新编龟兔赛跑作文范文1
旧版龟兔赛跑大家可能都听说过，由于兔子的骄傲自大， 导致它的可悲下场，一直让兔家族很没面子。
早晨，太阳公公起得早，迈着轻盈的步子爬上山头，热情的把光和热送给大地妈妈。披着白大褂的白衣天使------小白兔，蹦蹦跳跳来到小河边散步。动物们也纷纷来到河边，唱的唱，跳的跳，跑的跑来，叫的叫......好一派热闹的景象，既像街上卖菜的市场，乱哄哄的，又像斗牛的训练场，紧张而有序。
这时龟大哥抬头挺胸，慢条斯理地从小白兔面前走过，还故意踩了小白兔一脚。按理说，它应该向小白兔赔礼道歉，可是它还面不改色，心不跳，一副架子十足的样子，还大声嚷嚷：“挡住我的去路了，还不快点滚开！”小白兔很是生气，说：“你不要骄傲，咱们再来一场比赛如何？”“比就比，谁怕谁。”小乌龟爽快的答应了。
新编龟兔赛跑作文范文2
乌龟生气了，说：“你上次比赛都输给我了，你这次还想于什么？不服气的话，我们再一次吧。”
兔子说：“比就比，认谁怕谁呀。上次是因为我太困了，你才赢了我，这次我不会输给你的。但这次我们比什么呢？”
乌龟说：“我们就比短跑吧，怎么样？”
兔子心想：短跑是我的强项，我这次一定不会偷懒让你赢我。于是说：“那好吧，我们明天见。”
新编龟兔赛跑作文范文3
兔子笑得更厉害了，乌龟顶不服气，气急败坏的说：“敢不敢再和我比步？”
兔子慢条斯理地说：“跑步？你那双小腿还敢跟我比跑步？天大的笑话！”
乌龟连忙说：“比不比？”
“比就比，谁怕谁呀！”兔子得意洋洋地叫，上次我不过大意才失败了。
“好，下午三点，小河旁见吧！”下午，兔子与乌龟如约到达，它们还请来了森林最公正的猴子来当裁判，起点一个，终点一个。
“三、二、 一，开跑！”只听一声呐喊，兔子立刻跑得无影无踪，消失在大家茫茫的视线中。
乌龟刚一开跑，就被石头拌到了，乌龟站起来，红着脸，慢吞吞地向前去……
兔子飞一样得跑，经过树林，每棵树光秃秃的，叶子似乎全部被它卷跑了。
兔子停下来，向远处望，连个人影都没有，爬上树，一望，乌龟才在离起点约二十米的地方呢。兔子得意得忘了形，又躺在树桩上湖呼呼大睡起来。
十分钟过去了，半个小时过去了，乌龟跑到树桩前，看见兔子在睡觉，气喘吁吁地说：“千万别吵醒兔子。”这时，不小心踩到一块石头上，发出了声音，兔字被惊醒了，赶紧一溜烟跑了。乌龟默默地说：“我输定了。”
然而，十米外有一条河，堵住了兔子的去路，兔子骂道：“该死的小河！”乌龟来到河边，轻而易举的游过去了，乌龟打喊：“我赢定??∫?
兔子呆呆地站在那里，决定游过去，结果，被淹了过半死，还被石头碰得鼻青脸肿，折腾了半个小时，总算上了岸，被弄得头破血流。
等兔子哭丧着脸赶上去，乌龟早已获得了冠军，兔子灰溜溜的跑了。
新编龟兔赛跑作文范文4
自从乌龟与兔子赛跑得了第一名后，许许多多的记者来给它拍照，它整天都忙不过来。于是，乌龟开始变得富有、高贵了，也开始慢慢地骄傲起来……
而兔子呢？回家后却放声大哭。兔子的妈妈走过来和蔼地对儿子说：“只要你像以前李白一样磨杵成针，克服骄傲的毛病，没有什么困难会挡着你的去路的。”兔子不哭了，并给自己订了一个计划：每天一早去晨跑。
日子一天天的过去，乌龟越长越胖，越来越骄傲。兔子却越来越跑得快。
突然有一天，兔子给乌龟写了一封信，信的大意是说：“我们俩再比赛一场怎么样？”乌龟不紧不慢地回了一封信，信的主要内容是：“谁怕谁呀？后天等太阳晒着你那笨脑子的时候，就在小溪边见面吧！”
到了比赛的日子，乌龟大摇大摆地走到了小溪边。兔子充满自信地走到了比赛场地。他们俩请来了森林里最公证的人——走路静悄悄的猫先生做裁判。
猫先生“嘭”的一声开了枪。乌龟慢条斯理地开始爬起来。兔子却马上消失在观众的视线里。
乌龟心里默默地想着：兔子肯定又在树桩旁边呼呼大睡。乌龟变得比以前更慢了。兔子跑了一大半的时候，揉了揉自己的眼睛，又想呼呼大睡了。忽然，它想：我上次就是这样没得第一名的，今天不能再犯同样的错误了。于是兔子飞奔了起来。
乌龟爬上树，想看看兔子跑哪去了。
新编龟兔赛跑作文范文5
自从上次乌龟赢了兔子之后，兔子就有些不服气。
有一次，兔子路过森林，小松鼠对它说：“兔子呀，要不是你上次睡着了，乌龟能赢你吗？”兔子心想是呀！要不是自己得意洋洋、贪睡，怎能输给它了？兔子想到这里，决定找个机会重新和乌龟赛一次。于是，它找到大象裁判（pàn）申请第二次比赛。
乌龟听到这个消息后倒也不慌不忙。
比赛即将开始，小动物们站在跑道两边呐（nà）喊、助威，大叫“加油”。乌龟和兔子神态自若，都做好了起跑的准备。枪声一响，兔子撒开四蹄，腾空而起，向终点冲刺。乌龟还是以平常行走的速度前行。领先的当然是兔子，结局会像上次那样吗？
乌龟爬到终点，心想兔子还在半路上睡觉了，奖杯非我莫属。眼看的一幕让乌龟目瞪（dēng）口呆：兔子拿着奖杯，正和朋友们分享这喜悦时刻。“为什么，为什么会这样？”乌龟挠头不解。兔子走到乌龟身边，拍了拍说：“还不明白吗？”兔子在乌龟耳旁说了说。
乌龟终于明白了：一个人犯了错误不可能一辈子都犯错误，一个人不会在同一个地方犯相同的错误。
老师点评：龟兔赛跑的故事告诉我们不能骄傲，要一步一步、踏踏实实的做事。小作者续编龟兔赛跑的故事，结局却出人意料。为什么会这样？乌龟是原来的乌龟，兔子已不是原来的兔子：兔子吸取教训，改变自我，奋发向上；乌龟“守株待兔”，一味想当然，不思进取。小故事，大道理。本文意义深远，发人深省（xǐng）。
作者：向东
指导老师：赖洋超
新编龟兔赛跑作文范文6
基本信息
课题名称
《“龟兔赛跑”卡通画》
学生年级
三
年
级
教师姓名
课
时
1课时
教材分析
本节课是冀教版小学信息技术第一册三年级第十八课《龟兔赛跑卡通画》内容。本节课是以龟兔赛跑为主线，让学生学会使用自选图形工具对图片添加相应的文字内容，使整个文档变成一个有故事情节的卡通画。同时，本课又对图片插入、图片版式的设置等内容进行了有步骤的复习。
本学期的学习重点是word软件的使用，本课是学生接触word软件后的第三课，从纯文字输入到图片文字混排再到这节课的图片、图形和文字的编排，是一个逐步深入的过程，也为下节课插入文本框做了铺垫，有着承上启下的作用。
学情分析
学生通过前面的学习，已经能从网页上下载、保存相关的图片及文字内容，基本掌握了在word文档中对文字、段落进行简单的编辑、修饰、排版，学会了在word插入图片，调整图片的大小并尝试设置图片的环绕方式等。学生对龟兔赛跑这个寓言故事知晓率达到100%，但可以完整讲述的并不多。
教学目标
知识与技能
1、能在word文档中插入云形标注
2、会简单设置自选图形格式。
3、能够移动裕兴标注的位置。
4、调整云形标注的大小。
过程与方法
通过制作“龟兔赛跑”卡通画这一活动线索，借助课本和自学提示卡，让学生小组合作、自主探究，尝试利用自选图形美化文档，为卡通画添加故事情节。
情感、态度和价值观
通过本节课的学习使学生了解word编辑排版的强大功能，使文档更加完美和有吸引力，使学生获得制作卡通画的成功体验，激发学生学习信息技术的兴趣，培养信息素养。
教学重点
学会插入云形标注、调整大小并设置格式。
教学难点
移动云形标注在文档中的位置。
教学准备
《“龟兔赛跑”卡通画》教学课件、自学提示卡、自学视频、龟兔赛跑视频、“小小设计师”荣誉徽章
教学策略
教法策略
情境教学、自主探究、任务驱动、小组合作
学法策略
通过自主学习和合作探究完成任务，体验学习过程中的快乐。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
1、播放“龟兔赛跑”视频。
2、师：其实我们也可以制作“龟兔赛跑”的卡通片，同学们想不想尝试？今天这节课我们学习用word文档制作龟兔赛跑卡通画。（播放课件，出示课题。）
1、生观看
2、生回答问题；明确本节课任务。
1、重温“龟兔赛跑”这个寓言故事，不仅活跃课堂氛围，更主要的是为了在word文档中添加文字及在自选图形中添加文字这些环节做铺垫。
2、使学生明确本节课学习任务。
二、欣赏卡通片
1、师出示两幅卡通片（播放课件），一幅有对话，一幅没有，请学生比较更喜欢哪一幅。
2、师：我们可以利用“自选图形”，为兔子、乌龟配上对话，达到图文并茂，精致美观的效果。你们想不想来当“小小设计师”制作出这样的卡通片呢？（向学生出示“小小设计师”荣誉徽章。）
1、生观察比较，回答问题。
2、生回答问题。
1、引导学生主动探究卡通片的特点。有对话、能够表达一个故事情节。
2、使学生明白，表达一个情节可以用自选图形来实现。激发学生学习新知的兴趣。
三、制作卡通片
向学生出示获得荣誉徽章需完成的三个任务。
出示任务一：在word文档中插入图片、文字。（播放课件）
出示任务二：调整图片大小、位置、设置版式。（播放课件）
出示任务三：为图片添加自选图形，设置自选图形格式。（播放课件）
师巡视。了解学生在制作过程中出现的问题，师提出问题，再由学生解答问题。
师板书。
师板书。
生完成任务，发现问题，解决问题。
学生讲解一：如何在word文档中插入自选图形。
（视图—工具栏—绘图—自选图形—标注—云形标注）
学生讲解二：设置自选图形格式。
（右击标注框边缘——颜色与线条——填充颜色——无颜色填充）
学生讲解三：移动自选图形。
（用鼠标要在标志框的边缘，指针变成十字才可以拖动。）
采用任务驱动的教学方法，通过三个逐渐加深、层层递进的任务，使学生复习、巩固、提高word应用技巧，学生在完成任务的过程中就学习到了自选图形的使用方法，保持学生的学习兴趣。
四、美化卡通片
师出示评价标准
生参考评价标准对作品进行完善及美化
学生练习制作前出示评价标准，让学生有标准有目的的进行制作。
五、作品展示、评价交流
请学生展示作品，教师根据学生评价内容进行补充和总结。
颁发“小小设计师”荣誉徽章。
生介绍自己的作品。其他学生欣赏作品，依据评价标准进行评价。
通过评价交流，培养提高学生的审美能力和语言组织能力。
总结
同学们，这节课我们学习了怎么正确运动自选图形，为卡通画添加故事情节。同学们表现的都非常优秀。也许这个故事并没有结束，兔子输了比赛后会甘心吗？如果再比一次，兔子不偷懒会怎么样？同学们可以利用课下的时间继续制作“龟兔赛跑”卡通片的续集，相信大家一定会有许多的奇思妙想，我很期待可以分享你们的故事。
板书
18、“龟兔赛跑”卡通画
