同努力下取得的丰硕成果.但是存在的问题也有:在我们年级中学生的两极分化日益严重,成绩差距很大,尽管有一些题目老师平时讲过,但有的学生没有得分.我认为在我们的家长中间也有不少已经存在放弃的念头,原因种种,可能平时忙,可能孩子不听你的管教,做家长的向孩子投降,这种念头是很可怕的.我们知道每个孩子都贪玩,每个孩子都有惰性,一旦家长放弃,孩子更有恃无恐,学校的教育必然显得苍白无力.因此,希望家长能都能挺起腰杆,想办法协助学校叮嘱孩子在家养成认真作业,效率作业,复习预习有条理,一天任务一天清的良好习惯.当然,家长肯定会辛苦些,但是你们的辛苦是会有回报的.
初一年级本学期的主要工作
本学期,我们初一年级在学校以情育人的理念指导下,根据我们的实际情况,制定了培养孩子作息时间观念的系列计划:
我们在开学第一个月进行了一次关于学生作息时间的调查表
我们在第一次家长会上进行宣传
我们印发了一张作息时间表让学生写出自己的计划,并贴在自己家的写字台里或墙上
我们组织部分学生采访曹杨二中,学哥哥大姐姐如何安排自己的学习生活,回来后写出体会,并做了50分钟的校园文化节目在全校播放,让每个同学写观后感.
我们在10月份中旬第二次要求学生同过自己制作作息时间表再一次调整自己的作息时间,使之更科学合理.
前一星期,我们对家长调查问卷进行了分析:发觉有部分孩子没有执行自己的作息时间计划,有个别家长可能还不清楚这件事.
今天,我们在家长会上再一次宣传,希望家长配合叮嘱孩子,帮助孩子安排好在家的作业,休息时间.我们也会采纳家长的建议:如:有不少家长希望老师一起叮嘱孩子.我们给每个班主任发了一张检查反馈表,就是希望在大考前通过班主任给本班3位学生家访时进行抽查反馈,当然,我们也会让班主任不失时机地经常督促,教育学生,但是,在家执行作息时间主要还是依靠家长的配合,只要孩子通过一阶段努力,初步养成良好的习惯,一定会在学习成绩上反映出来,到那时,我们双方再给孩子一定肯定和鼓励,那么,孩子的劲头一定会更足.
如何迎接期末考试
我们这次考试时间安排如下:
17周小学科考试,1月7,8,9三天语,数,外考试.
关于如何复习迎考我想家长们都有自己一套方法从心理上,学习上去关心帮助自己的孩子,我们的老师也会在今天的家长会上具体分析和指导,这里我不多说,最后我向大家推荐几篇文章可能对大家会有帮助:
在2003年10月13日新民晚报的12版中有这么几篇文章
《从"要我学"到"我要学" ——谈如何改变孩子的学习态度》
《别耽误了"有潜力的中下游学生" 易思学习法提供四大对策》
《专家提醒:作业"分心"易致上课走神》
《"14岁初中生离家出走蜗居网吧9昼夜"追踪—— 网吧套住孩子的心》
从这些文章中,提醒我们
网吧是学生的,家长在这一方面决不向孩子妥协
作业认真是上课认真的保证,上课认真是成绩提高的关键,家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的效率.不能让孩子做做玩玩,玩玩做做,或开小差,走神.
顽强的意志是成功的最基本保证,一些孩子因为家庭条件优越,从没有体验吃苦,忍耐的滋味,稍微有点难受,他们就会放弃.因此必须对他们进行真刀实枪的吃苦训练,如文章中谈到:蹲马步,长跑就是很好的方法.一位学生说:"我每天蹲马步,每天比前一天增加五秒钟,我现在一次能蹲五分钟了.现在面对困难我不再害怕了."
一些中下游学生往往到考试之前才临时抱佛脚.针对这种现象,就要培养他们对学习的计划性.那位年级排名在370多名的学生说:"以前我总怕吃苦,总想多玩一会.在学习潜能开发培训中,我的毅力得到了磨练,增强了自信.我的学习自觉性明显提高,对学习有强烈的成功愿望,每天制定详细的学习计划.在距离期末考试还有一个多月的时间时,我就开始为考试做准备,结果在期末考试中,我的成绩进步了288名,成绩从中下游跃升为上游."
孩子月考总结范文6
小学阶段不是考高分的关键期，而是攒后劲的关键期。现在常听家长说自己的孩子“大错不犯，小错不断”，读书、做作业或考试时总会出点小错误，而且是在很简单、很基本的题目上“翻了船”。
出错是每个学生的共性，没有不出错的学生。有位教育家曾经说过，学生的学习就好比科学家在做科学试验一样，总会有失败的。那么，怎样避免学生的这些行为呢？我觉得可以从以下几个方面入手：
一、正确看待考试
教师的正确做法应该是考试后多帮助孩子分析；考前不要不断提示尤其不要唠叨；考后不要算账。因为学生本身遇到考试就很紧张，教师再去唠叨，就会加重这种紧张情绪。
二、让认真成为一种习惯
1.平时学习时，注意对知识点的牢固掌握
2.写作业时注意力集中，心情不要浮躁，作业力求答一道对一道
3.养成答后认真检查的习惯，及时改正已发现的错误
4.养成认真整理错题的习惯
许多学习方法专家都强调“整理错题”的习惯，如果学生养成了“整理错题”的习惯，那么以往的错误就会变成经验，就会为学生下一步追求正确提供可贵的学习资源。所以，整理错题就是整理学习资源，但关键是要养成一种持续有效的习惯，这可能就有些难度了。
整理错题一定不是目的，所以不能为了完成这个任务而去整理。那么，怎样的错题需要整理呢？通常而言，需要学生自己去整理的错题有两类：一是平时作业中因为确实不会而错的题目；二是在考试中因为粗心而造成的错误。
整理错题要准备一个很好的本子，按照时间进行编号。按时间进行编号，比如：“小学五年级上学期数学错题集”。准备好本子以后，就要将错题集一一抄录下来，先将题目抄下来，然后将自己当时为什么做错的真正原因用红笔写上去，最后把正确的答案和步骤清楚地写出来。要求是当日错题当日整理，一个星期一次小结，一个月一次中结，一个学期一次总结。
三、整理错题的方法
1.一星期一小结的具体方法
首先将每天记录下来的错题浏览一遍，在“完全弄懂，保证以后不会错”的题目前打“×”；在“不完全明白，以后有可能再错”的题目前打“？”；在“不知道为什么错，一直没有弄懂”的题目前打“”。
2.一个月一中结的具体方法
首先把每个星期总结出来的“？”级题目想办法彻底弄懂，自己无法完成的话，一定要请教老师或同学把它“消灭掉”。而把“”级题目再行抄录下来，如果一点新的发现都没有，就将它升级为“”级题目，如果觉得可以“消灭掉了”，就将它降为“？”，下一个月中结时争取把它“消灭掉”并降级为“×”。
3.一学期一总结的具体方法
通常在期末考试前15天完成。首先把一个月一中结中的“”级题目整理出来，不惜一切代价把它“消灭掉”，然后再将星期小结和月中结中的“？”级、“”级不管有没有“消灭掉”，全部从头思考一遍，想一想当时自己是如何“消灭掉”它的，从中找到大约15～20 道好题再做一遍。最后把一学期一总结的成果抄录到另外一个“错题精华本”上，每学期一个“错题精华本”。这个“精华本”一般不需要一个学科一本，只要进行分类即可。小学总共是12本，初中6本，高中6本。如果养成了这个习惯，那么复习就会变得很容易了，除了看课本，把知识串起来，就是看自己整理的“错题成果”。
以上只是本人和同行们在多年教学中的一些粗浅认识。希望能给同仁带来启发，让学生养成良好的学习习惯并成功地迈入大学的门槛。
参考文献：
[1]王金战.培养最具潜力的小学生.北京大学出版社，2012-01.
