轮岗交流履职报告范文1
一、指导思想
以邓小平理论和党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《党政领导干部选拔任用工作条例》和《中共市卫生局委员会基层单位中层干部竞争上岗实施意见》为依据，坚持干部队伍“四化”方针和德才兼备的标准，按照“公开、平等、竞争、择优和群众公认”的原则，进一步拓宽选人用人渠道，促使德才兼备、业绩突出、群众拥护的优秀人才脱颖而出，激发广大干部职工爱岗敬业、恪尽职守、开拓进取、奋发向上的精神。通过推行中层干部竞聘上岗，逐步建立起职务能上能下，待遇能高能低的用人机制，形成有利于优秀人才脱颖而出的用人机制，以增强中心血站的生机和活力。
二、基本原则
这次中层干部轮岗交流和部分中层岗位竞争上岗工作，要以《党政领导干部选拔任用工作条例》、《国家公务员暂行条例》为依据，坚持民主集中制，进行公平、公开、公正、民主的竞聘，推行重点部门轮岗制度，严格做到有序操作、集体研究、组织聘任。
一是坚持组织分配与个人意愿相结合。交流轮岗采取组织配与个人意愿结合双向选择的办法，优先考虑个人意愿竞职意向，在此基础上，组织进行再分配，预备交流人选必须服从大局，服从组织调配，按规定时间要求办理调动手续，对不服从组织决定的，将根据交流轮岗工作纪律规定处理。
二是坚持组织推荐和群众认可相结合。交流轮岗采取个人自荐、组织推荐的方式，无论是个人自荐还是组织推荐的预备交流人选，都应该经过组织程序，由站党委集体作出推荐决定，并通过适当的途径向群众公示，听取群众意见，接受群众的监督。
三是坚持科学统筹和民主公开相结合。交流轮岗要严格按上级相关规定和有关指导意见进行科学统筹操作，充分发扬民主，确保交流轮岗工作全程规范、严谨、公正、透明，以达到培养、锻炼、提高干部队伍素质的目的。
三、范围和职数
1、血站所有科室主任，除须选举产生的外，原则上均实行竞争上岗。
2、后勤保障科、物资管理科、人教科、财务科、质管科等管人、管钱、管物、管项目、管审批等重点岗位负责人，在同一岗位任职满五年的，必须进行轮岗交流。轮岗交流可结合单位考核聘用、竞争上岗一并进行。
3、本次竞聘岗位为血源招募科主任、体检科主任、检验科主任、成分科主任、供血科主任、质管科主任、后勤保障科主任、物资管理科主任、人教科主任、财务科主任、办公室主任。
四、条件和资格
（一）基本条件
1、思想政治素质好，坚持四项基本原则，认真贯彻党的路线、方针、政策和上级指示，具有较高的政治觉悟和道德修养；
2、具有竞聘岗位所需的专业管理知识、政策理论水平和专业业务能力，并能切实履行岗位职责；
3、热爱本职工作，认真履行职位职责，有较强的组织纪律观念和强烈的事业心、责任感。乐于吃苦，甘于奉献，勤于工作，有较显著的工作实绩；
4、连续三年考核“称职”以上，身体健康；
5、具备竞争职位所需的其他任职资格条件。
（二）职位条件
1、竞争体检科、体检科检验科等科室负责人，年龄：男50岁、女45岁以下（特别优秀的可适当放宽），具备大学本科以上文化程度，工龄满五年或在血站工作满三年，并在近三年年度考核中连续被评为合格以上，身体健康。
2、竞争血源招募科、办公室等行政科室负责人，年龄：男50岁、女45岁以下（特别优秀的可适当放宽），具备大学本科以上文化程度，工龄满五年或在血站工作满三年，并在近三年年度考核中连续被评为合格以上，身体健康。
3、竞争上岗与干部考核聘用相结合，原则上两至三年进行一次。如确需及时调整、竞争上岗的，由站党委研究并报市卫生局党委同意后进行。
（三）有下列情形之一的，不能参加竞聘上岗：
1、违反血站规章制度经教育仍不改正的；
2、受到党内或行政严重警告以上（含严重警告）处分两年之内的；
3、被立案审查或有重大问题尚未查清的；
4、不遵守干部工作纪律，“跑官要官”或在民主测评中搞非正当活动的；
5、因个人原因，不在本职岗位工作达半年以上的；
6、根据干部选拔任用有关规定，有不能选拔任用的其他情形的。
五、方法步骤
（一）组织领导
成立轮岗和竞聘工作领导小组
（二）实施办法
这次中层干部交流轮岗和竞聘工作分三个阶段、十二个环节。
动员部署准备阶段（12月10日至12月25日）。主要是中心血站党委召开专题会议传达上级会议精神，统一思想、作出部署；收集统计血站正科职干部基本信息；成立交流轮岗和竞聘领导小组及办公室组成，制定实施方案；召开全站系统交流轮岗和竞聘工作动员大会。
交流换岗和竞聘实施阶段（12月26日至2015年1月8日）。
1、报名推荐。公布职位，积极引导和鼓励符合条件人员个人报名自荐，采取个人自荐与组织推荐相结合，填写《交流轮岗自荐报名表》，人事部门依据任职资格条件对报名者进行资格审查，审查结束后公布审查结果。此项工作2015年1月5日前完成。
2、组织考试。对资格审查合格者进行考试，分笔试、面试两种形式。主要测试竞争者履行竞争职位所必备的基本素质以及调研综合、办文办事、基础管理、文字表达、语言表达等工作能力。笔试、面试考试成绩各按30%的比例计入竞争者的总分。
3、民主测评。召开中层以上干部、派代表、高级知识分子代表、部分职工代表参加的民主测评会，参加测评的实到人数应占应到人数的80％以上。民主测评结果按40%比例计入竞争者的总分。对民主测评推荐票少于半数的，原则上不作为考察对象。1月6日至8日。
4、竞职演说。竞争者就自己竞争优势条件进行竞岗演说。演讲内容包括介绍本人的基本情况、自身竞聘优势尤其是拟任职后的工作思路、奋斗目标等。
5、组织考察。根据考试成绩、民主测评的总分数，从高到低，由站党委讨论择优确定考察对象，实行差额考察，并公布考察对象名单。考察内容主要是德、能、勤、绩、廉，着重了解考察对象的思想政治表现、工作业绩以及做好拟任职位工作的能力。考察小组写出书面考察材料，向党委汇报。干部任用后，其考察材料归入本人档案。在组织考察中，群众赞成率达不到半数以上的不得任用。1月9日至13日完成。
6、确定拟任人选。党委根据竞争者考试成绩、民主测评的结果和考察情况，以及竞争者的现任职务、任职时间、学历等个人条件，结合职位需要，集体讨论择优确定预备交流人选名单和预备职位，填写《预备交流人选报名登记表》、《预备交流职位说明书》，并于1月14日前上报市交流轮岗办公室审核。
7、预审。血站人事、财物、后勤等重点岗位负责人，正式任命(聘任)前必须报市卫生局预审。
8、任职前公示。对拟任人选进行任职前公示，公示时间一般为七天。
9、聘任。党委根据任职前公示情况，研究决定拟任人选是否任用。决定任用的，行政中层干部由站长聘任（聘期二年），党务中层干部由党委任命（任期二年）。同时报市卫生局备案。1月27日至2月8日完成。
10、任期考核。①参加竞争的人按年度考核进行；②任期内考核连续达到优秀的受聘者，如其他竞聘条件均符合，在下一轮竞聘时可优先聘用。考核基本合格或不合格者进行岗位调整或解聘；③在聘期内违法违纪违规，不能达标的，予以解聘。
总结讲评阶段（2月8日至2月9日）。主要是对干部轮岗竞聘工作进行阶段性总结，积累好的做法和经验，为下一步开展工作打下坚实的基础。
六、工作要求
1、加强组织领导。这次中层干部轮岗交流和部分中层岗位竞争上岗工作，在党委的统一领导下进行，并成立领导小组，下设办公室，具体负责这项工作的组织与实施。
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“两项”整治活动开展以来，司法局在选人用人工作中，坚持按照德才兼备、以德为先的用人标准，严格按《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的原则、条件、标准和程序推荐选拔干部和对干部评先评优，认真执行干部选拔任用工作四项监督制度，大力选拔人品正、能干事、真爬坡、敢破难的干部，努力形成“从实绩看德才、凭德才用干部”的正确用人导向。
一、做好干部职工竞争上岗工作
根据我局今年制定的考核文件，县司法局全面实行了竞争上岗。岗位空缺一律实行竞争上岗，坚持公开、平等、竞争、择优的原则，在程序上严格按照县委组织部、县人事局审批，公布职位、公开报名、资格审查、民主推荐、民主测评等流程操作。上岗前公示、上岗前廉政谈话、对新上岗的干部实行一年试用期，没有破格和不够任职条件就评优评先或者推荐为后备干部的现象。
二、做好干部轮岗交流工作
为进一步优化机关各部门干部职工配置，激发干部的工作积极性，按照“加强业务部门”、“年轻干部培养锻炼”、“干部轮岗锻炼”、“确保业务工作连续性”的原则，加大干部交流力度，实施干部职工轮岗交流，优化部门队伍结构。在深入交心谈心，充分了解本人意愿的基础上，结合工作需要，在股室与股室之间，不同业务岗位之间进行轮岗交流。
三、大力加强对干部的监督管理
一是强化干部监督管理，加强对干部的教育管理，坚持执行领导干部谈话制度，实行工作谈话、廉政谈话、勤政谈话等制度。
二是以政风行风建设为切入点促进廉政建设，制定违规行为处分规则，狠抓司法行政干部和法律服务队伍作风建设，切实加强司法行政干部和法律服务队伍管理。
三是加强对重点环节和重点部位权力行使的监督。
四是切实履行协管职能，加大了对县司法局领导班子配备人员的考察力度，保证进人严格按程序办，对县司法局领导干部的协管工作落实到位。
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第二条局领导班子成员轮流带班，为带班期间值班工作的主要负责人。局机关各股室、局属二级单位轮流滚动值班，为值班期间值班工作的直接责任人。
第三条实行24小时值班制度。按照各单位上报值班人员名单，采取工作日（17：30至次日8：00）、法定节假日（白天8:00至17:30，晚上17:30至次日8：00）轮流滚动方式值班，值班地点设在局办公楼4078值班室，值班电话，传真电话：。
第四条局办公室负责应急值班的日常管理，统筹安排，对值班工作进行检查督促。根据上级要求和值班工作需要，为值班室配置必要的办公设备和生活设施。
第五条局机关股室、局属各单位领导应当根据有关要求和值班安排，负责督促本部门值班人员认真履行值班职责，及时妥善处理好值班期间的有关事项。
第六条值班人员的主要职责是：负责来电、来文等信息的接收、记录、传递和处理工作；负责县委县政府、县直有关部门、各级环保部门和局属各单位呈报的紧急重大情况和各种突发事件信息的报告、处置、督办和反馈工作；协助有关部门做好群众来信来访工作；承办局领导交办的其他工作。
第七条值班员人员应当熟悉环保业务知识和应急值班的有关规定，养成恪尽职守、严谨细致、文明礼貌的良好作风，不断提高履行职责和处置问题的能力。
第八条值班人员因特殊情况不能值班时，应当提前向当天值班领导请假并自行协商其他工作人员顶替值班，同时告知局办公室。值班期间不准迟到早退，不准擅离岗位，不准让非本局工作人员替班，不准因个人事由占用值班通信设备，不准在值班期间喝酒，不准在值班室做与值班工作无关的其他活动。
第九条值班记录应当使用专用的值班记录本，并做到记录准确、及时、简明、完整，书写清晰，页面整洁。记录一般包括以下要素：何时、何地、何事、何因、联系人姓名及职务、联系方式、领导批示和处理意见、记录时间及记录人、处理结果等。
第十条对于一般性质的政务值班事务，应报告带班领导，并根据其意见作出处理；对于环境应急事件及其他突发性事件，应立即向带班领导报告，由带班领导负责，协调各股室、局属各单位值班人员按照环境应急相关规定进行处理，并按要求进行信息报送。
值班人员在非工作时间遇有上访对象时，要文明接待，认真做好相关记录，告知其来访的时间和地点，特殊情况可根据带班领导指示，通知相关单位（股室）派人接访。
第十一条值班人员要提前做好交接班工作，当班期间未处理完毕的工作要向接班人交待清楚，确保工作有序连续。
第十二条值班人员要严格遵守各项保密规定，不得向无关人员透露信息，重特大事件和紧急情况的处置及产生的相关信息要按公文保密工作的有关要求管理。
第十三条值班人员要爱护值班办公设备和生活设施，保持值班室环境干净整洁，值班完毕后打扫值班室卫生。
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关键词：行业需求 航海职业 高职教育 人才培养
0 引 言
近年来，由于受全球金融危机的影响，全球水运运能与需求失衡，我国海运行业发展也受到不小的冲击。众多航运公司纷纷采取减员降薪等措施“御寒过冬”，企业对人力资源的需求普遍缺乏内在动力，殃及航海职业院校招生与就业。据国家海事局统计，2011年我国各类航海院校船舶驾驶和轮机两个专业招生数就达到了4.4万人，其中高职院校约占总人数三分之二左右。至2015年，驾驶和轮机两专业招生数双双跌至四年前的三分之一略强，仅为14 960人，高职院校新生下降比例几近相同。虽然航海院校顺应市场需求调整了招生规模，但是航海高毕业生面临的对口就业率下降、专业闲置教育资源无所适从等问题，需要在“凋零”的业态中得到破解，全国50余所举办高职航海类专业的院校亟待探明发展新途径。
1 航运业波浪式前行规律中寻找高职教育发展契机
纵观航运业长期态势，在波浪式发展进程中，每当市场走弱时，船员人力资源溢出效应会迅速反应出来，之后会随着政策与市场的调节逐渐趋于平衡。而一旦市场翻转走强时，立马出现新的失衡，表现为船员人才断档。人才缺口的严重程度主要与行业疲软延续时间有关。本轮航运行业市场走弱时间跨度超长，预后情况复杂。为了生存，不少航运企业以减少现职船员人数来维持经营。企业减员及“零”招募措施迅速异化为院校持续降低的招生人数，闲置的专业教育资源只能另辟他途。然而，一旦当航运形势好转，由于大批船员早被分流，航海院校累计人才培养数量又大幅被削减，则构成了新的供需失衡。要避免航海教育资源在萧条的氛围中选择退出而可能造成的永久性损伤，为闲置资源找到新的应用市场是合理的战术性选择，而为航运市场整体走强时能保留完备的专业教育资源则是高超的战略抉择。
机会总是青睐有准备者，在严峻的行业背景下，长三角一带数所航海高职院校主动寻找发展契机，化闲置专业教育资源等不利因素为改造升级船员培训新项目的良机，这些资源包括师资、设备、科研等。围绕我国推进水上运输安全绿色工程和深化船舶与港口污染防治工作等水运创新重点，提出了“靠前服务，主动对接”的思路。上海海事职业技术学院等院校通过项目联姻，先后开发了“LNG清洁能源水上运输”“靠港船舶岸电推广应用”“ 长江危险化学品运输安全”“航海主干专业人才培养”“长江江苏段海船引航”等面向航运企业的培训项目。在项目中插入“海员职业道德与安全意识”“船舶防止海洋污染策略与实践”等内容。还专门为全球规模之最的船员管理公司――中国远洋海运国际船舶管理有限公司船员开设“船舶防碰撞”“防机损”“防海盗”“防污染”“防工伤”等实用性强的课程。既盘活了资源，又创造了社会效益，实现了校企双赢。
珠三角和环渤海几所院校也积极行动起来，把航海学历教育的减量化为服务航运企业的增量。广东交院和青岛远洋船员职院等校发挥传统优势，开发了“三江两区航法模拟训练”“远洋船员英语等级考试”等贴近企业需求的船员培训项目。与航运市场的清冷形成鲜明对比，船员素质培训项目在多地航海职业院校搞得风风火火，船公司成批的富裕船员避免了流失。院校教师和企业技术人员融合一体，专业实训设备全负荷运转，实实在在的工匠活儿一项又一项在学历班课堂上显露身手，校企深度合作的成果保存了航海职业教育的实力，为航运市场向好时学历教育重现生机创造了条件。
2 行业人才需求预测先行 航海专业发展有方向
航海行业技术技能型人才需求与水路运输生产规模关系紧密，相关专业招生规模应当基于行业需求进行规划。据2016年统计的前两年数据显示，我国船队总规模与上年末相比连续下降，下降幅度分别为3%和3.5%。自2008年以来的航运不景气业态没有明显好转。另据教育部职业教育中心研究所提供的数据，2016年全国经获准的高职航海技术专业点共48个，轮机工程技术专业点53个，船舶电子电气员专业点23个，国际邮轮乘务专业点63个。供需之间亟待求得平衡。
航海主干专业毕业生初始任职航海技术对应“三副”岗位；轮机工程技术对应“三管轮”岗位。是年底，我国持有适合3 000总吨以上船舶国际航行三副证书为30 203人，持有适合3 000千瓦以上船舶国际航行三管轮证书为24 486人。而每艘船舶分别只设1个三副和三管轮岗位，使得持证人数远超2 689远洋运输船舶艘数。另外，收集到部分高职院校（27所）上述两专业在校生分别达到11 179人和8 510人，而经获准的这两个专业点实际在校生数至少是27校的1.5倍以上，供大于求的矛盾依然明显。航海行业技术技能人才需求与院校人才培养输出“量”需进一步调整。
全国交通职教航海类专业指导委员会在广泛调研的基础上，结合航海行业权威资料进行分析，并借助教育部门历年有关高职高专人才培养数据采集平台的功能，以及社会第三方人才培养质量报告等源头资料，2015年和2016年连续两年编制了《航海行业人才需求与专业建设指导报告》。报告在统计分析行业发展基本情况和相关专业招生就业状况的基础上，重点对行业需求与院校培养存在的数量和质量差异进行分析，明晰了症结所在，从而提出了在行业长期低迷景遇中，航海高职院校专业人才培养的指导意见和政策建议。
连续两年的分析研究表明：①国际和国内贸易的增量不足还将持续，航海行业技术技能人才因先前高校扩招后的惯性作用，供大于求的矛盾依然严峻。②海上运输人才培养必须重视船舶大型化、清洁能源、机舱集控化、航管数字化等方向。③航运新生态逐渐形成，国际邮轮乘务专业以及新能源运输等人才已经成为航海人才新的增长点。航海职业教育工作者应以积极的姿态迎接行业的全面复苏。
3 航海院校苦练内功 校企合作共克时艰
我举办航海类专业的高职院校众多，但是在履行国际公约和贴近企业需求培养人才方面，几所示范性和央企举办的院校往往占有先机，其动态也成为行业人才培养的风向标。
3.1刮骨动筋闯出路
面对航海行业人才培养供大于求的严峻局面，作为某一特定学校一般采取提高毕业生质量来增强竞争力。但就全局而言，在需求总量未增的前提下，甲校市场份额的提高，势必造成乙校或丙校毕业生就业岗位受到挤压。因此，控制好招生源头，才是行业低迷时人才需求数量匹配的有效方法。隶属于中国远洋海运集团的上海海事职业技术学院先行先试，用大手笔刮骨动筋闯新路。
该校航海技术和轮机工程技术两专业招收新生最高的年份达9个班级四百余人，专业在校人数逾千名，毕业生有百分之六十以上被原中国海运集团所属船公司录用。自2014年起，集团停止了每年约千名大学应届毕业生的招募。毕业生出路在哪里？学院首先想到的是控制源头，果断采取措施当年即停招轮机工程技术专业新生，航海技术专业减至1个班约30余人。时逢集团实施大船员管理，提出了“大船员、大培训、大提高”方略，在充分了解集团战略决策和发展方向的基础上，教师们深入研究逾万船员的培训需求，制定出合身适体的培训项目，启动了航海人才培养战略大调整。
为了满足集团船员履约换证的需求，该校航海技术专业先后开设了电子海图、驾驶台资源管理（BRM）、新法规、新技术、岸基工作甲板部高级船员换证补差等培训项目。履约接近了尾声，航海技术专业进一步深入企业，举办了各级船员岗前培训以及能效管理、船舶安全操作等培训项目。2015和2016年度，两专业均暂时停止了学历班招生，为宏观招生数量调空作出了重大牺牲。同时，年均船员培训人数增至万名以上，在为航运企业培训大批航海技术人员的同时，消化吸收了大量航海新技术，充实了“十二五”期间航海类专业指导委员会承编的教育部规划教材，航海实验实训设施在运行中更新升级，教学实训中心成为业内品牌，为航海技术和轮机工程技术两专业待行业好转后复招新生夯实了基础。
3.2扬长避短探新路
南通航院、浙江交院、江苏海事职院等多所国家和省部示范性院校扬长避短探新路，他们认识到当务之“短”在于航海主干专业人才饱和，而国际邮轮旅游方兴未艾，乘务专业发展正是航海类专业布局进行调整的“长”处所在。以《2015年中国邮轮发展报告》中邮轮旅客数量171万人次为基准，预计到2020年邮轮旅客数量达450万人次，2030年增至3 000万人次为发展目标，国际邮轮乘务专业将成为未来数个五年计划航海类人才培养数量增长最大的亮点。
抓住邮轮旅游业发展契机，航海职业院校搭建了邮轮乘务教学协作中心，统一专业标准和课程标准、培训专业师资、编写规划教材、共享实训资源和船东招聘信息。传统擅长航海技术和轮机工程技术人才培养的院校走在前列，大幅压缩水运技术类专业规模，腾出教学设施用于新专业教学，使国际邮轮乘务专业在校生数逐年上升。
发挥航海类院校举办国际邮轮乘务专业的优势，培养的乘务专业学生海员特质明显，同舟共济、爱岗敬业的风范给皇家加勒比国际邮轮公司等一批全球著名船东留下了深刻的印象，毕业生供不应求。浙江国际海运职业技术学院和武汉城市职业学院，在国际邮轮乘务人才市场需求强劲的鼓舞下，招生增幅分别达38.5%和85.0%，领跑各校。航海技术和轮机工程技术两专业在校生规模曾一度达到5 000人以上的江苏海事职业技术学院，审时度势调整专业规模，目前上述两专业规模只及顶峰时期的五分之二。众多航海职业院校扬长避短取得了成效。
3.3强内涵 提素质 增强国际竞争力
在激烈的航海人才市场竞争中，各校航海技术与轮机工程技术专业普遍强化学生综合素养的培育，技能和管理瞄准国际前沿，拓展了专业视野。应用已建成的部级船舶轮机专业教学资源库平台，把一批好课、网课送到学生手中，增强了毕业生在国际海员劳务市场的竞争力。
航海技术专业用ISO标准规范航海技术专业人才培养，从教学计划、招生管理、场地设施设备、教学训练实施，直到检查与评估严格按照标准规范操作，浙江国际海运职业技术学院等校还获得了DNV（挪威船级社认证）资质，毕业生被向来以严厉著称的欧洲船东所认可；轮机工程技术专业则以动手能力作为合格人才的金标准，其显著特性就是不唯纸上谈兵、重在手中活儿，人人会动手、人人成工匠，在历年全国海员技术大比武中多次取得令人瞩目的好成绩；船舶电子电气技术专业则审时度势培养两栖人才，按照海员培训、发证与值班国际公约，即培养能胜任现代化船舶工作的船员，同时使毕业生也能适合陆岸船舶电气修造及船用仪器维修岗位工作，缓解了船舶岗位任职的压力，使航海传统专业在航运业低迷处境下闯出了一条新路。
参考文献：
轮岗交流履职报告范文5
教师轮换的实质就是既可以使教师在换岗过程中发现自己的职业兴趣，找准自己的职业道路，使自己成为教学工作的多面手，增加自身的教学与管理技能，同时又为教师的交流与需要提供机会。教师轮换是联系学校与教师供求双方的纽带，通过岗位轮换可以建立人尽其才的双向选择和流动机制。
一、教师轮换应遵循的主要原则
1.合法原则
所谓合法就是必须遵循国家有关教育法律法规，符合本学校有关政策条例，教师轮换要有规可依，有矩可循，有序开展。
2.合理原则
所谓合理就是根据每位教师的专业知识、理解判断能力、性格、协调能力、计划组织能力、特别技能、适应新工作能力及健康状况等考核项目，实行个人申报，组织研究讨论并进行立体考核（即上级、下级、同级、本人、组织五方面综合考核测评）后，经学校专家组讨论通过执行，使教师朝着发挥其能力作用的方向流动轮换。
3.平等公正原则
所谓平等公正就是指轮换教师之间的法律地位平等，轮换时要实事求是，对教师的思想、业务、能力、劳动纪律、资历五方面进行公正准确考评，考评中要排除各种因素干扰，用同一标准去衡量看待每一个轮换的教师，其整个过程应采取“公开、公平、公正”原则，即教师轮换的规则必须是公平的，公平的支点必须是公正的，公正产生的通道必须是公开的，并且所做的结论或决定也应广泛征询各方意见，真正使整个轮换尽可能在群众监督之下进行，唯有此才能达到轮换时的合理与透明。
4.协商原则
所谓协商是指不能为某个领导个人主观意见或情感所左右，整个轮换程序应是：基层单位提出具体意见学校专家组集体测评、考核个人所在单位群众评议校党委会讨论决定人力资源部门公示、记录备案。
5.实行差额评聘原则
所谓差额评聘就是指在定编定员、定岗人员的比例中，对教师轮换评聘时应空出一定数额指标，不能占满名额，以此增强教师今后轮换的内部驱动力，避免该轮换的没轮换、不该轮换的倒轮换的现象。
6.严格规范原则
所谓严格规范就是指在轮换考评中按高标准、高起点、高要求来规范岗位的各项工作职能，其轮换规则要规范化、法制化，能细则细，能量化则量化，决定后应坚决执行。
二、教师轮换的机制
教师轮换的运行机制主要包括以下方面：
1.教师供求机制
教师供求机制，指岗位供求之间的矛盾运动调节以及教师的供给需求流向分配，它应最直接、最灵敏、最及时地反映各岗位和教师之间供求状况，暴露之间的矛盾（或供不应求或供大于求），促使学校领导采取措施，逐步达到供求之间相对平衡。
2.岗位竞争机制
无竞争就无活力，就难以做到用人公平，就会使人安于现状不思进取，其内在潜力就会逐渐丧失，岗位是教师供求竞争场所，应同商品市场竞争一样，在竞争中可提高或降低要求，又可有更多选择对方的余地，轮换会使优者处于有利地位，劣者努力改善自身不利条件，从而激励教师对自身素质和岗位工作效率的提高。
3.动态岗位工资机制
工资是实现按劳分配的一种最基本的形式，其涨、落无疑成为调节教师轮换的一个重要动力，并且是教师轮换运行的核心，正如价格是商品市场机制的核心一样，教师供求机制是通过岗位工资机制来实现对教师调节作用的，它既可强有力地调节教师轮换流动的方向，又能促进教师自身不断完善以适应新岗位的需求，同时又打破平均分配，这种“轮换靠竞争，报酬凭贡献”的激励机制充分体现工资高低与经济效益紧密挂钩，并且能真正体现出按劳分配的原则。
4.试行职务职称“双轨制”
由于过去责、权、利的不相统一，享受某种专业技术职务待遇的教师并未能严格履行或都能履行与其专业技术职务待遇相应的职责，因此应试行高职可以低聘，低职也可以高聘，让有才能的教师在轮换中脱颖而出，在轮换中经受考核，并将岗位明确的责、权、利与待遇挂钩。许多学校管理的实践已证明，这是一条有效的、具有可操作性的管理机制。
三、教师轮换的模式
模式为“某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式”。根据学校管理的实践经验看，教师轮换的模式应是计划与岗位需求共同调节的模式，即依据学校各岗位的需求，在总体计划指导和宏观控制下进行教师轮换，可引进市场机制搞活教师的轮换，其思路是既在轮换中引进市场机制，允许一部分教师进行自由轮换，又可通过指导计划性和相应政策、行政手段和宏观调控对学校部分教师进行规定性轮换。这种模式既可扬计划、需求调节两者的长处，又可避其所短，其具体轮换模式的总体流程途径如图1所示。在具体操作中，可将岗位具体划分为教学岗位、管理岗位、后勤岗位三大岗位，在三大岗位中，每一岗位又可具体划分为三种岗位，即关键岗位、重点岗位、一般岗位，针对三大岗位，可将需要轮换的教师区分为三个层次，即名校与一般院校毕业的教师、高素质与普通素质的教师、能发挥骨干作用与承担一般性质工作的教师。例如，对于骨干教师可轮换到具有挑战性或重要的岗位，以提高其对工作的兴趣和主动性，而对普通素质的教师（如很难对他们的职业发展进行规划，而轮换又不会影响岗位的工作），就应轮换到一般岗位，并且注意在轮换时应按严格的程序进行。
图1 教师轮换途径总体流程图
四、教师轮换的管理制度
建立一个有规可循的轮换管理制度，是规范教师轮换秩序的重要前提，其目的就是完善教师轮换管理系统，为教师轮换程序积极创造条件，其具体实施措施可参考如下：
第一，学校人力资源部门应建立一套人才资源供需网络、各专业类型教师档案库（包括专业领域、工作特长、职业目标和追求、预计退休时间、个人经历及心理评价），提供学校有关轮换政策及轮换教师信息资源的咨询（包括核定轮换信息、轮换广告、传递轮换教师信息、向轮换单位推荐轮换教师），而且要具备信息广而快捷的咨询服务特点，使校内甚至校外各学校之间都可以共享，以此实现教师轮换的信息化管理。
第二，轮换应以教师为主要对象，各学校所属部门可将自己轮换岗位公开挂牌，公示岗位说明书（包括“岗位人数、专业要求、任职资格、能力要求、岗位工资和待遇等方面内容），轮换教师要先由原部门自行安排适合岗位，然后再移交至学校人力资源部门，以期轮换培训后再推荐换岗应聘。
第三，组织轮换时应先由基层部门填报《轮换教师基本情况表》，并经基层部门领导与群众集体讨论，按职工管理权限批报，经过校委会批准后，最后移交学校人力资源部门备案，并组织进行轮换工作。
第四，实事求是，不徇私情，公正合理地对教师轮换进行审核考评，严禁利用职权对教师进行打击报复，违者应按党纪政纪处分。轮换教师如对轮换过程和决定有异议，可及时向人力资源部门或学校领导申请核查。
第五，应为被确定轮换的教师提供换岗培训（主要是专业技能、管理能力和心理素质等方面的训练），以使其适应新岗位的要求。轮换教师一律由学校人力资源部门指定培训，未参加换岗培训的应不予准许轮换。
第六，培训合格者可轮换上岗，给予半年换岗试用期，此期间接受所轮换岗位部门的考核，合格者签订换岗合同，不合格者再交学校人力资源部门进行处理。
第七，轮换教师在轮换考核期间工作成绩优秀的，可优先应聘换岗；轮换教师轮换期内若表现较差，无换聘用到新岗，应予以辞退并移交学校人力资源部门备案储存。
第八，轮换期间，轮换教师可以保留其原专业技术职务，属干部的应解除原行政职务。
第九，对轮换教师，学校应在住房、计算工龄和工资待遇等方面给予优惠政策考虑。
第十，轮换教师在轮换期间，可申请办理调动、技术劳务输出、辞职、停薪留职、提前退养、因病退职和退休等，轮换教师在轮换试岗期间，如违犯国家法律和学校纪律，应劝其辞退岗位职务。
五、对教师轮换问题的认识与思考
第一，轮换的概念是相对的，不是绝对的，学校的效益、体制、规模和需求决定岗位是否轮换与轮换教师的多少，这不仅仅是数量多少的问题，也不仅是岗位多少的问题，而是何种岗位、岗位在什么地方、什么时候有、什么样的教师来轮换，这是一个质的问题，岗位及教师的多少是相对的，它是一个动态变化的过程，岗位的变化是受学校一定历史与发展条件影响和制约的，它是伴随学校历史与发展、学校需求的变化而变化的，教师的轮换也如此。
第二，教师的轮换工作应在学校发展的自然进程中进行，在还没有完善措施的情况下来进行教师轮换，并非是最好的选择。
第三，教师轮换不单纯是一个岗位轮换的问题，它还会因处理不当转化成思想问题，一切政策和措施都将有可能因教师思想的干扰，在施行中受到阻碍而难以实施，特别是教师本人原部门、换岗新部门、社会等各方面的影响，将牵连在一起变成一个敏感的校内人际关系问题，它不仅直接影响轮换教师的思想情绪，对于在岗教师的思想情绪也存在间接或直接影响，处理不好会关系到整个教师队伍的思想稳定。
第四，要注意教师轮换过程中的动态平衡，即在教师轮换过程中，教师的出与入必须既有利于学校要求，又有利于个人发展，要把好阀门的开启与闭合，应清楚教师轮换既是对岗位又是对人。
第五，在教师轮换过程中，要加强学校、基层两级领导的宏观调控，统一指挥部署，不应仅仅为轮换而轮换，不应仅仅局限于微观的行为目标追求上，而要为下一步学校发展运行有一个良好的准备，一方面通过政策疏导，另一方面通过完善轮换的渠道，同时通过对教师轮换过程的监控，应及时发现问题并采取对策，只有在这种宏观调控的基础之上，才能在教师轮换过程中保持轮换教师队伍的稳定性和学校教学工作的正常运行。
参考文献
[1] [美]R·韦恩·蒙迪著.人力资源管理.葛新权等译.北京：经济科学出版社，1998.
[2] [美]斯蒂芬·P·罗宾斯.组织行为学.北京：中国人民大学出版社，1997.
[3] 陈孝彬.教育管理学.北京：北京师范大学出版社，2000.
[4] 水.管理心理学.上海：复旦大学出版社，2002.
[5] 李剑.员工管理.北京：企业管理出版社，2005.
轮岗交流履职报告范文6
一、考核企业基本情况
省省级粮食储备有限公司地处县城东路，占地面积48亩，总建筑面积达9200平方米，绿化面积2000平方米。现有仓容3.25万吨，5栋高大平房仓。仓储设施齐备，配有机械通风系统、环流熏蒸系统和粮情监测系统，为安全储粮提供技术保证。辅助设施建有办公楼、配电室、化验室、中控室、药品库、机修房、机械库、水泵房、地磅房、消防水池、食堂、传达室等配套用房。企业现有职工35人，其中具有保管员、粮油质检员等职业资格证书19人，企业领导班子成员工作经验丰富，各岗位工作人员业务熟练。
二、考核情况
（一）、粮食数量情况（20分）
该企业现存省级储备粮12500吨、县级储备粮5000吨，粮食库存账实相符、账账相符，达到“一符三专四落实”的要求。粮食库存损耗率在国家规定范围内，并保持相对稳定。粮食质量达标率较高，未发生掺杂掺假、以次充好以及严重霉变坏粮事件等问题。地方储备储存品质宜存率保持高水平，无不宜存粮食，确保常储常新。
（二）粮食质量情况（20分）
食品安全指标合格率保持较高水平，配备食品安全指标快速检测设备1台。收购入库质量验收和销售出库质量检验制度得到严格执行。粮食入库质量验收检验内容按有关规定要求进行，检验结果完整，准确记录粮食质量档案的，粮食销售出库由有资质的专业粮食检验机构出具质量检验报告。
（三）轮换计划执行情况（12分）
2020年度，该企业圆满完成省局下达的省级储备粮轮换任务，本次轮换小麦数量4277.561吨（2号仓）。采取先轮出后轮入的轮换方式，通过省粮食交易中心交易平台公开竞价交易的方式进行轮出。轮换过程中，严格执行轮换计划和相关要求，未发生擅自改变轮换计划、擅自串换品种、变更储存地点和轮出仓号等问题，轮换手续齐全，不存在超期轮换的情况。
（四）安全储粮和安全生产情况（25分）
该企业成立了有企业负责人任组长的安全生产小组，严格规范执行各项规定、制度、标准。“一规定两守则”得到严格执行，防火、防盗、防洪等管理制度完善，安全隐患得到认真整改和妥善解决，全年未发生粮食储存事故。安全防护仪器及设施设备齐全、运行正常，机械设备入库管理摆放整齐，严格执行设备检修及审批制度。该企业现有取得国家中级粮油保管员证书人员7人、粮油质量检验员3人，电工持特种作业证上岗，持证人数符合要求。
（五）政策执行情况（11分）
执行相关统计制度规范，统计数据报送及时准确，不存在虚报、瞒报等问题。按要求建立粮食流通统计台账，按时准确报送统计数据。在粮食收购中严格执行粮食质价政策，不存在“打白条”、坑农害农行为。积极配合做好粮库智能化升级改造工程，实现数据互联互通，政策性粮食出库时，按规定履行出库的职责，确保顺利出库。
机械施工现场提示牌摆放不到位，此项1分没有得分，粮油仓储物流、产后服务中心项目，已向上级单位申请资金。项目建设目前未进行，此项扣2分，总计得分97分，成绩优秀。
