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九年级英语复习计划范文1
1. 考前心理辅导
虽然身为学生一定经历过很多的考试,但是面临像是中考这样的大型重要考试,很多学生还是会手足无措。在九年级这一关键的复习时期,做好学生们的考前心理工作相当有必要。作为九年级升学班的教师,在平时的授课阶段一定要注意在关注学生学习的前提下,也要与学生保持良好的沟通,尽可能地多找学生“谈心”,通过这种方式来了解学生内心的变化和思想上的波动情况,严格杜绝学生因为面对中考过度紧张而做出不理智的行为,还有,教师应该嘱咐学生在复习时要注意休息,不要用脑过度,出现其他没有必要的损失。在考前注意学生的心理疏导工作,使学生能够以一个放松的姿态来迎接中考。
2. 考前答题技巧指导
和其他工作一样,考试也是有技巧的,掌握高效的答题技巧能够在很大程度上帮助九年级的学生可以更轻松地应对中考。以下是我总结的一些学生在复习阶段需要掌握的答题要领和关键技巧:
第一,在拿到试卷之后,不要着急答题,首先快速地浏览一下整张试卷,了解试卷中各个题的难易程度,再进行合理的答题安排。
第二,因为中考英语都是首先是听力题,所以考生在考试时,一定要先把听力题预习一遍,了解大概的意思,依据试卷题目的特点在考试时着重听相关的重点内容,如果在考试时并没有听到正确的答案,不要拖延,立刻放弃仔细听取下一道题。
3. 制定计划,明确复习内容
九年级作为即将面临中考的升级班,教师在课堂授课完成后,要进行考试前的复习动员工作,这个任务很重要,可以很大程度上提升学生复习的积极性,同时也能够使学生的复习更加科学高效。动员工作中要注意强调复习的重要意义,还有临考前的复习的着重点以及合理的复习计划的制定等等。学生通过了解教师复习中细化到各个知识点的复习方案,然后依据自身的实际情况,制定适合自己的针对性复习计划,这样能够更好地提升复习的效率,更加准确地补齐学生自己的知识漏洞。当然,教师不只是要起到监督的作用,还要给学生制定复习的阶段性目标,鞭策他们更加努力地完成中考前的复习。
4. 分析透历届中考题,提高学生做题技巧
九年级教学的主要任务就是对初中知识进行整体性的概括总结,然后依据对历年中考题型的分析研究,对学生的答题效率进行全面的提升。英语教学更是如此,只有充分透彻地分析好历年的中考题,才能在复习的时候制定复习教学任务的核心,比如:中考题型基本上没有多大变化,整上试卷分为两个部分:听力和笔试。听力题型一般分为四部分:单词辨音、句意理解、对话内容理解以及短文填空。笔试部分包括六种题型:词汇、单顶选择、情景交际,阅读理解,完形填空以及看图写话。词汇考查题是中考容易失分的题,如:“图书馆”(Library)、药( medicine )、分钟(minute)、父母亲(parents)、二月(February)、医院(hospital)、礼物(present)、一刻钟(quarter)等等,教师在帮助学生复习这些词汇时,一定要注意将这些极易拼写错误的词进行归纳总结,然后帮助学生集中记忆,真正记住。中考英语中对于学生对英语单词适当形式的了解考查也很重,这一类型的题目要求学生不仅要有词汇量,还要知道词义,了解词类,只有记住词类,才能在句子中正确使用。这种题型经常是双向考查。如:It is much _______(sun) today than it was yesterday.此题中大多数学生只想到把sun变成它的形容词形式sunny,但很少想到还需要考虑到用其比较级形式((sunnier),在中考的试卷中这样的题目有很多,所以教师在复习阶段要注意提醒学生仔细阅读试题,不可以马虎大意。
5. 结语
九年级英语复习计划范文2
1.细读《课标》,定计划
初中英语总复习时间短、内容多,做到有计划地复习,显得尤为重要。因此在新课结束之前,应以《课程标准》为依据,以《考试说明》为指导制定复习计划,使复习有条不紊,打有准备之仗。我的具体做法是:
1、细读《课程标准》。《课程标准》是教材编写的依据,也是课堂教学的依据和教学评估的依据,要仔细领悟其要点,明确复习目标与要求,使复习具有针对性。
2、研读《考试说明》。它是考试命题的方向,根据《考试说明》,了解命题型式,准确把握题型变化,使训练具有明确的指导性。
3、浏览整个初中教材,系统了解教学内容,把握重难点,明确复习范围,使复习具有明确的方向性。
4、制定周密总复习方案,合理安排复习进度,使师生人人心中有数,使整个教学复习过程具有系统性。
2.创设情景,讲方法
九年级英语总复习,应重在对知识的回顾、梳理与归纳,使知识系统化。为此,教学原则及教学手段应做相应的变化。
2.1 复习教学尽量情景化,使课堂具有感染力
采用任务型教学法,根据单元话题及内容,尽可能创设情景,针对复习内容设置不同的任务活动,情景对话通过口语讨论、改编对话、表演短剧的方式来巩固词汇;话题阅读采用改写短文、复述故事内容等形式来掌握要点,让学生在课堂上动起来,使课堂气氛活跃,变被动复习为主动思考。
2.2 运用多媒体课件,使课堂具有吸引力
多媒体的运用,一方面可以增大课时容量,提高学生注意力;另一方面,多媒体课件图文并茂,音效结合,更能激发学生的学习兴趣,使复习效率提高。
2.3 学生互相学习,使课堂具有亲和力
合作学习是《英语课程标准》对英语教学提出的新要求,在英语总复习中,教师创设以学生的活动为主的情境,加强小组间的合作学习,同伴互助。在这种活动中,有效地联系教材、联系学生生活实际,引导学生用英语进行口头和书面表达,培养学生的语言运用能力,使综合能力强的学生,优势得到发挥,基础比较弱的学生也在也在合作学习的过程中得到提高。
3.把握重点,分层次
在实施总复习方案的过程中,应明确重点,区分主次。具体做法是:
3.1 第一阶段以教材为主,抓基础知识的落实
这一阶段的复习以教材单元为线索,全面复习基础词汇、短语、交际话题和阅读策略。注重随堂检测,测试要把握基础,题难度适中,让中下等学生也有较大收获。
3.2 第二阶段以专项训练为主,提高学生专题解答的能力
这一阶段的复习,主要加强专项训练,根据中考题型,进行单项选择、阅读理解、完型填空、交际运用、书面表达等题型的强化训练,着重提高学生运用所学知识解题的能力。测试要求有一定的坡度,让中等学生感到复习后成绩有提高。
3.3 第三阶段以综合测试为主,着重检测学生综合解题的能力
九年级英语复习计划范文3
为实现“让人民满意,社会称赞,学生向往”的办学目标,提供较高升学率作支撑,依据学校教育教学发展愿景,根据九年级的实际情况,努力探索年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用,讲求实效,正确处理好面向全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培养能力的关系,把强化班集体建设作为突出工作,严格培养学生良好的行为习惯和正确的学习方法,转变教学观念,大力推进高效教学模式,脚踏实地工作,在教育教学中强调创新意识和创新精神,锐意进取,以学生的发展为本,扎实工作,花大力气,发扬苦干加巧干的精神,全力推进课堂改革的教学,巩固成果,再上新台阶。坚持与发扬奉献精神,全面争创优秀级组。并为中考作好充分的准备,夺取中考胜利。
二、现状分析
生情与学情本届九年级有6个教学班,307名学生,从八年级期末考试成绩看,总分690分,其中优秀线552分26人占8.5%。总分在450以下192人,语文达优秀线102人;数学优秀线78人;英语优秀线26人;物理优秀线21人。前50名单科不及格——语文0人、数学0人、英语6人、物理5人,前100名单科不及格——语文0人、数学2人、英语20人、物理38人。总分在450以下192人。
教师队伍:本届的教师绝大多数教学经验比较丰富,年富力强,有很高的工作热情,只要发扬团结合作,拼搏进取,吃苦耐劳的精神,是一支能够出色完成2011年中考各项指标任务的坚强有力的团队。
三、年级组工作目标
1、上省级示范高中达36人、上线率达12%;一类线60人,上线率达20%;普通高中140人、上线率达46%。
2、学生的毕业率达100%,流失率控制在3%以内。
3、学生的安全事故为零。
四、加强领导落实监管
1、中考备考领导小组
组长:Xx
副组长:Xx、Xx
成员:Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、XxXx、Xx、Xx、Xx。
领导小组职责:①领导小组对校长负责统筹安排组织2011年中考备考工作;②领导小组负责学生补课期间的校园安全、就寝安全、食品卫生安全等安全工作;③领导小组负责组织月考的命题考试评价;④领导小组负责中考信息的统一掌控;⑤领导小组负责落实招生工作。
2、值日安排
星期一Xx星期二Xx星期三Xx
星期四Xx星期五Xx星期六Xx
星期日Xx
值日职责:①负责教师上岗的巡视与督察;②晚自习的查寝;③年级组工作的检查与落实;④分管校长不在时代替行使其职责;⑤填写年级工作日志;⑤班主任负责周五晚上的查寝,周六、日巡视(包括就餐)。
五、教学工作
1、强化质量意识,积极优化课堂教学结构,发挥集体智慧,打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神,加强集体备课、听课、评课,做到优势互补,教学资源共享。
2、狠抓常规教学的落实,向常规教学要质量,要效益。
第一学期以新课为主,要求全体教师以学科组为单位认真备课,积极对学科内容的教学进行交流和讨论,要广泛的搜集整理信息。力求让课堂内容丰富饱满,课堂教学遵循教育规律,从具体到抽象,理论联系实际,从一般到特殊,从已知到未知,由浅入深,要力求把知识点和考点讲清、讲透,最大限度的条理化、系统化,初步形成知识点与考点框架;力求以学生为主体,以学生发展为本,经常采取各种形式(问卷调查、座谈会、个别访谈等)听取意见、建议,鼓励提倡反思性教学,改革教学模式和方法,让学生各取所长、学有所得;力求针对不同层次的学生,在传授知识难易度、深浅度上把握好。学科间不占不挤,要着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练。
第二学期以复习课为主,要求复习阶段,各学科要认真制定复习计划,精心组织复习,做到以课标为纲、以书为本,讲清概念,揭示规律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。复习课要早打算早准备,各备课组要在上学期将考点分配给课任教师,写好讲义,改变以练代复习的坏习惯,坚决改变教师一言堂,不放手的习惯,给学生们一个自主的空间和时间,注重能力的培养,确保中等学生都能有明显的提高。
加强物理化学的实验教学,让学生由感性认识到理性认识,激发学生的学习兴趣,提高学生的成绩。每周要保证2节实验课和3个演示实验。
作业设计:首先是总的要求-----多运用自学、合作、交流、精讲、训练等方法,要让每一个学生在学习过程中更有利于知识的获得和提高,感受成功的喜悦,树立起学习的信心。通过抓两头,促中间,提高升学率、优秀率、合格率,降低分率。
作业设计分层管理:目标生必须吃好吃饱,配之以发散思维的题型,中等生必须完成教材配套的练习和写作,学困生必须完成教材上基础性题目,其标准是正确率能够达到80%,作业要求全批全改,并且评讲及时,一般联习不超过一天,小作文不超过三天,大作文不超过一周,作业(考试)评价着眼两个方面,即作业质量、书写质量。
认真组织测试,强化综合训练,合理控制好考试的频率、深度,抓住各学科的薄弱环节,及时补救。备课组平时注意考试新动向,研究考试新要求。不定期召开教学质量分析会,解决问题,研讨策略,注重考试命题的质量。命题要充分挖掘教师的聪明智慧,命题要紧扣考试说明;紧扣双基训练;紧扣2010年中考题型。平时测试批改时间不得超过24小时,并且认真填写教务处印发的《Xx镇中心学校考试作业分析记载》,第一时间将成绩上报班主任。同时,积极配合教务处组织好每月一次的考试和质量分析。
3、合理有效地使用资料。资料使用的原则是:备课组长汇同课任教师确定书目同科统一使用;切实减轻学生的负担,文科不得超过两种,数学不得超过三种,物理、化学不得超过两种,生物、地理仅限一种,针对优生各科适当增加一定数量的发散思维题型,每科必须有一种基础性较强的资料,便于各类学生使用;教师手头必备四五种资料,为教师命题和备课提供必要的参考;同学科教师要互相学习,积极开展听课活动,取长补短,共同提高;深入研究黄冈题型,逐步与黄冈题型接轨,平时教师讲课也要围绕黄冈题型准备。各备课组要加强中考备考的专题复习的准备,形成体系和特色。
五、年级德育工作
为了保证九年级的教学质量,努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成绩优良的毕业生送入高一级学校,本学年年级组德育工作主要从以下几方面开展。
(1)树立正确的教育思想,把学生的思想工作定为九年组工作的核心。每一位九年级教师,都要认识到九年级不仅要抓教学质量,学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不矛盾,抓好德育更能促智育,把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。认真开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。
(2)重视学生的心理健康教育,有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重,他们面临着毕业、升学,承受的心理压力特别重,这压力有来自于家长过高的期盼,也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者,科任教师协助班主任工作,每次阶段考试后,科任教师要有针对性的找学生谈话,把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药,标本兼治,对学生进行细致的谈心,分析问题,进行家访,寻求和家长的沟通。
(3)抓学风建设,强化道德品质教育。对于九年级学生来说,行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培养,仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查,使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了安静整洁的学习环境,促进了学习效果的提高。班主任及任课教师要进一步加强对学生的政治思想教育、品德教育和法制教育,班主任一定要脚踏实地,注重从基本小事抓起,把学生工作做细、做实,改进学生的精神面貌,提高学生道德意识,培养学生良好的道德情操。
(4)采用多种途径与家长保持密切的联系,做好和家长的联系沟通工作,特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
六、主要工作与措施
1、安全工作立足一个“实”字九年级学生安全高于一切,特别是补课安全补课不得掉以轻心,从本学期起补课期间的安全工作由年级组和班主任共同负责。周五晚上查寝由班主任负责,学生就寝实行签到制,签到后交由寝室管理员负责,走读生实行家长接送制,包年级校长督查;周六、周日由班主任清点学生后交给科任教师,科任教师实行交接班制,发现情况后科任教师必须第一时间报告班主任;午睡由班主任负责;食品卫生有Xx主任负责,Xx、Xx协助;学生食堂值班由年级组负责安排三位教师值班,其中包年级带队一人在校门口,一人在校内巡逻,一人在饭堂值班,搞好记载.
2、计划安排到位,立足一个“早”字要求各班级各学科对整个中考有一个前瞻性全方位的思考把握,计划要把握时间的节点,着眼当前,把握中考。
3、班主任工作立足一个“勤”字班主任要求强烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路,班主任要做到“五勤”的服务意识,即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤,关心学生生活,加大对学生就餐、住宿的指导与教育;班主任要跟科任教师勤于协调,形成班主任与科任教师紧密配合局面;班主任更要跟家长勤于沟通,结合每月的月考,进行家访或电访(每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会),及时了解学生,汇报学生思想、学习、生活等情况,形成学校、家庭协调配合,形成合力。
4、“美文有约”系列活动立足一个“新”字本届毕业班的“美文有约”由两部分组成,上学期侧重于对学生情感教育、文学审美鉴赏教育、意志力教育,所有稿件由年级组审查提供,学生人手一份;下学期侧重于对学生考点知识点的培训、解题技巧的培训、心理辅导。使“美文有约”系列活动在“新”中求活求变求进。
5、班集体建设立足一个“引”字班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来看待,每个班必须要有明确的班风学风标准,引导学生爱班集体从而激发其学习的积极性和热情,让学生有归属感。
6、学生思想工作立足一个“爱”字无论是班主任,还是任课教师对待每个学生要“爱”字当头。对优生适度加压;对待中等生要多鼓励;对待学困生要多给微笑,多给期盼的眼神,要让学困生退却或厌学时多看看班上的“全家福”照片——一个也不能少,一个也不掉队,一个更不能当逃兵。针对个别学生思绪波动进行引导、开导,强化提升学生的综合能力,力求做好各班的成绩普遍提升。
九年级英语复习计划范文4
【关键词】初中英语;复习;策略
Discussed shallowly junior middle school English always reviews the strategy
Lan Ping
【Abstract】Nine year voluntary fresh target English teaching material uses the duty educational model, has blended together the topic, human relations ability and the language structure forms a set of drawing close to life English language content from the shallow to the deep, the knowledge spot, the glossary, the sentence pattern and so on each content quite have been many, difficulty with combs. Guided the student to find one kind correctly time-saving to reduce effort, but the efficiency high review method enhanced student’s review effect.
【Key words】Junior middle school English; Review; Strategy
初三是整个初中阶段最关键的年级,特别是在第二个学期,随着新课的结束,是初三年级的同学开始复习的重要时间,仅仅两个多月,时间紧,任务重,内容多,怎么样才能在短短的时间里复习好初中三年来所学的英语内容?这就需要我们初三年级的英语老师上好每一节英语复习课,保证教学质量,复习课里既要查缺补漏,更要复习基础知识,指导学生们了解并运用适当的,高效率的复习方法迎接中考极为重要,讲究复习方法,提高复习效果。笔者通过多年的教学实践,认为下面几个方面对复习至关重要:
1 复习要有系统性
系统性就是要求老师指导学生将初中英语的全部内容加以归纳整理,分类复习,全面地加以掌握。尽管我们平时已经花了很大力气去学习,可是我们平时所学的知识是比较零散的,没有系统性的。传统的复习模式就是教师按单元进行复习,教师把课文中出现的单词、短语归纳总结其用法,再呈现给学生。这种复习费时费力,由于英语词汇量大,这样复习学生没有有效地把大量的词汇联系起来,而且学生只是被动地听老师讲解,机械地记忆单词,没能积极的投入到复习中来,效果不大。因此,在复习时需要分类归纳,认真总结,做到专题过关,以便能够把所学的零散的知识系统化,条理化。初中英语的主要内容可以从以下几点来进行归纳复习:
1.1 日常交际用语:九年义务教育新目标初中英语教材根据日常生活的交际需要,教材设置了许多的日常交际用语。学习英语的目的是为了交际,我们通过在特定的语言情景中进行听、说、读、写的训练,逐渐地学会和掌握交际的能力。在我们的课本里,每一个单元(Section A 1a-1b Section B 2a-2b)都有一个特定的语言情景,即话题。例如;当你向对方介绍你的朋友时就说“This is my friend ,Lucy”,而不能说“She is my friend ,Lucy.”被介绍的双方是初次见面,因此可以说“How do you do? Nice to meet you .” 等互致问候。教学大纲一共出现了30个语言交际情景,他们分布在64个单元中,因此,为了更好的掌握着这30个日常交际用语,在复习时,我们要对他们进行归纳点评,创设语言情景来进行语言实践,做一些相关的练习,效果会更好一些。
1.2 语音知识:具备有查实的语音基础是学好英语的前提条件。英语中单词的读音与拼法不相一致,造成学习英语的极大困难。因此,在进行初中英语总复习时,首先要进行全面而系地复习语音知识,打下坚实的语音基础。具体而言,在初中阶段,主要应掌握音标、读音规则、单词重音及句子语调等几个方面。这几个方面中最重点是拼读规则,应将其归类进行训练。最好要和单词的拼写结合起来。特别是那些读音比较特殊的单词,不能按常见规则照套,要用特殊的方法去解决。
1.3 词汇知识:词汇是学好英语的基础,没有掌握一定的词汇量就谈不上学好英语。但是要记住大量的单词和惯用词组也要讲究方法,既可以把单词分类记忆,也可把单词按其词性来记忆。同时还可以按读音规则和拼写形式去记忆,只要方法得当,尽管词汇量多,还是可以记住的。
1.4 语法知识:语法知识在英语学习的过程中相当重要。
复习语法知识时,首先要掌握好各种语法结构,采用分类的复习方法进行复习。如英语时态有16种,我们只学习8种常用时态。可以把8种时态分成三类:第一类是一般时态。包括一般现在时、一般过去时、一般将来时;第二类是进行时态,包括现在进行时和过去进行时;第三类是完成时态,包括现在完成时和过去完成时。按三类去复习英语时态,相对集中,系统进行,便于掌握。
1.5 听力训练:对听力的训练,参加过听力考试的同学都有这种感受,有些学过的词和句子,虽然很简单,但在测试时却听不清,弄不明。这是什么原因呢?如何才能提高听力?听力测试和笔试不一样,思考的时间非常有限,这就要求我们在听力测试之前,要把所有学过的词汇、对话练习和课文认真地多听几遍,争取能基本听清听懂。平时还要坚持大量的训练,只有量地积累才有质的飞跃。学生每天坚持进行15-20分钟的听力训练,培养良好的答题习惯。同时,在听力训练过程中教师要提醒学生,根据听力测试的基本和题型,从辨音、情景对话、短文理解和听写等几个方面去进行系统的训练。在训练的过程中,要做到有目的、有意识地去抓住关键的词语。对于那些在故事中发生的时间、地点、人物、事件等等更需要特别的重视。另外,在考试中一定要做到以下几点:(1)情绪一定要稳定,镇定自如,沉着冷静地应战;(2)快速浏览,上下联系,学会预测;(3)边听边记,确定选项;(4)学会放弃,舍前保后。只有这样,才能提高答题的准确度,把听力测试考好。
1.6 坚持朗读、背诵课文;阅读课外短文:课文是复习的主体。复习课文时应结合语音、词汇和语法来进行,大声地朗读课文,最好能熟背课文,不能背诵的至少也要熟读,从课文的语法、内容、表达形式去分类进行复习。学生在大声朗读的基础上,背诵课文的精美句子,段落也是大有益的,长期坚持,不仅能使学生讲一口流利的英语,而且写的英语也会更地道。复习课外短文阅读,要求能正确理解短文意思,掌握阅读速度,遇到生词,要学会从上下文猜测词义,力求弄懂文章的中心思想及每一段落的中心意思,以便找出正确的答案。
2 复习要有计划性
在初三新课结束之前,我们要制定好复习计划,科学地安排时间,对于提高复习效果非常重要。英语复习任务重,时间紧,要使复习做到有条不紊,而且效果好,就必须制定一个切实可行的复习计划。制定计划之前,先根据课本内容,列出复习提纲,把每个单元的内容列出,算一算还有多长时间可以用来复习。根据时间和内容制定出一个合理的复习计划。复习计划的制定首先要有明确的目标,目标不能过高也不能过低,要切合自己的实际情况,力争达到预想的复习效果。时间分配要合理,完全掌握的内容要敢于脱手,不要再花费时间,比较容易的内容少花时间,把时间和精力主要放在交际用语、动词的时态等重点内容上,既要全面复习又要注意侧重点,做到主次分明。制定计划以表格形式最为理想,表中列出需要复习的项目,安排复习的顺序,注意每天复习的具体内容。但是每一天也要有足够的休息和娱乐时间,在整个复习的过程中应该注意先紧后松,尤其是在考试的前几天不要安排具体的复习内容。当然,在复习的计划安排中,有一定的时间参与小组的学习和讨论,一定会使得复习更加有趣、高效,因为一个学生在一个复习小组里的学习,要比在孤独禁锢的环境中学习更有价值。通过小组学习,组员间的的资源可以互补,学生之间互相分享学习经验。我们要使得计划得以落实,就要严格实行计划,即使遇到了特殊情况需要改变计划,过后也要找出时间来采取补救措施。否则复习计划就受到影响,没能如意完成。
3 复习要有针对性
复习的针对性一指针对教材内容的重点、难点。二指针对自己掌握知识的情况。三年的英语教材, 哪个单元是重点、难点,要心中有数。哪些内容已经掌握了,哪些内容还没有掌握,重点、难点掌握了没有,都要了解清楚,以便在复习过程中做到有的放矢。如果没有针对性,只是按顺序从初一册一课接一课的复习,泛泛地“炒冷饭”,不但成效甚微,甚至连学习兴趣和学习积极性都被“炒”得精光,越越学越乏味。三指复习要针对考试要求进行。
初三课程结束后,九年级的英语老师就跟同学们开始进入复习,但是这种复习是就大多数学生程度而言的。一个学生要提高自己复习效率,首先自己要静下心来找找自己的薄弱环节和知识漏洞,然后采取有针对性的措施予以补救,这样就可以使复习有的放矢了。学生们对于学过的知识进行整理归纳,使知识系统化和条理化,看看哪些是已经完全掌握了的,哪些是懂非懂、模棱两可,哪些还很生疏;再看看三年的教材,哪些单元和知识是重点,哪些是难点。这样做到心中有数,在复习时就可以做到复习内容有针对性、复习时间安排合理,复习效率也就得到提高。
复习没有针对性,只按照教材顺序从第一册一课接一课的复习到第三册,你会发觉乏味无比,简直是在“炒冷饭”,“炒”到后面“冷”了前面,几乎没有什么效果,甚至连“灵气”都被“炒”光。这样的复习有害无益,而且浪费了宝贵的时光。
复习要针对考试题型要求进行,教师要让学生明白中考命题思路是以《英语课程标准》和课程改革的要求为根据,考查学生的语言技能,语言知识,跨文化意识和跨文化交际能力,体现英语学科交际性、实践性,应用性和人文性的特点,试题符合学生的学习、生活实际,考查学生在英语方面的听、说、读、写等语言知识技能以及综合运用语言的能力,阅读材料的选用不局限于教材。让学生了解中考试题结构;全卷120分,客观题70分,主观题48分,卷面分2分。考查内容为听力、语言知识运用、阅读理解、写作等。老师和学生都要了解英语中考的命题方向是:淡化对词汇、语法知识性的考查,降低语法考查题的难度,注重对词汇、语法的应用功能考查,强调它们在语段中的理解和在口头交际中的运用,突出对学生语言能力的考查;加强对学生阅读能力的考查,而且语篇量加大,体裁广泛,形式多样;考查学生初步书面表达能力;听力考试已经成为不可缺少的部分。在复习时正确引导学生总体上是以纲(《大纲》)靠本(教科书),但是又不拘泥于(《大纲》)和课本。因此,我们在平常的复习过程中,要强调阅读一些英语课外读物,有意识地进行阅读技能训练、扩展知识面,适当地进行中考模拟题训练,考试时,我们就会更加得心应手,迎刃而解了。
九年级英语复习计划范文5
一、落实教学常规,全面提高教育质量
1、以教学为主渠道,全面提高教学质量是学校发展的最终目标。
社会、家长、学生关注的是学校的教育质量,很简单的道理,没有了教育教学质量,谁愿意到你学校来上学,哪位家长放心把子女送到你学校?说到底这是生源流失、学校声誉下降的根本原因。要提高教学质量就必须不断探索教学规律、手段、方法,去改革、去研究新的课程、新的教学模式。
我们以教科研为先导,以构建高效课堂教学模式和培养的学生高效学习习惯为重点,开展各项工作。我校于去年9月开始,广泛开展课堂教学大练兵活动:召开教学专题会,布置课堂大练兵工作计划及评价标准;组织以年级教研组长、业务教干为主的教学评价小组,组织听课、评课。从抓课堂教学入手,提高教师课堂教学水平,提高人才培养的质量。配合教学评估,相继开展“教学展示月”“教学开放周”“全员课堂教学大比武”等活动,均取得良好效果。
2、落实毕业班教学工作,确保毕业班的教学质量。
毕业班工作千头万绪,常规工作是关键,我们认真分析现状,总结经验,找准差距;开展丰富多彩的教研活动,努力提高教育教学质量。
(1)开好学科教研会。主要内容是:研究教法,分析中考情况,明确学科中考目标,交流复习经验,研究中考考题,传达中考信息,落实转化后进生措施。
(2)加强集体备课,突出针对性,以学生为本,既有重点、难点,又有教法和学法,既有切实可行的复习计划,又有分类指导和知识落实方案。学生的水平、能力是不同的,分类指导必不可少,是提高教学质量的保证。认真研究近几年试题的变化,精心选取九年级复习资料,搞好分类指导,拟好分类复习计划,训练有层次性、合理性,讲评有针对性,让学生有时间去思考,去探索。考试检测突出基础与能力,增加诊断性。
(3)明确目标。结合学生实际,确保各个层次的学生都能实现目标。注意培养“尖子”学生,同时对“偏科”学生进行个别辅导,下大力气转化后进生,争取大面积提升学生成绩。
(4)重视实验教学、信息技术教学和迎接体育中考的体育强化训练。事实上,今年我们中考理化生实验操作考试、体育考试、信息技术考试都取得了近乎完美的成绩。
(5)适时的召开九年级考试分析会、教学教导会、学情会商会。起初,我们邀请中心校领导参加召开了九年级教学教导会,制定了专门教学计划、中考成绩奖惩办法,并请中心校业务领导专门进行了业务指导,取得了良好效果。每一次考试之后都要认真分析召开分析会,找出问题,研究对策,改善措施,完善教学。定期召开班级的、年级的、学科的学情调研调度会商会,群策群力,提高教学。
(6)认真总结多年来带考经验,深入细致的进行应考指导,善始善终做好九年级进城中考的带考工作,大部分学生都正常或超常发挥了应有水平,没有一个学生带着遗憾毕业。
3、大力推行现代信息技术的应用。组织电教技术培训与考核,将教学信息化,教学手段现代化作为评课的重要标准,推荐好课,好课件。我们鼓励一线教师学习、研究、开发利用现代信息技术教学设备,规定公开课、赛课不使用多媒体设备不合格,鼓励一线教师制作优秀课件用于上课并参加各级各类比赛。
4、做好校长的助手。一年来,我以强烈的事业心、责任心力抓业务工作,使学校教育教学工作运作正常。坚持原则,出以公心,配合校长开展工作,调配各科任课老师,对其他工作也提出一些合理的建议,配合校长建立正常教育教学秩序。
5、落实片际教研活动,开展校际交流。
6、落实课题研究,开展校本教研活动。
7、落实教师的听课制度。领导听课一学年不少于60节,教师听课一学年不少于40节。通过听课取长补短,相互促进。
8、落实校本课程开发。加强研究性学习,丰富校本文化。组织好综合实践活动,努力提高学生的综合素质。
二、提升师资队伍的素质,打造一支合格的教师队伍
教师素质决定教育的成效,打造高素质的师资队伍,是我们一贯坚持的策略,我们秉着“正视现实现状,坚持校本培训为主,努力争取外出学习机会,提高教师素质,提高教育质量”的目标,从以下几方面加强教师队伍建设:
1、认真抓好检查、考核工作。
将教学质量管理作为管理的核心,用不断提高与发展的质量目标,对影响“教”与“学”的各种因素,进行检查、分析、控制,以保证教学任务的完成和质量的提高。例如教案、作业、听课本的检查,努力做到客观、量化。严格备课、上课、批改、测验、计划、总结等各环节的管理,并且实行动态管理,检查后及时总结,及时与相关老师交换意见,促进了我校教学质量不断提高。亲临教学一线,掌握第一手情况。本学年,深入课堂,坚持听课共130多节,了解掌握教学动态。监控各年级教学质量,重点抓好九年级毕业班的教学工作。制定毕业班预期目标,定期召开教师会,加强质量分析,及时调节。复习要求明确,讲究方法,讲究策略,确保质量。:
2、抓教师的业务学习,打造学习型学校。
严格要求老师业务学习制度化。积极推动新课改,用新观念、新理念去加强师资队伍建设,以互动精神,接纳、吸收新知,改造更新知识结构,塑造了一支作风正、业务精、敬业精神强的教师队伍。
3、抓教师的培训,更新教师教育理念,提高自身素质。
制定教师的培训计划,鼓励教师通过各种渠道参加培训,提高专业水平。通过培训,让广大教师逐步去认识、认同新课程改革,对教师思想认识的转变起到了潜移默化的作用。
九年级英语复习计划范文6
各位老师,大家好!
根据会议议程安排,下面我代表教务处向大家汇报一下,本学期教务处的工作。以 “规范稳定 以点突破 谱写新篇章”年度方针,教务处根据学校工作计划,在各部门的配合下,在全体教师的通力协作下,各项工作圆满结束。
一、落实好常规教学工作
1、根据学校工作计划,组织制订好教师教学工作计划、教研组工作计划、毕业班各学科复习计划、学校教务处工作计划,逐一落实,使学校教育教学工作更具体、更细化。
2、义教教材规范管理趋常态,教材发放、教具领取手续齐全,过程规范,痕迹清晰。
3、认真落实教学常规管理,本学期对教师的备课、作业、检测等教学常规进行4次检查,效果良好。
4、教学行为规范,早锻炼、大课间、午自习、晚自习、晚读、晚寖、课堂教学等各方面,尤其是真空时间段的管理,老师们尽职尽责,巡查中异常情况很少,整体呈现良好的教风、校风。
5、课程管理规范,各功能室使用正常,教学工作有序开展。音乐、美术、体育、信息技术等学科的检测工作逐渐步入正轨。
6、周考工作逐渐铺开,本学期三个年级已增至11个学科开展周考,举行最多的有14次。
7、组织完成月考、期中、期末等各项检测工作,考风端正,考纪严明。
8、开学考所有教师对各学科详细的成绩分析,王校长上报教育局,受到局领导的肯定。
9、七、八、九年级学生评教反馈结果总体良好,充分展现高素养的教师队伍。
二、夯实毕业班教学工作
1、开学第一周,召开中考百日冲刺动员大会。
2、开学第一周,体育训练、理化实验训练、听力训练进入常态。
3、毕业班各科开学初制定详细的复习计划,为复习工作明确了方向。
4、4月9日,进行了体育模拟测试,并制定出有针对性的训练方案。
5、5月8日,进行了理化实验模拟测试,学生心理素质得到锻炼。
6、认真落实毕业班数学、英语、政史、理化学科的周考,实行文综、理综合卷,训练学生答题技巧,提高解题能力与速度。
7、本学期毕业班组织月考、模考三次,每一次成绩分析,老师们找差距、寻策略,力争提高教学成绩。
8、组织毕业班学生参加中考答题及心理辅导等非智力因素争分的专项培训。
三、以研促教,提升教师业务水平
1、常规教研有序开展。本学期27位教师进行同课异构。
2、“青蓝工程”逐见成效,汇报课受到上级肯定。
3、教师继续教育全员化,培训成绩全员达标。
4、顺利完成“一师一优课、一课一名师”录制工作,根据国家平台和省教研平台汇总,教师晒课率达113.6%。
5、28位教师参加第二届乡村教师教学信息化应用竞赛,其中8人参加微课比赛。
6、7位教师推荐申报望江县骨干教师。
7、积极参加“三先”评审工作。语文、数学、英语3个组申报先进教研组;4位教师申报先进教研个人;教务处申报先进教导室。
8、教研成果累累。七年级统编教材语文、道德与法治、历史三科优秀课例评选,3位教师获奖;金祥等5位教师参加县优质课比赛,一等奖1人,二等奖2人,三等奖2人,其中金祥老师代表望江县参加安庆市优质课比赛获市级二等奖。
9、开展语文学科校际交流活动,充分展示我校教师风采。
10、积极参加各级教研及培训活动,本学期外派教师参加县、市、省级培训达26人次。
不难看出王校长对教科研的重视,学校正逐年加大教科研的投入,本学期,据不完全统计,学校对教科研的投入已超过1万元。
四、存在的不足
1、教学常规检查中,少数教师的教案与作业进度明显不一致。
2、正常的课堂教学时间出现空堂现象。
3、早锻炼、大课间督操拖拉。
4、周考工作有待进一步落实到细化。