我的兴趣爱好作文范文1
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。果然如此：作文书能使我提高作文水平；手工书能使我心灵手巧；阅读书能提高我的阅读水平；历史书能使我了解中国悠久的历史……这么多书都能使我进步，我怎能不喜欢读书呢？
如果你想了解我是如何爱上读书的？就要从一年级时说起，一年级时我发现班上许多同学的知识十分丰富--知道地球的两极有极昼和极夜现象；知道热带雨林里生活的各种各样的动物；知道地球上海洋的占地面积远远大于陆地……我可羡慕了，便向本班的“百科全书”--李卓然请教：“请问一下，你的知识怎会那样丰富？”他只简单地回答了七个字：“当然是多读书啦！”我听了之后，惊讶至极。好不容易盼到周末，我“命令”妈妈带我去图书大厦，一到那儿，我立刻来到儿童读物区，抱了一大堆书，坐下来，安安静静地看着，渐渐的，我发现书上的知识的确丰富多彩，天文、地理、绘画……这可是大大满足了我的求知欲望，下定决心要把这些知识都收入囊中。
读书给我带来了许多乐趣：我与鲁宾逊一起在孤岛上生活；我与海伦·凯勒一起“体验黑暗人生”；我与福娃一起漫游“奥运的长河”；我与欧阳小小一起享受“快乐的假期”……我的心情也随着故事情节的变化不断变化着，时而喜，时而悲。
我的兴趣爱好作文范文2
我的兴趣和爱好
每个人都有自己的兴趣与爱好，而我的兴趣与爱好很简单，它会是什么呢？下面我就来给大家简介一下我的兴趣与爱好。
我这个小孩很活泼、很聪明、又很调皮，还很有个性，我的兴趣是爱看书、爱看电视、爱玩、爱学语文。我的爱好是爱电视、爱画画、爱游泳……我还有一些不足之处是爱看电视、不爱学习、不认真、不爱动脑筋、不听爸爸妈妈的话。我还有一些闪光点是爱看书、每天坚持写日记、爱游泳、爱画画、听老师的话等。
小朋友们，你们现在认识我了吧！
我的兴趣爱好作文范文3
何方何方同志：
无疑的，作为一个革命工作者，应该把主要精力放在自己所从事的工作上，热爱目己的工作，孜孜不倦地钻研本行的业务，以求不断地提高工作效率，这是极其重要的。如果对自己的工作不够热爱，甚至不安心，而强调另外的兴趣和爱好，不认真对待工作，而去发展所谓自己的爱好；或者对业务还不够熟悉，又不努力钻研，过多地去从事自己感兴趣的业余活动，这种从个人出发，单纯追求个人兴趣的作法，显然会对革命事业有损失的。应该看到，每一件革命工作都有钻研的价值，多花一分力量，就能多得一分收获，越是钻研，越能培养对工作的兴趣，发挥工作积极性。在同一工作岗位上，有的同志就是由于认真钻研而不断提高工作效率，对工作的感情日益浓厚。而有的却是平平淡淡，庸庸碌碌，终年没有变化，没有进步。所以我们首先应该强调钻研自己的工作，以创造性的劳动对待自己的工作。
但是，除了把主要的兴趣贯注在工作上，努力搞好本身工作以外，在业余还有余力，是不是可以有其他的兴趣和爱好呢？当然是可以的。
当然，我们不否认，就是在业余的兴趣和爱好中，如果能选择与业务有关与自己的工作比较相近的东西，比方说，搞电机的爱好物理或机械，音乐工作者喜欢戏剧，这种业余爱好，自然会对工作有直接的实际的用处，但人们的兴趣和爱好，是各种各样的，不可能也不应该为它划定一个范围。因此，只要在不妨害工作和对革命有利的总的前提下，我们很难要求每个人的业余兴趣都完全刻板划一，有些业余的爱好也就不可避免地会与自己的职业有所距离。但是，这种与本行工作没有直接关系的业余爱好，对工作是否就完全没有用处甚至与工作对立呢？显然不能这样看。就拿你在业余时间学习文学来说吧，看起来跟你的统计数字和图表没有多少明显的联系，但也绝非毫无相干。譬如，当你读到“五年计划的故事”、“远离莫斯科的地方”等描写伟大的社会主义工程建设的杰作时，你就会自然而然地想到，在我们编制的统计数字后面，展现着一幅怎样雄伟壮阔的画面，这样就使我们更清楚地看到工作的意义和前景。当你读到“我们这里已是早晨”，看到渔场经理杜洛宁，怎样把他“平凡的”捕鱼工作和共度主义事业紧密联系起来，你就不能不联想到应该怎样热爱自己平凡的工作，从而把你本身的工作做得更好。此外，阅读文学作品和练习写作，还可以使我们更好地学会使用优美的祖国语言，正确地表达我们的思想感情，这对我们今天的统计工作以及进一步提高文化，掌握更多的科学技术都有帮助。就是在丰富我们的文化生活，培养我们的高尚品德方面。文学艺术的作用也是很大的。不能认为在文学作品里找不到统计资料或计算方法，就说文学知识对从事统计工作的人毫无价值；就是其他社会科学或自然科学知识，也不可能直接提供这方面的“实际”用处，但作为扩展知识领域和提高精神品质来说，知识都是触类旁通，互有联系的。
我的兴趣爱好作文范文4
关键词：兴趣；古诗；快乐；学习
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”兴趣是点燃智慧的火花，兴趣是探索知识的动力，有了学习语文的兴趣，学生在学习的过程中既能感到快乐又能很好地提高学习的效率，提高学习的质量。但是如何培养学生对语文的学习兴趣呢？我认为应从以下几点做起。
一、教法灵活多样，培养兴趣
1.用教师的激情带动学生的学习热情
教师的教学情绪对学生学习兴趣的产生有着极其重要的激发作用，这已经是许多教育工作者成功的经验。当教师情绪饱满，则学生情绪容易亢奋；教师情绪低落，则学生学习兴趣下降，这种影响关系是成正比变化的。所以，教师要本着以学生为重，以教书育人为重，以乐观的人生态度出发，寻找各种快乐的理由，教师一踏进课堂，就精神焕发，神采飞扬，心中只装着学生，全身心地投入教学中去，以强烈的爱心，高尚的爱国之情、爱民之情、爱党之情感染学生。也只有这种健康的情感才能使学生的思想感情和作品中的思想感情产生共鸣，迸发出强大的感染力，启发学生的学习动机，丰富学生的思想感情，塑造学生健全的人格。
2.巧编故事，激发学生学习兴趣
学生学古诗时，总觉得离我们现代生活很远，很难理解。尤其低年级学生学起来更觉得吃力，鉴于这种情况，我尝试用编故事的方法去吸引学生的注意力，没想到学习效果很好。比如，在学“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”的时候，我先把这首诗读一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。学生个个敛声屏息，听得津津有味，好似身临其境。我看到学生因为引人入胜的故事而爱上了学古诗。
3.举例讲授，培养学生兴趣
我在讲低年级语文知识“形声字”时，讲到形旁表意，声旁表音时，学生一下子记不住且分辨不清。这时我讲个小故事：从前一秀才过桥时，见对面一年轻女子，就想凭自己的一点文字知识进行戏弄，说：“有木是‘桥’，无木也是‘乔’，加个‘女’字旁，你是小‘娇’”。那女子听后反唇相讥：“有米是‘粮’，无米也是‘良’，加个‘女’字旁我是你小‘娘’。”秀才被羞得面红耳赤，哑口无言。学生听后哄然大笑，兴趣大增，懂得了形声字的意义，学得了形声字的知识。
4.学生表演课本剧，增强学习兴趣
学生是学习的主人，要让学生走进课本，走进主人公的内心世界，就要让他们动起来。在教学《半截蜡烛》时，根据这篇课文的体裁，课前，我让学生准备表演课本剧。学生声情并茂的表演让我目瞪口呆，从台词到人物动作甚至细小的表情，学生的表演可圈可点，小演员们惟妙惟肖的表演赢得了台下学生的阵阵掌声。学生欢快地有说有笑，连那几个平时很自由散漫的学生也加入了绘声绘色的讨论，这样的课堂让我激动不已，心里却不自觉地进入了反思：兴趣是最好的老师。
5.恰当运用多媒体技术，培养学习兴趣
多媒体教学具有设备电气化、教材形声化、表现多样化的特点，它的使用拓宽了教学的时空，增加了学生的学习内容，扩大了教学容量。形象化的教学，借助电、光、形、声的神奇配合，使得教学形式更直观、更形象，教学效率更高，同时更为重要的是它能积极调动学生参与课堂教学的全过程，确保学生学习的主体地位的确立。所以，使用多媒体教学的设计思路是：重在通过直观、形象的画面，形声结合，营造良好的氛围，不断将教学纵深推进，同时渗透时代精神，激发每位学生的崇高感，使命感，并在高潮中结束全文，产生课已尽而意无穷的回味余地。
二、注重学生课外实践，培养兴趣
我国教育家孔子在两千多年前就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名的教育心理学家布鲁纳也说过：“追求优异的成绩……不但同我们教什么有关系，而且同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关系。”作为语文教师，应积极引导学生参加社会实践，培养学生的学习兴趣。广泛开展课外活动可以将课堂上学到的东西用于实际，可以发展学生的兴趣爱好，可以锻炼学生的独立思考和动手能力。我结合教学实际和我班学生现有的条件开展了形式多样的课外实践活动。比如，学习了《遨游汉字王国》后，我让学生走进生活，调查生活中用错字的情况，搜集资料了解汉字的历史，办手抄报，办展览，开成果汇报会等，展示学习成果。就这样每次活动完以后，学生上课积极讨论，不光学到了知识还学会关心生活，关心社会，提高了学生的语文能力，培养了他们的语文兴趣。
总之，“兴趣是最好的老师”，我们应该把培养学生的语文兴趣，贯穿于每一节课，以及每一个教学过程，让学生热爱语文，热爱生活。
我的兴趣爱好作文范文5
我国的学校体育改革，已经走过了十二个年头了，学校体育要为培养二十一 世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。
然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪人才服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们依然感到茫然。我们也在为此在总结、在反思、在寻求、在探索。
体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。
兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，人们对体育运动的兴趣、爱好，无疑也应是体育、运动心理学的研究课题。兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。
因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。
兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。
体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。
学校的体育教学，不仅同其它文化课一样体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。
学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课：而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位，作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生体育的基矗能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。
人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。那么从小培养幼儿、儿童、少年和青年爱“玩”，会“玩”的习惯，加以正确引导，鞭策与鼓励其成效也就愈大。
培养参加体育锻炼的兴趣、爱好与习惯，不仅是一般的体育教育过程，而且，更要强调这是一个养成教育的过程。因此，不仅要求在体育课中进行教育，而且，应课内外结合，校内校外配合，共同实现之，忽视了这一点，就难于奏效。
我的兴趣爱好作文范文6
关键词：开启;语文学习;兴趣;究探探究
中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）13-0057-01
孔子曰："知之者不如好知者，好知者不如乐知者"。学习知识要有兴趣。如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，还谈何学习？相反，如果很好地启发了他们的兴趣，使他们达到了那种跃跃欲试的境界，学生的学习效率还会不高吗？那么，如何开启学生的兴趣之门，让学生乐学呢？在语文教学中，我有如下体会。
1.用教师的文学修养，感染学生"爱"语文
要想叫学生喜欢语文，教师首先必须是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累，甚至可以这样说，语文教师务必是一本活的"百科全书"，只有这样，才可能"厚积而薄发"，才可能吸引学生、感染学生。为此，我特别注重理论学习，努力提高自身的文学修养，努力以美的教学语言去感染学生，注重平时和学生交谈时的语言美。
教育事业是爱心事业,没有爱便没有教育,没有爱心就没有资格做教师。为教育奉献了毕生精力的83岁老教师霍懋征说:"60年来,我没有丢下一个学生,他们全部成才了。我相信没有教不好的学生。"全国优秀班主任任小艾的话更是铿锵有力,掷地有声:"没有不合格的学生,只有不合格的教师。"江苏泰兴洋思中学全体教师用他们的实际行动诠释着"没有教不会的学生,只有不会教的老师"。全国著名教育家魏书生老师,当年曾主动请缨,一人担当两个班的班主任,接手了一个全校最差的班,他从最后一名抓起,同样没丢下一名学生。全国师德标兵、北京师范大学博士生导师林崇德教授对待学生"爱在细微中,严在当严处",他说,师德是教师事业心、责任感和工作积极性的源泉,师爱是师德的核心,应该把它称作"师魂"。从小学到中学,从中学到大学,每一位优秀教师无不以一颗对学生真爱、对事业挚爱的心书写着自己的华彩乐章。爱是一种强大而持久的动力。没有爱就没有事业心、责任感;没有爱就没有全情投入、刻苦钻研和无私奉献;没有爱,就没有对学生的理解、尊重和包容;没有爱就没有百折不挠、不厌其烦。爱学生,就要尊重学生,尊重学生的权利,尊重学生的人格;爱学生,就要理解学生,理解学生的烦恼和压力,理解学生的情感需求、心理需要;只有教师的爱才能换来学生对教师所教学课的优秀学习成绩。
2.创设问题造成悬念，吸引学生注意力
问题可以引起学生的注意，可以调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。所以，一方面，教师要善于提问题。要做好这项工作必须注意以下三点：首先，质疑的目的性要明确，不可随心所欲，要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定。其次，质疑要有利于学生进行正确的思维，疑难要设计得科学、严密，但也要兴趣盎然，避免呆板枯燥。最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云："为学患无疑，疑则有进。"有疑难，才能激发学生的学习情绪，使学生群情激昂地进行讨论，或者全神贯注地探索思考。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生学习语文的兴趣充分的发挥出来。
3.拓展课本外的名家名篇，让学生文泛阅读
课本中的课文都是精而选之，具有典型性。怎样使学生品味到更多的名家名篇呢？新课程标准明确提出了课外阅读的具体要求。针对这一点，我广泛发掘班级学习阵地，让学生广泛阅读。其一，我在班中开辟了"每周必读"，让学生诵读、摘记，并进行评比。其二，我充分利用每天晚读报的时间，把每周星期天的读报时间设定为听读欣赏课，向同学们介绍一些名作，让学生欣赏、品读，体会到了诗情画意。另外，我还让同学们作好课外阅读摘记，并不定期进行交流，从而在班中掀起了广读诗文的热潮。
4.让学生品尝成功的喜悦，乐学语文
每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于"学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐"。让他们享受到成功的欢乐，可以激发学生学习兴趣。在课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励，给学生以成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，更需要鼓励，课堂上可以把一些简单的问题留给他们，在作文批阅时，尽量找到他们的闪光点，课堂上要让他背诵或默写的课文，在课前就先告诉他，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。
5.语文就是生活，在学语文中联系生活，在生活中学语文
