九年一贯制学校工作计划范文1
【关键词】义务教育；九年一贯制；资源配置；教育公平
【中图分类号】G527 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）10-0033-03
【作者简介】1.葛虹，江苏省苏州工业园区教育局（江苏苏州，215021）副局长，高级教师，江苏省语文特级教师；2.张久旗，江苏省苏州工业园区教师发展中心（江苏苏州，215021）教科员，高级教师；3.王新奇，江苏省苏州工业园区星湾学校（江苏苏州，215021）教科室主任，高级教师。
在江苏省苏州工业园区，九年一贯制办学体制作为教育优质化、均衡化的重要标志，成了园区教育的一张崭新名片，全国各地的参观学习团队纷至沓来，学习借鉴先进办学经验。江苏省教育科学研究院也曾专门组织课题组考察园区九年一贯制办学实践。
一、优化配置，科学建设：九年一贯制办学的“园区经验”
九年一贯制将小学和初中这两个独立的学段整合成义务教育阶段的一个整体，具有独立初中和单独设置小学所无法比拟的资源集聚性、教育整体性、课程连续性等各方面的优势。
1.合理配置优质教育资源。
九年一贯制学校充分体现了教育聚集理论，弥补了分散办学的不足，可以集中地区的办学优势，有利于义务教育的均衡发展。
一是共享教育资源，产生更大的办学规模效应。九年一贯制学校场地、设施、设备等物力资源可以共享，各专业室场可以共用，如微机房、实验室、图书馆、体育馆、运动场、食堂等，极大地提高了各类场馆的使用率。二是聚集、重组资源配置，合理化解社会压力。伴随城镇化发展进程，一些原乡镇学校因各种原因，办学效益低下，社会矛盾重重，在老百姓中口碑不佳。园区整合几所原乡镇学校，进行新的设点布局调整，对其教育资源重新配置，有效化解社会矛盾。三是合理调配校内人力资源。九年一贯制学校各中层部门可以统一设置，实现了真正意义的矩阵式管理结构，节约了人力资源，提高了管理效能，降低了行政成本。另外，学校管理人员精简，教师所占的比例扩大，投入到教学一线的资源和精力就会更多。
2.全程关注学生持续发展。
九年一贯制学校不同于单设的小学、初中等其他类型的学校，其典型特点是“一贯”，最本质的内涵特征是“全程视野”，其目的就是尽量考虑学生成长的连贯性，使学生的学习习惯、行为习惯、道德品质、思维品质、审美能力等的培养具有连续性。
育人九年，文化一贯。园区九年一贯制学校综合“一贯制”的特征与儿童身心发展的阶段性和连续性规律，注重课程设计与安排的连贯性、教学内容的衔接性，兴趣和特长培养的持续性，有利于促进儿童身心的健康发展和个性化的持续培养。九年一贯制学校的德育工作，可根据办学特点系统编制从小学至中学的德育目标、要求及内容系列化，由\入深、由简到繁、循序渐进，用一以贯之的影响，为学生思想、信念和行为习惯的形成奠定基础。如东沙湖学校关注学段的连续性、长期性与学校育人工作目标的一致性，开发了适合九年一贯制学校的德育课程体系，合理设置低年级段（一至三年级）、中年级段（四至六年级）、高年级段（七至九年级）学生德育工作的系列课程。将义务教育阶段德育工作的目标细化到每一学段，有效避免了德育两段式划分，小学、初中互相割裂。
朋辈互助，协调成长。根据青少年成长的特点和规律，运用义务教育阶段在校生兴趣爱好、思想价值和文化背景虽有差异，却同处青少年期容易理解沟通的特点，开展朋辈辅导活动，是当前积极心理学教育倡导的校园教育方式。在九年一贯制学校采用朋辈辅导方式开展德育养成活动，具有先天优势，有助于学生的思想品德、行为习惯的养成。如星湾学校多年来开展朋辈辅导活动，让中学部的学生与小学部尤其是低年级的学生一起开展活动，中学部的学生在帮助低年级的学生完成各项活动要求的过程中，学会了承担责任、关爱他人、懂得了沟通。低年级的学生在大哥哥、大姐姐的爱护下，逐渐学会合作，学会表达，学会学习。
3.科学搭建教师成长平台。
九年一贯制办学中，教师队伍一体化是最难实现的。在初中、小学分设的背景下，因有限的工作经历的原因，大部分教师的教育视野受到限制，很难从九年的全程视角去关注和理解学生的发展，教师知识结构和能力素养存在断层的现象。九年一贯制办学，为教师搭建了“学科系教研，共同体成长”的平台。同一学科的中小学教师通过开展集体备课，成立学科发展共同体，交流互动更加频繁和灵活，在中小学教材衔接方面做得更好。还有学校成立校内班主任发展共同体，共同研讨学生成长不同阶段的特点，实现了中小学教育的无缝对接。学校通过实施分部管理，合理调配，促成小学与初中教师在学校内部的交流互动，为教师搭建了更加适宜的成长平台。
如独墅湖学校在教师培养方面打破初中、小学分层管理的固有模式，实现了初中与小学教师之间的多向流动和无缝对接。初中教师可以到小学部任教，同样小学教师也可以任教初中学科。学段之间的打通促进教师提升自身的课程观，更上位地理解课程，实施课程；跨学段任教也会给教师带来教学行为方式上的改变，更深入地理解学生身心发展特点，促进教师革新教学理念，优化教学方式，提高自身的专业素养。教研活动以学科分组开展，中小学教师共同开展理论学习、听课研讨，带来比原先分学段教研活动更为强烈的教学思维碰撞，使得教师能从教学质量、素养发展和心灵成长等多维角度思考教育教学的实际问题。
4.整体规划课程资源建设。
九年一贯制办学的最大优势在于能够整体规划和系统设计从小学到初中九年的课程。通过校本化落实国家课程、特色化开发校本课程，构建了纵向一贯、横向拓展，具有鲜明特色的课程体系。园区各九年一贯制学校，有的开展了基于九年一贯制的课程统整实验，有的进行中小学课程衔接实验，还有的开发了具有共通性和阶梯性的校本课程体系，兼容小学和初中的各类活动形式，都取得了一定的成效。
根据九年制学校系统办学的特点，独墅湖学校管理者以高起点、高标准定位学校课程规划及教师成长路径，产生集聚效应，开发课程资源，挖掘教师潜能。学校以纳米科技教育为课程特色，重视对学生科学素养的培养，统整小学科学及初中生物、物理和化学学科，构建了九年的纳米科技系列课程。课程以STEM教育理念为引领，以主题式项目为途径，以学生自主探究性活动为载体开展的科学素养课程，使得中小学科学教师突破了学科界限和年级界限，共同学习，团队协作，打造学校品牌课程。评价的多元，是课程建设的增长点，青剑湖学校在课程建设中学校注重生态评价系统的开发，不同学科、不同学段都有自己的评价系统，多元评价形成课程建设的增长点，更好地为学生服务，同一学科从一到九年级建立系统的评价体系，逐渐提高要求，更人性化地促进学生的发展。
5.全面实行学校一体化管理。
园区九年一贯制学校既坚持管理体制的统一性，又保持分部的相对独立性，重视纵横层级的协调性，全面实行九年一体化管理。当然，这种一体化的管理不是简单的“小学+初中”的结合，也不是“一校两制”，而是实行统一领导、分部负责的方式。其特点是纵向畅通，横向协调。在行政管理、业务管理、财务管理和各类活动中，既做到整体规划、统一要求，又配以分条线、分阶段、分层次的具体管理。实施九年一贯制一体化管理，使九年义务教育形成一个整体，并按九年的时间设计和规划教育，最大限度地发挥了管理功效。
6.有效实施学校特色品牌战略。
学校特色的培育，需要长期的培育和积淀。九年一贯制学校的特色培育具有十分显著的优势，有效规避了单设的小学和初中在学生兴趣特长培养中的弊端。园区各九年一贯制学校积极开展教育实验，探索素质教育新模式。按照“建项目、创特色、树品牌”分步推进思路，学校将特有的办学传统、办学条件有机结合，以构建特色文化为抓手，培植学校个性特色，打造办学品牌，形成了多所个性鲜明的品牌学校。
以星湾学校羽毛球特色品牌建设为例。该校拥有一支优秀的羽毛球教练团队，各学段教师分布合理。根据不同学龄段学生特点，学校研究开发了一套羽毛球校本教材，贯穿9个年级。初级教材适合于1～4年级学生学习，中高级教材适合于5～9年级学生学习。依据学科课程标准，将学科总目标分解至9个年级。在每学期期末，根据既定项目，学校对学生进行技能、技巧类特色考核，量化学生的成长过程，关注学生羽毛球素养的提升。
二、加强研究，化解难点：九年一贯制办学的深度思考
苏州工业园区九年一贯制办学在增加质教育供给量、整体实施素质教育、促进教育均衡发展等方面均取得一定的教育成果，同时我们也感觉到在学校管理、教师管理、教学管理、学生学业评价等方面存在着一定的改革发展空间。
1.九年一贯制学校管理优化融合。
校长是否正确理解“学制”的特点和内涵，是否具有“一贯”的核心理念和顶层设计，是能否办好九年一贯制学校的前提和关键所在。九年一贯制学校年级跨度大，教师中、小学融合，在管理中存在一定的互相干扰，是管理的难点之一。一贯制办学模式下学段能不能上下贯通，学科能不能继续交融，是否存在深层次障碍，仍需要实践和探索。九年一贯制的校长一般由中学校长担任，其工作重心往往容易偏向于初中阶段。教师考核制度相对单一，师资配备不均衡，对于中小学教师工资绩效的评价，目前还缺少比较一致的办法。
2.九年一贯制办学的学制瓶颈突破。
就目前而言，九年一贯制学校更多是在义务教育均衡发展这一政策下推进的举措，在学校组织结构的变化，管理结构的变化，以及上下衔接的课程体系方面，还缺少相应的顶层设计。由于学区划分还存在历史沿革等遗留问题，部分学区还不能真正实现九年贯通。园区目前的九年一贯制办学学制，全部为“六三分段”模式，而上海市已全面推行“五四分段整体改革实验”，并取得了很大的成绩。在借鉴先进地区经验的基础上，能否探索出适合本地区特点的办学新模式，如“三段一体”等办学体制，也值得科学论证。
3.九年一贯制办学的品质效能提升。
九年一贯制学校工作计划范文2
今后三年，我县寄宿制学校建设工作的指导思想是：认真贯彻落实全市教育工作会议精神，结合灾后重建规划，以科学发展观为指导，以巩固提高“普九”成果和提高办学效益为目标，以山区寄宿制中小学建设为重点，正确处理需求与可能、数量与质量、当前与长远的关系，统筹规划，稳步推进，分年实施，逐步完成，确保全县寄宿制学校按标准，高质量，按时限完成建设任务，较好解决由网点布局调整、取消复式班、地震灾损而产生的寄宿需求，促进全县教育健康和谐发展，均衡发展。
二、建设原则
全县寄宿制学校建设工作的基本原则是“科学规划，合理布局，适度超前，一步到位，加强监管，保证质量”。坚持寄宿制学校建设与网点布局调整相结合，与民生工程相结合，与灾后重建相结合，与社会主义新农村建设相结合，与学校危房改造和校舍维修长效机制相结合，与人口变化趋势相结合。具体讲，要把握以下几点：
1、坚持立足当前，着眼长远，有序建设，严格校产管理，实行教育资源置换，合理配制，防止盲目发展和教育资产流失。
2、坚持项目带动战略，积极争取国家寄宿制学校建设项目、危改项目、灾后重建项目、民间援建项目，在川塬乡镇积极发展多村联办小学，在山区乡镇积极创建寄宿制小学和九年一贯制学校。中小学危房改造及其他项目安排方面，集中考虑寄宿制学校的建设，不断扩大农村小学办学规模，提升办学水平。
3、坚持合理配置资源，整合现有资源，按标准建设和添置的原则，使新建寄宿制学校达到国家“双高”普九标准。
三、现状分析
目前，全县义务教育阶段中小学共有寄宿制学校34所。其中初中16所，需要住宿学生12248人，需要住宿面积33069平方米，现有面积8131平方米。现有寄宿制小学18所，需要住宿学生5036人，需要住宿面积14249平方米，现有面积仅2090平方米。在这些寄宿制学校中，许多学校学生宿舍都是二、三十年前修建的砖土木结构平房，几经修缮，仍然变化不大，部分甚至还是危房，“5.12”地震后又产生大量危房，使学校的住宿条件更加恶化，随着网点布局调整力度的加大，亟待加快寄宿制学校建设步伐。
四、目标任务
根据《—年教育事业发展规划》和《—年中小学布局调整实施方案》，我县—年寄宿制学校建设的目标和任务是：全县寄宿制学校建设规划项目学校40所，其中小学26所，初中10所，九年一贯制学校4所。寄宿制学校建设预算资金总投入6399万元。规划建设总面积47865平方米。
五、年度实施计划
（一）年实施计划
全县寄宿制学校建设规划项目学校13所，建设资金总投入2774万元，规划建设总面积23109平方米。其中初级中学5所，建设总面积13820平方米,投资1658万元；九年一贯制学校2所，建设总面积5597平方米,投资672万元；小学6所，建设总面积3692平方米,投资443万元。
（二）年实施计划
全县寄宿制学校建设规划项目学校17所，建设资金总投入2355万元，建设总面积16820平方米。其中初中3所，投资873万元，建设面积6239平方米；九年一贯制学校2所，投资460万元，建设面积3290平方米；小学13所，投资1021万元，建设面积7291平方米。
（三）年实施计划
全县寄宿制学校建设规划项目学校10所，建设资金总投入1270万元，建设总面积7937平方米。其中初中2所，投资417万元，建设面积2608平方米；小学8所，投资853万元，建设面积5329平方米。
六、保障措施
1、健全机构，加强领导。
县政府成立全县寄宿制学校建设领导小组，县长任组长，主管副县长任副组长，教育、财政、发展计划、监察、国土、审计、建设等部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在县教育局，县教育局局长兼任办公室主任，县项目领导小组要积极争跑专项项目和资金，为寄宿制学校建设开辟有效途径，做到论证到位，安排科学，实施顺利。各乡镇也要成立相应机构，明确职责，提供便利条件，确保建设工程顺利实施。
2、抓好资金筹措与管理。
我县寄宿制学校建设计划投入6399万元资金，按照三年实施的计划安排，原则上将项目资金与县乡配套资金捆绑在一起，由县寄宿制学校建设领导小组统筹安排，集中使用。按照计划，对急需建设的学校优先安排资金，建一所，成一所。寄宿制学校建设资金实行专户储存，做到专款专用，不用于抵顶学校原有建设投入和征地费用，更不得用于偿还过去拖欠的工程款和其它债务。
九年一贯制学校工作计划范文3
本学年我支部工作将继续学习贯彻全会精神，深入贯彻系列重要讲话精神，以办好人民满意的教育为宗旨，全面贯彻党的教育方针。按照县教科体局党委的工作部署，围绕教学抓党建，抓好党建促教学，巩固扩展党的群众路线教育实践活动成果，为实现我校新发展积极努力，特制定我支部工作计划。
一、指导思想
以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的、二中、三中全会和全国教育大会精神，以提升教育内涵、提高教学质量为目的，全面加强学校党的思想、作风、组织和制度建设，充分调动全校党员、教师在教育教学工作中的积极性与主动性，激发党支部的工作活力和党员的工作激情，让我支部成为学校教育教学质量提升的有力支持和保障。
二、工作措施
1.加强政治业务学习，努力提升党员的理论素养。本年将组织全体党员通过集中学习、写心得等多种形式，认真学习、二中、三中全会和全国教育大会精神和的重要讲话精神，认真学习新《党章》、《中国共产党纪律处分条例》等，提升党员的理论素养，带动全校提高教育教学质量。
2.加强作风建设，提升服务水平。坚持正面引导和刹风整纪相结合，严格按照中央、省、市、县作风建设相关要求，采取“抓思想、抓管理、抓机制、抓考核”等措施，全力整治部分教职工存在的“责任意识不强、廉洁意识不强、进取精神不强、正气观念不强”等工作诟病,彻底整治“四风”存在的问题。
3.注重党员的稳妥发展，强化党员的教育管理。按照坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展的方针发展党员。加强对入党积极分子的培养。有针对性地对积极分子、发展对象和预备党员进行培训，进一步规范入党程序。
4.落实“三会一课”制度，规范“两学一做”和“3+X”活动，继续推动“党建+”建设工作，关爱困难党员，丰富党员生活。
5.抓好“不忘初心、牢记使命”教育活动。按照中央、省委、市委、县委统一部署，坚持开展“不忘初心，牢记使命”教育活动，不折不扣完成各项“规定动作”，确保全体党员干部受教育，学校党风政风有提升。用党的创新理论武装头脑，让全体党员更加自觉地实现新时代党的历史使命不懈努力奋斗，引导全体党员悟初心、守初心、践初心，牢记新使命，投身新时代，推动全南二中教育高质量发展。
6.开展“关爱工程”互动。结合教育系统的“塑师德、转作风、提质量”系列活动，开展好我校“关爱工程”活动体系：学校关爱教师，教师关爱学生的关爱体系；进一步加强教师队伍建设，树立行政干部服务意识，提升教师幸福指数，促进学生健康成长。
7.开展帮扶志愿活动。结合“党员政治生日”，继续开展“党员关爱工程”、“送温暖献爱心”、“一对一结对帮扶”志愿者服务等主题实践活动，针对困难党员、困难学生、留守儿童等群体，从思想、生活、学习等方面开展帮扶服务，进一步强化党员身份意识，增强组织归属感。
8.完善基层党建学习宣传信息化平台。运用学校党建宣传栏、“学习强国”APP、微信公众号、手机报等不断推进党建工作创新，强化党员教育管理和服务意识，完善党建园地，党建工作群等平台建设，形成系统的信息化党建管理网络，实现党建工作全覆盖。
9.开展党员教师“双提升”活动。以学校教育教学工作为中心，将质量提升放在学校工作的首位，大力实施党员名师工程，把党员教师培养成名师和管理者，引导党员教师不断提高自身教育教学水平，党员教师要切实发挥示范引领作用，帮助青年教师不断成长进步，从而促进结对帮扶教师教育教学整体水平的提升。
10.开展全党员民主评议制度。探索领导点评、党员互评、群众评议相结合的党员民主评议机制，加大群众监督力度，遵守师德红线，坚持理想信念，增强信心；坚持真抓实干，求真务实；坚持以身作则，廉洁自律；坚持真理原则，弘扬正气；坚持无私奉献，为人师表。
三、组织领导
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设党建工作小组：曾春华负责组织协调，陈永添负责工作计划推进，黄巧玲负责党建工作信息宣传，谭剑花负责工作推进过程中的监督执纪。
四、工作保障
1.加强领导，精心组织。结合我校实际，成立我支部党建工作行动计划领导小组，督促指导工作，切实加强组织领导。
2.围绕中心、服务大局。联系实际，立足当前，谋划长远，把学校党建工作与全面贯彻党的精神结合起来，与学习贯彻新时代中国特色社会主义思想结合起来，与深入贯彻全国教育大会精神结合起来，与“两学一做”学习教育常态化制度化结合起来，与学校中心工作紧密结合起来，以更加明确的责任，更加认真的态度，更加务实的作风推动我支部各项工作。
3.认真部署，有序推进。为了见。党建工作计划的目标，结合工作重点，认真部署谋划、确保各工作目标和年度工作计划，分解细化任务，明确时间，责任到人，抓细抓实，抓出成效，加强检察监督，提升我支部党建工作水平。
九年一贯制学校工作计划范文4
根据永教工【2018】22号《中共永宁县委县直机关工作委员会关于做好2018年度县直机关党组织书记抓党建工作述职评议考核的通知》精神，结合工作实际，现将一年来本人抓党建工作的履职情况汇报如下。
一、履行职责情况
2017年8月26日调任永春十中校长兼党支部书记以来,能认真履职,带领校党支部认真学习贯彻落实党会议精神，深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化，确实加强党的组织建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用，全面推进学校党建工作，为学校的稳定发展提供了坚强的组织保证。
（一）全面落实党风廉政建设主体责任
作为党支部书记，始终把党风廉政建设牢牢抓在手上，着力当好党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，切实担负起党风廉政建设主体责任，把党风廉政建设和反腐败工作摆上重要议事日程，融入到教育教学改革发展各项工作中。牢固树立“不抓党风廉政建设就是严重失职”的意识，切实把党风廉政建设与与教育教学改革放在同等重要位置，一起部署、一起落实、一起检查、一起考核；坚持抓早抓小，管好班子，带好队伍，切实担负起党风廉政建设第一责任人的责任，带头廉洁自律，严格遵守中央“八项规定”等廉洁自律的各项规定和要求；班子成员认真抓好分管部门的党风廉政建设，既要抓好自己分管的业务工作又要对职责范围内的党风廉政建设工作负责；带头接受监督，切实用好党和人民赋予的权力。加强党风廉政教育，把反腐倡廉列入党员干部培训教育重要内容，组织76名党员到县检察院参观廉政书画作品展，增强领导干部廉洁从教意识，增强党员干部勤政廉政意识。建立健全学校民主管理、民主决策制度，完善学校教职工代表大会制度，完善党务、校务、财务和各领域办事公开制度，推进决策公开、管理公开、服务公开、结果公开。落实“一岗双责”，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓党风廉政建设，推动学校教育教学改革向纵深发展，更好为师生服务，让家长放心，让社会满意，办好人民满意的学校。
（二）深入学习贯彻党的精神
学校党支部精心制定《永宁十中学习贯彻党的精神工作计划》，党的会议胜利召开后，学校党支部把学习宣传贯彻党的精神作为头等大事和首要政治任务来抓，全校上下迅速掀起学习宣传贯彻党的精神热潮。党支部组织党员干部观看开幕式，聆听所作的报告；充分利用支委会、行政会、教职工大会、主题党日活动等场合组织全体教职工深入学习贯彻党的精神；利用校园大门LED、教学楼室外LED、党支部宣传栏、班级黑板报等阵地大力宣传党的精神；举办喜迎‘’专题报纸展和“砥砺奋进的五年”大型图片展，让广大师生深入了解中国共产党的艰苦奋斗历程，进一步激发了师生学习党的精神的热情；通过集中学习和个人自学相结合的方式，要求全体教职工认真学习领会精神，并结合自身工作实际认真撰写学习心得，主动交流学习体会，营造浓厚的学习氛围。通过组织开展系列学习教育活动，切实把党员干部、教职工的思想和行动统一到精神上来，引导广大党员干部和教职工坚定理想信念，坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，为人师表，教书育人，不忘初心跟党走，立德树人育英才，以办人民满意的教育为己任，为学校持续稳步发展，为把教育办成永春人民的骄傲，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
（三）扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。
学校党支部根据《中共永宁县委办公室<关于推进>的通知》（永委办发[2018]16号）和《中共永宁县委组织部、中共永宁县教育局党组关于推进全县学校“两学一做”学习教育常态化、制度化的指导意见》（永教党组（2018年号）精神，结合学校实际，认真制定《永宁十中推进“两学一做”学习教育常态化、制度化的实施方案》，扎实部署“六项举措”， 深入推进党支部“两学一做”学习教育常态化、制度化，让广大党员明确具体的学习内容、学习任务和学习方式，确保每个党员完成规定的学习任务，增强学习教育的效果。一是坚持“三会一课”，夯实学习教育基础。分别召开支委会和党小组会，认真传达学习上级党委印发的文件精神，制定支部“两学一做”学习教育常态化制度化任务清单和学习教育计划，将“两学一做”作为“三会一课”基本内容固定下来，进一步夯实学习教育基础。二是积极拓宽渠道，加强学习阵地建设。利用各级党报党刊，吸取学习教育内容，开辟党建宣传专栏和党支部活动室，巩固学习教育阵地建设。同时通过校园广播，借助LED宣传栏、定期编写党建简讯、推送学习教育内容；运用视频媒体，组织党员干部观看《榜样》等党建专题教育影片，着力提升学习教育的生动性和便捷性。学校党支部精心制作了《学习贯彻精神 引领学校提档升级》PPT视频，充分展示期限学习贯彻精神的主要做法。三是组织开展专题学习讨论，增强党员意识。学校党支部以党小组为单位，围绕“学习贯彻重要讲话精神、深入开展向廖俊波同志学习活动”、“践行‘四讲四有’标准、争做‘四个合格’党员”、“学习贯彻党的精神、强化‘四个意识’、坚定‘四个自信’”三个主题，每月定期组织党员教师集中学习讨论一次，通过学习讨论，使广大党员真正提高认识、找到差距，明确努力方向。四是组织开展支部主题党日活动，一年来先后组织开展了“共建文明县城 党员引领先行”等主题鲜明、内容丰富的党日活动，严格执行党的组织生活制度，增强党组织的吸引力和感染力，增强组织生活活力，引导广大党员践行“四讲四有”、做到“四个合格”。 五是深化党员“承诺、践诺、评诺”工作。针对学校实际搭建党员教师充分发挥模范带头作用的实践平台，组织教师党员开展争当教书育人模范、争做“四有”好老师活动，引导教师党员结合岗位职责，积极承诺、践诺、评诺，认真履行好教书育人的职责。六是融合中心工作，充分发挥“三个作用”。深入学习系列重要讲话精神，开展“学习廖俊波，争做合格党员”主体实践活动，引导党员教师全面贯彻党的教育方针，围绕培养什么样的人，如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，坚持立德树人这一根本任务，不忘初心、扎实工作。着力推动与中心工作深度融合，将党支部工作纳入日常目标管理，发挥领导班子的示范带头作用，以身作则、当好表率；发挥支部战斗堡垒作用，注重典型引路，加强考核指导，发挥党员干部干事创业先锋模范作用，为永宁十中改革发展提供坚强组织保证。
（四）加强党的组织作风建设，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
进一步加强党员“承诺、践诺、评诺“制度建设，继续深化师风师德教育活动，严格执行了教育部“六个严禁”，完善评价考核机制，实行师德考核“一票否决制”；扎实抓好“三会一课”、民主生活会、党费收缴等制度的规范工作，以规范的制度提高党内生活质量，推进支部建设，进一步提升了党支部的组织力与凝聚力，提升了党员教师的政治觉悟。组织全体教职工认真学习《关于规范党员干部婚丧喜庆事宜的暂行规定》、《关于严格执行中央八项规定精神深化机关作风建设的实施方案》、《关于2017年中秋国庆期间深入落实中央八项规定精神的通知》等文件精神，在思想上为全体党员加上紧箍咒；组织党员到县检察院参观廉政书画作品展、收看《永远在路上》反腐纪录片和《榜样》优秀共产党员纪录片，并在“七一”建党节之前组织全体党员重温入党誓词，进一步增强了全体党员的纪律意识；实行党员行政下年段、教研组，教师党员联系挂钩班级制度，充分发挥党员干部的先锋模范作用，学校教师作风转变明显，有力推动学校各项工作顺利开展。
二、存在的突出问题
（一）政治理论学习自觉性不高。在学习活动中存在着形式主义现象，理论学习不够，理论用来指导实践不够；学习的自觉性不高，学习的计划性不强，学习制度坚持不好；党员干部学习氛围不浓，学习流于形式，存在应付现象。目前对党的精神的学习还重视不够,领会不深，还未能很好地把精神贯彻落实到实际工作中去。
（二）学校党建活动形式较单一。未能很好结合实际，创新载体，开展富有特色且行之有效的党建活动，增强党组织的凝聚力。自己在面对新形势新挑战时，还停留在用老办法去思考、解决新问题的老习惯上，面对新情境，有时显得办法不多，方法不新，效果不好，工作效率不高。
（三）密切联系群众不够。由于到十中工作时间较短，深入教育教学一线调查研究不够，导致学校教育教学管理的针对性不强，师生教与学的潜能未能得到充分挖掘，学校教育教学管理的前瞻性服务还不到位。
（四）先锋模范作用发挥不够。学校党支部和党员教师在教书育人，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育方面的先锋模范作用发挥不够。
三、产生问题的主要原因
（一）、实用主义思想的影响。受实用主义的思想的影响，由于自己工作内容的特点，平时自己较注重与业务相关知识的学习，较少关注其他方面理论的学习，特别是对党的精神的学习、领会和贯彻还不够深入，对精神实质还理解不够深刻，还未能真正把它与具体的学校管理工作有机结合起来。
（二）、改革进取的精神不强。由于对主观世界改造不够，思想上存在自我满足、安于现状的状况，缺乏锐意进取的精神，致使在平时的工作中缺少改革的锐气，缺乏创新的意识，对工作中出现的新情况、新问题研究不够，缺乏从全局的立场上思考问题、解决问题的能力。
（三）、宗旨意识树立的不够牢固。自身存在着工作不够深入实际、联系群众不够紧密、服务意识不够到位等问题，群众中对学校工作中存在的一些误解未能及时得到消除，教职工一些合理的意见和要求未能及时得到反映和落实，其根源是宗旨观念服务意识不强。
四、今后的工作措施
（一）加强学习，提高素质。要立足岗位实际，继续深化党的精神的学习，扎实推进“两学一做”常态化制度化，提高自身及支部党员学习的自觉性和主动性，不断提高理论素养，开拓知识面，提高业务能力。
（二）创新党建载体，增强凝聚力。要结合学校自身特点，联系教师工作实际，不断开拓创新党建工作的方式方法，提供强有力的条件保障，提高党建工作的实效性。
（三）加强教育管理，保持先进性。坚持落实学习制度，抓好支部领导班子和教师党员的政治理论学习，严格制定党员教师培训计划，继续抓好师德师风教育，提高教师师德修养水平。继续做好教师党员的发展工作，把那些政治业务素质好且品学兼优的教师吸收到党的队伍中来，不断增强学校党员队伍的生机与活力。
（四）抓好制度建设，确保党建工作取得新成效。认真落实“三会一课”制度，规范“三会一课”的时间、内容和要求，确保会议质量，使党员在学习上有进步，在党性上有提高；健全民主生活会制度，认真开展批评与自我批评，达到自律、自警、自醒的作用；进一步完善党建目标责任制、党务校务公开制度、民主评议党员等制度，，进一步完善党员基本信息统计和党组织关系接转及党建资料归类工作，规范党建常规工作。
九年一贯制学校工作计划范文5
让每一个学生成为祖国的有用人才，在德、智、体、美、劳等方面全面发展是我们学校德育工作的主要内容。万般德为首，为了提高学生思想道德水平，培养学生良好的道德水准和行为习惯，特制定本学年度学校德育工作计划如下：
一、基本情况
我校是一所九年一贯制学校，学校从幼儿班到初中三年级共计二十五个班级，学生的年龄跨度大，德育工作的难度也相应很大，加上我校处于武安市城乡结合处，社会环境比较复杂，因此上，在学校德育工作方面，我校一直非常重视，把学校的德育工作放在首位，在学校德育阵地建设方面，我校投入了巨大的人力物力，相继建成了两个大的基地。针对当前学生犯罪现象的不断出现，我校在加强学生的法治观念和人生观、价值观教育方面，相继作出了一些努力。取得了较好的效果。
二、任务和要求
第一．进行“五爱”教育，使学生全面发展，早日成为祖国的有用人才。
第二、进行文明礼貌教育，严格按照《小学生守则》和《中学生守则》来要求学生，按照中小学生日常行为规范加强对学生的养成习惯进行教育。
第三、进行“五心”教育，使学生具有全心全意为祖国、为人民做贡献的信念和勇于奉献的精神。
第四、进行“法制教育”，使学生养成遵纪守法的习惯，坚决杜绝“大错不犯，小错不断”的思想，学习一些交通规则。让学生意识到社会公共秩序给我们日常生活中带来的方便。
第五、学习雷锋精神，勇于向社会上的不正之风开战，在学校做一个好学生，在家里做一个好孩子，在社会做一个好公民。
第六、认识搞好学习，热爱集体，热爱共产党，热爱我们伟大的社会主义祖国。
三、主要措施
1、认真贯彻“三个代表”的重要思想，扎扎实实搞好德育工作。一切为学生着想。
2、学习《中小学生日常行为规范》等条例。
3、通过思想品德课和政治课、加强思想教育。
4、把德育贯穿于课堂教学之中，做到既教书又育人/
九年一贯制学校工作计划范文6
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【正文】
年度工作计划、工作目标完成情况、履行岗位职责情况、廉政建设情况、学习情况、意识形态情况五个方面个人述职报告
一年以来，在校党委校行政的正确领导下，在机关党委和分析测中心各位领导和同事的帮助与支持下，我认真贯彻执行党的各项路线、方针和政策，积极落实学校党委和校行政的各项决议和部署，积极配合中心主任做好分析测试中心各项工作，顺利完成年初制定的各项工作计划与工作目标，踏踏实实进行教学科研、立德树人。以下从年度工作计划、工作目标完成情况、履行岗位职责情况、廉政建设情况、学习情况、意识形态情况五个方面对本年度工作进行总结。
一、年度工作计划、工作目标完成情况
分析测试中心今年紧紧围绕学校应用型人才培养这一主线，围绕应用性科学研究，产教融合、校企合作和创新创业等中心任务开展工作。以服务学校“543”计划，为打造高水平科技创新平台、高水平社会服务平台和高水平的师生创业平台提供重要支撑为目标。
具体工作计划包括①加强政治理论学习，强化服务宗旨意识；②做好安全管理工作，为师生安全保驾护航；③完善预约测试系统，建设好省级实验室；④落实教育大会精神，提高学生培养质量；⑤加大学术交流活动，提高科研测试能力。
经过中心全体教师的不懈努力，本年度已经圆满完成年度工作计划和并达到了工作目标。
二、履行岗位职责情况
（1）党务与政治理论学习工作
分析测试中心党支部成立前，作为党小组组长，主要负责传达学校党委和机关党委相关精神，配合科研支部开展工作。组织小组成员开展政治理论学习，采用线学习、视频学习和集中讨论等不同方式深入学习新时代中国特色社会主义思想、学习和贯彻党的精神、学习和贯彻党的五中全会精神、深入开展巡查整改工作。
分析测试中心党支部成立后，作为支部书记全部负责支部各项工作，组织召开支部党员大会两次、支委会委员会议两次，组织主题党日活动两次，以多种多样的形式开展政治理论学习。
（2）宣传工作
中心今年在网站上新开设了党建专栏，并在学校网站上发表各类新闻30条。为增强对外宣传效果，中心制作了专门的宣传手册，并印制500余册对外发放。
（3）预约测试平台
中心预约测试平台4月份正式启用，按照CMA认证管理流程修改预约服务流程、规范测试过程管理，从人员分工、样品登记与收费、样品保存、测试规范等措施，方便师生进行预约测试工作。
全年累计接受线上预约333次，接收样品6466个，完成5746机时的分析测试服务，应收测试费（减免）55.8万元。
（4）其他工作
协助开展了疫情防控、重点实验室申报、实验室安全改造、分析测试论坛、设备维修等工作。
三、廉政建设情况
一年以来，我以身作则，严守政治纪律和政治规矩；高度警觉“七个有之”，坚决整治各种违反政治纪律的行为。认真学习贯彻校纪委委关于党风廉政建设和反腐败工作部署要求，做好学习传达；严格执行“三重一大”决策制度；廉洁自律，接受监督；遵守党章党规党纪、中央八项规定精神和廉洁从业规定，自觉接受监督，做清正廉洁的表率。
四、学习情况
按照校党委统一部署，积极参加教职工政治理论学习，认真学习处级干部网上课程。自觉深入贯彻学习党的“”报告精神，认真领悟党的五中全会精神，深刻领会新时代中国特色社会主义思想的历史地位和丰富内涵。坚决维护以同志为核心的党中央坚强领导，把坚决维护党的领袖和核心地位作为最重要的政治责任和政治纪律，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，站稳政治立场、把牢政治方向、坚持政治原则、坚守政治道路，始终在思想上、政治上、行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。
我坚持努力力学深悟透党的提出的新理念、新论断、新任务、新举措，深刻领会把握党的精神的政治意义、历史意义、理论意义、实践意义。努力融会贯通，注重把学习贯彻党的精神同学习马克思主义基本原理、贯彻调研指导河南工作时的重要讲话精神贯通起来，同落实省委重大决策部署贯通起来，使之成为推动各项工作的强大思想武器。坚持学以致用、用以促学，紧密联系我校新时期新任务的实际，用党的精神衡量和审视工作思路、目标任务、发展举措，在更高境界、更高层次上谋划未来、推动发展。要坚持脚踏实地、务求实效，做到拿出行动、干到实处，以实实在在的工作成效体现学习贯彻党的精神的成果。
认真学习领会党的五中全会精神和系列讲话精神，正确理解我国当前面对机遇与挑战。当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。从国际看，当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情全球大流行使这个大变局加速演变，保护主义、单边主义上升，世界经济低迷，全球产业链供应链因非经济因素而面临冲击，国际经济、科技、文化、安全、政治等格局都在发生深刻调整，世界进入动荡变革期；从国内看，我国已转向高质量发展阶段，继续发展具有多方面优势和条件，同时我国发展不平衡不充分问题仍然突出，重点领域关键环节改革任务仍然艰巨。深刻认识和把握新发展阶段的新特征新要求、新矛盾新挑战，就要着力构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，有效化解外部冲击带来的影响，充分发挥我国超大规模市场优势，在危机中育先机、于变局中开新局。
五、意识形态情况
抓好分管领域、分管部门的意识形态工作，带头推动任务和制度落实，认真开展专题教育，结合业务工作抓好意识形态工作部署、检查，切实担负领导责任。及时宣传贯彻落实《中共河南工程学院委员会意识形态工作责任制实施细则》，作为中心意识形态工作小组成员，加强阵地管理，监督中心新闻和新媒体管理，协助审查宣传橱窗、网站、新媒体平台。在中心网站上新时代中国特色社会主义思想系列文章、大力弘扬社会主义核心价值观，紧紧掌控住意识形态工作主阵地。不存参加非法宗教、邪教活动或开展非法传教活动的情况。
六、存在的不足与努力方向
1、基层党建工作有待进一步加强
中心党支部成立于2020年10月，党支部建设处于起步阶段，还存在很多需要学习和完善的地方。党员管理、档案管理、主题党日活动和政治理论学习方式方法等诸多方面都需要摸着石头过河。
2、服务师生的广度和深度都有待加强
